Тахир дутуу хүүхдүүд болон тэдний гэр бүлийн асуудлууд. Дипломын ажил: Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдээ өсгөсөн эцэг эхчүүдэд үзүүлэх нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг

"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд" -ийн асуудал нь төвөгтэй, олон талт асуудал юм. Нэг талаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүл гэдэг нь хүүхдийн амьд үлдэх, нийгмийн хамгаалал, боловсролын харилцан уялдаатай асуудлуудын цогц юм. Нөгөөтэйгүүр, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өөрөө: хүний \u200b\u200bхувьд түүний асуудал бол зөвхөн сонсгол, хараа, хөдлөх чадваргүйгээс гадна эрүүл үе тэнгийнхэнээсээ, эрүүл үе тэнгийнхнээсээ тусгаарлагдсан бага насны ердийн ертөнцөөс ангид байдаг явдал юм. түүний ажил хэргийн тойрог, санаа зоволт, ашиг сонирхол ... Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн асуудлын мөн чанар нь түүнийг өсч, амьдрах нийгмээс тусгаарлах явдал бөгөөд нийгэм "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн" -ийн асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмээс гадуур ямар нэгэн үзэгдлийг өрөвдөх байр сууринаас хандах ёстой. өөрөө, гэхдээ хамтын нөхөрлөл, хамтран ажиллах, туслах, хамтран бүтээх байр сууринаас.

Хуухдийн гадаад байдал хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн ердийн амьдралд томоохон зохицуулалт хийдэг бөгөөд тэдний азгүйтэлд дасан зохицоход маш их энерги шаардагддаг тул эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ холбоотой асуудалд өөрсдийгөө буруутай гэж үздэг. Ихэнхдээ үл итгэлцэл үүсдэг тул эхнэр нөхрүүд хүүхдийн аз жаргалгүй байдлын шалтгааныг бие биенээсээ хайж эхэлдэг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн дотоод зөрчилдөөнд хүргэдэг. Ийм хүүхдийг өсгөх хүнд хэцүүг тэвчиж чаддаггүй аавууд гэр бүлээ орхиж, нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг нь цөөнгүй байдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амьдралд болон тэдний өсч торнисон гэр бүлд олон бэрхшээл, бэрхшээл гарч ирдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн гол бэрхшээлүүдийн дунд үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй сэтгэл зүйн асуудал ... Эдгээр бэрхшээлүүд нь юун түрүүнд хүүхдийн өвчлөл, хувь заяанд санаа зовж байгаатай холбоотой гэр бүлийн бүх гишүүдийн санаа зовнилтой холбоотой; гэр бүлийнхээ үл ойлголцол; бүх төрлийн өдөр тутмын асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээ шаардлагаас болж эцэг эхчүүдийн хоорондын харилцааны хурцадмал байдал; эцэг эхийн аль нэг нь гэр бүлээс гарах; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн зарим эцэг эхээс татгалзах.

Харамсалтай нь эхний жилүүдэд ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, насанд хүрэгчдийн бие даасан амьдралд шаардлагатай мэдлэг, чадвар, чадварыг бий болгоход (одоо байгаа согогийн онцлогийг харгалзан) зохих ёсоор анхаарч үздэггүй. Сэтгэцийн хөгжилд хамгийн үнэтэй амьдралын эхний жилүүд хүүхдийн хүрээлэн буй орчинтой харьцах харьцаа үүсэх үед алддаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний гэр бүлийн хувьд тулгардаг өөр нэг асуудал бол эрүүл мэндийн асуудал.Эдгээр бэрхшээлүүд нь эрүүл мэндийн нөхөн сэргээх хөтөлбөрт хамрагдахтай холбоотой юм. Энэ нь хүүхдийн өвчлөл, нийгмийн хүлээгдэж буй хүндрэлийн талаархи мэдээллийг олж авах явдал юм; эмнэлгийн зөвлөмжийг хэрэгжүүлэх практик ур чадварыг эзэмшүүлэх, ярианы залруулга; хүүхдэд нэмэлт зөвлөгөө өгөх, эмнэлэгт хэвтэх, сувилалд эрхийн бичиг олгох гэх мэт боломжийг хайж олох. Асуудал нь мэдээллийн төв, нийгэм, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх цогц төвүүдийн сүлжээ байхгүй, төрийн бодлогын сул дорой байдал юм.

Нийгмийн болон гэр бүлийн тулгамдсан асуудал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм, өдөр тутмын амьдралын нөхцөлд дасан зохицох асуудал нь интеграцийн ерөнхий асуудлын хамгийн чухал талуудын нэг юм. Энэ асуудал нь хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох, өөртөө үйлчлэх чадварыг бий болгох, хөдөлгөөн, туслах техникийн хэрэгсэл ашиглах, нийтийн тээврийн хэрэгсэл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх талаархи зорилготой ажлыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой бэрхшээлүүдээс бүрдэнэ. хүүхдийн чөлөөт цаг, тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, нөхөн төлөх, хувь хүний \u200b\u200bэв найртай хөгжилд хувь нэмэр оруулах; гэр ахуйн ур чадвар, явган алхах чадварыг сургах, моторт үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн өндөр чанартай техникийн хэрэгслийг олж авахад зориулж тусгай тоног төхөөрөмж олж авах, суурилуулах.

Эдийн засгийн асуудал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд материаллаг аюулгүй байдлын түвшин эрүүл хүүхэдтэй гэр бүлээс доогуур байдаг. Энэ нь хэд хэдэн шалтгаанаас үүдэлтэй: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн олон тооны эхчүүдийг нийгмийн үйлдвэрлэлд албадан оролцуулахгүй байх; ажлын богиносгосон өдрийн бүртгэл; ихэвчлэн алдагдалтай ажил албадан солих цалин; хүүхдийг эмчлэх, нөхөн сэргээхэд цалингүй чөлөө олгох тухай бүртгэл; ховор эм, туслах техникийн хэрэгсэл, тусгай тоног төхөөрөмж худалдан авах зардал, зөвлөх, сувилагч, массажистын төлбөр, хүүхэдтэй хамт амралтын газар руу аялах гэх мэт.

Эцэг эхчүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг амьдралынхаа туршид дэмжихийг шаарддаг. Энэ байдал нь тэдний бие бялдрын болон оюуны нөөц хязгаарлагдмал байдгаас гадна онцгой хэрэгцээтэй хүмүүсийн хөдөлмөрийн зах зээл хөгжөөгүй байгаатай холбоотой юм. Зах зээлийн эдийн засгийн “зэрлэг” нөхцөлд ийм хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн ажлын байрыг дасан зохицуулах нь ажил олгогч ашиггүй, хүсээгүй ажил гэж үздэг.

Өвчтэй хүүхдийн боловсролын асуудал хүүхдийг сургуульд бэлдэхтэй холбоотой бэрхшээл, түүний боловсролд тулгарч буй бэрхшээл, ялангуяа гэртээ сурч байх үед оршдог. Өөр өөр дарааллын асуудлууд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл амьдардаг газруудад төрөлжсөн сургууль, нөхөн сэргээх төв, дефектологич байгаа эсэх, бүс нутгийн нөхцөл байдалтай холбоотой байдаг. Тусгай боловсролын байгууллагууд улс орон даяар жигд бус тархалттай байдаг тул хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд ихэвчлэн тусгай дотуур байрны сургуульд боловсрол эзэмших шаардлагатай болдог. Эдгээр байгууллагуудын хаалттай шинж чанар нь хүүхдийн хувийн хөгжил, бие даан амьдрахад бэлэн байдалд нөлөөлөхгүй байж чадахгүй.

Багш нар гэртээ хүүхдүүдэд заахад тэр бүр бэлэн байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм хүүхдүүдтэй холбоотойгоор багш нар ихэвчлэн хүлцэл дутагдалтай байдаг нь ихэвчлэн тэдний хоорондын зөрчилдөөний шалтгаан болдог.

Нийгмийн болон мэргэжлийн асуудлууд гэр бүл бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхийн хувьд янз бүрийн бэрхшээлтэй байдаг: тэдний боловсролын түвшинг дээшлүүлэх; мэргэжлийн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхээс татгалзах; эмчилгээ, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг асран халамжлах ажлыг зохион байгуулах хугацаанд албадан завсарлага; хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан эцэг эхийн ажлын шинж чанарыг өөрчлөх; хүүхдийн ашиг сонирхолд захирагддаг гэр бүлийн амьдралын хэв маягийг бүрдүүлэх; хүүхдийн чөлөөт цагтай холбоотой бэрхшээлүүд.

Одоо ч хэвээр байна мэргэжилтэй болох, ажилд орох асуудал багаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, хөдөлмөрийн сургалтын агуулга, арга зүй боловсруулагдаагүй, хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудлыг шийдвэрлээгүй байна.

Миний бодлоор үүнээс дутуугүй чухал зүйл байхгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй холбоотой олон нийтийн сөрөг үзэл бодлыг бий болгохтой холбоотой асуудал ("тахир дутуу хүн - ашиггүй" гэх мэт хэвшмэл ойлголтын оршин тогтнол. Тэдний асуудлын талаархи ойлголтоос дутуу дулимаг байдал нь тэднийг амьдрахаас сэргийлж, хүүхдүүдэд нийгмийн орчинтой үр дүнтэй харьцах боломжийг олгодоггүй чанаруудыг бий болгодог.

Үүнтэй адил чухал асуудал бол мөн адил юм хангалттай эрх зүйн дэмжлэг дутмаг(төгс бус байдал хууль эрх зүйн орчин хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан).

Тиймээс нийгмийн асуудал бол үйл ажиллагааны субьект (өөрөөр хэлбэл хувь хүн эсвэл нийгмийн бүлэг) хүлээн зөвшөөрсөн үйл ажиллагааны зорилго, үр дүнгийн хоорондох зөрүү нь түүний хувьд чухал ач холбогдолтой гэж хүлээн зөвшөөрсөн нийгмийн зөрчил юм; - зорилгодоо хүрэх арга хэрэгсэл дутагдалтай эсвэл дутмаг байдлаас үүссэн энэхүү зөрүү нь үйл ажиллагааны субьектийн нийгмийн хэрэгцээнд сэтгэл ханамжгүй болоход хүргэдэг.

Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэднийг өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн нийгмийн гол асуудал нь эдийн засаг, орон сууц, гэр ахуй, харилцаа холбоо, сургалт, хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал юм. Хүүхэд, гэр бүл нь авч үзсэн олон бэрхшээлийг бие даан даван туулах чадваргүй бөгөөд нийгмийн байнгын хамгаалалт, тусламж, дэмжлэг шаарддаг.

Тиймээс ч орчин үеийн нийгэм дэх хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн асуудлыг шийдэх арга нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх, өөрөөр хэлбэл жирэмсэн эмэгтэйчүүд, хөдөлмөр эрхэлж буй эмэгтэйчүүдэд үзүүлэх эмнэлгийн тусламжийн чанарыг сайжруулах замаар багасгахад чиглэсэн цогц арга хэмжээ авах ёстой. эмчилгээ, генетикийн байгууллагуудын сүлжээг өргөжүүлж, зөвлөгөө өгөх, оношлох, ялангуяа төрөхийн өмнөх оношилгооны аль алиныг нь багтаасан ажил.

2 сая (8%) - ОХУ-д амьдардаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо 700 мянган хүн байна. - ОХУ дахь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо; Тэдний 78% нь одоогоор гэр бүлээрээ амьдардаг; Хөгжлийн бэрхшээлтэй нийт хүүхдийн 80% нь ерөнхий боловсролын байгууллагад боловсрол эзэмшиж байна ХӨГЖЛИЙН ХҮҮХДҮҮД: СТАТИСТИК

Тахир дутуу хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн сэтгэлзүйн асуудал: хөгжлийн хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрсөн гэр бүл нь сэтгэлзүйн цочролд орсон, архаг стресст орсон байдал; хүүхдийн доогуур байдлын тухай мэдээлэл нь эхчүүдийн 66% -д цочмог шалтгаан болдог сэтгэл хөдлөлийн эмгэг, амиа хорлох зорилго, оролдлого, аффектив шок ба истерик эмгэг; Оюун ухааны хомсдолтой хүүхэдтэй гэр бүлийн 32% нь өвчтэй хүүхэд төрүүлэх үүрэгтэй гэж эхнэр, нөхрөө харилцан буруутгаснаас болж салсан; архаг стресст өртөх нь сэтгэлийн хямрал, айдас, цочромтгой байдал, сэтгэл санааны ядаргаа, эхийн өөрийгөө үнэлэх чадварыг бууруулдаг; аавууд ажил дээрээ илүү их цаг зарцуулах замаар өдөр тутмын амьдралын стрессээс зайлсхийх хандлагатай байдаг ч тэд ээжүүд шиг илэн далангүй ярьдаг ч гэсэн өөрсдийгөө буруутай гэж боддог.

Тахир дутуу хүүхэд төрөхтэй холбоотой эцэг эхийн асуудлын илрэлийн түвшин: Сэтгэл зүйн түвшин Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрөхийг эцэг эх нь хамгийн том эмгэнэл гэж үздэг. Хүүхэд төрөх нь "бусадтай адил биш" гэсэн нь удаан хугацааны, байнгын бөгөөд эцэг эхийн сэтгэл зүйд хүчтэй гажигтай нөлөө үзүүлдэг хүчтэй стрессийн шалтгаан болдог. Нийгмийн түвшин. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүл нь харилцаагүй, сонгомол харилцаатай болдог. Өвчтэй хүүхдүүдийн ээжүүд хүүхдээ асрахаар ажлаасаа гардаг. Өвчтэй хүүхэдтэй болох нь эцэг эхийн хоорондын харилцааг гажуудуулдаг. Тохиолдлын 32% -д гэрлэлт цуцлагддаг. Соматик түвшин. "Онцгой" хүүхдийн ээжийн туршлага нь ихэвчлэн тэсвэрлэх чадвартай ачааллын түвшинг давж гардаг бөгөөд энэ нь янз бүрийн соматик өвчин, астеник, ургамлын эмгэгүүдээр илэрдэг.

Эцэг эхийн сэтгэлзүйн төлөв байдлын гол үе шатууд, гэр бүлд "онцгой" хүүхэд гарч ирэх үед: 1-р үе шат - цочрол, төөрөгдөл, арчаагүй байдал, айдас, өөрсдийгөө дорд үзэх мэдрэмж; 2-р үе шат - "хангалтгүй" хандлага хүүхдийн гажиг руу чиглэсэн, сөрөг хариу урвал, тогтоосон оношийг үгүйсгэх, энэ нь хамгаалалтын урвал юм.3-р үе шат - "хүүхдийн согогийг хэсэгчлэн ухамсарлах", архаг уйтгар гунигийн мэдрэмж дагалддаг; эцэг эх нь хүүхдийн хэрэгцээнээс байнга хамааралтай байдаг, түүний хөгжилд эерэг өөрчлөлт ороогүйгээс болж сэтгэл гутралын байдал.4-р үе шат - согогийг хүлээн зөвшөөрснөөс үүдэлтэй гэр бүлийн бүх гишүүдийн нийгэм, сэтгэлзүйн дасан зохицох эхлэл; мэргэжилтнүүдтэй хангалттай харилцаа холбоо тогтоож, тэдний зөвлөмжийг хэрэгжүүлэх

"Онцгой" хүүхдээ өсгөсөн эцэг эхийн хэв шинж I бүлэг - авторитар маягийн эцэг эхчүүд: Амьдралын идэвхтэй байр суурьтай, дураараа авиртай, үл тэвчээртэй, эрсдэлд орох хандлагатай, хүсэл эрмэлзэл өндөртэй эцэг эхчүүд. Өвчтэй хүүхэд төрөхтэй холбоотой нөхцөл байдлыг эмгэнэлтэй гэж хүлээн авахаас татгалзах; хүүхдийн согогийг хүлээн зөвшөөрч, бэрхшээлийг даван туулахыг хичээ. Тэд хамгийн сайн мэргэжилтэн, алдарт зөн билэгч, уламжлалт эмч нарыг хайж олоход хүчин чармайлтаа чиглүүлдэг. Тэд өөрсдийн замд тохиолдох саад бэрхшээлийг олж харахгүй байх чадвартай бөгөөд хэзээ нэгэн цагт үр хүүхдэд нь гайхамшиг тохиолдож болно гэдэгт итгэлтэй байдаг. IN стресстэй нөхцөл байдал идэвхтэй ажиллах, тэдний мэдэгдэлд нөхцөл байдал өөрөө шийдэгдэхгүй байгааг эсэргүүцсэн идэвхтэй эсэргүүцэл байна. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэдний хүч чадал хатахгүй. Тэд өөрсдийгөө нийгмийн орчинд эсэргүүцэн, хэрүүл маргаан, дуулиан шуугианд оролцох хандлагатай байдаг (“Нийгэм биднийг биш харин өөрсдийгөө болон бидний хүүхдүүдэд дасан зохицох болтугай”) өвчтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх (хашгирах, бие махбодийн шийтгэл).

"Онцгой" хүүхдээ өсгөсөн эцэг эхийн хэв шинж II бүлэг - мэдрэлийн бүлгийн эцэг эхчүүд: Идэвхгүй хувийн байр суурь бол онцлог шинж чанар юм ("За, юу вэ, энэ юу ч өөрчлөгдөхгүй. Ямар хүүхэд төрсөн, тийм байх болно!) ") Тэд хүүхдийн асуудлыг хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлдэггүй бөгөөд үүнийг даван туулах хүсэл нь хөгждөггүй. Хүмүүжлийн хувьд эдгээр эцэг эхчүүд ихэвчлэн бүтэлгүйтдэг. Мэдрэлийн эцэг эхийн хувийн шинж чанарт ихэвчлэн атерик, түгшүүртэй, сэжигтэй, сэтгэл гутралын шинж чанарууд давамгайлдаг. Энэ нь амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас зайлсхийх хүсэл эрмэлзэл, зарим тохиолдолд асуудлыг шийдвэрлэхээс татгалзахад илэрдэг. Мэдрэлийн бүлгийн эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ чадварыг хангалттай шүүмжлэлтэй үнэлдэггүй бөгөөд түүний согогийг далд ухамсартайгаар эрэлхийлж, хөгжлийн үр дүнг хүчин төгөлдөр гэж үздэг. Тэдний туулж өнгөрүүлсэн амьдралыг тэд төвөггүй, аз жаргалгүй, гэр бүлд "онцгой" хүүхэд төрснөөр сүйрсэн гэж үздэг бөгөөд тэд хүүхдийн ирээдүйг найдваргүй, сонирхолгүй байдлаар дүрсэлдэг.

"Онцгой" хүүхдээ өсгөсөн эцэг эхийн хэв шинж I I бүлэг I бүлэг - Психосоматик төрлийн эцэг эх: Хамгийн олон тооны эцэг эхийн ангилал. Эдгээр нь туйлын сэтгэлийн байдал (баяр баясгалан эсвэл сэтгэлийн хямрал) илүү олон удаа өөрчлөгдөж байдаг. Хүүхдийн асуудлыг ихэвчлэн гадны нүднээс нуудаг, дотроос нь мэдэрдэг. Тэд эхний болон сүүлчийнх шиг стрессийн асуудалд хариу өгөх аффектив хэлбэртэй байдаггүй. Тэд дуулиан шуугиан, хэрүүл маргаан дэгдээдэггүй, ихэнх тохиолдолд биеэ зөв авч явдаг, биеэ барьж, заримдаа өөрийгөө татдаг. Норматив байдал нь ихэвчлэн зан авир дээр илэрдэг. Эдгээр эцэг эхчүүдэд "хүүхдийнхээ амьдралын тахилын ширээнд өөрсдийн эрүүл мэндийг тавих" хүсэл эрмэлзэл оршдог. Бүх хүчин чармайлт түүнд туслахад чиглэгддэг. Психосоматик эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ амьдралд идэвхтэй оролцдог: тэд хүүхдийн боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагаанд оролцож, боловсролын түвшинг дээшлүүлж, өвчтэй хүүхдийн хэрэгцээ, асуудлын дагуу мэргэжлээ өөрчилдөг.

Нийгэмд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнд хандах хандлага нь хангалттай төлөвшөөгүй, илүү их хэмжээгээр түүнийг "анагаах ухааны" сэдэв гэж нэрлэдэг; эцэг эхчүүдэд эрт урьдчилан сэргийлэх, мэдээллийн туслалцаа үзүүлэх тогтолцоо байхгүй байна. Эцэг эхчүүд энэ мэдээг аль болох эрт авах, шаардлагатай мэдээллийг олж авах, ижил төстэй асуудалтай тулгарсан гэр бүлтэй танилцах боломж олдвол цаг хожих болно. эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөх тогтолцоо хангалтгүй байгаа нь дүрмээр эмч нар эмгэг судлалтай хүүхдийн "найдваргүй байдал" -ын талаар бага, нэг талыг барьсан мэдээллээр хангаж, гэртээ асран хүмүүжүүлэхэд энэ хүүхэд ямар амжилтанд хүрч болохыг тайлагнадаггүй; гэр бүлийн бүрэн бус асуудал - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрснөөс болж салсан эцэг эхийн 50%; эх нь хоёр дахь гэрлэлтийг хийх найдваргүй; эхний үе шатанд дэмжлэгийн систем дутагдалтай байгаа. Эцэг эхийн холбоод, төрийн бус байгууллагууд энэ асуудалд тодорхой цаг хугацаа өнгөрсний дараа гэр бүлд сэтгэлзүйн тогтвортой байдал аль хэдийн эвдэрсэн үед л оролцож эхэлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдээ өсгөсөн гэр бүлийн нийгмийн дасан зохицох асуудал

Гэр бүлд үзүүлэх сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа, дэмжлэг үзүүлэх гол арга замууд Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд туслах нь хийсвэрлэлт хэсэгт бус түүнд зориулагдсан тохиолдолд үр дүнтэй байдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдээ өсгөсөн гэр бүлийг дагалдан явах нь хатуу удирдамж, "дагалдан явах" -аас ялгаатай нь манлайлах, ойрхон байх ("дагалдан") гэсэн санааг баримталдаг. Гэр бүлийг нийгэмтэй харилцах харилцаанд хамруулах нь тогтворжуулагч гол хүчин зүйл юм.Мэргэжилтнүүдийн баг гэр бүлтэйгээ хамтарч ажиллахад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа илүү үр дүнтэй болох нь нийтлэг үр дүнд чиглэгддэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд төрөөс онцгой анхаарал, халамж хэрэгтэй байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлд байгаа нь зөвхөн материаллаг төдийгүй сэтгэлзүйн хувьд нэмэлт бэрхшээлийг бий болгодог.

Гэр бүлүүдийн типологийн шинж чанарыг ойлгох хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, тэдний асуудлууд нь энэ ангиллын гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн системийг үр дүнтэй бий болгоход чухал ач холбогдолтой юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй гэр бүлд тусламж үзүүлэх, шаардлагатай арга хэрэгсэл, мэдлэг, ур чадвараар хангахад туслах нийгмийн ажилтнуудын мэргэжлийн ур чадвараас ихээхэн хамаарна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн хэв шинж зүй, гол бэрхшээлүүд

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүд нийгмийн хамгааллын тогтолцоонд чухал байр суурь эзэлдэг. Тахир дутуугийн өвөрмөц илрэл бол өвчин, гэмтэл, төрөлхийн гажиг зэргээс үүдэлтэй бие махбодийн үйл ажиллагааны байнгын эмгэг бүхий эрүүл мэндийн эмгэг юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хөгжлийн бэрхшээл, хүүхдийн өсөлт хөгжилт, өөртөө үйлчлэх чадвар, хөдөлгөөн, чиг баримжаа олгох, зан авираа хянах, сурах, харилцах, тоглох, ирээдүйн ажлын үйл ажиллагааны улмаас нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрээгүй хүүхдүүд багтдаг. . Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд хувийн болон нийгмийн амьдралын хэрэгцээгээ хангахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Өнөөгийн нөхцөлд "хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэсэн нэр томъёоны оронд илүү хүмүүнлэг нэр томъёонд шилжих нь зүйтэй гэж үзэн "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн" гэсэн нэр томъёо улам бүр ашиглагдаж байна. Герман дахь дефектологчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг томилохдоо "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд" эсвэл "боловсролын бэрхшээлтэй хүүхдүүд" гэх мэт хэллэгийг ашигладаг.

Насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь хүүхдүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлгийг хуваарилдаггүй. Статус хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд 18 нас хүрэхээс өмнө эсвэл эрүүл мэндийн байдал сайжрах хүртэл байгуулагдсан. Насанд хүрсний дараа ийм хүүхдийг таньж болно багаасаа тахир дутуу болсон (1,2 эсвэл 3 бүлэг).

Зохицуулалтын баримт бичигт тодорхойлсон болно хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх бодит шалгуур. Үүнд: өвчин, гэмтэл, согогийн улмаас үүссэн эрүүл мэндийн асуудал, бие махбодийн үйл ажиллагааны алдагдал; амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалт - үүнд өөртөө үйлчлэх, ажиллах, харилцах, хөдөлгөөн хийх, бусад үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадвараа бүрэн буюу хэсэгчлэн алдах; тусламж, нийгмийн хамгаалал, (эсвэл) нөхөн сэргээх шаардлагатай.

Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллага (ДЭМБ) дэлхийн нийт хүн амын 15 орчим хувь нь хөгжлийн бэрхшээлтэй гэсэн тооцоог гаргажээ. ОХУ-д Нийгмийн мэдээллийн агентлагийн мэдээлснээр бүртгэлд хамрагдаагүй хүмүүсийг оролцуулаад хамгийн багадаа 15 сая хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн байдаг. Албан ёсны мэдээллээр 13 сая орчим хүн байдаг.

Хэрэв бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоог нэг ангилалд авч үзвэл манай улсад тэдний дараалал сүүлийн жилүүдэд өөрчлөгдөөгүй байна. Хувийн хувьд III бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн ихэнх нь - 43.2%. II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо мэдэгдэхүйц - 40.9%. I бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нь нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн 15.9% -тай тэнцэж байна.

Хүүхэд, өсвөр насныхны хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой статистик тоо баримтууд сүүлийн жилүүдэд өсч байгааг харуулж байна. 2009 онд ОХУ-д 520 мянга орчим хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байсан бол 2010 онд 541 мянга, 2012 онд 568 мянган хүн, 2015 онд 612 мянган хүн байжээ. ОХУ-ын Тэтгэврийн сангийн хэвлэлийн албанаас мэдээлснээр 2017 оны эхээр манай улсад 617 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, 1-р бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй 203 мянган хүүхэд байна. Энэхүү динамик нь зөвхөн баталж чаддаггүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоог нэмэгдүүлэх хандлага манай улсад тогтвортой байдгийг гэрчилж байна.

Орчин үеийн ОХУ-д хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээл нь зарим талаараа байдаг жендэрийн шинж чанар. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн 58% нь хөвгүүд, 42% нь охид байна. нэг

Янз бүрийн хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн шалтгаан. TOгол нь үүнд орно.

• - улс орны олон нутаг дэвсгэрийн экологийн сул тал;
• - эмэгтэй ажил эрхэлдэг өндөр тооны аж ахуйн нэгжүүдийн эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн стандартыг зөрчсөн;
• - жирэмсэн эмэгтэйчүүдийн тодорхой хэсгийн хоол тэжээлийн дутагдал, тэдний мэдрэлийн хэт ачаалал;
• - удамшил;
• - тодорхой жирэмсэн эмэгтэйчүүдэд тамхи татах, согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх;
• - хүүхдийн төрөлт ба бусад гэмтэл, хүчирхийллийн үр дагавар гэх мэт.

Илрэлт экологийн сул тал агаар мандал, усны эх үүсвэрийн бохирдол юм. Тус улсын хэд хэдэн газар нутагт цацраг идэвхжил нэмэгдсэн байна. Олон тооны хүнсний бүтээгдэхүүнд нитратын агууламж нэмэгдсэн нь өргөн тархсан болсон.

ОХУ-ын 150 хотод агаар мандалд хортой бодисын агууламж XX-XXI зууны зааг дээр. зөвшөөрөгдсөн хэмжээнээс тав дахин, 86 хотод арав гаруй давсан байна. Тус улсын хүн амын тал орчим хувь нь эрүүл ахуйн шаардлага хангаагүй усыг унданд хэрэглэдэг өргөн хүрээтэй чанарын үзүүлэлтүүд. ОХУ-ын хотуудын ойролцоо байрладаг бараг бүх усан сан нь үйлдвэрлэлийн хог хаягдлаар бохирдож, хүний \u200b\u200bамь нас, эрүүл мэндэд аюултай байдаг. "Ийм нөхцөлд төрөлхийн эмгэг бүхий хүүхдүүдтэй болох эрсдэл нэмэгддэг.

Дадлага нь нялхсын эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн стандартыг зөрчих эмэгтэй ажил эрхлэлт өндөртэй нэлээд олон салбарт. Эмэгтэйчүүд ихэвчлэн ажилладаг зарим цехүүдэд эрүүл мэндэд хортой химийн нэгдлүүдийн уур байдаг, дуу чимээ, чичиргээ, цацраг гэх мэт түвшин нэмэгддэг.

XXI зууны эхэн үед нөхөн үржихүйн насны (үржил шимтэй) насны 30 сая ажилчин орос эмэгтэйчүүдийн. бараг 10% (2.7 сая) нь эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн шаардлага хангаагүй нөхцөлд ажилласан. Зарим эрх мэдэл бүхий эрдэмтдийн (профессор Н.Ф. Измеров болон бусад) үзэж байгаагаар энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд төрөх гол шалтгаан болж байна. "Тиймээс," гэж Измеров тэмдэглэв, "тэдний хүүхдүүдийн төрөлхийн гажиг". нэг

Хүнд, хортой нөхцөлд ажилладаг шударга сексийн тоо манай улсад маш удаан буурч байна. Тиймээс аж үйлдвэрт хүнд гараар ажилладаг эмэгтэйчүүд 20%, барилгын салбарт 25% -иас дээш, хүнд, хортой хөдөлмөрийн нөхцөлтэй цехүүдэд 27% -ийг эзэлж байна.

Төрөөгүй хүүхдийн умайн доторхи хөгжилд нөлөөлдөг жирэмсэн эмэгтэйчүүдийн хоол тэжээлийн шинж чанар, тэдний сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн байдал. Эмэгтэйчүүд байр сууриа эзэлж, сайн хооллох нь чухал юм. Хоол хүнсэндээ кальци, фолийн хүчил, рибофламин, тиамин гэх мэт витамины бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дутагдалтай байх ёстой. Үгүй бол биеийн жин багатай, төрөлхийн эмгэг бүхий хүүхэд төрж болзошгүй юм. Төрөх магадлал тийм биш юм эрүүл хүүхэд Жирэмсэн үед эмэгтэй хүн ихэвчлэн цочромтгой, стресстэй байдалд ордог бол нэмэгддэг.

Тахир дутуу хүүхэд төрөх нь үүнтэй холбоотой байж болно удамшлын хүчин зүйл. Үүнээс гадна сөрөг удамшлыг зөвхөн эхээс гадна эцгийн талаас тодорхойлдог. Энэ нөхцөл байдлын талаархи буруу ойлголт нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлд зөвхөн ээж л буруутай гэж хэвшмэл ойлголттой эрэгтэйчүүдийн үзэл бодлоор илэрхийлэгддэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн төрөлттэй холбоотой байж болно жирэмсэн эхийн согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх. Жирэмсэн болсны дараа эмэгтэй хүн жирэмснийхээ хугацааг янз бүрийн дусаах, халууны идэвхитэй нөлөөгөөр бүтэлгүйтэх гэх мэт хүсээгүй хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй болдог. Энэ бүхэн нь ургийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь төрсний дараа илэрдэг.

Зарим хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй болдог янз бүрийн гэмтлийн улмаас, хүчирхийллийн улмаас, түүний дотор гэр бүлийн болон бусад нөхцөл байдал. Одоогийн байдлаар зарим ажил олгогчид хүүхэд, өсвөр насныхны хөдөлмөрийг, ялангуяа эмзэг бүлгийн гэр бүлүүдийн хөдөлмөрийг идэвхтэй ашигладаг. Энэ нь холбогдох хууль эрх зүйн зохицуулалтыг зөрчсөн тохиолдолд ихэвчлэн тохиолддог. Гэсэн хэдий ч тэдний хөдөлмөрийн өртөг бага байгаа нь үүнийг эрэлт хэрэгцээтэй болгож байна.

Тодорхой тооны хүүхдүүд цэргийн мөргөлдөөний хохирогч болдог. Энэ нь гунигтай статистик мэдээллээр нотлогдож байна: зэвсэгт мөргөлдөөний үеэр амиа алдсан хүүхэд бүрт хөдөлмөрийн чадвараа алддаг гурван хүүхэд байдаг. нэг

Сүүлийн жилүүдэд ОХУ-д хүүхдийн тахир дутуу болох нь зөвхөн дээр дурдсан хүчин зүйлүүдээс гадна зарим зүйлээр тайлбарлагдаж байна зохицуулалтын шинж чанартай нөхцөл байдал. Тиймээс манай улсад амьд төрөлтийн шинэ стандартууд хэрэгжиж эхэлсэн. Тэд биеийн жин багатай хүүхэд төрөхийг зөвшөөрдөг. Энэ нь хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн эрсдлийг байгалийн жамаар нэмэгдүүлдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувьд гэр бүл нь түүнийг нөхөн сэргээх, нийгэмшүүлэх үйл явцад дэмжлэг болдог. Одоогийн байдлаар Оросын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн дийлэнх нь (нийт хүүхдийн 88 орчим хувь) гэр бүлд хүмүүжиж байгаа нь эдгээр гэр бүлийн ангилал, тэдгээрийн асуудлын онцлогийг шинжлэх ухаан, онолын үүднээс ойлгох шаардлагатай байгааг харуулж байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн хэв шинж чанарыг олон янз байдлын шалгуураар тодорхойлдог. Хэрэв хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн мөн чанарыг үндэс болгон авч үзвэл ийм гэр бүлийг дараахь төрөлд хувааж болно.

• - мэдрэлийн мэдрэлийн өвчтэй хүүхэдтэй гэр бүл;
• - хөгжлийн бэрхшээлийг дотоод эрхтний өвчнөөр тодорхойлдог хүүхэдтэй гэр бүл;
• - булчингийн тогтолцоонд асуудал тулгарсан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл;
• - хөгжлийн бэрхшээлийг харааны болон сонсголын бэрхшээлээр тодорхойлдог хүүхэдтэй гэр бүл;

ОХУ-д амьдардаг нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн дунд мэдрэлийн мэдрэлийн өвчтэй хүмүүс давамгайлж байна. Тэд амьдралынхаа туршид ихээхэн хязгаарлалттай байгаа нийт хүүхдийн 60% -ийг эзэлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн өөр 20% нь дотоод эрхтний өвчтэй, 10% нь булчингийн тогтолцооны өвчин бөгөөд эцэст нь 10% нь харааны болон сонсголын бэрхшээлтэй байдаг. нэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн хэв шинжлэлийн шалгуур нь байж болно хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи эцэг эхийн хариу арга хэмжээ. Энэ тохиолдолд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй дараахь төрлийн гэр бүлийг ялгаж болно: а) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй идэвхгүй гэр бүл; б) хэт идэвхитэй гэр бүл; в) тахир дутуу хүнийг өсгөсөн зохистой гэр бүл.

IN идэвхгүй гэр бүл эцэг эхчүүд ер бусын хүүхэддээ онцгой анхаарал хандуулах ёсгүй, "томрох болно" гэх мэтчилэн итгэж, үүссэн бэрхшээлийг ойлгодоггүй. IN хэт идэвхитэй гэр бүлэсрэгээрээ тэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг эмчлэхийг эрмэлздэг бөгөөд улам олон шинэ мэргэжилтэн татан оролцуулж, үнэтэй эм худалдан авч, уламжлалт бус эмчилгээний янз бүрийн аргыг хэрэглэдэг. Эцэст нь хэлэхэд оновчтой гэр бүл эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг тайвнаар мэдэрч, хүүхдэд тусалдаг эмч, сэтгэл зүйч, бусад мэргэжилтнүүдтэй идэвхтэй харьцахыг хичээдэг.

Тахир дутуу хүүхдийн хэвийн хөгжил, нийгэмшлийг хангах нь илүү оновчтой бөгөөд гуравдахь төрөл бол оновчтой гэр бүл юм. Тиймээс, E.I. Зритнев, Н.П. Клушин, нийгмийн мэргэжилтнүүдийн чухал үүрэг

хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй өрх бүрийг оновчтой хэлбэрт оруулахад туслах явдал юм.

IN жинхэнэ амьдрал тахир дутуу хүүхдийг асран хүмүүжүүлэхэд тэргүүлэх үүрэг нь эмэгтэй эх хүн юм. Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл, ангилах, оруулах нь хууль ёсны юм эх хүний \u200b\u200bзан байдал, зан төлөвийн дагуу. Энэхүү хандлагыг харгалзан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийг дараахь байдлаар ялгаж болно: а) мэдрэлийн төрөл; б) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй авторитар хэлбэрийн гэр бүл; в) гэр бүлийн психосоматик төрөл; г) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй тэвчээртэй гэр бүлийн төрөл.

Учир нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй гэр бүлийн мэдрэлийн төрөл эх хүний \u200b\u200bзан байдал, зан үйлийн тодорхой загвар нь онцлог шинж юм. "Хүүхдийг харгис хүчирхийллээс хамгаалах" номонд Э.Н. Волкова, энэ эхийн зан үйлийн онцлог шинж чанарууд

дели. Үүний илрэлүүд нь: хүүхдийн хөгжилтэй холбоотой идэвхгүй хувийн байр суурь, өөрсдийн идэвхгүй байдлыг зөвтгөх; хуухдэд тохиолддог зарим согогууд нь хоёрдогч шинжтэй бегеед энэ нь биологийн согогоос бус харин эхийн еерсдийн чадваргуй байдлын ур дун юм гэдгийг ойлгодоггуй байх; хүүхдийг бүх асуудлыг, тэр ч байтугай өөрөө шийдэж чадахаас хамгаалах хүсэл; тогтоосон боловсролын зорилгыг хэрэгжүүлэх сул тал ба инерци; сэтгэл санааны байнгын түгшүүртэй байдал, хүүхдэд дамжих ямар нэг зүйлийн талаар хэт их айдас байгаа нь түүнд мэдрэлийн шинж чанарыг бий болгоход хүргэж болзошгүй юм. нэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй авторитар хэлбэрийн гэр бүл эх хүний \u200b\u200bзан чанар, зан үйлийн хэв маягт нийцдэг. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар ийм эмэгтэйд дараахь шинж чанарууд байдаг: амьдралын идэвхтэй байр суурь, гаднаас (хамаатан садан эсвэл мэргэжилтнүүд) өгсөн зөвлөмжийн эсрэг өөрийн итгэл үнэмшлээр удирдуулах хүсэл эрмэлзэл; уур уцаар, уур уцаараа барьж чадахгүй байх, үйл хөдлөлийг нь хянах чадваргүй байх, хэрүүл маргаан, шуугианд оролцох хандлага; заримдаа хүйтэн, эсвэл хүүхдийн бодит бэрхшээлээс хөндийрөхийг хүлээн зөвшөөрөх; ихэвчлэн хатуу шийтгэлийн хэлбэрийг ашиглах (хашгирах, хувийн зан чанарыг дарах, зодох хүртэл).

Тахир дутуу хүүхэдтэй гэр бүлийн психосоматик төрөл мэдрэлийн болон авторитар гэр бүлийн төрлүүдийн зарим илрэлийг багтаасан болно. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар психосоматик гэр бүл нь эх хүний \u200b\u200bтуйлын сэтгэлийн байдал өөрчлөгдөж, галзуурсан баяр хөөрөөс эхлээд хамгийн бага гүнзгий нөхцөл байдлаас болж сэтгэлийн гүн хямралд ордог.

Учир нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй тэвчээртэй гэр бүлийн төрөл, шинж чанар нь эхийг хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авах хүсэл эрмэлзэл бөгөөд түүнийг шаардлагатай нийгмийн үүрэг, чиг үүргийг эзэмшиж, шийдвэрлэх боломжтой асуудлуудыг шийдвэрлэхэд уриалдаг. Эхийн энэхүү зан үйлийн загвар нь түүний төрөлхийн сэтгэл хөдлөл, хэт авирыг хязгаарлах, онцгой хүүхдээ урамшуулах, сэтгэлзүйн хувьд дэмжих чадварыг өөртөө агуулдаг.

Өмнө дурьдсанчлан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд нэмэлт бэрхшээл, бэрхшээл тулгардаг. Дунд томоохон асуудалэдгээр гэр бүлд дараахь зүйлс орно.

• материаллаг болон орон сууцны дэмжлэг;
• эхнэр нөхрийн сэтгэлзүйн стресс, заримдаа стресс, гэр бүлийн тогтвортой байдал алдагдахад хүргэдэг;
• зарим эхнэр нөхрийн сурган хүмүүжүүлэх алдаа;
• тахир дутуу хүнтэй гэр бүлийн гишүүдэд ажилд ороход бэрхшээлтэй байх;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд үзүүлэх эмнэлгийн тусламж

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд эрүүл хүүхэдтэй гэр бүлтэй харьцуулахад материаллаг сайн сайхан байдлыг хадгалах нь илүү хэцүү байдаг. Зарим мэдээллээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг асрах нь эрүүл хүүхэдтэй харьцуулахад гэр бүлдээ 3 дахин их зардал гардаг. нэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй олон гэр бүлд шаардлагатай хоол хүнс, хувцас, эм тариа гэх мэт зүйлийг худалдаж авах санхүүгийн боломж хомс байдаг нь социологийн судалгаанаас харагдаж байна. Үүний нэг нь XX-XXI зууны зааг дээр хийгдсэн судалгаа юм. Профессор Э.Р. Смирнова - Ярская. Тэрбээр Саратовын бүс нутгийн нөхөн сэргээх төвд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй 127 эцэг эхтэй ярилцлага хийв. Танай гэр бүл өвчтэй хүүхдээ асрах хангалттай санхүүгийн эх үүсвэртэй эсэхийг асуухад судалгаанд хамрагдсан эрчүүдийн 50%, эмэгтэйчүүдийн 66% нь "үгүй" гэж хоёрдмол утгагүйгээр хариулсан бөгөөд эрчүүдийн 50%, эмэгтэйчүүдийн 30% нь өөртөө итгэлгүй байна гэж үзсэн байна. санхүүгийн эх үүсвэрийн хүрэлцээний талаар. ... Эмэгтэйчүүдийн 4%, эрэгтэйчүүдийн 0% нь л тийм гэж хариулсан, тэдэнд хүүхэд асрах хангалттай санхүүгийн эх үүсвэр бий.

Дэлгэрэнгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд үзүүлэх материаллаг дэмжлэгийн түвшин бага тодорхой нөхцөл байдлын улмаас. Үүнд: а) эхнэр, нөхөр, эм, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн техникийн нэмэлт хэрэгсэл, зөвлөх, массажистын цалин хөлс зэргийг худалдан авах зардал; б) нийгмийн үйлдвэрлэлд эхчүүдийн дийлэнх нь албадан оролцоогүй, хүүхдийг эмчлэх, сайжруулах зорилгоор цалингүй амралтыг үе үе бүртгэх.

Олон гэр бүлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрсөнтэй холбогдуулан амьдрах нөхцөл муудаж байна. Эцсийн эцэст түүний хувьд тусгай өрөө хэрэгтэй байна. Ихэнхдээ хүүхдийг орон сууцны эргэн тойронд нүүлгэн шилжүүлэх, нөхөн сэргээх дасгал хийх нь амьдрах орчныг өргөжүүлэхийг шаарддаг. T.S.-ийн хэлснээр Зубкова, Н.В. Тимошина, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй оросын ихэнх гэр бүл үүнд тохиромжгүй байранд амьдардаг. Гурав дахь ийм гэр бүл тутамд нэг гэр бүлийн гишүүнд 6м орчим “ашиглах боломжтой талбай” ногдож байгаа юм. Жижиг амьдрах орон зай нь эрүүл мэнд, нөхцөл байдалд аюул занал учруулдаг мэдрэлийн систем гэр бүлийн гишүүд.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн дараагийн чухал асуудал энэ нь гэрлэгчдийн сэтгэлзүйн стресс юмихэвчлэн стресс, заримдаа гэр бүлийн сүйрэлд хүргэдэг. Энэ байдал нь нэгдүгээрт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувь заяанд санаа зовох, хоёрдугаарт, хүүхдийн амьдралыг дэмжихтэй холбоотой хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээ гэх мэт нөхцөл байдлын нөлөөн дор үүсдэг. гуравдугаарт, хүрээлэн буй орчны хүмүүсийн зарим хэсгийн хүүхдийн бие махбодийн (сэтгэцийн) хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх сөрөг ойлголт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эх, хамгийн түрүүнд эхчүүд заримдаа болсон явдлын төлөө өөрсдийгөө буруутгах мэдрэмж төрдөг. Энэ мэдрэмж нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи эцэг эхийн ойлголтонд ихэвчлэн нөлөөлдөг. Алдарт гэр бүлийн асуудлын социологич А.И.Кравченкогийн ажигласнаар ийм ээжүүд байр сууриа өөрчилж магадгүй тул тэд бага зай эзлэхийг хүсч байгаа бололтой. тэд онцгой, хязгаарлагдмал алхалттай, чанга хоолой байхгүй.

Тэд үргэлж, бүх зүйлд шахагддаг. Гэм буруу нь дургүйцлийг төрүүлдэг тул уур хилэн болж хувирч, сэтгэлийн хямралын эх үүсвэр болдог тул аюултай.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ээжийн сэтгэлзүйн хүнд байдлыг "Гэр бүлийн сэтгэл зүй: Амьдралын бэрхшээл ба тэдгээрийг даван туулах нь" номонд өгсөн ярилцлагын нэгэнд сайн харуулсан болно. Дөрвөн настай хүүхдийн харааны эмгэг (эмнэлгийн оношлогоо - ринопати) өвчтэй хүүгийн ээж ярилцлагадаа тэмдэглэв: "Дараа нь би гомдсон:" Гэхдээ би яагаад? ". Мэдээжийн хэрэг би эмч нарт уурлаж байсан. Мянга мянган архичин, мансууруулах бодис донтогч байдаг бөгөөд тэд мэдээж Бурханд талархаж байгаа нь хэвийн хүүхдүүдтэй болжээ. Эхний өдрөөс эхлэн жирэмслэхээр төлөвлөж, витамины цогцолборыг төлөвлөж эхлэв ... Сэтгэлийн минь бүх зүйл дарагдаж байхад хэцүү, маш их санаа зовж байсан. Тэр яг тэр үед тэр үнэхээр аймшигтай харагдаж байв. Тэр маш их архирав. Нулимс зүгээр л урсаж дуусах мөчүүд байсан бөгөөд би хажуу тийшээ найгаж байв. Би тэр үед өөрийгөө хаав. Би хэн нэгнийг сонссонгүй. Тэд ирсэн, тэд өрөвдөж байсан, гэхдээ энэ нь надад илүү сайн мэдрэмж төрүүлэхгүй байна. Өвдөлт минийх, ямар ч байсан надад үлдэх болно. Хүүхэд маань асуудалтай байгаадаа би ичиж байгаа юм биш шүү дээ

ямар нэг зүйлийг тайлбарлахыг хүссэн. Сайн, муу сэдлээр хүүхдийнхээ нэрийг хөндөхийг хүссэнгүй. " нэг

Байнгын байдал хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн сэтгэлзүйн стресс нь тэдний эвдрэлийг өдөөж болно. Энэ нь ихэвчлэн сэтгэлийн дарамтанд ордог бөгөөд аав нь хамгийн их шаналдаг. Тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хөгжүүлэх, нийгэмшүүлэх аливаа эерэг хэтийн төлөвийг харахаа больж, түүний байр суурийг найдваргүй, мухардмал байдал гэж үзэж эхэлжээ. Нөхөр нь өөрийн эрхгүй хөндийрч, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд эхнэр нь бараг бүх цаг зав, анхаарлаа хандуулж байгаа нь байдлыг улам хүндрүүлж байна. Үүнийг тэр маш ихээр мэдэрдэг. Үүний үр дүнд эрэгтэй хүн гэр бүлдээ илүүдэл мэдрэмж төрж эхэлдэг бөгөөд заримдаа ийм "найдваргүй" байдлаас гарах өөр арга замыг олж харахгүй орхидог. ОХУ-ын олон бүс нутгийн статистик тоо баримт энэхүү гунигт хандлагыг баталж байна. Жишээлбэл, 2007 оны эхэн үеийн мэдээллээр Абакан хотод хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй эрчүүдийн 30% нь сэтгэлзүйн дарамт, байнгын бэрхшээлийг тэсвэрлэж чадалгүй гэр бүлээ орхисон байна.

Оросын нэрт эрдэмтэн, сэтгэл судлалын профессор С.А. Беличева нийтлэлүүдийнхээ нэгэнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй гэр бүлд аавууд ихэвчлэн салдаг болохыг онцлон тэмдэглэв. Тэрээр "Эцэг эхчүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөхтэй холбоотой сэтгэлзүйн болон материаллаг бэрхшээлийг ихэнхдээ тэсвэрлэдэггүй" гэж бичжээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл салалтын ерөнхий статистик тоо харамсалтай байна. В.Кайдачаковагийн хэлснээр ОХУ-д байнгын стресс зэрэг олон нөхцөл байдлаас шалтгаалан ийм гэр бүлийн 58 орчим хувь нь салдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй хэд хэдэн гэр бүлийн хувьд ноцтой асуудал тулгараад байна зарим эхнэр нөхрийн сурган хүмүүжүүлэх алдаа.Тэр харагдаж байна, хамгийн эхэнд, тусгай хүүхдүүдийг нь хүмүүжүүлэх, сургахад тууштай, тууштай байхгүй бол тэдэнд зориулж өөртөө үйлчлэх зарим чиг үүргийг гүйцэтгэхийн тулд, хоёрдугаарт, эрүүл хүүхэд гэх мэт анхаарлыг сулруулах гэх мэт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургуульд сургах, ялангуяа түүнийг гэртээ сургахтай холбоотой эцэг эхчүүдэд тодорхой бэрхшээл тулгардаг. Эцэг эхчүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүддээ өөрийгөө арчлах, хөдөлгөөн хийх, туслах техникийн хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх нь амаргүй байдаг.

Гэр бүлдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй байх нь заримдаа бусад хүүхдүүдэд (хүүхдэд) гэр бүлд нь хүндээр тусдаг. Ийм нөхцөлд эрүүл хүүхдүүдэд анхаарал бага тавьдаг бөгөөд тэдний чөлөөт цагаа өнгөрөөх боломж хязгаарлагдмал байдаг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд бүрэн өвчтэй хүүхдээсээ өвчтэй ах (эгч )дээ бүх зүйлийг өгч, түүнд бүх талаар анхаарал халамж тавьж, хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх, сүүлчийн буруу үйлдлийн талаар гомдол гаргахгүй байхыг шаарддаг. сүүлд). “Хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогоо ба залруулга” номын зохиогчид энэ бүх зүйл хүүхдийн зан чанарт нөлөөлж, заримдаа мэдрэлийн хямралд хүргэдэг болохыг зүй ёсоор тэмдэглэсэн байдаг. 1 Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй арав дахь гэр бүл бүрт эх нь эрүүл хүүхэд (хүүхдүүд) өвчтэй хүүхдэд хайхрамжгүй, тэр ч байтугай дайсагнасан хандлагыг тэмдэглэдэг нь гайхах зүйл биш юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн дараагийн асуудал бол асуудал юм хөгжлийн бэрхшээлтэй ээж, өсвөр насныхны өөрсдөө хөдөлмөр эрхлэх (тэдний хүсэлтээр). Орчин үеийн Оросын бодит байдал нь гэрт суурилсан ажлын хэлбэрүүд хангалттай хөгжөөгүй байдаг. Ихэнх аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын дарга нар хүүхэдтэй эмэгтэйчүүдэд зориулсан ажлын уян хатан хуваарь гаргахыг яарахгүй байна. Эцсийн эцэст, тэдний хувьд энэ нь төрөөс ямар ч байдлаар нөхөн төлдөггүй шаардлагагүй асуудал юм. Олон тооны судлаачдын (Н.В. Ялпаев, П.Д. Павленок, М. Я. Руднева болон бусад) судалгаагаар 21-р зууны эхэн үед нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй эмэгтэйчүүдээс ердөө 11.7% нь ажиллаж чаддаг байжээ. цаг хугацаа ...

ОХУ-ын зарим бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдээ өсгөсөн эмэгтэйчүүдийн ажлын байрны үнийн саналыг авдаг практик байдаг. Ийм туршлага нь Астрахан, Курск болон бусад зарим бүс нутагт хуримтлагдсан байдаг.

Гэр бүлдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн байгаа эхийн ажил эрхлэлтээс дутахааргүй хурц асуудал байна хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дараагийн ажилд нь хамруулж өөрсдийгөө мэргэжлийн түвшинд сургах асуудал. Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлүүдийн ихэнх нь тусгай хүүхдүүддээ гэр бүлээ орхихгүйгээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмшүүлэхэд хурц асуудал тулгардаг. Гэсэн хэдий ч энэ асуудалд эерэг туршлага бий. XX-XXI зууны зааг дээр. Москвад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан мэргэжлийн боловсролыг 13 мэргэжлээр явуулсан. 1 Нийслэлд хөгжлийн бэрхшээлтэй өсвөр насныханд ажлын байр бий болгох тусгай хөтөлбөр байсан.

Тахир дутуу иргэдийг ажилтай болгох нь тэдний санхүүгийн байдлыг сайжруулах хэрэгсэл төдийгүй нийгэмшүүлэх, өөрийгөө батлах хамгийн чухал хүчин зүйл гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Олон тооны санал асуулгын үр дүнгээс үзэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн сэтгэл ханамжийн хамгийн өндөр түвшинг ажилтай, ажиллах хүсэлтэй хүмүүс, мөн ажил хийдэггүй, ажиллахыг хүсдэггүй хүмүүс харуулсан. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ажил хийдэггүй, гэхдээ ажиллахыг хүсдэг, ажиллахыг хүсдэггүй, гэхдээ ажиллах ёстой хүмүүс өөрсдийгөө аз жаргалгүй гэж үздэг байв.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй Оросын олон гэр бүлийн асуудал нь эмнэлгийн тусламж юм. -Д хийсэн олон социологийн судалгаа нотолж байна өөр өөр бүс нутаг ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн тэргүүлэх асуудлын нэг бол бүрэн хэмжээний эмнэлгийн тусламж авах явдал юм. Жишээлбэл, 2006-2007 онд явуулсан социологийн судалгааны явцад. Бүгд Найрамдах Башкортостан улсад ОХУ-ын Нийгмийн их сургуулийн Уфа дахь салбарын оюутнууд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй гэр бүлээс ярилцлага авав. Нийт тооноос 69% нь зайлшгүй шаардлагатай эмнэлгийн тусламж үйлчилгээний асуудлыг гол бэрхшээлүүдийн нэг гэж дурджээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн анагаах ухаан, нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явцад бэрхшээл тулгардаг нь оношилгоог цаг тухайд нь хийгээгүйгээс болдог. Энэ асуудлын талаархи социологийн судалгааны материалуудын нэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй 243 гэр бүлийн судалгаанд хамрагдсанаас эмгэг судлалын оношлогооны яг 9.3% -ийг төрсний дараахан буюу 7 хоногтой байхад нь (төв мэдрэлийн хүнд хэлбэрийн гэмтэл) тогтоосон болохыг харуулж байна. систем ба төрөлхийн гажиг хөгжил). Ихэнх тохиолдолд ийм хүүхдүүд амьдралын эхний, тэр ч байтугай хоёр, гурав дахь жилдээ оношлогддог. Үүний үр дүнд эмчилгээний маш их цаг хугацаа аль хэдийнэ үрэгдэж, улмаар нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явцыг төвөгтэй болгодог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн тулгамдаж буй асуудлын талаархи мэдлэг, нарийн мэргэжлийн үйлчилгээнд цаг тухайд нь туслалцаа үзүүлэх нь ийм хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээлтийн амжилтын үндэс юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй гэр бүлийн гишүүдтэй нийгмийн байгууллагуудын системчилсэн харилцан үйлчлэл л нөхөн сэргээх үйл явц, тэдний нийт нийгэмшүүлэхэд шаардлагатай үр нөлөөг өгч чадна.

Мэдлэгийн баазад сайн бүтээлээ илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг сурч боловсрох, ажил хөдөлмөртөө ашигладаг оюутан, магистрант, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Ижил төстэй баримтууд

Орчин үеийн нийгмийн шинжлэх ухаанд нийгэмших онол. Хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх байгууллагуудын тогтолцоонд гэр бүлийн үүрэг. Дутуу гэр бүлийн хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлог, нийгэмд дасан зохицох асуудлууд. Дутуу гэр бүлийн эдийн засгийн байдал нь хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх хүчин зүйл болдог.

хийсвэр 2015.05.05-ны өдөр нэмсэн


Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн бодлогын зорилго бол нийгмийн дасан зохицол. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг бие даан ажиллах амьдралд бэлтгэх. Зах зээл эдийн засгийн нөхцөлд дасан зохицох гол хүчин зүйл бол гэр бүл. Боловсрол олж авахад дасан зохицох асуудал.

хугацаат цаас, 2008 оны 09-р сарын 17-ны өдөр нэмсэн


"Нийгмийн нөхөн сэргээх" тухай ойлголт. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил. Тахир дутуу хүмүүсийг ажиллуулах квот тогтоох. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжил, сургалт. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй залуучуудын нийгмийн нөхөн сэргээх асуудал.

тест, 2011.02.02-ны өдөр нэмсэн


KBR дахь хүүхдүүдийн нийгмийн дэмжлэгийн улсын тогтолцоо. Гэр бүл, хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний тогтолцоог хөгжүүлэх. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн нийгмийн ажил. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн дэмжлэг.

хийсвэр, 2007 оны 11-р сарын 20-ны өдөр нэмсэн


Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн асуудал. Гэр бүлтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд. Нийгмийн хамгаалал хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нөхөн сэргээх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоо.

хугацаат цаас, 2007 оны 10-р сарын 15-нд нэмсэн


Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх эрх зүйн үндэс, хэлбэрүүд - аливаа шалтгаанаар устгагдсан, гээгдсэн нийгмийн харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, тухайн сэдвийн нийгэм, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг сэргээхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээ.

тест, 2011.07.20-нд нэмсэн


Хөгжлийн норм ба түүний зөрчлийн тухай ойлголт, ерөнхий шинж чанарууд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх, дасан зохицох үйл явцад нөлөөлж буй нийгмийн асуудлын шинж чанар, нөхцөл байдал, хүчин зүйлсийн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх дүн шинжилгээ.

2011 оны 4-р сарын 23-ны өдөр нэмсэн

Гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ойрын орчин нь түүний хүмүүжил, нийгэмшүүлэх, хэрэгцээг хангах, сургалт, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тогтолцооны гол холбоос юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гадаад төрх байдал зэргээс шалтгаалан материаллаг болон гэр ахуйн, санхүүгийн, орон сууцны асуудал нэмэгддэг. Орон сууц нь ихэвчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд тохиромжгүй байдаг тул 3-р гэр бүл бүрт нэг гэр бүлийн гишүүнд 6 м2 орчим ашиглалтын талбай, ховорхон тохиолдолд тусдаа өрөө эсвэл хүүхдэд зориулсан тусгай байр байдаг.

Ийм гэр бүлд хоол хүнс, хувцас, гутал, хамгийн энгийн тавилга, гэр ахуйн хэрэгсэл: хөргөгч, зурагт худалдаж авахтай холбоотой асуудал гардаг. Гэр бүлд хүүхдээ асрахад зайлшгүй шаардлагатай зүйл байдаггүй: унаа, зуслан, цэцэрлэг, утас.

Ийм гэр бүлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд үзүүлэх үйлчилгээ нь ихэвчлэн төлбөртэй байдаг (эмчилгээ, үнэтэй эм, эмчилгээний журам, массаж, сувиллын эрхийн бичиг, шаардлагатай багаж хэрэгсэл, сургалт, мэс заслын арга хэмжээ, ортопед гутал, нүдний шил, сонсголын аппарат, тэргэнцэр, ор гэх мэт. .). гэх мэт). Энэ бүхэн нь маш их мөнгө шаарддаг бөгөөд эдгээр гэр бүлийн орлого нь эцгийн орлого, хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн тэтгэмжээс бүрддэг.

Мэдээллээс харахад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн дунд хамгийн их хувийг дутуу эхийн гэр бүл эзэлж байна. Эцэг эхийн 15% нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрснөөс болж салсан, эх нь дахин гэрлэх боломжгүй байна. Тиймээс бүрэн бус гэр бүлийн асуудал дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлийн асуудал нэмэгддэг.

Сэтгэл зүйн асуудал. Гэр бүл дэх сэтгэлзүйн уур амьсгал нь хүмүү хоорондын харилцаа, эцэг эх, хамаатан садныхаа ёс суртахуун, сэтгэлзүйн нөөц, гэр бүлийн материаллаг болон амьдрах нөхцлөөс хамаарч хүмүүжил, сургалт, анагаах ухаан, нийгмийн нөхөн сэргээх нөхцлийг тодорхойлдог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн дүр төрхийг харуулсан эцэг эхийн хариу үйлдлийн дагуу 3 төрлийн гэр бүл байдаг: одоо байгаа асуудлын талаархи ойлголтын дутагдалтай холбоотой идэвхгүй хариу үйлдэл; гиперактив урвалаар эцэг эхчүүд эрчимтэй эмчилгээ хийлгэж байхдаа "эмч-гэрэлтүүлэгч", үнэтэй эм, тэргүүлэх клиник гэх мэтийг олж мэддэг. дундаж оновчтой байр суурьтай: бүх зааврыг тууштай хэрэгжүүлэх, эмч, сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө.

Нийгмийн ажилтан өөрийн ажил дээрээ 3-р төрлийн гэр бүлийн албан тушаалд найдах ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүлд гарч ирэх нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн хувьд үргэлж сэтгэлзүйн хүнд дарамт болдог. Гэр бүлийн харилцаа ихэвчлэн сулардаг байнгын түгшүүр өвчтэй хүүхдийн хувьд төөрөгдөл, сэтгэлийн хямрал нь гэр бүл нурах шалтгаан болдог бөгөөд цөөн тооны тохиолдолд л гэр бүл нэгддэг.

Өвчтэй хүүхэдтэй айлын аав бол тэжээгч цорын ганц хүн юм. Мэргэжил, боловсролтой тул илүү их орлого олох шаардлагатай тул ажилчин болж, хоёрдогч орлогыг хайж, хүүхэдтэй харьцах цаг зав бараг байдаггүй. Тиймээс хүүхэд асрах нь эхэд хамаарна. Тэр ихэвчлэн ажлаа алддаг эсвэл шөнийн цагаар ажил хийдэг. Хүүхэд асрах нь бүх цаг хугацаа шаарддаг, түүний нийгмийн хүрээ эрс багасдаг. Хэрэв эмчилгээ, нөхөн сэргээх нь үр дүнгүй бол байнгын түгшүүр, сэтгэл хөдлөлийн стресс нь эхийг цочролд хүргэж, сэтгэлийн хямралд хүргэдэг. Ихэвчлэн том хүүхдүүд, ховор тохиолдолд эмээ нар болон бусад хамаатан садан нь асрамжийн эхчүүдэд тусалдаг. Гэр бүлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хэд хэдэн хүүхэд байгаа тохиолдолд илүү хэцүү нөхцөл байдал үүсдэг. Тахир дутуу хүүхэдтэй болох нь гэр бүлийн бусад хүүхдүүдэд сөргөөр нөлөөлдөг. Тэдэнд бага анхаарал хандуулж, соёлын чөлөөт цагаа өнгөрөөх боломж буурч, улам муу сурч, эцэг эхийн хараа хяналтаас болж өвчлөх магадлал өндөр байна.

Ийм гэр бүл дэх сэтгэлзүйн хурцадмал байдал нь бусдын гэр бүлд хандах сөрөг хандлагын улмаас хүүхдүүдийг сэтгэлзүйн дарамтанд оруулах замаар дэмжигддэг; тэд бусад айлын хүүхдүүдтэй харьцах нь ховор байдаг. Бүх хүүхдүүд өвчтэй хүүхдэд эцэг эхийн анхаарлыг зөв үнэлж, ойлгож чаддаггүй байнгын ядаргаа дарлагдсан, байнгын түгшсэн гэр бүлийн уур амьсгалд.

Ихэнхдээ ийм гэр бүлд ойр орчмын оршин тогтнох таагүй нөхцөл байдал (тайван байдал, чимээгүй байдал, ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд саатал гарсан тохиолдолд уурлаж бухимддаг) бусдын, ялангуяа хөршүүдийн сөрөг хандлага тохиолддог. сэтгэцийн хөгжил эсвэл түүний зан байдал нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчны эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг). Тэдний эргэн тойронд байгаа хүмүүс ихэвчлэн харилцаа холбооноос зайлсхийдэг бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийгмийн бүрэн харилцаа холбоо, ялангуяа эрүүл үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо барих хангалттай боломж байдаггүй. Одоо байгаа нийгмийн гарал үүсэл нь хувь хүний \u200b\u200bэмгэг (жишээлбэл, сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзлийн хүрээ гэх мэт), оюун ухаанаа хойшлуулах, ялангуяа хүүхэд амьдралын бэрхшээл, нийгмийн дасан зохицох чадвар муутай, бүр илүү их тусгаарлагдах, хөгжлийн бэрхшээл, харилцаа холбооны эмгэг, түүний дотор хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хангалтгүй ойлголтыг бүрдүүлдэг.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ мэдрэлийн эсээс ангижрах, эгоцентризм, нийгмийн болон сэтгэцийн нялхасаас зайлсхийж, түүнд зохих сургалт, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохоос зайлсхийж сургахыг хичээдэг. хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа... Энэ нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн, анагаах ухааны мэдлэгээс хамаарна.Учир нь хүүхдийн хандлага, түүний гажиг, бусад хүмүүсийн хандлагад хандах хандлагыг тодорхойлох, үнэлэх, түүнийг нийгэмд дасан зохицоход нь туслах, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг дээшлүүлэх. , тусгай мэдлэг шаардлагатай байна. Эцэг эхчүүдийн дийлэнх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролгүй байгааг тэмдэглэж байна, уран зохиол, хангалттай мэдээлэл, эмнэлгийн болон нийгмийн ажилтнууд байхгүй байна. Олон гэр бүлд хүүхдийн өвчинтэй холбоотой мэргэжлийн хязгаарлалт, ийм эмгэг бүхий өвчтөнд зөвлөж буй мэргэжлээ сонгох талаар мэдээлэл байдаггүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг энгийн сургууль, гэр, төрөл бүрийн хөтөлбөрийн дагуу төрөлжсөн интернат сургуулиудад сургадаг (ерөнхий боловсрол, мэргэшсэн, тухайн өвчинд нэрвэгдсэн, туслах), гэхдээ бүгдээрээ хувь хүний \u200b\u200bхандлагыг шаарддаг.

Эмнэлгийн болон нийгмийн асуудлууд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн анагаах ухаан, нийгмийн нөхөн сэргээлт нь хүүхэд бүрт хандах хандлагыг харгалзан эрт, үе шаттай, урт хугацааны, цогц, анагаах ухаан, сэтгэлзүй, сурган хүмүүжүүлэх, мэргэжлийн, нийгэм, өрхийн, хууль эрх зүйн болон бусад хөтөлбөрүүдийг багтаасан байх ёстой. Хамгийн гол нь ирээдүйд боловсрол эзэмшиж, бие даан ажиллах чадвартай байхын тулд хүүхдэд моторт болон нийгмийн ур чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм.

Нийгмийн бүхий л ажил нь хүүхэд төвтэй бөгөөд гэр бүлийн онцлог шинжийг харгалзан үздэггүй бөгөөд эмчилгээ, нийгмийн ажилд гэр бүлийн оролцоо нь нарийн мэргэжлийн эмчилгээний хамт шийдвэрлэх нөлөөтэй байдаг.

Заримдаа цаг алдалгүй оношлогдсоноос болж эмчилгээ, нийгмийн тусламжийг хожуу хийдэг. Ихэнх тохиолдолд оношийг 1 эсвэл 2 - 3 насандаа тогтоодог; зөвхөн 9% -д нь оношийг төрсний дараахан буюу 7 хоногтой байхад нь (төв мэдрэлийн системийн хүнд хэлбэрийн гэмтэл, төрөлхийн гажиг) тогтоосон байна.

Диспансерийн эмнэлгийн тусламж нь тодорхой тогтоогдсон үе шатыг (заалтын дагуу) - хэвтүүлэн эмчлэх, амбулаторийн, сувиллын үйлчилгээ үзүүлэхгүй. Энэ зарчмыг ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд мөрдөж болно.

Амбулаторийн эрүүл мэндийн үйлчилгээ... Энэ нь ихэвчлэн хэзээ болох вэ цочмог өвчин тахир дутуугийн улмаас хангалтгүй профайл. Нарийн мэргэжлийн эмч нар хүүхдүүдийн үзлэг, массаж, физик эмчилгээ, физик эмчилгээ бага түвшинд байгаа бөгөөд хоол тэжээлийн мэргэжилтэн чихрийн шижин, бөөрний өвчний хүнд хэлбэрийн хоол тэжээлийн асуудлыг шийддэггүй. Аюулгүй байдал хангалтгүй байна эмнэлгийн бэлдмэл, дасгалын хэрэгсэл, тэргэнцэр, сонсголын аппарат, протез, ортопед гутал.

Гэр бүл төлөвлөлтийг авч үзэхдээ цөөн хэдэн эцэг эхчүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрсний дараа дахин төрөхөөр шийддэг.

Нийгэм-анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлууд, түүний дотор хангалтгүй тоног төхөөрөмж зэрэг шийдэгдээгүй хэвээр байна эмнэлгийн байгууллагууд орчин үеийн оношлогооны тоног төхөөрөмж, нөхөн сэргээх эмчилгээний байгууллагуудын хөгжөөгүй сүлжээ, анагаах ухаан, сэтгэл зүй, нийгмийн ажлын "сул" үйлчилгээ ба анагаах ухаан, нийгмийн мэдлэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; мэргэжил, ажилд ороход бэрхшээлтэй байдал, хүүхдийн дотуур байр, гэрийн орчинд заах, хөдөлгөөн хийх, дотоодын өөрөө үйлчлэх техникийн хэрэгслийг олноор үйлдвэрлэхгүй байх.

ОХУ-д хэрэгжүүлж буй хүн ам зүйн бодлогын талаархи арга хэмжээ, хүүхэдтэй гэр бүл, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд үзүүлэх тусламж нь тархай бутархай, үр дүнгүй, гэр бүлийг бүхэлд нь тооцдоггүй.