مرحله دوم درس فردی. چکیده یک درس فردی در مورد اصلاح تلفظ صدا به صورت پاک شده از دیسارتریا
بخش ها: با پیش دبستانی ها کار کنید
اهداف:
تصحیحی و آموزشی:
- آموزش تمرینات مفصل سازی برای تنظیم صدای "l" به طور کامل.
- آموزش به کودکان برای دادن ویژگی صوتی-مفصل صدا؛
- مهارت های تجزیه و تحلیل صدا و سنتز را بهبود بخشید.
تصحیحی و آموزشی:
- برای توسعه فرآیندهای واجی
- توجه ، حافظه ، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید.
- قدرت صوتی و بیان صریح گفتار را توسعه دهید.
آموزشی:
- یک رابطه دوستانه تشکیل دهید
تجهیزات: نمادی از صدا ، تصاویر به نام آنها دارای صدای "l" ، یک خط صدا ، کارت هایی برای تعیین محل صدا در یک کلمه ، سیگنال های صدا ، ماساژور سو جوک ، اسباب بازی Luntik ، موزاییک است.
پیشرفت کلاس
1. لحظه سازمانی.
قانون ما را به یاد بیاورید:
هر روز ، همیشه ، در همه جا
در کلاس ، در بازی
ما با صدای بلند و واضح صحبت می کنیم
ما هرگز عجله نداریم.
2. ماساژ نخلماساژور سوزنی "سو جک".
من مهره ام را می چرخانم تا از همه گردتر باشد.
3. ماساژ صورت.
- در یک دایره با هم در یک دایره گونه:
بنابراین حافظه خرس عروسکی را فراموش کنید.
فراموش نکنید که ماساژ برای گونه ها باید توسط همه انجام شود. - روی چانه من یک دایره می کشم:
می خواهم به میشوتکا کمک کنم
واضح است ، سریع صحبت کنید ، همه برای تلفن های موبایل تلفظ کنید.
1 ، 2 ، 3 - من 4 ، 5 و 6 و 7 می گویم. - به فکر خرس های بدتر
پیشانی ها را با میله های مخمل خواب می زنیم
1 ، 2 ، 3 - من 4 ، 5 و 6 و 7 می گویم.
این ماساژ را برای انجام هر کاری فراموش نکنید.
انگیزه
بچه ها نامه ای می یابند. "من عجله کرده ام که بازدید کنم: Untic."
متخصص گفتار درمانی. می دانم که شما همچنین نمی توانید صدای "l" را تلفظ کنید. ما به لونتیک کمک خواهیم کرد و همراه او یاد خواهیم گرفت.
4- توسعه تحرک مفصل.
صدای مفصل "l".
زبان بالا ، نوک فشار داده شده به سل (آلوئول).
شکافی در طرفین زبان ایجاد می شود که هوا از آن عبور می کند.
لب ها هم باز می شوند ، دندان ها نیز
b) ویژگی صدا را "l" بدهید
صامت ، محکم ، آوازخوان.
ج) نماد صدا: هواپیمای بزرگ در حال وزوز است: L-L-L.
د) ژیمناستیک مفصل.
من عکس ها ، تمرین ها را نشان می دهم ، کودکان با هزینه انجام می دهند.
زبان روی لب زیرین او چقدر زیبا و آرام است ("پنکیک").
این زبان واقعاً می خواهد به یک داستان جالب توجه گوش کند و از بی حوصلگی گاهی اوقات به بیرون نگاه می کند ، سپس دوباره پشت دندان های خود پنهان می شود ("مربای خوشمزه").
یک زبان اجرا می شود ، به دنبال مکانی راحت تر ("ترکیه").
یک کشتی را از راه دور دیدم و آواز خواندم ("کشتی در حال وزوز است").
(کودکان زبان خود را به دندانهای فوقانی خود فشار می دهند و مانند بخار پز می زنند).
5- تشکیل تنفس دیافراگمی "دیده بان".
روی صندلی نشسته ، پاها از عرض شانه از هم جدا می شوند ، دستها به طرف پایین. برای دستیابی به سمت چپ و قرار دادن پشت سر: به آرامی به سمت راست تکیه دهید ، به راحتی می توانید با دست راست خود را به سمت چپ تکان دهید - استنشاق کنید. به وضعیت شروع برگردید - بازدم کامل (قرعه کشی در معده ، استراحت). روش دیگر
تیک بزنید ، تیک بزنید
ساعت مانند این است:
شیب سمت چپ ، شیب سمت راست ،
شیب سمت چپ ، شیب سمت راست.
6. توسعه شنوایی واجی.
اگر صدای "ل" را می شنوید ، کراوچ کنید.
M، P، L، K، L، la، pa، Lu، we، lo، ol، paw، لوله، کاسه، گوزن.
تلفظ مجتمع های صوتی:
بلند اویایی ، ساکت ایی در یک زمزمه اوه
8. معماهای.
بچه ها معماهای را حدس می زنند و تصاویر معما را انتخاب می کنند. سپس با استفاده از کارتها ، جایگاه صدا را در کلمه تعیین کنید.
خواهر آهنین
دندان و تیز
او و افرا می ترسند
و صنوبر و کاج:
و حتی درخت بلوط می ترسد
تا زیر دندان خواهر بیفتد (اره).
وقتی او هرگز ظاهر نشد
بینی بلند و تیز من
باغ ما برای مدت طولانی خشک می شد ،
و جنگل لخت و پابرهنه (دارکوب) بود.
دو دوست دختر گره خورده
از هم عقب نماندند.
هر دو در برف دویدند
هر دو آهنگ آواز خوانده شده (چوب اسکی).
من خودم آن را نمی خورم ، اما من به مردم غذا می دهم (قاشق).
من کوچک ، نازک و تیز هستم.
من به دنبال راهی برای خودم هستم ، یک دم را پشت سرم می کشم (یک سوزن).
9. تجزیه و تحلیل صدا.
کودکان طرح های کلمه ای را با استفاده از نام های صدا تنظیم می کنند: TABLE ، MOON.
10. توسعه مهارت های حرکتی خوب.
حرف L را بگذارید.
11- نتیجه درس.
لونتیک از بچه ها تشکر می کند و با تصویر خود تصویری می دهد.
تنظیم صدا [L]
موقعیت اندام های دستگاه مفصل
با تلفظ صحیح صدا [l]
هنگام تلفظ صدا [l] ، لب ها جایگاه واکه بعدی را به عهده می گیرند. فاصله بین لنگرهای بالا و پایین 2-4 میلی متر است. نوک زبان بلند شده و به پایه شاخه های فوقانی فشار داده می شود (اما ممکن است موقعیت پایینتری نیز داشته باشد). بین لبه های جانبی زبان و مولرها شکافی برای عبور جریان هوا وجود دارد. قسمت ریشه زبان بلند شده و به عقب کشیده می شود ، در وسط یک افسردگی قاشق شکل ایجاد می شود.
ایجاد تصویر شنیداری از صدا
ترفندهای بازی
"به آژیر موتور آتش گوش کن." ماشین پلیس چنین سیگنالی می دهد.
بارها و بارها صدا تکرار می شود [l].
شکل گیری تصویری بصری از صدا (l)
نشان دادن صدا نمایش پروفایل مفصلی. شفاف سازی موقعیت لب ها ، دندان ها و زبان. شرح موقعیت اندامهای مفصلی.
شکل گیری احساس موقعیت اندام های مفصل
شکل گیری تصویر سینتیکی صدا
به کودک پیشنهاد دهید که کف دست را به دهان گفتاردرمانگر بگذارد و احساس گرما کند جریان هوا سمت دهان نشان دادن موقعیت اندامهای مفصل با انگشتان دست خود. انگشتان دست راست را محکم فشار داده و شکل "سطل" به آنها می دهد - این زبان ماست. انگشتان دست چپ را کمی خم کنید (مثل دهان ماست) ، سپس انگشتان دست راست (مانند زبان ما) را لمس کنید و با کف دست راست به اتصالات انگشتان دست بزنید. به شکاف بین کف دستها توجه کنید. این شکاف ها از دو طرف برای خروج از جریان هوا مورد نیاز است.
استفاده از اسباب بازی ها (میمون یا برخی دیگر).
- تماشا کنید که چگونه میمون زبان خود را توسط دندانهای فوقانی بلند می کند.
صدا [l] توسط M.E. خواتسف (1959)
دهان خود را باز کنید. نوک باریک زبان ("نیش") را بر گردن دندانهای بالا قرار دهید ، صدا را با صدای بلند و شعار بکشید. در عین حال ، در برابر پس زمینه [a] ، نوک زبان بلند می شود و می افتد ، لبه های فوقانی را لمس می کند ، و سپس لثه فوقانی را چندین بار برای یک بازدم لمس می کند.
تنظیم صدا [l] توسط R.E. لوینا (1965)
1. نوک زبان را بین دندان ها ببندید و بدون تغییر وضعیت زبان ، صدای بلند [a] یا [s] ایجاد کنید. گفتاردرمانی در مقابل آینه بدون صدا مفصل بندی می کند. با این موقعیت اندام های گفتار ، ممکن است صدایی طولانی بماند.
2. انجام همان تمرین ابتدا در یک زمزمه با بازدم تقویتی ، با توجه به جریان هوای خروج در طرفین دهان ، مفید است. در صورت بروز مشکل ، از کودک دعوت کنید که زبان خود را به طور گسترده بین آنها گیر کرده و هوا را بیرون بکشد تا گونه های او متورم شود. با رسیدن به هدف ، باید صدا را روشن کنید. ابتدا صدا [l] با صدا مخلوط می شود ، که به تدریج در جریان کارهای بعدی از بین می رود.
3. بیان صحیح حاصل از صدا [l] در هجا با مصوت [a] ثابت می شود ، ابتدا در یک هجا بسته ( آل), سپس بین واکه ها ( آلا) و سرانجام در هجا باز ( لا). در مرحله بعد ، هجاهای با صداهای [s] ، [o] ، [y] ( ali، alo، alu، ly، lo، luو غیره.).
4- در صورت بروز مشکل در ایجاد ترک های جانبی ، باید از کاوشگر یا یک چوب پلاستیکی گرد استفاده کنید که روی زبان قرار داده شده است. از کودک دعوت شده است که نوک زبان را به دندانهای فوقانی بالا ببرد و صدا را صدا کند. بنابراین ، ممکن است یک صدای بلند [l] به وجود آید. در این حالت ، هوای بازدم در معابر بین لبه های جانبی زبان و میلگردهای فوقانی که با استفاده از پروب یا چوب تشکیل می شود ، می شود.
تنظیم صدا [l] توسط OV پراودینا (1973)
1. صدا را [a] بکشید و در این زمان زبان را بین دندان ها بکشید و سپس آن را در وسط گاز بگیرید.
2. هنگام نرم شدن صدا [l] به شما امکان می دهد تنش در کمربند شانه و گردن را احساس کنید. برای این کار ، سر خود را به جلو خم کنید و در این حالت صدا را با کمترین میزان ممکن [l] بکشید.
تنظیم صدا [l] توسط A.D. فیلیپووا ، N.D. شوراوینا (1967)
1. از کودک دعوت شده است که نوک زبان را بین دندان ها بچسباند ، کمی آن را گاز بزند. سپس صداهای واکه [y] یا [های] طولانی را ترسیم کنید. نتیجه صدایی نزدیک به صدای صحیح صحیح [l] است. سپس واکه ها به این صدا می پیوندند: l-sو غیره.
2. با تلفظ نرم صدا [l] می توانید از آن استفاده کنید ترفند بعدی: انگشت شست را بین چانه و حنجره (در قسمت چانه) قرار دهید ، به آرامی فشار دهید و صدا [l] ایجاد کنید.
3. انگشتان خود را به قفل وصل کرده و آنها را روی چانه فشار دهید.
4- اگر [l] با مشارکت لب ها تلفظ شد ، باید حرکت انگشتان با انگشتان خود مهار شود.
تنظیم صدا [l] مطابق A.I. دعای مانتیس (1979)
لبهای گرد (بیضی). دندان ها را با فاصله 1.5 انگشت باز کنید. زبان را در حالت "جام" قرار دهید ، بدون اینکه موقعیت را تغییر دهید ، آن را درون دهان قرار دهید و آوندها را با نوک خم لمس کنید.
تنظیم صدا [l] توسط L.S. ولکووا (1989)
الگوی تلفظ یک گفتاردرمانگر را نشان می دهد. از کودک دعوت شده است که دهان خود را کمی باز کند و ترکیبی را تلفظ کند بلهدر این حالت ، [ها] به طور خلاصه با تنش اعضای بدن بیان می شود. بعد از اینکه کودک تلفظ دلخواه را یاد گرفت ، متخصص گفتاردرمانی می خواهد این ترکیب را تلفظ کند ، اما با وجود گیره بین دندان ها. در این لحظه ترکیبی شنیده می شود لاهنگام انجام کار ، اطمینان حاصل کنید که نوک زبان بین دندان ها باقی مانده است. توجه شنوایی باید به صدایی که در زمان تولید آن به وجود آمده ، جلب شود.
تصحیح تصویر شنوایی صدا [l] در صدای جدا شده
وظایف بازی: "کلاه کشتی" ، "آژیر ماشین پلیس" ، "هاله هواپیما".
اطلاعات بیشتر در مورد این موضوع:
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری
مهد کودک از نوع عمومی در حال توسعه شماره 27 "ذرت گل" ، Tuapse ، شهرداری منطقه Tuapse
باز کن کلاسهای گفتاردرمانی در گروه ارشد
با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت
مرتبط: تولید صدا [ل] "
سال تحصیلی 2014
کلاسهای گفتاردرمانی باز در گروه سالمندان با استفاده از فناوریهای صرفه جویی در سلامتی
مرتبط: تولید صدا [ل] "
وظایف
تصحیحی و آموزشی:
برای تهیه صدا [L] با استفاده از روش تدریجی ایجاد مفصل؛
برای آموزش پاسخهای دقیق و کامل به سوالات؛
اصلاحی - در حال توسعه:
توسعه تفکر منطقی ، توجه ، حافظه؛
توسعه تحرک گفتار ، مهارت های حرکتی خوب انگشتان دست؛
3. آموزشی:
یک رفتار دوستانه نسبت به دیگران ، ادب ، فرهنگ رفتاری پرورش دهید.
تجهیزات. آینه ، تصاویر برای ژیمناستیک بیان ، اسباب بازی ها: ماوس ، بخارپز.
پیشرفت کلاس
1. لحظه سازمانی
امروز یاد خواهیم گرفت که چگونه یک صدای بسیار زیبا و جادویی را تلفظ کنیم ، کمی دیرتر اتفاق می افتد ، و حالا جواب دهید ، آیا افسانه ها را دوست دارید؟ آیا می خواهید من یک افسانه راجع به یک زبان خنده دار برای شما تعریف کنم؟ سپس نگاه کنید و گوش دهید.
2. آماده سازی برای صدا [L]
روزی روزگاری یک زبان زندگی می کرد. او را بشناسید. او در خانه خود زندگی می کرد. آیا نام خانه را در نزدیکی زبان می دانید؟ (دهان) او بسیار کنجکاو بود و غالباً از پنجره بیرون می زد. پنجره را باز کرد ، آن را بست ، دوباره آن را باز کرد ، به بیرون نگاه کرد ، به سمت راست نگاه کرد ، سپس به سمت چپ نگاه کرد ، آیا کسی می آید؟ نگاه کرد ، آفتاب می درخشد؟ نگاه کرد به پایین - آیا گودال وجود دارد؟
زبان داخل آشپزخانه شد و در آنجا مادر خمیر را ورز می دهد. تونگ گفت: "بگذارید به شما کمک کنم." تمرین "خمیر را مرتب کنید".
خمیر ، پنکیک پخته شده را بشویید. تمرین "پنکیک"
زبان با تشکر از مادر برای یک صبحانه خوشمزه و پیاده روی کرد. در حیاط نزدیک خانه حصار بلند است. نرده ورزش
من می خواستم یک زبان با نوسان به نوسان باشد: بالا و پایین! تمرین "چرخش" را انجام دهید. چرخش از زبان با نوسان لذت ببرید!
زبان از نوسان خارج شد و ناگهان بوقلمون خشمگین شدیدی دید. بوقلمون در وسط حیاط ایستاده بود و به طرز وحشتناکی نفرین می کرد. بیایید نشان دهیم که چگونه بوقلمون قسم خورد. تمرین "ترکیه"
زبان را وحشت زده و به خانه دوید. ناگهان کسی زدم. کی اونجاست؟ این من هستم ، موش شما. بیایید بازی کنیم با من بگیر تمرین "گرفتن ماوس" را انجام دهید.
ما بازی تسویه حساب کردیم و حالا بیایید بازی دیگری را انجام دهیم ، "بعد از من تکرار کنید".
گفتاردرمانگر می خواهد الگوی ریتمیک را تولید کند.
موش به سوراخ او در سوراخ زد. و زبان خسته شد و او به سمت پاکسازی رفت.
سپس او بخار اسباب بازی مورد علاقه خود را برداشت و شروع به بازی با آن کرد.
3. توسعه تنفس.
ورزش "بخارپز" را انجام دهید. (توسعه یک منقضی طولانی صاف.) - و اکنون ما به قایق های بخار تبدیل خواهیم شد. به جاده برخورد کردیم. بیایید یک بوق وداع کنیم. لبخند بزنید ، بینی خود را با هوا پر کنید و آن را بر روی نوک وسیع زبان خود بزنید - fff ، گونه هایتان را نکشید.
4. تنظیم صدا [L]
لب ها را در لبخند ، دندان هایی با حصار ، نوک گسترده ای از زبان بر روی دندان های فوقانی قرار می دهد ، صدا را [S] با صدای بلند تلفظ کنید. نتیجه صدای جدید است ، دوباره آن را بگویید و به خودتان گوش دهید. امروز یاد گرفتید صدای جدیدی تلفظ کنید. دوباره بگو.
5- فیزیک
یکی اسکوات ، دو پرش است.
این هزینه خرگوش است.
و روباه ها چگونه بیدار شوند (چشمان خود را با مشت خود مالش دهید)
دوست دارم مدت طولانی کشش کنید
حتماً خمیازه می کشید (خمیازه می کشید ، دهان را با کف دست می پوشاند)
خوب ، دم را دم کنید. (باسن در حال حرکت به پهلو)
6. وظیفه منطق بازی "چهارم اضافی" (کار روی تصاویر)
قایق ، قایق ، هواپیما ، قایق بادبانی.
اتومبیل ، تراموا ، واگن برقی ، مترو.
هواپیما ، بالگرد ، دوچرخه ، بالون (به عنوان یک روش حمل و نقل).
7. توسعه مهارت های حرکتی خوب انگشتان دست
تکلیف: نقاط و رنگ را دور هم جمع کنید.
چه کار کردین؟ قایق بخار
کشتی در حال چرت زدن است؟ (L-L-L). تکرار مفصل.
8. خلاصه درس
داستان ما به پایان رسیده است.
آیا او را دوست داری؟
چی یادت میاد؟
امروز چه صدائی را یاد گرفتید که تلفظ کنید؟
ایجاد شده توسط یک گفتاردرمانگر
ایلیوخینا اولگا واسیلیونا
MBDOU " مهد کودک نمایش ترکیبی "Teremok"
هدف: خودکار صدا [l] در هجا ، کلمات ، جملات.
وظایف:
آموزشی:
برای رفع تلفظ صحیح صدا [l] در هجا ، کلمات ، جملات.
ایجاد مهارت های هماهنگی عدد با یک اسم؛
اصلاحی:
برای ایجاد یک درک جامع ، حافظه ، مهارت های حرکتی خوب ، توجه ، شنوایی واجی.
غنی سازی و گسترش واژگان؛
تقویت مهارت های تجزیه و تحلیل صدا و سنتز؛
آموزشی:
استقلال را آموزش دهید ، به درس علاقه نشان دهید.
تجهیزات: تصاویر-نمادهای ژیمناستیک مفصل سازی ، تصاویر با تصویر گل (زنبق دره ، گل رز ، عنبیه ، زنگ ، گلیولی ، بنفش ، خشخاش ، بابونه ، لاله ، فراموش کردن من ، نه phlox). تصاویر با تصویر پرندگان: بلبل ، اریول ، دارکوب ، طلایاب ، بلبل ، تقسیم تصویر با تصویر استلا "؛ مجموعه عکس های موضوعی: کفش خزنده ، چنگال ، اسب ، دوچرخه ، الاغ ، فوتبال ، پرستو ، اره ، چکش ، گرگ ، چوب ، گچ ، کف پوش ، رول ، بنفش ، میز ، چوب لباسی ، کمان ، قایق.
پیشرفت کلاس
1. لحظه سازمانی.
امروز در کلاس مهمان جدیدی داریم. به معما گوش دهید و سعی کنید حدس بزنید که کیست؟
او بر روی یک گل وزوز می کند
خیلی سریع به کندو پرواز می کند
او عسل خود را به شانه خود داد.
اسمش چیه؟ ... (زنبور عسل)
درست است ، این زنبور عسل سرگرم کننده و مهربان است. به نام استلا. او به جمع آوری گرده ها و تهیه عسل از آنها بسیار علاقه دارد. او پرواز کرد تا به شما گوش دهد که چگونه شما صدا می کنید و بازی های مختلفی با شما انجام می دهد.
2. ژیمناستیک مفصل.
اما ابتدا بیایید شارژ را برای زبان انجام دهیم. و "تصاویر خنده دار" در این مورد به شما کمک می کنند. به آنها نگاه کنید و همین کار را انجام دهید.
"Spatula"
زبان خود را با اسپاتول قرار دهید
و کمی نگه دارید.
زبان باید آرام باشد
و آن را تحت لوایح نگه دارید.
"سوزن"
زبان را با سوزن می کشم.
نیا! من لگد می زنم!
"تماشا کردن"
چپ - راست ، چپ - راست ،
زبان من به طرز ناخوشایندی سرازیر می شود:
مانند یک آونگ ساعت
او آماده نوسان است.
"تاب خوردن"
چرخش می خورم.
پرواز می کنم بالا و پایین می روم.
"بخار در حال وزوز شدن است"
بخار کوچک است ،
اما چه شجاع!
امواج از او نمی ترسند ،
او با خوشحالی وزوز می کند: "Y-Y-Y-Y".
"لبخند"
تانیا ما یک دختر شیطانی است
لب ها را به گوش می کشد.
به من نگاه کن -
من الان یک قورباغه هستم!
"مربای خوشمزه"
لعنتی که با لذت خوردیم-
آغشته به مربا.
برای از بین بردن مربا از لب ،
دهان باید لیز شود.
3. اتوماسیون صدا [L] در هجا.
زنبور عاشق پرواز روی چمن و آواز خواندن است. و او می خواهد شما را به همراه او آواز بخوانید.
لا لا لا الاعلاء
lu lu lu ulu-ulu-ulu
ly-ly-ly yl-yl-yl
lo-lo-lo olo-olo-olo
4- اتوماسیون صدا [L] در کلمات.
زنبور عسل شما را به یادگیری شعر دعوت می کند. به کلمه ای به قافیه فکر کنید و کل شعر را تکرار کنید. فراموش نکنید که به طور واضح و صحیح تلفظ کنید [L].
لا لا لا ، عسل خوشمزه حمل می کند ... (زنبور عسل).
لو-لو-لو ، دیدیم ... (زنبور عسل).
لی-لی-لی ، ما می ترسیدیم ... (زنبورها).
5- ژیمناستیک انگشت.
زنبور عسل
یک خانه کوچک روی درخت ،
خانه ای برای زنبورها ، اما زنبورها کجا هستند؟
در خانه را کوبید
یک دو سه چهار پنج.
می کوبم ، می زدم روی درخت
این زنبورها کجا هستند؟
ناگهان آنها شروع به پرواز كردند:
یک دو سه چهار پنج!
یکی از دستها روی میز است ، که به آرنج تکیه داده است ، انگشتانش به بیرون (درخت) پخش شده است. از طرف دیگر ، انگشتان به حلقه نزدیک می شوند (کندو). "کندو" به "درخت کریسمس" فشرده می شود که کودک به "کندو" نگاه می کند.
مشت را فشرده می کند. مشت های یکدیگر را می کوبد ، دستهای متناوب. او دستان خود را گسترش می دهد ، انگشتان دست خود را گسترش می دهد و آنها را حرکت می دهد (زنبورها پرواز می کنند.)
6. شکل گیری مهارت های تحلیل صدا.
چند گل روی چمن رشد می کند. استلا از یک گل به گل دیگر پرواز می کند و نمی داند برای جمع آوری آب گل کدام یک را انتخاب کند. بیایید به او کمک کنیم ، آن دسته از گلهایی را انتخاب کنید که به اسم صدایی از آنها وجود دارد [L].
(زنبق دره ، گل رز ، عنبیه ، زنگ ، گلیولی ، بنفشه ، خشخاش ، بابونه ، لاله ، فراموش کردن من-نه ، phlox).
7. فیزمینوتکا.
زنبور کمی خسته است. بیایید با او استراحت کنیم.
اینجا یک زنبور کوچک است.
به ترتیب دنبال کنید
سریع بلند شوید و لبخند بزنید.
بالاتر ، کشش بالاتر.
بر روی شانه ها
بالا و پایین بیاورید.
به چپ بپیچید ، به راست بپیچید
زانوهای خود را با دستان لمس کنید.
8. بازی "صدا از کجا مخفی شد."
استلا یک جعبه زیبا با خودش آورد. ببینید چه چیزی در آن نهفته است. بله ، تصاویر زیادی به اسم وجود دارد که هر شیء صدا را مخفی می کرد [L]. مکان صدا را در کلمات تعیین کنید: در آغاز ، در وسط یا در انتهای یک کلمه.
(کفش های چرمی ، چنگال ، اسب ، دوچرخه ، الاغ ، فوتبال ، پرستو ، اره ، چکش ، گرگ ، چوب ، گچ ، کف پوش ، رول ، بنفش ، میز ، چوب لباسی ، کمان ، قایق).
9. بازی "شمارش".
ببینید چند پرنده روی چمن پرواز می کنند! بیایید آنها را حساب کنیم. و بگو: کدام پرندگان بیشتر و کدام تعداد کمتر است.
شایسته ، گفتار زیبا بدون نقص ، آن کلید اصلی اجتماعی شدن و پیشرفت موفق است. هنگام برقراری ارتباط ، همه به نحوه صحبت کردن یک شخص توجه می کنند. اگر سخنرانی زیبا است و "مانند یک جریان" ریخته می شود ، گوش دادن به چنین شخصی خوب است. در کودکی لازم است که به طور صحیح گفتار کودک تعیین شود. مشكلات و مشكلات عمده همخواني هاي "ل" و "ر" است.
تلفظ "l" برای بزرگسالان ساده به نظر می رسد ، اما در بعضی موارد فقط در سن 6 سالگی قابل ارائه است. این مقاله به شما کمک می کند هنگام تنظیم صدای سخت و نرم "l" در کودک ، قوانین را رعایت کنید.
پیش دبستانی دوره مهمی برای همه است. تا این لحظه ، بچه ها یاد می گیرند که راه بروند ، صحبت کنند ، دنیای اطراف خود و خودشان را بفهمند. برخی از صامت ها تلفظ دشوار است ؛ آنها با گذشت زمان شکل می گیرند. بدتر از آن ، وقتی والدین به نقایص گفتاری در کودک توجه نکنند. در بزرگسالی از بین بردن آنها در حال حاضر بسیار دشوار است ، بنابراین ، در کلیه مهدکودک ها ، متخصص گفتاردرمانی با کودکان در گروه و به صورت جداگانه کار می کنند.
رایج ترین صفت های صحیح تلفظ "l" و "r" است. البته با لحظه بزرگ شدن ، مشکلات می توانند بدون کمک بیرونی از بین بروند و بعضی اوقات نه. کار گفتاردرمانگرها برای کمک به قرار دادن صحیح تلفظ در پیش دبستانی است. صدای "ل" هم نرم و هم سخت است. گاهی اوقات کودک نمی تواند یک نوع را تلفظ کند ، اما بیشتر اوقات مشکل تلفظ "ل" در کودکان در هر دو مورد بوجود می آید.
تلفظ نادرست صداها
هر دوره با ظاهر اصوات جدید مشخص می شود. بچه ها تا سن سه سالگی باید تمام حروف را به جز ضرب و شتم دشوار و "پ" ، مشتق "پ" از آن تلفظ می کردند. در این سن ، کودکان فعالیت گفتاری را افزایش داده اند.
کودک تا پنج یا شش سالگی باید تمام صداها را بیان کند و افکار خود را بیان نکند جملات ساده، و استفاده کنید چرخش های پیچیده. این سن به دوره بزرگسالی و گذار به سن مدرسه اشاره دارد. اگر کودک در تلفظ مشکل دارد ، پس باید از پزشک کمک بخواهید یا در خانه سخت کار کنید.
رایج ترین خطاهای صوتی:
- صدای جیر جیر با صدای "si" ، "si" جایگزین می شود (شرت - پوستی ، توله سگ یونجه ، جوجه تیغی).
- p را با "l" ، "e" (شغل-شغل ، فرمان ، بردگی-نیکی) جایگزین می کند.
لامبداسیسم و \u200b\u200bپارالمبادیسم چیست
تلفظ نادرست صدا "ل" ، "ه" یا عدم وجود کامل آن ، نام علمی ، لامبداسیسم است. به 4 نوع تقسیم می شود:
- بینی صدایی که با جریان هوا بیرون می آید ، تمایل دارد که نه از طریق دهان ، بلکه از طریق بینی خارج شود. این حالت هنگامی رخ می دهد که ریشه زبان در مقابل کام قرار گیرد و در عبور آن دخالت کند. در چنین مواردی ، به جای "l" ، معلوم می شود "ng lapa-ngapa، lak-ngak؛
- دو لب کودک لب های خود را در لوله قرار می دهد ، به طوری که به جای قرار دادن "l" ، "y" معلوم می شود: شفا دهنده ، شفا دهنده ، لامپ-وامپا.
- بین دندانی نوک زبان وارد فضای بین دندان ها می شود و صدای اشتباه را نشان می دهد.
- فقدان "ل" یکی از رایج ترین گزینه ها. کودک به هیچ وجه "l" را تلفظ نمی کند ، در عوض کلمات بدون او به دست می آید: پیاز-انگلستان ، لنز- اینزا.
آنچه لامبداسیسم است اکنون مشخص است ، و آن چه پارالمباس گرایی است. این شامل جایگزینی "l" با صداهای دیگر است. چنین جایگزینی ها عبارتند از:
- "l" را با صدای "c" یا "b" جایگزین کنید: Lala - Baba، Lava-Vava، Luna-Vuna؛
- جایگزینی "l" با "g": gol-gog ، میز پشته؛
- جایگزینی "l" با "d": اسب دوش ، لوپ دوپا.
- جایگزین کردن "l" با "Ya" ، "yo" ، "yu": yager-camp، spoon-spoon- جوجه ، پیاز-یوک.
- جایگزین کردن "l" با "eh" نرم: به اشتراک گذاری مشاغل.
دلایل تلفظ نادرست "ل"
تلفظ نادرست L به دلایل خاصی اتفاق می افتد. دسته دلایل شامل موارد زیر است:
- یک کودک پیش دبستانی به دلیل جوانی هنوز نمی تواند این صدا را تلفظ کند. این نقص تا 4 سال طبیعی است. در سن 4-5 سالگی ، کودک باید از قبل یاد بگیرد که چگونه حرف "l" را تلفظ کند ، و تا 6 سالگی باید بین کلمات سخت و نرم "l" تمایز قائل شود؛
- عضلات ضعیف زبان و لب پایین. زبان عملکرد اصلی در تولید گفتار را انجام می دهد. اگر کودک با عضلات ضعیف زبان مشکل داشته باشد ، به جای "ل" ، "ج" شنیده می شود.
- نقض درک واجی صدا در جریان گفتار. این تأثیر زمانی مشخص است که کودک می گوید "l" ، و در این لحظه زبان خود را بین دندان های خود قرار می دهد. این نوع همچنین شامل تلفظ دو لب است ، هنگامی که زبان در مجاورت فک پایین قرار دارد و در تلفظ صحیح صداها دخالت می کند.
چنین دلایلی غالباً با هیچ نقص رشدی همراه نیست. مشکل ناشی از موقعیت نادرست زبان یا توزیع نادرست هوای تخلیه شده است.
اگر یک کودک پیش دبستانی در تلفظ صدای "l" مشکل داشته باشد ، این کار برطرف کردن آسان است. برای تنظیم آن زمان لازم است. معمولاً روزانه 15-20 دقیقه در خانه و بعد از مدتی کودک موفق خواهد شد. اگر بعد از مدت طولانی تلاشها بی نتیجه بودند ، باید با یک متخصص گفتاردرمانی تماس بگیرید. .
شکل درست تلفظ اصوات
اگر کودک از بیماری ها ، رشد پاتولوژیک دستگاه گفتار رنج نبرد ، بزرگسالان می توانند به سرعت مشکل را حل کنند. برای درک چگونگی قرار دادن صدا "l" در خانه ، باید چند قانون ساده را دنبال کنید.
- کار باید با تقویت تحرک مفصل شروع شود. تقویت آن از طریق تمرینات و بازیها حاصل می شود.
- مرحله بعدی تولید صدا است. تکنیک ها متفاوت هستند. هر پرونده روش خاص خود را دارد.
- تولید صدا در تلفظ جریان می یابد. هنگامی که دانش آموز یادگیری حرف را آموخته است ، لازم است که به هجاها بروید ، و سپس به کلمات ساده ، جملات با بسیاری از صداهای تکرار شونده ، ادامه دهید.
- ما به کار پر زحمت تر می رویم. یادگیری قافیه ها ، پیچاندن زبان. کودک پیش دبستانی به سرعت صداها را جذب می کند ، حافظه را توسعه می دهد.
- برای تحکیم نتایج باید از طریق داستان گویی و تکرار قصه ها ، داستان کوتاه ، شعر ، داستان ، آواز خواندن باشد.
به این قوانین ساده باید زمان بسیار کمی در روز داده شود. عجیب و غریب برنامه تحصیلی تبدیل به یک بازی آسان تر است. روند خسته کننده نخواهد بود. شما و فرزندتان به کار اشتیاق خواهید داشت ، نه کار خسته کننده.
نحوه تنظیم صدا "l"
اولین کاری که شما باید از آن شروع کنید این است که به دانش آموز تلفظ صحیح صدا و نحوه رفتار زبان و لب ها را به دانش آموز نشان دهید. برای این کار ، بسیاری از عکس ها و فیلم های رایگان در دامنه عمومی آنلاین وجود دارد. بسیاری از کارهای روش شناختی در مورد چگونگی آموزش کودک به صحبت کردن با حرف "l" تهیه شده است. برای قرار دادن "l" ، باید روی تنفس و مفصل کار کنید.
در خانه می توانید نحوه صحیح تلفظ این یا آن صدا را توضیح دهید. فقط در مورد نحوه انجام این کار فکر کنید ، و سپس آن را نشان دهید. کودکان همیشه در یادگیری دیگران بهتر هستند. فقط اصل را نشان دهید ، بگذارید کودک بعد از شما تکرار شود.
مشکل صحبت در کودکان یک چیز عادی است. دروس به فرزند شما در توسعه کمک خواهد کرد ادراک شنوایی صدا "ل"
تنفس و قرار دادن زبان ، لب ها مهم است. تمرینات تنفس به عنوان یک بازی طراحی شده اند.
ساده ترین تمرین ها برای کودک جالب خواهد بود. سرگرمی در خیابان می تواند آموزنده باشد. با پیاده روی ، می توانید با گلهای قاصدک بازی کنید ، و پیشنهاد می کنید تمام "پرهای" او را منفجر کنید و حباب های خود را بزنید.
در خانه می توانید با یک شمع روشن ، دمیدن آن یا مسابقه بازی کنید ، اما فقط تحت کنترل دقیق بزرگسالان و بازی های مختلف مختلف برای دمیدن هوا. چنین بازی هایی کودک شما را مورد علاقه قرار می دهد و در عین حال ماهیتی در حال توسعه نیز خواهد داشت.
لازم است مهارت های حرکتی خوب دست ها در کودک ایجاد شود. برای اصلاح گفتار ، رشد فکری و جسمی لازم است.
بیان "ل"
ابتدا باید روی بیان زبان کار کنید. نوک زبان باید به دندانهای فوقانی فشار داده شود و مانند یک همون به شکل شکل باشد. نشت هوا در طول زبان. این وضعیت باید به طور مثال به کودک نشان داده شود ، بنابراین بچه ها بهتر یاد می گیرند. این اولین کاری است که در کار اولیه لازم است.
خطا هنگام تلاش برای تلفظ "l"
در کار تنظیم صدای "l" در کودک ممکن است برخی از خطاها شناسایی شود. در این حالت ، تلاشهای آموزشی ممکن است ناکام باشند.
دلایلی که چرا شما نمی توانید "l" تلفظ کنید:
- موقعیت یابی نادرست لب؛
- زبان در نزدیکی دندانهای فوقانی قرار ندارد ، اما داخل قسمت داخلی دهان می شود.
- بازدم نادرست هوا - با استفاده از گونه ها یا از طریق بینی.
برای به دست آوردن تلفظ صحیح "l" ، باید از ژیمناستیک مفصلی استفاده کنید.
ژیمناستیک مفصل
ژیمناستیک مفصل روش اصلی تنظیم "ل" است. میانگین مدت کلاسها باید 15-25 دقیقه باشد ، همه اینها به سن کودک بستگی دارد. این باید بر اساس عناصر متنوع باشد تا کودک علاقمند شود. از چند مرحله تشکیل شده است.
- وظایف توسعه تنفس گفتاری.
- تمرینات اتوماسیون تلفظ.
آموزش ژیمناستیک مفصل
مؤثرترین و کارآمدترین تمرین های گفتاردرمانی به صدای "l": "Steamboat" ، "Turkey" ، "Horse" ، "Breeze". بگذارید با جزئیات بیشتری نحوه چیدمان مکانیکی هر تمرین را در نظر بگیریم.
"بخارپز". در نظر گرفته شده است که دانش آموز یاد بگیرد که ماهیچه های زبان را کنترل کند. کودک باید کمی لبخند بزند و دهان خود را باز کند ، حدود نیمی از زبان خود را بچسباند ، آن را نیش بزند و چندین "Y-s-s" بخواند. در نتیجه ، تقلیدی از شاخ بخار رخ می دهد. اگر صدایی متفاوت می شنوید ، محل زبان در کودک را بررسی کنید.
بوقلمون دهان آژیر است ، زبان خم شده روی لب فوقانی قرار دارد ، حرکات به سمت بالا و پایین لب است. ما به سرعت هوا را بیرون می کشیم ، صدا را یادآور "مکالمه" یک بوقلمون می کنیم.
اسب. اولین کار این است که یک کودک پیش دبستانی آموزش دهید تا مانند اسب بخورد. فک پایین باید بی حرکت باشد زبان در آسمان استراحت می کند ، لبخندی جزئی ، دهان کمی باز. مرحله بعدی ، گفتن کلوخه ، اما در حال حاضر بدون صدا و حجم ، بی صدا است. به این ترتیب عضلات فک ایجاد می شوند.
"نسیم". ما از نفس نسیم تقلید می کنیم. نباید در امتداد قسمت مرکزی بیرون رود ، بلکه در امتداد لبه ها قرار دارد. برای انجام این کار ، یک دانش آموز تازه کار باید نوک زبان را نیش بزند و هوا را بیرون کند. با استفاده از پشم گوسفند می توانید اجرای صحیح را بررسی کنید. آن را به دهان خود بیاورید و مسیر جریان را ببینید.
جامد "ل"
اگر كودكی "نرم" بتواند تلفظ كند ، به دلیل اینكه موقعیت زبان نیاز به اشغال یك موقعیت عالی دارد ، كمی سخت تر به او داده می شود. معمولاً در چنین مواردی ، صدا کاملاً وجود ندارد یا جایگزین دیگران می شود.
برای بالا بردن زبان ، چندین تمرین وجود دارد که باعث تقویت عضلات زبان می شود.
- "زبان خواب است." زبان بین دندانها بی حرکت است. به کودک وظیفه تکرار و تکرار "الف" داده می شود ، پس از مدتی به کودک وظیفه می کند که بطور دوره ای نوک زبان را لکه دار کند ، و "ال" بدست می آید.
- یکی دیگر از تمرینات "l" محکم ، آواز خواندن "s" است ، اما در حال حاضر لمس کردن یک زبان گسترده است.
پس از آن ، ما از شما می خواهیم کلمات را با ترتیب دیگری از "ل" در کلمات تلفظ کنید. صدای "ل" در ابتدای کلمه: گودال ، اسکی ، پرواز ، پرواز ، پشت سر هم ، لیزر ، پارس کردن ، لامپ ، شیر ، روباه ، ریختن ، پشت سر هم. در وسط کلمه: کلاس ، چشم ، تحلیل. در پایان کلمه: میز ، شیشه.
مرحله بعدی قرائت قافیه ها ، پیچش های زبان است ، جایی که اغلب "ل" جامد یافت می شود.
اتوماسیون
تعدادی تمرین تمرینی که انجام می شود نیاز به تلفیق و تلفظ مداوم آن دارد. اگر کودک هنوز نمی داند چگونه بخواند ، والدین باید کلمات را به تنهایی تلفظ کنند و سپس از فرزندان خود بخواهند که تکرار کنند. بنابراین یک کودک پیش دبستانی صداهای تلفظ شده بهتر را می آموزد.
ابتدا ، هجاهای "l" با مصوت ها تلفظ می شوند: l-a ، l-o ، l-i؛ سپس برعکس: o-l ، a-l و-l ، e-l.
بعد از بیان کلمات کامل. "L" در آغاز ، میانه ، انتهای کلمه ، نرم یا سخت شده ، در کنار سایر صامت ها و غیره است.
تکرار و یادگیری شعر و پیچش زبان. هنگام کار ، همه عبارات و جملات باید به آرامی و واضح تلفظ شوند تا تحریف رخ ندهد. اگر کودک اشتباه شد ، به ابتدای جمله بازگردید و همه چیز را دوباره تکرار کنید. او را ستایش کنید ، این به او کمک می کند تا اعتماد به نفس داشته باشد. چندین بار تکرار کنید.
چنین قوانین ساده ای باید رعایت شود تا به کودک بیاموزید که حرف "l" را روی دستگاه تلفظ کند.
کمک به گفتاردرمانی
اگر کودک زیر 5 سال یک یا چند صدا را ضعیف تلفظ نکرده نگران نباشید. با این حال ، اگر در سنین پایین ، موفقیت در نوشتن نامه برای او دشوار باشد ، ابتدا به یک اصلاح مستقل متوسل شوید. اگر تلاشهای شما ناموفق بود ، پس باید با یک متخصص تماس بگیرید. یک اشتباه رایج والدین ، \u200b\u200bنادرست بیان کردن به خودی خود ، گفتار فازی ، نقایص گفتاری و غیره است.
موارد دیگری وجود دارد که شما به یک متخصص گفتاردرمانی احتیاج دارید:
- اگر کودک با دستگاه گفتار مشکل دارد (OHP ، دیسارتریا).
- بیماریهای عصبی؛
- با بیماری روانی
در این موارد ، کمک به خود فقط می تواند آسیب برساند ، نه فایده ای دارد.
نتیجه
گفتار ویژگی مهم هر شخص تجاری است. باید با آن تنظیم شود دوران کودکیوقتی فقط این مشکلات ظاهر می شوند ، بیشتر پس از 5 سال می توانید به یک تصحیح مستقل از خانه متوسل شوید. دسترسی آزاد به اینترنت تصاویر گرافیکی ، نقاشی و درس ویدیویی ، وسایل آموزشی را برای شما فراهم می کند.
اگر تلاش شما بیهوده باشد ، و کودک نمی داند حرف "L" را 6-7 سال تلفظ کنید ، به متخصصین گفتاردرمانی نیاز است ، که بتواند به سرعت کودک شما گفتار زیبا و صحیحی را تحویل داده و توصیه های کلی را ارائه دهد.