برنامه آموزشی برای گل ها و رنگ ها. رشته کار برنامه رشته علم و رنگ
"برنامه آموزش رنگ آمیزی رنگ و رنگ آمیزی وزارت آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه ولادیوستوک دانشگاه ایالتی اقتصاد ..."
رنگ و رنگ
رشته برنامه آموزشی
وزارت آموزش و پرورش و علوم
فدراسیون روسیه
دولت Vladivostok
دانشگاه اقتصاد و خدمات
شعبه در Nakhodka
گروه طراحی و خدمات
رنگ و رنگ
رشته برنامه آموزش در تخصص 070601.65 "طراحی"برنامه آموزشی Nakhodka در رشته "رنگ شناسی و رنگ"
مطابق با الزامات HPE دولت کامپایل شده است.
طراحی شده به دانش آموزان تخصص 070601.65 "طراحی".
کامپایلر: I.V. کارنویچ، هنر. سخنران بخش طراحی و خدمات.
تصویب شده در جلسه وزارت طراحی و خدمات تاریخ 13 ژوئن 2011، پروتکل شماره 9.
تجدید نظر در سال 2014، تایید شده در جلسه وزارت طراحی و خدمات تاریخ 13 ژوئن 2014، پروتکل شماره 7.
معرفی
در حال حاضر، ارتباط رشته "علم علم و رنگ" بسیار بزرگ است. تدریس این رشته هنری از ارتباط با تاریخ هنر و فرهنگ معنوی غیر قابل تصور است.نیاز به معرفی رشته "علم و رنگ گل" به دلیل نیاز به مطالعه رنگ به عنوان مهمترین جزء محیط زیست انسان و محیط مصنوعی است.
مطالعه این رشته، نزدیک به چنین رشته هایی به عنوان یک ترکیب، تاریخ هنر، تاریخ طراحی، طراحی در طراحی محیط زیست است. دانش و مهارت های به دست آمده توسط دانش آموزان به عنوان یک نتیجه از مطالعه رشته ای برای توسعه "جهانی" ضروری است
تفکر رنگ، و همچنین امکانات فردی، خلاقانه هر کدام.
1. دستورالعمل های سازمانی و روش شناسی
1.2 هدف و هدف انضباط آموزشی هدف از این رشته، تشکیل چنین ویژگی های حرفه ای به عنوان توانایی به طور مستقل تبدیل دانش نظری به یک روش خلاقیت حرفه ای و توانایی بیان ایده های خلاقانه با کمک رنگ مشروط رنگ است.
وظایف اصلی این رشته: آشنایی دانشجویان با الگوهای اساسی ترکیب رنگ، آنها را با مهارت های حرفه ای کار با رنگ در ترکیب با هر شکل و هر فضا، توسعه تفکر رنگ "جهانی" و توسعه فرد، قرار می دهد ، امکانات خلاقانه هر کدام.
1.2 فهرست صلاحیت های خریداری شده در مطالعه رشته انضباط، با هدف تشکیل ویژگی های حرفه ای زیر هدف قرار می گیرد: توانایی کار با رنگ در ترکیب با هر شکل؛ توانایی و آمادگی برای تصویر از اشیاء جهان هدف، فضا بر اساس قوانین علم و رنگ گل.
1.3. انواع اصلی کلاس ها و ویژگی های انضباط خود را "رنگ و رنگ" با مجموع 204 ساعت. این برای 2 ترم مورد مطالعه قرار گرفته است.
سخنرانی های ترم آزمایشگاهی. به
- & nbsp- & nbsp-
برنامه انضباط برای سخنرانی ها، انجام کلاس های آزمایشگاهی، اجرای پروژه دوره را فراهم می کند.
دوره سخنرانی شامل مفاهیم اساسی است مشخصات فیزیکی رنگ، سوالات ارزش نمادین رنگ، ارتباط آن با شکل و قابلیت های تاثیر عاطفی.
دوره عملی به گونه ای ساخته شده است که تمام مفاهیم اصلی نظری در تمرینات و وظایف کار می کنند. با توجه به این واقعیت که آموزش تئوری این ترکیب شامل مطالعه انواع اصلی ترکیب رسمی (جلو، حجمی، فضایی)، دوره "علم گل و رنگ" شامل چرخه تمرینات برای مطالعه خواص اصلی تشکیل می شود از رنگ، ویژگی ها و روش های ساخت و شناسایی انواع ترکیبات با استفاده از رنگ.
1.4 انواع کنترل و گزارش بر روی رشته
این دانشگاه دارای انواع کنترل زیر است:
گواهینامه فعلی یک بررسی منظم از سطح دانش دانش آموزان و شنوندگان و درجه یادگیری مواد آموزشی رشته های مربوطه در طول ترم به عنوان یک مطالعه (نتایج SRS، سخنرانی در کلاس های عملی، تست بر اساس خاص است موضوعات، و غیره)؛
گواهینامه متوسط \u200b\u200b- امتحان، سرطان.
ارزیابی نهایی در رشته رشته بر اساس نتایج گواهینامه فعلی و متوسط \u200b\u200bتشکیل شده است.
- & nbsp- & nbsp-
موضوع 1. سخنرانی مقدماتی.
از تاریخ polychromia.
موضوع 2. فیزیک رنگ.
ماهیت فیزیکی نور. انواع تابش
موضوع 3. ویژگی های بینایی انسان.
اثرات عاطفی و فیزیولوژیکی رنگ.
موضوع 4. ساختمان ساختمان و چشم.
Chopstick و Vision Columine.
تم 5. رنگ های رنگی و آکروماتیک.
انعکاس و ضرایب انتقال.
موضوع 6. ویژگی های اصلی رنگ.
Svetlota، تن رنگ، اشباع. وابستگی رنگ نور از ترکیب کمی از اشعه های نور.
موضوع 7. رنگ های اضافی
ویژگی های جفت های رنگ اضافی. استفاده از خواص رنگ های اضافی توسط هنرمندان رنسانس.
موضوع 8. سیستماتیک رنگ ها.
سیستم های خطی رنگ های I.
نیوتن رنگ های اولیه و ثانویه. تئوری رنگ های نقاش آلمانی Philip Otto Runge. اساس سیستم های گلها B. Ostvald.
موضوع 9. ساخت یک دایره رنگ.
هماهنگی رنگ انواع هارمونی های رنگی. داس ها هماهنگ، سه گانه، و غیره
موضوع 10. ساخت یک ستاره رنگ I.
یتن ساخت ترکیب رنگ هماهنگ.
تم 11. خواص فضایی رنگ.
عوامل موثر بر آن، اثر فضایی رنگ بستگی دارد.
موضوع 12. فرم و رنگ.
تم 13. انواع کنتراست های رنگی.
کنتراست مقایسه های رنگی، کنتراست نور و تاریک، سرد، سرد و گرم، رنگ های اضافی، اشباع رنگ، انتشار رنگ، کنتراست همزمان.
موضوع 14. خواص روانشناختی رنگ.
ویژگی های درک رنگ (عمومی و فردی). مناسب بودن عملکرد رنگ.
خواص ذهنی رنگ مرتبط با ارتباطات مختلف.
موضوع 15. ویژگی های اصلی رنگ های Vasily Kandinsky.
طبقه بندی رنگ ها برای قرار گرفتن در معرض روانشناختی آنها. درک یک محیط رنگ پیچیده.
تم 16. Symvolika رنگ طبیعت ویژگی های نمادین.
تشکیل نماد رنگ در فرهنگ های مختلف.
موضوع 17. مقایسه نمادهای رنگ از افراد مختلف (شباهت، تفاوت).
نقش نماد رنگ در فرهنگ مدرن رنگ.
2.2. فهرست موضوعات کار آزمایشگاهی موضوع 1. صدور وظایف، آماده سازی ادبیات در مورد موضوع، انجام ترکیب. ساخت کشش 9 سرعته آکروماتیک.
موضوع 2. انجام 2 تن و 3 تن ترکیب آکروماتیک؛
موضوع 3. ساخت 4 علامت کشش کروماتیک 4 مونوفونیک.
موضوع 4. انجام بر اساس آنها، به ترتیب: 1 تن، ترکیبات کروماتیک 2 تن.
موضوع 5. عملکرد ترکیبات کروماتیک 3 تن و 4 تن؛
موضوع 6. ساخت یک دایره رنگی.
موضوع 7. ساخت یک دایره رنگی.
موضوع 8. انجام نقاشی ترکیبی هارمونیک 4 گروه از رنگ های مرتبط.
موضوع 9. ساخت یک ترکیب رنگی بر اساس ترکیبات مرتبط با رنگ؛
موضوع 10. انجام نقاشی های ترکیب هارمونیک رنگ های متضاد حیوانات: Diaps، Triads.
موضوع 11. ساخت یک ترکیب بر اساس یکی از ترکیبات رنگ های متضاد حیوانات.
موضوع 12. انجام نقاشی ترکیبی هارمونیک رنگ های متضاد.
موضوع 13. ساخت یک ترکیب کنتراست.
موضوع 14. ساخت یک ستاره رنگ.
I. اما
موضوع 15. ساخت یک ستاره رنگ I.
موضوع 16. هارمونی های ساختمان توسط ستاره رنگ I.
موضوع 17. هارمونی های ساختمان توسط ستاره رنگ I.
3.1 فهرست و موضوع کار مستقل دانشجویان در رشته رشته به عنوان کار مستقل به دانش آموزان دعوت شده است تا وظیفه مطالعه الگوهای رنگ در طبیعت را برآورده کند.
3.2. رهبری در سازمان کار مستقل دانشجویان، کار مستقل برای آشنایی با آنالوگ های موجود، جستجوی نمونه هایی از ترکیبات رنگ هماهنگ فرم های طبیعی و مصنوعی را فراهم می کند.
الگوهای ساختمان رنگ چیزی جز هنرمند توسط آگاهی خلاق هنرمند پردازش نمی شود. رنگ هماهنگی، رنگ، کنتراست، انتزاع ترکیب های رنگی است که در واقعیت وجود دارد و هنرمند درک می کند، خلاصه و تفسیر می شود، به روش جدید و یا به شیوه ای خود تفسیر می شود. به این معنا، واقعیت، طبیعت منبع اصلی است.
ترکیب ترکیب باید الگوی طبیعی انتخابی (پوسته، ورق چوب، گل، پوست درخت، پرنده پرنده، و غیره) را بر اساس تجزیه و تحلیل هماهنگی طبیعی رنگ قرار دهد.
هدف از کار: یادگیری برای تجزیه و تحلیل تصاویر طبیعی، تاشو رنگ پیچیده رنگ در اجزای ساده.
وظیفه اصلی این است که تعدادی از علامت های کشش رنگی و یک ترکیب تلطیف شده بر اساس رنگ رنگ انجام شود.
نظم و انضباط "رنگ شناسی و رنگ" جای خاصی در سیستم توسعه تفکر خلاق و مهارت های طراحی هنری طراح آینده را اشغال می کند.
تأثیر محیط محافظتی بر فعالیت های انسانی، که در گذشته دور دیده می شود، موضوع توجه مداوم و در زمان ما باقی می ماند، به دلیل تمایل به زیبایی شناسی مردم اطراف تنظیمات. مشکل منطقه ای از فعالیت های انسانی است که رنگ آن هیچ ارتباطی ندارد. این چنین ماهیت پیچیده و مصنوعی علم رنگ را توضیح می دهد.
ادبیات پیشنهادی به دانش آموزان کمک می کند تا وظایف آموزشی و روش شناختی را با موفقیت حل کنند.
در کتاب هماهنگی کتاب. - m: m .: ast، mn: harvest، 2006 - مبانی نظریه رنگ، روش ها و روش ها برای ساخت مدل های مختلف رنگ در نظر گرفته شده است. مقررات نظری توسط یک ماده تصویری گسترده پشتیبانی می شود، که به شما اجازه می دهد تا بدانید که چگونه حالت های مختلف طبیعت و خلق عاطفی را می توان با استفاده از رنگ انتقال داد.
ترکیب در طراحی: مطالعات. سود. - متر: AST: Astrel، 2006.
این به افشای ترکیب ساخت یک ترکیب رسمی اختصاص داده شده است که مهمترین بخش خلاقیت طراح را تشکیل می دهد. انتشار، Prima و اصول این ساخت و ساز نشان داده شده است. مجموعه ای از دستورالعمل های روش شناختی در مورد کاربرد عملی مواد پیشنهادی در فرآیند آموزشی ارائه شده است.
در کتاب L.N. علم گل Mironovaya. - مینسک: بالاتر. shk، 1984 p.
تلاش برای جمع آوری اطلاعات پراکنده در مورد رنگ به عنوان عنصر فرهنگ زمان ها و مردم مختلف و بر این اساس برای بازسازی برخی از تصویر کلی از وقوع و توسعه علم در مورد رنگ، و همچنین نشان دادن وضعیت فعلی آن است.
کتاب "هنر رنگ" Iohannes Osnen - هنرمند سوئیس، بزرگترین محقق رنگ و یکی از معلمان برجسته Bauhaus بر اساس مشاهدات هنرمند در طبیعت و آثار هنری از زمان های مختلف و مردم نوشته شده است. نویسنده الگوهای کنتراست رنگ، هماهنگی رنگ و طراحی رنگ را جدا می کند. این کتاب به معماران و طراحان طراحان طیف گسترده ای از فعالیت ها مورد توجه قرار گرفته است.
کتاب Agranovich - Ponomarva E.S.، Litvinova A.A. رنگ معماری: کارگاه آموزشی. - MN: UE "Technoprint"، 2002. - 122 p.
این شامل اطلاعات مربوط به مبانی علم و رنگ گل است، به دانش آموزان اجازه می دهد تا الگوهای تاثیر رنگ بر روی یک فرد را مطالعه کنند و این دانش را در هنگام حل تمام انواع مختلفی از وظایف طراحی اعمال کنند.
در کتابچه راهنمای مطالعه N.N. رنگ Stepanova در داخل کشور، پایه های نظری عمومی پلی کروم معماری را در داخل ساختمان های مسکونی و عمومی و همچنین توصیه های کاربرد عملی رنگ در داخل کشور تعیین می کند.
3.4. سوالات کنترل برای خود ارزیابی توسعه رشته
1. رنگ چیست؟ نقش آن را در فعالیت حیاتی انسانی تعیین کنید.
2. درباره نماد رنگی به ما بگویید.
3. ترکیب هارمونیک طبیعت رنگ های متضاد. ساختمان دیجیتال
4. ویژگی های اصلی رنگ را بنویسید. رنگ های رنگی و آکروماتیک. در مورد رنگ رنگ، سبک و اشباع به ما بگویید.
5. نام انواع کنتراست. آنها را توصیف کنید
6. مشخصه رنگ های محلی توسط V. Kadinsky داده می شود.
7. کنتراست متوالی. تحت چه شرایطی رخ می دهد.
مثال بزن.
8. از آن عمل فضایی رنگ بستگی دارد. تجزیه و تحلیل احتمال اثر عمق در ترکیب رنگ.
9. در مورد شکل دادن خواص رنگ به ما بگویید.
10. کنتراست گل. کنتراست همزمان شرایط برای وقوع و خنثی سازی کنتراست همزمان.
11. چند رنگ در طیف متمایز است. چه اتفاقی می افتد اگر یکی از رنگ های طیف سرکوب شود. چرا؟ ماهیت باز کردن را توضیح دهید.
12. ترکیب هارمونیک کنتراست و رنگ های اضافی. درباره ویژگی های خاصی از جفت های رنگ اضافی به ما بگویید.
13. به ما در مورد روانشناسی اثر رنگ در هر فرد بگویید.
14. ترکیبات هارمونیک مونوتونیک. سه شرایط برای ساخت ترکیبات آکروماتیک.
15. در مورد ویژگی های ذهنی رنگ مرتبط با ارتباطات مختلف به ما بگویید.
16. دایره رنگی روش آموزش رنگ های اولیه، ثانویه.
17. ساخت ترکیبات آکروماتیک سه تونیک.
18. ترکیب هارمونیک رنگ های متضاد حیوانات در یک دایره رنگی. تریدز ساختمان چه ارقام در آموزش آنها دخیل هستند.
19. ترکیب هارمونیک رنگ های متضاد حیوانات در یک دایره رنگ. ساخت ترکیبات هارمونیک از 4 جزء دایره رنگ.
20. ساختار و کار چشم را توضیح دهید. چرا یک چشم یک محدوده موج خاصی را درک می کند.
21. عوامل موثر بر درک رنگ را فهرست کنید.
22. به ما درباره دیدگاه های هماهنگی هنرمندان گذشته بگویید.
23. نقش نور در فعالیت حیاتی انسانی چیست؟ منابع روشنایی که می دانید.
24. روش های شکل گیری نوری رنگ چیست؟
25. Systematization از V. super colors (phyramid double). در مورد توپ رنگ Otto Runge به ما بگویید.
26. که طراح باید بداند دانش خواص روانشناختی رنگ.
27. در مورد ترکیبات هماهنگ از ردیف های سایه در ترکیب به ما بگویید.
28. ستاره رنگ I. اما اصل ساخت و ساز.
29. چه نوع هماهنگی به معنای زمانی که آنها در مورد طعم صحبت می کنند؟
30. سازه های رنگ ساختمان توسط ستاره رنگ I. امان.
چه ارقام در تشکیل هارمونی ها دخیل هستند.
31. چه رنگ ها در مخلوط نوری یک تن آرچومی می دهند. در مورد خواص خود به ما بگویید.
- & nbsp- & nbsp-
1. Buyimist T. Colosicism: رنگ کلیدی به زیبایی و هماهنگی. ناشر: NILA PRESS، 2013
2. ITTEN Johannes: هنر نسخه 9th نسخه. m: ناشر:
D. Aronov، 2014
3. Kravtsova TA مبانی علم گل: راهنمای آموزشی و روش متداول / TA Kravtsova، TA Zaitseva، N.P. Milova - vladivostok:
انتشارات خانه Vsues، 2002 - 64 p.
4. Ustin v.B. ترکیب در طراحی: تدبیر / v.B. ustin
- M: AST: AST: Astrel، 2007. - 239 p.
4.2. ادبیات اضافی
1. Stepanov N.N. رنگ در داخل / n.n. استپانوف - k.: پیروزی SK.
سر Ed، 1985.-184 p.
2. Vlasov v.G. مبانی ترکیب هنر تزئینی و کاربردی / v.G. VLASOV - SPB: آموزش، 1997
3. Chidzieva Hydeyaka: هماهنگی رنگ، راهنمای ترکیبی رنگ: در هر بند / I.A. bochkova. - M: LLC "Iizdania AST"، 2003. - 142 P: IL.
4. هماهنگی رنگ داخلی / شوروی حرفه ای: در هر انگلیسی. 2000. - 128 پ.
4.3. پایگاه های متن کامل
1. منابع دیجیتال ملی Rukent [منابع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://rucont.ru/
2. کتابخانه کتابخانه الکترونیک [منابع الکترونیکی] / EBC Book.ru. حالت دسترسی: http://www.book.ru/
3. EAS "کتابخانه آنلاین آنلاین" [منابع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://www.biblioclub.ru/
4. سیستم کتابخانه الکترونیکی Elibrary.RU [منابع الکترونیکی]. حالت دسترسی: http://aclient.integrum.ru/
5. فرهنگ لغت شرایط اساسی
رنگ های آکروماتیک رنگ هایی هستند که رنگ های رنگی ندارند و تنها در سبک بودن یکدیگر متفاوتند.
سطوح براق - سطوح با انعطاف پذیری، ظاهرا از جهت های مختلف متفاوت است.
ادراک یک تصویر ذهنی از یک شی، پدیده یا فرآیند به طور مستقیم بر روی یک تحلیلگر یا یک سیستم تحلیلگر (اصطلاحات "تصویر ادراک"، "تصویر ادراکی") تاثیر می گذارد؛ فرآیند تشکیل این تصویر (اصطلاح "ادراک"، "فرآیند ادراکی" نیز مصرف می شود.
بیانگر - کیفیت کار هنری مرتبط با توانایی هنرمند به تیز کردن، تاکید بر ویژگی های پدیده نشان داده شده، تمرکز آن را به تاثیر بر بیننده.
هماهنگی (از یونانی "هارمونیا" - "ارتباط"، "هماهنگی"، "تناسب").
هماهنگی رنگ ترکیبی طبیعی از رنگ ها در یک هواپیما، در فضا است که باعث ارزیابی روانشناختی مثبت می شود، با توجه به ویژگی های اصلی آنها: رنگ رنگ، سبک، اشباع، اشکال، بافت ها و اندازه ها. نشانه های زیر از هماهنگی رنگ متمایز هستند: ارتباطات، اتحاد متضاد، اندازه گیری، نسبت، تعادل، وضوح ادراک، افزایش، زیبا، تمجید، سفارش.
Dominanta (از لات "provicious"، "سلطه") رنگ - این غلبه بر هر رنگ در کار انتخاب شده برای اهداف خاص است. به عنوان مثال، برای ایجاد و انتقال خلق و خو، زمان روز، منافذ سال. رنگ غالب بر بیننده همراه با ترکیب تاثیر می گذارد.
تزئینات یک ویژگی با کیفیت بالا از کار هنر است که توسط ساختمانهای ترکیب پلاستیکی و رنگارنگ آن تعیین می شود.
دینامیک رنگ نسبت افزایش، به دست آوردن کیفیت رنگ است.
چشم انداز رنگ، ادراک رنگ - توانایی چشم برای تشخیص رنگ، یعنی، احساس تفاوت در ترکیب طیفی تابش قابل مشاهده و در رنگ اقلام.
تابش - تغییر ظاهری در ناحیه نقطه رنگ، احاطه شده توسط پس زمینه، متفاوت از نقطه در سبک است.
Colorics (از "رنگ لاتین" - رنگ) - بخش علم رنگ، مطالعه نظریه کاربرد رنگ در عمل در مناطق مختلف فعالیت انسانی
Colorite (Ital. "Colorito"، از لات "رنگ" - رنگ، رنگ) - یک سیستم از رنگ های رنگ، ترکیب آنها و روابط آنها در آثار هنری تشکیل وحدت زیبایی شناختی. رنگ آمیزی مهمترین جزء تصویر هنری است. Colorite یکی از ابزارهای بیان هنری در کار هنر است، زیرا نشان دهنده فردیت و حالت درونی هنرمند، نگرش عاطفی و زیبایی شناسی آن به موضوع تصویر است. انواع اصلی رنگ زیر متمایز هستند: قفل شده، تاکید شده، خاموش، اشباع شده.
ترکیبیاتورها (از لات "connect") - نوع تمرینات که در آن ترکیب های مختلف از عناصر مشخص شده تشکیل شده است (به عنوان مثال رنگ) در شرایط خاص، پایداری ادراک، تمایل به درک شیء پایدار و بدون تغییر، اندازه آن است ، شکل، سبک، رنگ، صرف نظر از آنچه اتفاق می افتد با تغییرات فناوری اطلاعات (حذف از بیننده، تغییر نور، تاثیر محیط، و غیره).
کنتراست (از "کنتراست فرانسوی") - به شدت مخالف مخالف است. کنتراست مقایسه دو ویژگی متضاد است که به تقویت آنها کمک می کند. کنتراست - اندازه گیری القاء (نگاه کنید به
القاء)، به عنوان مثال اندازه گیری تفاوت در رنگ ها. کنتراست بزرگ - تأثیر زیادی از رنگ ها بر روی یکدیگر. کنتراست بیشتر، القاء بیشتر.
کنتراست ها به دو نوع تقسیم می شوند: آکروماتیک و کروماتیک (رنگ). نقطه تاریک در کنار نور به نظر می رسد حتی تاریک تر، و برعکس، روشن از محله با تاریکی، به عنوان آن، روشن شدن (کنتراست آکروماتیک). اگر شما دو رنگ دیگر را جایگزین کنید، اشباع رنگ آنها شدیدتر خواهد بود (کنتراست رنگی).
دایره رنگ - یک سیستم رنگ است که در آن تنوع رنگ بر اساس الگوهای عینی دستور داده می شود. این را می توان به عنوان یک ابزار برای محاسبه تخمین زده شده از نتایج مخلوط کردن رنگ، برای تعیین فواصل بین رنگ در طول انتخاب ترکیب استفاده می شود.
رنگ محلی - رنگ مشخصه این مورد (رنگ آن) و تحت هیچ تغییری نیست. در واقع، این اتفاق نمی افتد. رنگ هدف به طور مداوم تحت تاثیر قدرت و رنگ روشنایی، محیط زیست، حذف فضایی تغییر می کند و دیگر به نام محلی نیست، بلکه به دلیل آن است. گاهی اوقات تحت رنگ محلی به معنای رنگ هدف نیست، بلکه یک نقطه همگن به دلیل رنگ، در روابط اصلی به رنگ های همسایه گرفته شده، بدون تشخیص موزاییک رفلکس رنگ، بدون تفاوت های این نقاط اساسی، به دست می آید.
سطوح مات - سطوح، چراغ های منتشر شده، منعکس کننده نور، به ظاهر به وضوح روشن مدل سازی - در هنر بصری: انتقال خواص حجمی و فضایی جهان هدف با استفاده از فارغ التحصیل های سیاه و سفید (نقاشی، گرافیک) و یا فرم های سه بعدی پلاستیکی مربوطه ( مجسمه سازی و امداد). مدل سازی معمولا با توجه به دیدگاه، در نقاشی، با کمک ناامید کننده با درجه بندی رنگ نور، انجام می شود.
اشباع رنگ درجه تمایز رنگ رنگی، از برابر با سبک آکروماتیک، اندازه گیری شده توسط تعداد آستانه های تمایز N از این رنگ به آکروماتیک است.
Nuance (Franz "Nuance" - "Tint"، "Transition") - انتقال ظریف از یک رنگ رنگ در یکی دیگر، یک درجه بندی سیاه و سفید به دیگری.
مجموعه ای از سایه ها (Nuance) برای دستیابی به یک مدل نازک تر از شیء تصویر استفاده می شود.
کنتراست همزمان - تغییر رنگ تحت تاثیر رنگ های اطراف آن.
رنگ های اصلی سه رنگ (قرمز، سبز و آبی) هستند. با مخلوط کردن این سه رنگ، می توانید رنگ های اشباع شده از تمام رنگ های دیگر را دریافت کنید.
روابط رنگ تفاوت های کمی بین رنگ ها در تمام ویژگی های آنها، در تمام خواص آنها (در روشنایی، تن، اشباع، تراکم، و غیره) تفاوت های کمی بین رنگ ها است.
رنگ - یک تفاوت جزئی در رنگ بر روی سبک، اشباع و رنگ رنگ است.
رنگ سطح - رنگ درک شده در وحدت با بافت موضوع؛ به عنوان یک قاعده، تقریبا همیشه رنگ پیش زمینه است. رنگ سطح به شما اجازه می دهد تا خواص سطح موضوع را با بالاترین قابلیت اطمینان نشان دهید.
کنتراست مرزی - کنتراست رنگ، در چهره تماس با نقاط رنگ مشاهده شده است.
رنگ هواپیما - متعلق به هر سطح، ویژگی های آن توسط چشم ها احساس نمی شود. به عنوان مثال، رنگ دیوار در پس زمینه.
کنتراست متوالی - تغییر رنگ به عنوان یک نتیجه از اثر اولیه بر روی چشم های دیگر رنگ.
رنگ فضایی یک رنگ حوضه است که مشخصه موقعیت مکانی-فضایی است. به عنوان مثال، رنگ اشیاء از راه دور و محیط زیست (آسمان، آب)، نقاشی عمومی، دریچه ها.
رنگ های بنفش - رنگ های ناشی از مخلوط کردن طیفی فوق العاده - قرمز و بنفش.
تعادل لکه های رنگ نسبت آنها نسبت آنهاست که باعث ایجاد پایداری تمام ساخت و ساز رنگ می شود.
ریتم آرایش یکنواخت عناصر ابعاد، سفارش، ترکیب خطوط، حجم، هواپیما سایه های رنگی است. ریتم یکی از ویژگی های ساخت ترکیبات آثار است. ساده ترین دیدگاه ریتم یک جایگزین یکنواخت یا تکرار هر بخش (اشیاء، فرم ها، نقاط رنگ، و غیره) است.
در آثار هنری، تظاهرات ریتم پیچیده تر است.
در اینجا اغلب به ایجاد خلق و خوی خاصی در تصویر کمک می کند، به لطف آن، به لطف آن، یکپارچگی بالا و هماهنگی بخش های ترکیبات به دست می آید، اثر بر روی بیننده افزایش یافته است.
سری رنگ یک دنباله ای از گل است که حداقل یک ویژگی معمول است و بقیه تغییر می کنند. انواع زیر ردیف ها متمایز هستند: ردیف روشنایی (سبک)؛ ردیف اشباع (خلوص)؛ ردیف رنگ رنگ
نور انرژی تابشی است که توسط چشم درک می شود و جهان را در سراسر جهان قابل مشاهده می کند. نور یک حرکت موج Elktroagnetic است.
Svetlota درجه تمایز این رنگ از سیاه و سفید است، اندازه گیری شده توسط تعداد آستانه تمایز N از این رنگ به سیاه است. Svetlota نشانه ای است که رنگ را به عنوان نور یا تاریکی تعریف می کند. در دایره رنگ بزرگترین نور است رنگ زردو کوچکترین بنفش است.
Synesthesia (از یونانی "Synaisthesis" - "شفقت") - پدیده ادراک، زمانی که، در صورت تحریک این ارگان، همراه با احساسات خاص به آن، احساسات مربوط به دیگر حواس بوجود می آیند. به عنوان مثال، با صداهای موسیقی احساس رنگ، و یا هنگام مشاهده رنگ، هر صداها، احساسات لمسی یا طعم و غیره ظاهر می شود.
طیف یک دنباله ای از رنگ هایی است که جریان نور از طریق منشور عبور می کند. اول I. نیوتن دریافت کرد.
وضعیت رنگ - یک مورد تعادل خصوصی، که با توقف کامل جنبش، حالت استراحت یا بی حرکت مشخص می شود.
رنگ های گرم - رنگ قرمز، قرمز تحمل، نارنجی، زرد شدن، زرد و زرد.
رنگ رنگ - کیفیت رنگ، در رابطه با آن این رنگ را می توان به یکی از رنگ های طیفی یا بنفش معادل آن است.
رنگ رنگ کیفیت رنگ است، اجازه می دهد آن را به نام آن (قرمز، آبی، و غیره). طول موج در طیف این رنگ تابش اندازه گیری می شود. رنگ های آکروماتیک هیچ رنگ رنگی ندارند.
بافت (لات "Faktura" - "پردازش"، "ساختمان") - ماهیت سطح آثار هنری، پردازش آن.
رنگ های سرد - رنگ های بدون گرد و غبار، آبی، عاشق، آبی و synefiolet.
رنگ های رنگی - رنگ با رنگ رنگ، این شامل تمام رنگ های طیفی و بسیاری از طبیعی است.
رنگ یک احساس است که در ارگان دیدگاه یک فرد در معرض نور او قرار می گیرد. رنگ - اموال هر اشیاء مواد منتشر شده و منعکس کننده امواج نور از بخش خاصی از طیف است. رنگ (از لات "رنگ" - "رنگ") - یکی از ابزار اصلی هنر بصری، که در اتحاد با انحصار، خواص مواد (کیفیت) جهان هدف را انتقال می دهد.
رنگ شناسی یک علم پیچیده رنگ است، از جمله ترکیبی سیستماتیک از داده های فیزیک، فیزیولوژی و روانشناسی و مرتبط با آنها، مطالعه پدیده طبیعی رنگ، و مجموعه ای از داده های فلسفه، زیبایی شناسی، تئوری و تاریخ هنر، قوم شناسی، فلسفه، نظریه و تاریخ ادبیات، مطالعه رنگ به عنوان یک پدیده فرهنگی. دایره علم که در آن علم گل بر اساس گسترش، شیمی، زیست شناسی، آموزش و پرورش، و غیره به آن اضافه شده است.
ترکیب رنگ ترکیبی از نقاط رنگ در هواپیما، در فضا، در یک الگوی خاص سازماندهی شده و برای ادراک زیبایی شناسی طراحی شده است.
چهار نوع ترکیب رنگ را انتخاب کنید:
قطبی، که بر روی دو کنتراست یا رنگ اضافی ساخته شده است؛
سه مناظر که در آن سه رنگ کروماتیک اصلی هستند؛
چند خط، که بر روی چهار یا چند رنگ ساخته شده است.
خلوص رنگ ها نسبت یک طیفی تمیز در روشنایی کلی این رنگ است. تمیزترین رنگ ها طیفی است. در ارتباط با رنگ، خلوص رنگ به عنوان نسبت رنگدانه خالص این رنگ در مخلوط رنگارنگ تعیین می شود.
رنگ مقیاس اطمینان حاصل کنید - تعدادی از انتقال صدای بر اساس درجه افزایش یکنواخت و یا کاهش در برخی از کیفیت رنگ.
اثر پورکین تغییر در روشنایی نسبی رنگ ها زمانی است که نورپردازی به دست آوردن یا ناپدید شدن آن تغییر می کند.
سیاست در کشور - صادر کننده نفت مسکو کپی الکترونیکی الکترونیکی موجود در: http://ssrn.com/abstract\u003d2170446 UDC 336.74.02 BBK 65 .... »»
"2013.01.039 در ایجاد ساختارهای قانونی، سازمانی و ارزش لازم است که از فعالیت های نوآورانه حمایت می کنند و یک محیط مطلوب برای نوآوری های بزرگ ارائه می دهند. در سیستم مقررات دولتی اقتصاد، اهمیت اصلی به زیرسیستم توسعه متصل است، که با نقش کلیدی NTP در ارائه ... "
"Boyar A. A. تمایز" ابزار "دریافت شده توسط ایالت ها از مشارکت در گروه ادغام // تحقیقات منطقه ای. - 2014. - № 2 (44). - ص. 51-56. Boyar A.A. (کیف) تمایز "سود" دریافت شده توسط ایالت ها از مشارکت در Boiar A.Differentitititing ابزار دریافت ... »
دوره دانشکده اقتصادی Gaow VPO "Tgameup" Kotlyarov Yu. N. مفهوم فدرال ... "ارزیابی کلی از آب و هوای کسب و کار بر اقتصاد روسیه تاثیر گذاشته است. مشکلات اصلی برای فریم های کسب و کار و p ..."
2017 www.syt - "رایگان کتابخانه الکترونیکی - ماتریس های مختلف "
مواد این سایت برای آشنایی نوشته شده اند، همه حقوق متعلق به نویسندگان آنها است.
اگر شما با این واقعیت که مواد خود را در این سایت ارسال کرده اید مخالف هستید، لطفا به ما ایمیل بزنید، ما آن را در عرض 1-2 روز کاری حذف می کنیم.
این برنامه بر روی "مبانی مطالعات گل"، که در آن تاکید اصلی بر مطالعه علم علم رنگ - گل (بخش رنگ)، ترکیبات رنگی، بر اساس برنامه V.S.S توسعه یافته است. پسر عموی "شکل. رنگ آمیزی. ترکیب بندی. برای مدارس با مطالعه عمیق از چرخه هنری - زیبایی شناسی. " M. روشنگری و اطلاعات علمی نیوتن، Goethe، Philip Otto Runge، Chevreil، Adams، Betzold، Goltz، Ostvalda، Kandinsky. و همچنین سازماندهی درس های کلاس درس توجه بسیاری از معلمان را مورد توجه قرار داد. جالب هست توسعه روش نویسندگان مانند E. I. Kubashkin، N. N. Rostovtsev، S. V. Shorokhov، T. Ya وجود دارد. اسپیکال و دیگران. آنها تجزیه و تحلیل عمیقی از روش شناسی برای سازماندهی و انجام درس در حوادث گل در زمینه مدرسه مدرن ارائه می دهند. بنابراین، E. I. Kubyushkin جزئیات آماده سازی برای درس های آزمون و ترکیب جریان را مورد بررسی قرار داد. B. M. Nemensky نشان می دهد ویژگی های سازمان از روند آموزش یک فرد جریان از طریق درک از واقعیت و هنر اطراف؛ T. Ya. Spicalov نقش اهمیت استفاده از دید را در درس های آزمون جریان را نشان داد.
دانلود:
پیش نمایش:
- یادداشت توضیحی
رنگ شناسی - علم در مورد رنگ از جمله دانش از طبیعت رنگ، پایه، کامپوزیت، و رنگ های اضافی، ویژگی های اصلی رنگ، رنگ کنتراست، آویزان، طعم، هماهنگی رنگ، رنگ، هماهنگی رنگ، هماهنگی رنگ و فرهنگ رنگ.
رنگ یکی از خواص اشیاء جهانی مواد است که به عنوان یک حس بصری آگاه شناخته می شود. یک رنگ یا رنگ دیگر به اشیاء انسانی در فرآیند ادراک بصری آنها اختصاص داده شده است. به عنوان مثال، ادراک رنگ می تواند تا حدودی متفاوت باشد بسته به وضعیت روانشناختی ناظر، به عنوان مثال، در شرایط خطرناک تشدید می شود، با خستگی کاهش می یابد.
این برنامه در "مبانی علم گل"، که در آن تاکید اصلی بر مطالعه علم رنگ - علم گل (بخش رنگ ها)، ترکیبات رنگی، بر اساس توسعه یافته استبرنامه ها در مقابل پسر عموی "شکل. رنگ آمیزی. ترکیب بندی. برای مدارس با مطالعه عمیق از چرخه هنری - زیبایی شناسی. " M. روشنگری I.در اطلاعات علمی نیوتن،Goethe، Philip Otto Runge، Chevreyl، Adams، Betzold، Goltz، Ostvalda، Kandinsky. ودر باره بسیاری از معلمان برای بررسی راین درس های کلاس درس پرداخت می کنند. تحولات روش شناختی جالب در چنین نویسندگان به عنوان E. I. Kubashkin، N. N. Rostovtsev، S. V. Shorokhov، T. Ya در دسترس هستند. Spicalov و دیگران. آنها تجزیه و تحلیل عمیقی از روش شناسی برای سازماندهی و انجام درس در حوادث گل در زمینه مدرسه مدرن ارائه می دهند. بنابراین، E. I. Kubyushkin جزئیات آماده سازی برای درس های آزمون و ترکیب جریان را مورد بررسی قرار داد. B. M. Nemensky نشان می دهد ویژگی های سازمان از روند آموزش یک فرد جریان از طریق درک از واقعیت و هنر اطراف؛ T. Ya. Spicalov نقش اهمیت استفاده از دید را در درس های آزمون جریان را نشان داد.
هدف دوره - ایده علم علم گل، توانایی استفاده در کار عملی در درس های ترکیب دانش در مورد زبان گلدهی،
وظایف دوره
آموزش مبانی نظریه و تمرین علوم رنگ، بخش رنگ؛
یادگیری اصول نامه کامپوزیت، استفاده از دانش در مورد رنگ در درس های ترکیب؛
شکل گیری مهارت های انتقال اشیاء از طبیعت، حافظه، در ارائه و توانایی استفاده از هنری - ابزار بیانگر ترکیب رنگ - رنگ و اسمیر؛
توسعه دانش آموزان در توانایی دیدن و نشان دادن روابط گلدهی در اشیاء؛
توسعه پوشش گیاهی رنگ، حافظه بصری، فعالیت هنری و خلاقانه.
- شخصی، متاپدرا و موضوع نتایج فعالیت های اضافی
نتایج شخصی توسعه مورد:
- درک معنای عاطفی و معکوس شناختی یک فرم بصری-فضایی؛
- آموزش طعم هنری به عنوان توانایی به طور زیبایی شناختی، احساس و ارزیابی پدیده های جهان و هنر اطراف؛
- تسلط بر مبانی فرهنگ کار خلاقانه عملی با مواد و ابزار هنری زیبا؛
- تسلط تصویری هنری در نقاشی؛
- توسعه توانایی مشاهده دنیای واقعی، توانایی درک، تجزیه و تحلیل و ساخت تصویر بصری بر اساس ارزیابی اخلاقی احساسی آن؛
نتایج متناوب توسعه مورد:
- شکل گیری یک نگرش فعال به سنت های فرهنگ به عنوان ارزش معنایی، زیبایی شناختی و شخصا؛
توانایی درک و تحمل به نقطه نظر دیگر، فرهنگ دیگر به ادراک دیگری از جهان؛
- به دست آوردن تجربه مستقل خلاقانه تشکیل توانایی به طور مستقل در وضعیت عدم قطعیت، در شرایط مختلف آموزشی و زندگی؛
- توانایی زیبایی به هر نوع فعالیت مرتبط است؛
- توسعه هنری - تفکر تصویری به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تفکر جامع انسان؛
- شکل گیری توانایی ادغام صلح؛
- توسعه فانتزی، تخیل، شهود، حافظه بصری؛
- به دست آوردن تجربه ادراک و ارزیابی استدلالی از کار هنر به عنوان پایه ای برای تشکیل مهارت های ارتباطی؛
نتایج موضوع توسعه مورد:
- عاطفی - نگرش ارزش به هنر و زندگی، آگاهی و پذیرش یک سیستم از ارزش های جهانی؛
- ادراک صلح، انسان های پدیده های اطراف آن با موقعیت زیبایی شناختی؛
- نگرش فعال به سنت های فرهنگی به عنوان یک ارزش معنایی، زیبایی شناختی و شخصی؛
- دانش هنری از جهان، درک نقش و مکان هنر در زندگی و جامعه انسانی؛
- درک پایه های نامه بصری، توانایی استفاده از ویژگی های زبان مجازی و ابعاد بیان هنری، ویژگی های مواد و تکنیک های هنری مختلف در طول کار عملی، I.E. در فرآیند ایجاد تصاویر هنری؛
- ادراک و تفسیر موضوع، طرح و محتوای آثار هنری زیبا؛
- توانایی حرکت و به طور مستقل اطلاعات مربوط به فرهنگ و هنر را در فرهنگ لغت ها، کتاب های مرجع، کتاب های هنر، در منابع اطلاعات الکترونیکی، پیدا کنید.
- درک تفاوت بین نخبگان و هنر توده، ارزیابی از موقعیت های زیبایی شناختی مزایا و معایب آثار هنری؛
- اعمال مواد هنری مختلف، تکنسین ها و عوامل بیان هنری در فعالیت های هنری خود؛
جهان هنر زیبا پر از رنگ است. این رنگ با رنگ اشباع شده است، مانند یک گلو موزاییک سحر آمیز، که هزاران سایه را پر می کند و سرازیر می شود. رنگ در واقعیت اطراف - به معنی جهت گیری، اقلام نقاشی. علم درباره رنگ (علم گل یا رنگارنگ) به هنرمندان کمک می کند تا ویژگی های رنگ را بهتر درک کنند، از آن در ترکیب رنگ استفاده کنند، در هنر تزئینی استفاده کنید.
رنگارنگ، به عنوان یک علم در مورد رنگ، شامل اطلاعات در مورد ماهیت رنگ، پایه، کامپوزیت و رنگ های اضافی، ویژگی های اصلی رنگ، رنگ کنتراست، آویزان، رنگ، هماهنگی رنگ، رنگ و رنگ رنگ است. این بر مبنای فیزیکی رنگ، پایه روان شناختی ادراک او متکی است و در عین حال ایده های جامعه درباره فرهنگ رنگی را در نظر می گیرد.
در یک مقدار دیگر، رنگ به عنوان یک محیط رنگ تصور می شود، یا پلی کرومیا اشیاء آن را تشکیل می دهد که شخص زیبایی و کاربردی را برآورده می کنند. چنین فهم به ما اجازه می دهد که در مورد رنگ شهر، ساختمان، داخلی، کار جداگانه، اغلب به عنوان نتایج رویکرد حرفه ای هنرمند یا طراح صحبت کنیم، در مقایسه با محیط اطراف خود به خود بوجود می آید.
در درس های یک یادگیرندگان معاینه جریان، رنگ های اصلی، کامپوزیت و رنگ اضافی را مطالعه می کنند، ویژگی های اصلی رنگ، رنگ کنتراست، رنگ های مخلوط، رنگ و هماهنگی ترکیب رنگ ها را مطالعه می کنند.
که در محتویات موضوعدرک زیبایی شناسی از واقعیت و هنر، فعالیت عملی هنری دانش آموزان، آشنایی دانشجویان با مواد زیبا و خواص فنی آنها (رنگ، \u200b\u200bکاغذ، قلم مو، و غیره)، و همچنین به دانش آموزان اطلاعات لازم در مورد رنگ (رنگ محلی، تغییر در رنگ های محلی در نور و سایه، رنگ های سبک در هوا، تعامل رنگ، رنگ های سرد و گرم، ورم و کنتراست رنگ ها، طیف و رنگ های اضافی).
اصل اساسی آموزش، بی رحمانه فرایند کار است. دانش آموزان باید اختصاص دهند که راه حل چالش های رنگ نمی تواند در جدایی از مطالعه شکل رخ دهد.
انواع اصلی فعالیت های آموزشی - فعالیت هنری و خلاقانه عملی دانش آموز و درک زیبایی جهان اطراف، آثار هنری.
اشکال اصلی فعالیت های هنری دانشجویان: شکل اصلی کار از طبیعت و در ارائه، تصویر آیتم های فله و فضاهای موجود در هواپیما، بحث در مورد کار رفقای، نتایج خلاقیت جمعی و کار فردی در درس است.
اشکال تکالیف: طرح، برای توسعه ادراک بصری، و توسعه دست دست، به عنوان یک قاعده، طرح های سریع، اشیاء دشوار نیست.
تمام اطلاعات در فرآیند کار عملی بر تولید، و همچنین تجزیه و تحلیل و مطالعه مواد بصری و با کمک الگوی آموزشی ارائه شده است.
1 سال تحصیل - رنگ های پایه و اختیاری، رنگ های آکروماتیک و رنگی، رنگ های گرم و سرد، چشم انداز هوا و خطی؛
2 سال تحصیل - اثر رنگ های آکروماتیک بر رنگ های رنگی، گرم و سرد، ویژگی های ترکیب حل رنگ، بسته به تاثیرات عوامل خارجی؛
3 سال تحصیل - رنگ کنتراست رنگ و رنگ در ترکیب؛
4 سال تحصیل - ویژگی ها و خواص رنگ - تن، اشباع، LightLock؛
5 سال مطالعه -Thodation با تکنیک های نقاشی آبرنگ، مطالعه طیف رنگ؛
6 سال تحصیل - اثر رنگ بر شکل شی، شکل سازنده و پلاستیکی، نور مصنوعی و طبیعی؛
7 سال تحصیل - حضور سه رنگ، رنگ محلی، رنگ گاما و رنگ نور، اثر روشنایی بر روی موضوع از دیدگاه های مختلف؛
8 سال تحصیل - پایگاه های فیزیکی رنگ، توهمات رنگ، پایه های روانشناختی رنگ؛
9 سال مطالعه - تجربه هنرمندان جهان در علوم گل، روش ها و راه حل های رنگی در ترکیبات.
- برنامه ریزی موضوعی
1 سال تحصیل (34 ساعت)
درس تم | تعداد درس | مشق شب |
|||
شش تایی | رنگ های پایه و اختیاری. وظیفه: انجام شش آهنگ، مخلوط کردن رنگ های اصلی. | درک نقش رنگ های اصلی، در آموزش و پرورش کل دبلیون جهان. قادر به ترک رنگ اصلی اختیاری است. | طرح کلی |
||
"قلعه نقره ای" | رنگ های آکروماتیک. مقیاس درجه بندی خاکستری. وظیفه: الگوی قفل را با استفاده از رنگ سیاه و سفید اجرا کنید. | قادر به مخلوط کردن سایه های خاکستری است. همچنان مهارت هایی را برای سازماندهی فضای کاری خود ادامه دهید. | طرح کلی |
||
"رنگین کمان در شهر" | رنگ های رنگی. وظیفه: نقاشی یک شهر را با رنگین کمان اجرا کنید. | رنگ های رنگی را بدانید. استفاده از ترکیب پذیرش - شی اصلی در مرکز ورق قرار دارد. | طرح کلی |
||
"Pautinka" | وظیفه: انجام یک نقاشی پچ، مخلوط کردن با رنگ های کروماتیک. | طرح کلی |
|||
"گل" | رنگ های گرم و سرد. وظیفه: اجرای شکل گل، نیم گرم، سرد دیگر. | طرح کلی |
|||
"جنگل کشور سرد" | برای اینکه بتوانید رنگ های سرد را مخلوط کنید، نگرش متناسب متفاوت. تکنیک های مخلوط کردن را اعمال کنید. ارسال مهارت ها برای کار با مواد و ابزار. | طرح کلی |
|||
"جنگل یک کشور گرم" | وظیفه: انجام یک چشم انداز تزئینی، نقاشی آن را به سایه های مختلف رنگ های سرد؛ | قادر به مخلوط کردن رنگ های گرم، نگرش متناسب متناسب است. برای ایجاد مهارت ها برای سازماندهی کار خود را بر روی نقاشی، با توجه به قاب زمان. | طرح کلی |
||
"کرم ابریشم" | چشم انداز خطی و هوا. وظیفه: انجام نقاشی کاترپیلار، استفاده از قوانین چشم انداز خطی و هوا. | قوانین چشم انداز خطی و هوا را در شکل اعمال کنید. برای ایجاد مهارت ها برای سازماندهی کار خود را بر روی نقاشی، با توجه به قاب زمان. | طرح کلی |
2 سال مطالعه (34 ساعت)
درس تم | تعداد درس | ویژگی های فعالیت علمی | مشق شب |
||
اثر آکروماتیک بر روی رنگ های رنگی "شهر" | اثر آکروماتیک بر روی رنگ های رنگی. سفید ارزیابی، دستمال مرطوب سیاه. وظیفه: انجام نقاشی شهر توسط رنگ های رنگی، منعکس شده در دریاچه آکروماتیک؛ | استفاده از اثر آکروماتیک بر روی رنگ های رنگی، برای بیان نقاشی. اعمال مهارت ها برای کار با رنگ های Gouashe. برای ایجاد مهارت ها برای سازماندهی کار خود را بر روی نقاشی، با توجه به قاب زمان. | طرح کلی |
||
رنگ های گرم و سرد "پر پرندگان آتش" | رنگ های گرم و سرد. اثر گرم در سرما. وظیفه: انجام نقاشی از پر از ریش، پرهای گرم در محیط پس زمینه سرد؛ | به طور مستقل نقش رنگ های گرم را در رنگ های سرد نشان می دهد. همچنان مهارت هایی را برای سازماندهی فضای کاری خود ادامه دهید. | طرح کلی |
||
رنگ های گرم "ماهی" | رنگهای گرم. مخلوط کردن رنگ های گرم وظیفه: انجام یک ماهی تزئینی، نقاشی آن را به سایه های مختلف رنگ های گرم؛ | قادر به مخلوط کردن رنگ های گرم، نگرش متناسب متناسب است. استفاده از ترکیب پذیرش - شی اصلی در مرکز ورق قرار دارد. | طرح کلی |
||
رنگ های سرد "ماهی" | رنگ های سرد مخلوط کردن رنگ های سرد وظیفه: انجام یک ماهی تزئینی، نقاشی آن را به سایه های مختلف رنگ های سرد؛ | برای اینکه بتوانید رنگ های سرد را مخلوط کنید، نگرش متناسب متفاوت. استفاده از روش های ترکیب - مورد اصلی در مرکز ورق واقع شده است. | طرح کلی |
||
رنگ تن "جنگل صورتی" | لحن مفهوم طرح بندی تونال (صورتی) کیفیت رنگ، که به شما اجازه می دهد آن را با یکی از طیفی یا مگنتا (به جز کروماتیک) مقایسه کنید و آن را نام دهید. وظیفه: انجام یک نقاشی از یک جنگل تزئینی با استفاده از یک رنگ؛ | طرح کلی |
|||
رنگ تن "قلعه ملکه برف" | لحن مفهوم طرح تونال (آبی). کیفیت رنگ، که به شما اجازه می دهد آن را با یکی از Spectral یا Magenta (به جز کروماتیک) مقایسه کنید و آن را نام بدهید. وظیفه: انجام یک نقاشی از یک جنگل تزئینی با استفاده از یک رنگ؛ | برای استفاده از یک رنگ، به دنبال بیانگر تصویر. تکنیک های مخلوط کردن را اعمال کنید. ارسال مهارت ها برای کار با مواد و ابزار. | طرح کلی |
||
"خانهی من" | حالت طبیعت - صبح. ویژگی های چشم انداز راه حل رنگ در صبح. وظیفه: انجام نقاشی از چشم انداز صبح، عبور با رنگ، ویژگی های چشم انداز صبح؛ | طرح کلی |
|||
"خانه من - در شب" | حالت طبیعت - شب. ویژگی های چشم انداز حل رنگ در شب. وظیفه: انجام یک نقاشی چشم انداز شبانه، عبور با رنگ، ویژگی های چشم انداز شبانه؛ | برای قادر به انتقال زمان های مختلف در چشم انداز با یک رنگ. ترکیب رنگ های رنگ قرمز در زمان های مختلف روز. برای ایجاد مهارت ها برای سازماندهی کار خود را بر روی نقاشی، با توجه به قاب زمان. | طرح کلی |
3 سال تحصیل (34 ساعت)
مجموعه گالری هنر مجموعه ای از آثار هنرمندان مشهور جهانhttp://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php.
موزه هنرهای مجازیhttp://www.museum-online.ru/
فرهنگ لغت از اصطلاحات هنری http://www.artdic.ru/index.htm
تجهیزات آموزشی و عملی:
- رنگ های آبرنگ؛
Gouachey رنگ؛
کاغذ A-3؛
قلم مو "پروتئین" № 3،5،7؛
مخزن آب؛
جعبه رنگ نقاشی؛
مداد ساده؛
گیره؛
مدل ها و پایه های طبیعی:
گچ هندسی بدن؛
- سبزیجات و میوه های Muzzi؛
دشت؛
طرح بندی؛
محصولات سرامیکی؛
لوازم خانگی؛
مبلمان تخصصی آموزشی:
صندلی؛
جدول دانشجویی؛
هیئت مدیره؛
هنوز کابینه زندگی؛
Eastels؛
6. الزامات برای سطح آموزش دانش آموزان
شکل گیری دانش هنری، مهارت ها و مهارت ها فرض می شوددانش آموزان باید بدانند:
اسامی رنگ های اصلی (قرمز، زرد، آبی، سبز، بنفش، نارنجی، آبی)؛ - قوانین مخلوط رنگ آمیزی اولیه (قرمز و آبی، در مخلوط بنفش، آبی و زرد - سبز، و غیره)؛
در مورد رنگ های اصلی طیف خورشیدی در مجموعه ای از رنگ های آبرنگ (قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، آبی، بنفش)؛ در رنگ های اصلی (قرمز، زرد، آبی)؛
در مورد ویژگی های کار با رنگ های آبرنگ و گواش،
در قوانین مخلوط ابتدایی رنگ های اصلی برای آماده سازی رنگ های کامپوزیتی (نارنجی - از مخلوط کردن رنگ های زرد و قرمز، سبز - از مخلوط کردن زرد و آبی، بنفش - از مخلوط کردن قرمز و آبی).
ساده ترین قوانین برای مخلوط کردن رنگ های اصلی برای به دست آوردن سایه های سرد و گرم: قرمز-نارنجی و زرد-نارنجی، زرد-سبز و آبی سبز، آبی بنفش آبی بنفش و قرمز بنفش؛
اطلاعات اولیه در مورد ابزارهای بیان و اثرات عاطفی نقاشی (خط، ترکیب، کنتراست نور و سایه، ترکیب رنگ ها، عطر و طعم و غیره)؛
دایره رنگ بخش در یک گروه از رنگ های گرم (زرد، نارنجی، قرمز) و یک گروه از رنگ های سرد (آبی، سبز، بنفش)؛
تغییر رنگ بسته به محل موضوع موضوع در فضا (برای موارد فردی - کاهش خطوط، تضعیف روشنایی و سبک رنگ).
در رابطه واقعیت واقعی و تصویر هنری آن در هنر، اجرای آن در تصویر هنری؛
ابزار اصلی بیان هنری در نقاشی: اسمير، تن، رنگ، فرم، چشم انداز؛
در سازمان ریتمیک تصویر و ثروت فرصت های بیانگر؛
درباره مواد هنری مختلف، تکنسین های هنری و معنای آنها در ایجاد یک تصویر هنری و به ویژه رنگ های آبرنگ و رنگ های گواش؛
در مورد ترکیب به عنوان یکپارچگی و شکل دقیق محصول، در مورد ساخت ترکیبات کار، در مورد نقش فرمت، بر ارزش بیانگر اندازه کار، در مورد نسبت کل و بخش، ارزش هر قطعه و معنای استعاری آن؛
دانش آموزان باید قادر باشند:
انتقال در شکل ساده ترین شکل، موقعیت مکانی عمومی، رنگ اصلی اشیاء؛
به درستی با رنگ های آبرنگ کار می کنید - برای پرورش و ترکیب رنگ ها، به راحتی سطح مورد نظر را پوشش دهید (بدون رفتن به فراتر از خطوط این سطح).
برای تلاش برای درست بودن، و به صراحت ساده ترین شکل، نسبت اساسی، ساختار کلی و رنگ اشیاء در شکل را به طور خاص انتقال دهید؛
ممکن است به درستی پرورش داده شود و رنگ های آبرنگ و رنگ های گواش را مخلوط کنید، دقیقا آنها را بدون سطح مورد نظر (درون مدار مشخص شده) پوشش دهید، مسیرهای اسمیر را با توجه به فرم تغییر دهید.
احساس ترکیبی هماهنگ از رنگ ها در رنگ اشیاء، فضل اشکال آنها و خطوط؛
به درستی تعیین و رنگ رنگ؛
احساس و تعریف رنگ های سرد و گرم؛
تجزیه و تحلیل موارد نشان داده شده، برجسته کردن ویژگی های رنگ؛
استفاده از کنتراست رنگ و هماهنگی سایه های رنگی.
کار از طبیعت، در حافظه و تخیل بر روی طراحی و طراحی ساختمان های خاص؛
قادر به استفاده از رنگ (گواش و آبرنگ)
مشاهده و استفاده به عنوان وسیله ای برای بیان نسبت نسبت، ماهیت نورپردازی، رابطه رنگ، زمانی که تصاویر از طبیعت، با نمایندگی و حافظه؛
تجربه کار کامپوزیت خلاق در مواد مختلف از طبیعت، حافظه و تخیل؛
مهارت های مشاهده را توسعه دهید، توانایی ایجاد یک دیدگاه از زندگی روزمره اطراف، تشکیل حساسیت و فعالیت درک واقعیت؛
داشتن مهارت های همبستگی تجربیات خود را با زمینه های فرهنگ هنری.
کار بر روی طرح کار برجسته: شیشه های رنگ آمیزی، موزاییک، نقاشی، مجسمه سازی بنای تاریخی؛
با استفاده از مواد مختلف (کاغذ سفید و رنگ شده، مقوا، فیلم های رنگی؛ رنگ: گواش، آبرنگ؛ مواد گرافیک: ذغال سنگ، ریمل مژه و ابرو، مداد، مداد رنگی؛ مواد برای کار در حجم: مقوا، کاغذ، صفحات
معیارهای ارزیابی آثار خلاقانه
مورد نیاز برای ترکیب (مبانی علم گل)
امتیاز 5 (پنج):
- قرار دادن کامپوزیت وفادار از اقلام در هواپیما بصری.
- به وضوح الگوی خطی آماده سازی را ردیابی کنید.
- نسبت های متناسب به درستی انتقال می یابد و چشم انداز درست است.
- هنگام نشان دادن نقاشی Watercolor (Gouashevny) نقاشی از مدل سازی سیاه و سفید از فرم، رنگ خود (محلی) از اشیاء ذخیره شده است، با توجه به تاثیر محیط درخشان و محیط رنگ.
- روابط رنگ و یک راه حل رنگ بیان شده تعریف شده است.
رتبه 4 (چهار):
- این کار با برخی از نقض ها ساخته شده است.
- نسبت های متناسب و راه حل امیدوار کننده درست است.
- تأثیر بر روی اشیاء زندگی هنوز (چشم انداز) محیط درخشان و محیط زیست رنگ و یا در سایت های جداگانه در نظر گرفته نشده است.
- اشیاء محلی نادرست هستند
- راه حل های رنگی به اندازه کافی نادرست.
رتبه 3 (سه):
- این کار با نقض قابل توجهی صورت گرفته است.
- رویکرد صحیح به اجرای الگوی خطی آماده سازی ردیابی شده است.
- نسبت های متناسب انتقال یافته.
- راه حل امیدوار کننده یافت شد.
- محلول رنگی به اندازه کافی نادرست.
- شکل اشیاء به اندازه کافی یافت نشد
- اثر محیط درخشان و محیط رنگ ضعیف انتقال می یابد.
- اشیاء رنگی محلی به طور نادرست در مناطق جداگانه منتقل می شوند.
امتیاز 2 (دو):
- این کار با نقص قابل توجهی از تمام شرایط انجام می شود.
- رویکرد ناخوشایند به اجرای الگوی خطی آماده سازی.
- اشتباهات خشن در انتقال نسبت های متناسب و دیدگاه های متناسب.
- شکل اشیاء شناسایی نشده است.
امتیاز 1 (یک):
- کار برآورده نشده است.
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
دولت فدرال بودجه موسسه تحصیلی
آموزش حرفه ای بالاتر
"دانشگاه پدازی دولتی Chuvash. و من. yakovleva "
تایید
معاون ریاست برای کار آکادمیک - معاون اول معاون _____________ v.V. الکل
"___" ____________________2011
برنامه کار رشته ها علم و رنگ گل
سرامیک هنر
فرم مطالعه:
cheboksary
برنامه کاری برای رشته "رنگ علم و رنگ" مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در جهت آموزش "سرامیک هنر"، تایید شده توسط دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم، گردآوری شده است از فدراسیون روسیه
و OOP VPO _____________________________________
(تایید تاریخ و شماره سفارش) (کد و نام جهت آماده سازی را مشخص می کند)
برنامه کار رشته ای برای __________________ طراحی شده است
_____________________________________________________________________________.
کامپایلر برنامه کاری Gainutdinova S. I.
این برنامه در جلسه وزارت صنایع هنرهای زیبا و تکنیک تدریس او تایید شده است
از ____________، پروتکل شماره _________________.
سر گروه
دبیر دانشکده
1. اهداف و اهداف رشته:
هدف از نظم و انضباط "رنگارنگ و علم گل" تهیه متخصصان واجد شرایط در زمینه DPI است که می تواند مشخصه ها و جوهر، رابطه و ویژگی های تاثیر بر بیننده ترکیبات رنگارنگ در آثار DPI را تعیین کند.
مطالعه موضوع به راه حل وظایف زیر از تخصص کمک می کند:
تسلط بر قوانین اساسی رنگ های رنگ و علم گل؛
رفع دانش نظری و الگوهای علم گل در تمرینات عملی برای شناسایی ویژگی های تعامل رنگ در هواپیما، در حجم و گروه DPI در معماری؛
استفاده از جنبه های روانشناختی علم بر رنگ در ادراک اشیاء DPI؛
توسعه دانش آموزان مورد علاقه در موضوع؛
2. محل انضباط در ساختار OOP HPE:
رشته "رنگارنگ و علم گل" به بخش متغیر چرخه حرفه ای اشاره دارد.
2.1 رشته "اصول اولیه هنر تزئینی و کاربردی" پایه لازم برای:
هماهنگ سازی روابط رنگی در کلاس درس "نقاشی"، "نقاشی تزئینی"
انجام وظایف آموزشی برای سرامیک با استفاده از راه حل های رنگ هماهنگ؛
انجام کار مقدماتی نهایی در تخصص؛
3. الزامات برای نتایج توسعه رشته:
فرآیند مطالعه نظم و انضباط با هدف تشکیل موارد زیر است شایستگی های حرفه ای:
دارای مهارت ساخت و ساز سازنده خطی و پایه های نقاشی دانشگاهی است. مهارت های مجسمه ساز حرفه ای ابتدایی؛ فرهنگ فونت مدرن؛ تکنیک های کار به صورت سازنده و مدل سازی؛ تکنیک های کار با ترکیب رنگ و رنگ (PC - 1)؛
قادر به تعیین اهداف، انتخاب محتوا، سازماندهی کار پروژه؛ سنتز مجموعه راه حل های ممکن از کار یا رویکردهای اجرای پروژه؛ آماده توسعه ایده های طراحی بر اساس رویکرد خلاقانه به وظایف اختصاص داده شده؛ ایجاد راه حل های پیچیده و کامپوزیتی (PC - 2)؛
دارای دانش و ایده های خاص در مورد پایه های هنر و تولید صنعتی است؛ آشنا با محاسبات اصلی اقتصادی پروژه هنری؛ قادر به کار در تیم، فرمول بندی وظایف حرفه ای و اقدامات برای حل آنها، قادر به مسئولیت کیفیت محصول است (PC - 3)؛
تمرکز بر کار آموزشی با توجه به مشخصات مربوط به آموزش لیسانس در موسسات آموزش عمومی، موسسات آموزشی متوسط \u200b\u200bحرفه ای و آموزش اضافی کودکان (PCS - 5).
به عنوان یک نتیجه از تحصیل رشته، دانش آموز باید:
قوانین اصلی رنگ و علم گل؛
اساس علمی علم گل؛
پایه های روانشناسی رنگ؛
روش های سازماندهی یک فرآیند خلاق در انتخاب آثار تزئینی طعم دهنده؛
تکنولوژی کامپایل یک ترکیب هواپیما رنگی جامع؛
برآورد رنگ زیبایی را ارائه دهید؛
طراحی رنگ رنگی از آثار DPI برای یک فضای داخلی خاص؛
پیاده سازی طراحی هنری در انتخاب رنگ آثار DPI؛
مهارت ها برای ساخت یک ترکیب هواپیما رنگارنگ؛
مهارت انتخاب رنگ آثار DPI؛
مهارت های انتقال ترکیب رنگ هواپیما به فرم های مختلف اعمال شده؛