Детска психоза: причини, симптоми, лечение на психични разстройства. Нервни психични разстройства при деца Какви са симптомите на умствените деца

29.04.2020

Поради специални фактори, независимо дали е трудна атмосфера в семейството, генетично предразположение или нараняване на главата, могат да възникнат различни психични разстройства. Когато детето се появи на бял свят, е невъзможно да се разбере дали е психически здраво или не. Физически тези деца не се различават. Нарушенията се появяват по-късно.

Психичните разстройства при децата са разделени на 4 големи класа:

1) Умствена изостаналост;

2) забавяне на развитието;

3) разстройство с дефицит на вниманието;

4) Ранен аутизъм детство.

Умствена изостаналост. Забавено развитие

Първият вид психично разстройство при децата е умствена изостаналост. Психиката на детето е слабо развита, има интелектуален дефект. Симптоми:

Нарушение на възприятието, доброволно внимание.
Речникът е стеснен, речта е опростена и дефектна.
Децата се движат от заобикалящата ги среда, а не от мотивацията и желанията им.

Има няколко етапа на развитие, в зависимост от индикатора на IQ: лек, умерен, тежък и дълбок. По принцип те се различават само по тежестта на симптомите.

Причините за такова психично разстройство са хромозомна патология или травма преди раждането, по време на раждане или в началото на живота. Може би защото майката е пила алкохол по време на бременност, пуши. Инфекцията, паданията и нараняванията на майката и трудното раждане също могат да бъдат причина за умствена изостаналост.

Забавянията в развитието (SD) се изразяват в нарушена когнитивна дейност, незрялост на личността в сравнение със здрави връстници и в бавен темп на умствено развитие. Видове ZPR:

1) Психично инфантилност. Психиката е недоразвита, поведението се ръководи от емоции и игри, волята е слаба;

2) Забавяне в развитието на речта, четенето, броенето;

3) Други нарушения.

Детето изостава от връстниците си, научава информацията по-бавно. ZPR може да бъде коригиран, най-важното е учителите и възпитателите да знаят за проблема. Дете със закъснение отнема повече време, за да научи нещо, но с правилния подход може.

Разстройство с дефицит на вниманието. Аутизъм

Психичните разстройства при децата могат да бъдат под формата на разстройство с дефицит на вниманието. Този синдром се изразява във факта, че детето се концентрира много зле върху задачата, не може да се накара да направи едно нещо дълго време до края. Този синдром често се придружава от хиперреактивност.

Симптоми:

Детето не седи неподвижно, постоянно иска да бяга някъде или да започне да прави друго, лесно се разсейва.
Ако играе нещо, няма търпение да дойде редът му. Може да играе само активни игри.
Говори много, но никога не слуша какво му казват. Движи се много.

Наследственост.
Травма по време на раждане.
Инфекция или вирус, пиене на алкохол, докато носите дете.

Има различни начини за лечение и коригиране на това заболяване. Можете да лекувате с лекарства, можете психологически - чрез преподаване дете да се справи с техните импулси.

Ранният детски аутизъм се разделя на следните видове:

- аутизъм, при който детето не е способно да контактува с други деца и възрастни, никога не гледа в очите и не се опитва да докосва хората;

- стереотипи в поведението, когато детето протестира срещу най-малките промени в живота си и света около него;

- нарушение на развитието на речта. Речта му е необходима не за комуникация - детето може да говори добре и правилно, но не може да общува.

Има и други нарушения, на които децата могат да бъдат податливи различни възрасти... Например маниакални състояния, ябълково куполче и много други. Всички те обаче се срещат при възрастни. Изброените по-горе нарушения са характерни за детството.

Признаците на психични заболявания могат да останат незабелязани в продължение на много години. Почти три четвърти от децата със сериозни психични разстройства (ADHD, хранителни разстройства и биполярни разстройства), без да получават помощ от специалисти, остават сами със своите проблеми.

Ако дефинирате невропсихиатрично разстройство в млада възраст, когато болестта е включена начална фаза, лечението ще бъде по-ефективно и ефикасно. Освен това ще бъде възможно да се избегнат много усложнения, например пълното разпадане на личността, способността да се мисли, да се възприема реалността.

Обикновено отнема около десет години от момента, в който се появят първите, едва забележими симптоми, до деня, когато невропсихиатричното разстройство се прояви с пълна сила. Но тогава лечението ще бъде по-малко ефективно, ако този стадий на разстройството изобщо може да бъде излекуван.

За да могат родителите сами да идентифицират симптомите психични разстройства и да помогнете на детето си навреме, психиатрите публикуваха прост тест, състоящ се от 11 въпроса. Тестът може да ви помогне лесно да разпознаете предупредителните признаци, които са често срещани при широк спектър от психични разстройства. По този начин е възможно качествено да се намали броят на страдащите деца, като се добавят към броя на децата, които вече са на лечение.

Тест "11 знака"

Забелязали ли сте при дете състояние на дълбока меланхолия, изолация, което продължава повече от 2-3 седмици?
Детето проявяваше ли неконтролирано, насилствено поведение, което е опасно за другите?
Имаше ли желание да се навреди на хората, участие в битки, може би дори с използване на оръжия?
Детето, тийнейджърът опитвал ли се е да нарани тялото си или да се самоубие, или е изразил намерението си да го направи?
Може би имаше пристъпи на внезапен, неразумен всепоглъщащ страх, паника, докато пулсът и дишането се увеличаваха?
Детето отказа ли да яде? Може би сте открили лаксативи в нещата му?
Детето има ли хронични състояния на тревожност и страх, които възпрепятстват нормалната дейност?
Детето не е в състояние да се концентрира, неспокойно, характеризиращо се с неуспех в училище?
Забелязали ли сте, че детето многократно е употребявало алкохол и наркотици?
Често ли се променя настроението на детето, трудно ли му е да изгради и поддържа нормални отношения с другите?
Често ли се променяха личността и поведението на детето, промените бяха ли внезапни и неразумни?

Тази техника е създадена, за да помогне на родителите да определят кое поведение на детето може да се счита за нормално и кое изисква специално внимание и наблюдение. Ако повечето от симптомите редовно се проявяват в личността на детето, родителите се съветват да потърсят по-точна диагноза от специалисти в областта на психологията и психиатрията.

Умствена изостаналост

Умствената изостаналост се диагностицира от ранна възраст, проявяваща се с недоразвитие на общите психични функции, където преобладават дефекти на мисленето. Децата с умствена изостаналост се отличават с ниско ниво на интелигентност - под 70, те не са социално адаптирани.

Симптоми

Симптомите на умствена изостаналост (олигофрения) се характеризират с нарушения на емоционалните функции, както и със значителни интелектуални затруднения:

когнитивната потребност е нарушена или липсва;
забавя, стеснява възприятието;
затруднение с активното внимание;
детето помни информацията бавно, крехко;
лош речник: думите се използват неточно, фразите са неразвити, речта се характеризира с изобилие от клишета, забележими са аграматизми, дефекти в произношението;
слабо развити морални, естетически емоции;
няма стабилни мотивации;
детето е зависимо от външни влияния, не знае как да контролира най-простите инстинктивни нужди;
възникват трудности при предсказване на последиците от собствените им действия.

Причини

Умствената изостаналост възниква поради увреждане на мозъка по време на вътрематочно развитие на плода, по време на раждане или през първата година от живота. Причините се дължат главно на:

генетична патология - „крехка Х-хромозома“.
прием на алкохол, наркотици по време на бременност (синдром на ембрионален алкохол);
инфекции (рубеола, ХИВ и други);
физическо увреждане на мозъчната тъкан по време на раждане;
заболявания на централната нервна система, мозъчни инфекции (менингит, енцефалит, интоксикация с живак);
фактите за социално и педагогическо пренебрегване не са пряка причина за олигофрения, но значително влошават останалите вероятни причини.

Може ли да се излекува?

- патологично състояние, признаците на което могат да бъдат открити много години след излагане на вероятни увреждащи фактори. Ето защо е трудно да се излекува олигофрения, по-лесно е да се опитате да предотвратите патология.

но състоянието на детето може да бъде значително облекчено чрез специално образование и възпитание, да развие у дете с умствена изостаналост най-простите умения за хигиена и самообслужване, умения за комуникация и реч.

Медикаментозното лечение се използва само в случай на усложнения като нарушения на поведението.

Нарушена умствена функция

Със закъснение психическо развитие (CR) личността на детето е патологично незряла, психиката се развива бавно, когнитивната сфера е нарушена и се проявяват тенденциите на обратното развитие. За разлика от олигофренията, където преобладават интелектуалните увреждания, ZPR засяга предимно емоционалната и волевата сфера.

Психичен инфантилизъм

Често децата проявяват умствен инфантилизъм като една от формите на АКР. Невропсихичната незрялост на инфантилното дете се изразява с нарушения в емоционалната и волевата сфера. Децата отдават предпочитание на емоционални преживявания, игри, докато когнитивният интерес е намален. Детско дете неспособен да положи волеви усилия за организиране на интелектуална дейност в училище, слабо се адаптира към училищната дисциплина. Различават се и други форми на CRA: писане, четене и броене.

Каква е прогнозата?

Когато предсказвате ефективността на лечението за недохранване, трябва да вземете предвид причините за нарушенията. Например, признаците на психичен инфантилизъм могат да бъдат напълно смекчени чрез организиране на образователни и обучителни дейности. Ако забавянето в развитието се дължи на сериозна органична недостатъчност на централната нервна система, ефективността на рехабилитацията ще зависи от степента на мозъчно увреждане от основния дефект.

Как мога да помогна на детето?

Цялостната рехабилитация на деца с умствена изостаналост се извършва от няколко специалисти наведнъж: психиатър, педиатър и логопед. Ако е необходимо насочване към специална рехабилитационна институция, детето се преглежда от лекари от медико-педагогическата комисия.

Ефективното лечение на дете с ХБН започва с ежедневна домашна работа с родителите. Подкрепя се чрез посещение на специализирана логопедия и групи за деца с умствена изостаналост в предучилищни институции, където детето се подпомага и подкрепя от квалифицирани логопеди, дефектолози и учители.

Интересно за четене:

Ако до училищна възраст детето не е успяло напълно да елиминира симптомите на забавено невропсихично развитие, можете да продължите обучението в специални класове, където училищната програма е адаптирана към нуждите на деца с патологии. На детето ще бъде осигурена постоянна подкрепа, осигуряваща нормалното формиране на личността и самочувствието.

Разстройство с дефицит на вниманието

Разстройство с дефицит на вниманието (ADD) засяга много деца в предучилищна възраст, ученици и юноши. Децата не са в състояние да концентрират вниманието си дълго време, са прекалено импулсивни, хиперактивни, не са внимателни.

Признаци

Диагностицирайте дете, ако има:

прекомерна възбудимост;
безпокойство;
детето лесно се разсейва;
не знае как да сдържа себе си и емоциите си;
не може да следва инструкциите;
вниманието е разсеяно;
лесно прескача от един случай на друг;
не обича спокойните игри, предпочита опасни, мобилни дейности;
прекалено приказлив, прекъсва събеседника в разговор;
не може да слуша;
не знае как да спазва реда, губи нещата.

Защо ADD се развива?

Причините за разстройство с дефицит на вниманието са свързани с много фактори:

детето е генетично предразположено към ADD.
имаше мозъчна травма по време на раждане;
Централната нервна система е увредена от токсини или бактериална вирусна инфекция.

Ефекти

Разстройството с дефицит на вниманието е неразрешима патология, обаче, използвайки съвременни техники образование, с течение на времето можете значително да намалите проявите на хиперактивност.

Ако ADD не се лекува, възможно е в бъдеще детето да има затруднения с ученето, самочувствието, адаптацията в социалното пространство и семейните проблеми. При по-големи деца с ADD, по-често се наблюдават наркотична и алкохолна зависимост, конфликти със закона, асоциално поведение и развод.

Видове лечение

Подходът към лечението на разстройство с дефицит на вниманието трябва да бъде всеобхватен и многостранен, включващ следните техники:

витаминна терапия и антидепресанти;
обучение на деца на самоконтрол с помощта на различни методи;
„Подкрепяща“ среда в училище и у дома;
специална укрепваща диета.

Аутизъм

Децата с аутизъм са в състояние на постоянна „екстремна“ самота, не са в състояние да установят емоционален контакт с другите и не са социално и комуникативно развити.

Децата аутисти не гледат в очите, погледът им се лута, сякаш в нереален свят. Няма изразителни изражения на лицето, речта няма интонация, те практически не използват жестове. Детето е трудно да изрази своето емоционално състояние, колкото повече разбирам емоциите на друг човек.

Как се проявява?

Децата с аутизъм показват стереотипно поведение, за тях е трудно да променят средата, условията на живот, на които са свикнали. Най-малката промяна причинява панически страх и съпротива. Аутистите са склонни да извършват монотонни речеви и двигателни действия: стискат си ръцете, скачат, повтарят думи и звуци. Във всяка дейност дете с аутизъм предпочита монотонността: привързва се и извършва монотонни манипулации на определени предмети, избира същата игра, тема на разговор, рисуване.

Забелязват се нарушения на комуникативната функция на речта. Аутистите трудно общуват с другите, помолете родителите за помощобаче с удоволствие рецитират любимото си стихотворение, като непрекъснато избират една и съща творба.

Може да се интересувате от:

При деца с аутизъм наблюдаваното, те постоянно повтарят думите и фразите, които чуват. Местоименията се използват неправилно, могат да се наричат \u200b\u200b"той" или "ние". Аутист никога не задавайте въпроси и почти не реагирайте, когато другите ги задават, тоест напълно избягват комуникацията.

Причини за развитие

Учените са изтъкнали много хипотези за причините за развитието на аутизъм, идентифицирали са около 30 фактора, които могат да провокират развитието на болестта, но нито един от тях не е независима причина за аутизъм при децата.

Известно е, че развитието на аутизъм е свързано с образуването на специална вродена патология, която се основава на недостатъчност на централната нервна система. Тази патология се формира поради генетично предразположение, хромозомни аномалии, органични нарушения нервна система с патологична бременност или раждане, на фона на ранна шизофрения.

Интересно е:

Лечение

Много е трудно да се излекува аутизмът, ще са необходими огромни усилия от страна на родителите, на първо място, както и екипната работа на много специалисти: психолог, логопед, педиатър, психиатър и дефектолог.

Специалистите са изправени пред много проблеми, които трябва да бъдат решавани постепенно и изчерпателно:

правилна реч и научете детето да общува с другите;
развиват двигателни умения със специални упражнения;
използване на съвременни техники на преподаване за преодоляване на интелектуалното недоразвитие;
решаване на проблеми в семейството, за да се премахнат всички пречки пред пълното развитие на детето;
използване на специални лекарства, за коригиране на поведенчески разстройства, личност и други психопатологични симптоми.

Шизофрения

При шизофренията настъпват промени в личността, които се изразяват чрез емоционално обедняване, намаляване на енергийния потенциал, загуба на единството на психичните функции и прогресия на интровертността.

Клинични признаци

Следните признаци на шизофрения се наблюдават при предучилищна възраст и ученици:

бебетата не реагират на мокри памперси и глад, рядко плачат, спят неспокойно, често се събуждат.
в съзнателна възраст неразумният страх се превръща в основна проява, отстъпвайки място на абсолютната безстрашие, настроението често се променя.
се появяват състояния на двигателна депресия и вълнение: детето замръзва за дълго време в абсурдно положение, практически обездвижено и на моменти изведнъж започва да тича напред-назад, да скача, да крещи.
има елементи на „патологична игра“, която се отличава с монотонност, монотонност и стереотипно поведение.

Студентите с шизофрения се държат по следния начин:

страдат от речеви разстройства, използвайки неологизми и стереотипни фрази, понякога аграматизъм и;
дори гласът на детето се променя, става „пеещ“, „скандиращ“, „шепнещ“;
мисленето е непоследователно, нелогично, детето е склонено да философства, да философства на възвишени теми за Вселената, смисъла на живота, края на света;
страда от зрителни, тактилни, от време на време слухови халюцинации от епизодичен характер;
се появяват соматични стомашни нарушения: липса на апетит, диария, повръщане, фекална и уринарна инконтиненция.

при юноши се проявява със следните симптоми:

на физическо ниво се проявяват главоболие, умора, разсеяност;
обезличаване и дереализация - детето усеща, че се променя, страхува се от себе си, ходи като сянка и резултатите в училище намаляват;
случват се заблуждаващи идеи, честа фантазия за „извънземни родители“, когато пациентът смята, че родителите му не са негови, детето мисли, че околните са враждебни, агресивни, пренебрежителни;
има признаци на обонятелни и слухови халюцинации, натрапчиви страхове и съмнения, които карат детето да прави нелогични действия;
проявяват се афективни разстройства - страх от смърт, лудост, безсъние, халюцинации и болезнени усещания в различни органи на тялото;
зрителните халюцинации са особено измъчени, детето вижда ужасни нереални картини, които внушават страх на пациента, патологично възприема реалността, страда от маниакални състояния.

Медикаментозно лечение

За лечение на шизофрения антипсихотици се използват: халоперидол, хлоразин, стелазин и други. Слабите антипсихотици се препоръчват за по-малки деца. При мудна шизофрения към основната терапия се добавя лечение със седативи: индопан, ниамид и др.

По време на периода на ремисия е необходимо да се нормализира домашната среда, да се прилага възпитателна и образователна терапия, психотерапия и трудово лечение. Извършва се и поддържащо лечение с предписани антипсихотици.

Съветваме ви да прочетете:

Инвалидност

Хората с шизофрения могат напълно да загубят работоспособността си, докато други запазват работоспособността си и дори растат творчески.

Дадено е увреждане с непрекъснато течаща шизофренияако пациентът има злокачествена и параноидна форма на заболяването. Обикновено пациентите се отнасят към II група инвалидност и ако пациентът е загубил способността да се обслужва самостоятелно, тогава към I група.
С повтаряща се шизофренияособено в периода остри пристъпи пациентите не са напълно работоспособни, поради което им е назначена II група инвалидност. По време на периода на ремисия е възможно преминаване в група III.

Епилепсия

Причините за епилепсия са свързани главно с генетично предразположение и екзогенни фактори: увреждане на централната нервна система, бактериални и вирусни инфекции, усложнения след ваксинация.

Симптоми на атака

Преди атаката детето изпитва специално състояние - аурата, която трае 1-3 минути, но е в съзнание. Състоянието се характеризира с промяна в двигателното безпокойство и избледняване, прекомерно изпотяване, хиперемия на лицевите мускули. Малките деца търкат очите си с ръце, по-големите деца говорят за вкусови, слухови, зрителни или обонятелни халюцинации.

След фазата на аурата настъпва загуба на съзнание и атака на конвулсивни мускулни контракции. По време на припадък преобладава тонизиращата фаза, тенът става блед, след това лилаво-цианотичен. Детето хрипте, на устните се появява пяна, евентуално с кръв. Реакцията на зениците на светлина е отрицателна. Има случаи на неволно уриниране и дефекация. Епилептичният припадък завършва с фаза на съня. Събуждайки се, детето се чувства съкрушено, депресирано, главоболие.

Неотложна помощ

Те са много опасни за децата, има заплаха за живота и психичното здраве, следователно спешна помощ е спешно в случай на припадъци.

Като спешен случай се използват мерки за ранна терапия, анестезия и въвеждане на мускулни релаксанти. Първо, трябва да премахнете всички притискащи неща от детето: колана, разкопчайте яката, така че да няма пречки за потока чист въздух. Поставете мека преграда между зъбите, така че детето да не хапе езика си при припадък.

Наркотици

Задължително с разтвор на хлорален хидрат 2%, както и интрамускулно инжектиране на магнезиев сулфат 25%или диазепам 0,5%. Ако атаката не е спряла след 5-6 минути, трябва да дадете половината от дозата на антиконвулсанта.

С продължително епилептичен припадък назначен дехидратация с разтвор на аминофилин 2,4%, фуромезид, концентрирана плазма... В краен случай използвайте инхалационна анестезия (азот с кислород 2 до 1) и спешни мерки за възстановяване на дишането: интубация, трахеостомия. Това е последвано от спешна хоспитализация в интензивното отделение или неврологичната болница.

Неврози

Те се проявяват под формата на психическа дискоординация, емоционален дисбаланс, нарушения на съня, симптоми на неврологични заболявания.

Как се формират

Причините за образуването на неврози при деца са психогенни. Детето може да е имало психическа травма или дълго време преследва неуспехи, които провокират състояние на силен психически стрес.

Развитието на неврозите се влияе както от психични, така и от физиологични фактори:

Продължителният психически стрес може да доведе до дисфункция вътрешни органи и провокира пептична язва, които от своя страна само влошават психическото състояние на детето.
Появяват се и нарушения на вегетативната система: нарушава се кръвното налягане, появяват се сърдечни болки, сърцебиене, нарушения на съня, главоболие, треперене на пръстите, умора и дискомфорт в тялото. Това състояние бързо се оправя и детето трудно се отървава от чувството на безпокойство.
Образуването на неврози се влияе значително от нивото на устойчивост на стрес на детето. Емоционално неуравновесените деца дълго време изпитват дребни кавги с приятели и семейство, поради което неврозите се формират при такива деца по-често.
Известно е, че неврозите при децата се появяват по-често през периоди, които могат да бъдат наречени „екстремни“ за детската психика. Така че повечето от неврозите се появяват на възраст 3-5 години, когато детето се формира „аз“, както и в пубертета - 12-15 години.

Сред най-честите невротични разстройства при децата са: неврастения, истерична артроза, обсесивно-компулсивно разстройство.

Хранителни разстройства

Нарушения хранително поведение страдат най-вече тийнейджърите, чието самочувствие е силно подценено поради негативни мисли за собственото им тегло и външен вид... В резултат се развива патологично отношение към храненето, формират се навици, които противоречат на нормалното функциониране на организма.

Смяташе се, че анорексията и булимията са по-чести при момичетата, но на практика се оказва, че момчетата са еднакво склонни да страдат от хранителни разстройства.

Този вид невропсихиатрични разстройства разпространява се много динамично, като постепенно става заплашително. Освен това много юноши успешно крият проблема си от родителите си в продължение на много месеци, дори години.

Анорексия

Децата с анорексия са измъчвани от постоянни чувства на срам и страх, илюзии за наднормено тегло и изкривени мнения за собственото им тяло, размер и форма. Желанието да отслабнете понякога стига до абсурд, детето се довежда до състояние.

Някои юноши използват най-тежките диети, многодневно гладуване, ограничавайки количеството консумирани калории до смъртоносно ниска граница. Други, опитващи се да загубят „излишни“ килограми, издържат на прекомерно физическо натоварване, довеждайки телата си до опасно ниво на преумора.

Булимия

Тийнейджъри с характеризиращ се с периодични резки промени в теглото, защото те съчетават периоди на лакомия с периоди на гладуване и пречистване. Чувствайки постоянна нужда да ядат всичко, което им е попаднало в ръцете, и в същото време дискомфорт и срам поради забележимо заоблена фигура, децата с булимия често използват лаксативи и еметици, за да се прочистят и да компенсират количеството изядени калории.
Всъщност анорексията и булимията се проявяват по почти един и същи начин, при анорексията детето може да използва и методи за изкуствено почистване на току-що изядената храна, чрез изкуствено повръщане и използване на лаксативи. но изключително тънки, а булимиката често е напълно нормална или леко наднормено тегло.

Хранителните разстройства са много опасни за живота и здравето на детето. Такива невропсихиатрични заболявания е трудно да се контролират и много трудно се преодоляват сами. Затова във всеки случай ще ви е необходима професионална помощ от психолог или психиатър.

Предотвратяване

За целите на превенцията децата, които са изложени на риск, се нуждаят от редовно наблюдение от детски психиатър. Родителите не трябва да се страхуват от думата „психиатрия“. Не си затваряйте очите за отклонения в развитието на личността на децата, поведенчески черти, за да се убедите, че тези черти „само ви се струват“. Ако се притеснявате за поведението на детето, сте забелязали симптоми на невропсихични разстройства, не се колебайте да попитате специалист за това.

Консултацията с детски психиатър не задължава родителите незабавно да насочат детето за лечение в подходящи институции. Често обаче има случаи, когато рутинен преглед от психолог или психиатър помага за предотвратяване на сериозни невропсихиатрични патологии в по-напреднала възраст, като предоставя на децата възможността да останат сити и да живеят здравословно и щастливо.

Нарушенията на нервната система могат да бъдат различни.
Най-често това са:
афективно-дихателни припадъци;
речеви нарушения;
нарушения на съня;
неловкост;
пристъпи на гняв;
проблеми с възпитанието;
повишена възбудимост.

Афективни дихателни атаки:

Афективните дихателни припадъци са остро задържане на дъх. Може да възникне, когато детето крещи или плаче. От гняв, негодувание или болка (например при падане) детето започва да плаче толкова горчиво, че дъхът му е задържан, в дробовете му няма въздух, детето първо става червено, след това посинява и веднага започва да диша. В момента на липса на въздух е възможно краткосрочно кислородно гладуване на мозъка и детето губи съзнание. По това време може да има конвулсии.

Всичко това продължава няколко десетки секунди, след което децата стават летаргични, понякога сънливи. Подобни атаки могат да се появят при 2% от децата под 2-годишна възраст, рядко до 4 години.
Това обикновено се случва при много упорити, своенравни деца, които се опитват да постигнат целта си на всяка цена. Такива състояния, като правило, преминават без следа и служат като една от проявите на ранна детска нервност. По време на атака детето трябва да бъде изведено на чист въздух, обърнато с лицето надолу, така че хлътналият език да не блокира дихателни пътища... Можете да напръскате лицето си студена вода, но не давайте да пиете, тъй като детето не преглъща в този момент.

За да се избегне атака, е необходимо да „превключите“ вниманието на детето към някакъв друг предмет, да го разсеете и да се опитате да избегнете конфликтни ситуации. Необходимо е да има единство на възгледите на цялото семейство за отношението към този проблем, тъй като детето много бързо се научава да се възползва от ситуацията за себе си. В много случаи трябва да се консултирате с психолог. Такива атаки не представляват особена опасност, но във всички случаи е необходима консултация с лекар, за да се изключат епилепсията и сърдечните аритмии. Също така трябва да се помни, че честите припадъци поради кислороден глад на мозъка могат да доведат до неврологично заболяване.

Речеви нарушения:

Ако ви се струва, че детето говори малко, разберете от логопед как трябва да говори на тази възраст. Развитието на речта на детето зависи от това с колко разговарят от първите дни на живота. Отначало изглежда, че новороденото по никакъв начин не реагира на призивите към него. Но минават няколко седмици и детето слуша звуците на речта, сякаш замръзва. След известно време, в отговор на вашата реч, той започва да издава звуци: „gu“, „u“. На 1,5-2 месеца той ходи добре, а на 3 месеца ходи дълго време, изтеглен, мелодично, успокоява се, когато започнете да говорите, след това върви отново, усмихва се. До 6-8 месеца се появяват вериги от звуци: "ба-ба-ба", "ма-ма-ма", до 9-12 месеца - думи. До една година детето обикновено знае 6-10 думи.

До 15-месечна възраст тя започва съзнателно да се обръща към своите родители и други членове на семейството: „мама“, „татко“, „баба“. До 18-месечна възраст той копира добре интонацията, следвайки инструкциите („вземете и донесете, сложете“ и т.н.). До 2-годишна възраст тя може да говори кратки изречения с две думи („мама, съм“). След 2 години се формират изречения, а 3-годишно дете вече говори във фрази, пее песни, чете кратки рими. Вярно е, че речта все още е неясна, не винаги ясна за другите. Това обаче не винаги е така. Ако детето говори малко, е необходимо да се разбере дали има увреждане на слуха или увреждане от страна на нервната система. Ако детето чува добре, е необходимо постоянно да разговаряте с него, да го научите да използва не жестове, а думи.

Бебе, заобиколено от „стена на мълчанието“, няма стимули за развитие на речта. Ако речта на детето е неясна, трябва да се свържете с логопед, за да проверите дали той има къс френум на езика. Патологията на твърдото небце (цепнатина) също води до нарушаване на звуковото произношение, дори след хирургична корекция. Ако няма аномалии от страна на органа на слуха, устната кухина, е необходимо да се консултирате с невролог, за да се изключи забавяне в психо-речевото развитие като последица от увреждане на нервната система.

Трябва да се помни и за наследствените особености на развитието на речта. Има естествена разлика в развитието на речта на децата: някой започва да говори по-рано, някой по-късно. Колкото повече говорите с детето си, толкова по-скоро то се научава да говори само. Повечето нарушения на речта са следствие от слуховата патология.

Нарушения на съня при дете:

Подобно на възрастните, децата имат различни нужди от сън. Новородените спят 12 до 20 часа на ден, по-големите деца цяла нощ. Някои обаче могат да спят само 4-5 часа и не спят през деня. В повечето случаи това са наследствени особености, но начинът на живот на детето също прави свои промени. Децата, които не са много активни през деня, не спят добре през нощта, както и прекалено активните деца, които нямат време да се успокоят вечер.

Деца с астма, екзема, алергии, непоносимост към храна също спят лошо през нощта. Много зависи от начина на полагане на бебето. В някои семейства е обичайно да се люлее бебето в ръцете им, в други - да се слага в креватче. Предимство последен метод фактът, че родителите могат да бъдат сами за известно време.

Около половината от децата под 5 години се събуждат през нощта, което е норма. Друго нещо е, че родителите не спят достатъчно. Следователно те могат да станат до детето един по един или да спят по-дълго сутрин.

Нарушенията на съня включват:
кошмари;
нощни страхове;
лунатизъм (лунатизъм).

Кошмари много неприятно за детето. Те възникват поради дихателни нарушения: с астма, алергии, уголемени сливици, запушване на носа, поради психични причини (страшни филми и др.), Претърпени болезнени усещания или наранявания, както и в горещи и задушни стаи. Обикновено между 8 и 9 години. Дете сънува, че някой го притиска, преследва и т. Н. На сутринта си спомня какво е сънувало. Тези нарушения се появяват по време на REM сън.

Нощни ужаси.Детето се събужда през нощта и крещи няколко минути, без да разпознава околните. Не е лесно да го успокоите, той е уплашен, има учестен пулс, широки зеници, учестено дишане и изкривени черти. Най-често нощните страхове се отбелязват между 4 и 7 години. След няколко минути детето се успокоява и заспива, на сутринта не помни нищо. Нощните ужаси възникват във фазата на по-малко дълбок сън.

Лунатизъм (лунатизъм, сомнамбулизъм) се появява по време на плитък сън или събуждане от плитък сън: Децата стават от леглото, разхождат се из стаята, могат да говорят, да използват тоалетната или да пикае в стаята, след това се връщат в пастела си или други и си лягат. На сутринта те не си спомнят за това. Понякога лунатизмът се съчетава с нощни страхове. Трябва да се помни, че уморените деца спят спокойно. Ето защо физическата и умствена активност на детето през деня: игри на открито, пеене, четене на поезия, броене на рими - допринася за здравия сън.

До 3-годишна възраст децата спят много по-малко през деня или дори отказват дневен сън... Полагането на детето вечер след банята, приказката за лягане помага да се затвърди режимът и детето спокойно си ляга. Можете да оставите приглушена нощна лампа или светлина в коридора, ако бебето ви се страхува от тъмнината. Дете може да вземе любима играчка или книга в креватчето. Понякога тихата музика помага или „ бял шум»(Работа с всякакви домакински уреди, тихи разговори между възрастни). Не трябва да люлеете детето в ръцете си, тъй като то се събужда веднага щом го сложат в креватчето. По-добре да седнете наблизо и да пеете приспивна песен. Спалнята трябва да е уютна и топла.

Ако детето плаче, страхувайки се да остане само, научете го да го прави постепенно. След като сложите детето да легне, излезте за няколко минути и се върнете отново. Постепенно увеличавайте отсъствието си. Детето ще разбере, че сте някъде наблизо и ще се върне при него.

С кошмари и нощни страхове трябва да успокоите детето, да го сложите в леглото. Леки успокоителни могат да се дават при необходимост по съвет на лекар. Важно е детето да не гледа вечер филми или приказки, които могат да го изплашат. Когато спите, трябва спокойно да легнете детето, а не да го събуждате. Необходимо е да го прегледате с лекар и, ако е необходимо, да извършите лечение. Не забравяйте да пазите детето си в безопасност: затворете прозорците и вратите, за да не падне на стълбите или да падне през прозореца.

Нарушенията на съня са често срещани при кърмачета и малки деца. Въпреки това, редовното спално бельо в същото време ви позволява да развиете определен режим. В случай на нарушения на съня е необходимо да се консултирате с лекар и да използвате подходящи лекарства.

Неудобство:

Всички малки деца са малко неудобни, тъй като нервната им система не може да се справи с развитието на мускулите и костите. Започвайки да се храни самостоятелно, детето цапа дрехи, разпръсква храна, учи се да се облича - бие се с копчета, закопчалки, брави. Често падания, синини, натъртвания и подутини се появяват по главата, ръцете и краката. На 3 години все още е трудно за едно дете да изгради кула от кубчета, предучилищните рисуват лошо, пишат, често чупят съдове, не знаят как да преценят разстоянията, затова хвърлят и хващат неудобно топка.

Много деца не могат да различат дясната страна от лявата страна. По-често те са прекалено възбудими, импулсивни, не могат да се концентрират дълго време. Някои започват да ходят късно (след година и половина). Ще им отнеме известно време, за да компенсират тази празнина. При някои деца двигателната координация страда „по наследство“. Други деца са емоционално разстроени.

Деца с всякакви увреждания: координиращи, емоционални, манипулативни - чувстват се различни от всички останали. Неудобството понякога е резултат от наранявания, особено на главата. Недоносените бебета също са малко по-различни от връстниците си. В много случаи, когато детето расте, първоначално се появяват незабележими нарушения като минимална мозъчна недостатъчност. Неудобството на детето усложнява родителските проблеми. Неизпълнението на дадена задача може да предизвика гняв, негодувание, склонност към уединение, срамежливост и неувереност в себе си у детето, особено ако връстниците започнат да му се смеят.

Грубо неврологични разстройства често се пренебрегва и детето се оценява като „нормално, но неприятно“, което води до наказания, порицания, още по-големи смущения в поведението и формиране на патологичен характер. Детето започва да избягва училище, намира каквато и да е причина да не ходи на уроци, където го мъмрят, осмиват. На първо място, родителите трябва да разберат, че детето не се справя добре. Ако забележите, че детето ви е особено неудобно, свържете се с невропатолог, психолог, за да идентифицирате и изясните естеството на нарушенията възможно най-рано.

Всяко десето дете има леки нарушения, така че е важно да проявите максимално търпение и внимание, за да извършите подходящата корекция. Успехът изисква взаимно разбиране, търпение, а не наказание, подигравки и порицания. Ако има минимални мозъчни увреждания, не се обезсърчавайте, има много начини за лечение и коригиране на такива нарушения.

Атаки на гняв:

Атаките на гняв често се появяват при деца на възраст между една и половина до 4 години. Най-трудното време е от 2 до 3 години. Това е критична възраст за самоутвърждаване. До 4-годишна възраст припадъците стават много по-редки. На възраст 2-3 години около 20% от децата се сърдят всеки ден по една или друга причина.

Основната причина за гнева е недоволството от факта, че детето не може да изрази желанията си така, както иска. Децата на тази възраст разбират много добре всичко, което се случва около тях, и страстно искат всичко да бъде така, както те искат. Ако това не се случи, гневът се превръща в пристъпи на гняв, които причиняват много безпокойство на родителите, особено на обществени места. Понякога дори трябва да биете бебето.

За да избегнете тази неприятна ситуация, винаги анализирайте действията си, преди да отидете някъде с детето си. Децата обикновено стават палави, ако са гладни. Винаги носете със себе си малко плодове или бисквитки. Ако детето иска да спи, опитайте се да се приберете до лягане или отидете, след като детето се събуди и е добро настроение... Понякога е възможно да „превключите“ вниманието на детето към нещо необичайно и интересно в обкръжението.

Атаките на завист към сестра или брат могат да бъдат предотвратени, като се обръща на детето максимално внимание и нежност, а не да му се кара. Опитайте се да запазите спокойствие и да не реагирате на лудориите на детето си. Не мислете какво ще кажат другите. Много от тях също имат деца и знаят колко е трудно с тях. Понякога в гняв детето плаче и може да причини афективно-дихателна атака, но за щастие това е рядко. Винаги оставайте спокойни и последователни.

Вземете плачещото бебе на ръце и го прегърнете силно, за да не може да избяга. Преместете всички близки предмети, които той може да хване и хвърли. Ако детето не иска да се движи, оставете го и се разходете, но не го изпускайте от погледа. Обикновено децата винаги бягат след напускането на родителите. Въпреки трудностите, не оставяйте детето си да побеждава, иначе всеки път ще бъде още по-трудно. При атаки на гняв при дете след 5 години е необходимо да се консултирате с него с психолог.

Родителски проблеми при деца:

Проблемите с образованието са много разнообразни. Причините за възникващите проблеми могат да бъдат пристъпи на гняв, отказ от ядене, нарушения на съня, прекомерна възбудимост и понякога пристъпи на агресия, когато детето може да навреди на себе си и на другите, като хапе и се бие. Поведението на родителите в такива ситуации зависи от тяхната култура, възпитание, социален статус. Поведението на родителите е особено повлияно от собствените им детски преживявания.

Някои родители са много строги с детето и не позволяват никакви снизхождения, други са по-нежни и лоялни. От медицинска гледна точка няма единни подходи към образованието. Основното е родителите да не унижават или обиждат детето. Децата, които са свикнали с ежедневието и постоянно знаят какво да правят по-нататък, като правило не създават проблеми в образованието, дори ако са прекалено възбудими.

Родителите търсят помощ, когато не могат да се справят с детето и родителските им методи не работят. Няма идеални деца, но поведението на родителите по въпросите на образованието до голяма степен определя съдбата на детето. Понякога възпитанието (или, по-добре да се каже, липсата му) противоречи на всички норми на поведение в обществото. В образованието е необходимо да се вземат предвид характеристиките на детето. Някои деца са спокойни, плахи от раждането си, докато други, напротив, са подвижни и напористи.

Неспокойните деца не спят добре, склонни са към кошмари и бързо се уморяват. Ако те са постоянно подложени на наказание, виждат обтегнати отношения между родителите, тогава те се опитват да привлекат вниманието по всякакъв начин, включително лошо поведение. В много отношения родителството е резултат от поведението на родителите. Дете, на което не са дадени сладкиши, започва да бъде капризно, но ако не постигне целта си, ще направи изводи за себе си.

Понякога лошото поведение на детето се проявява в определени ситуации: ако е гладно, жадно или уморено. Тогава е много лесно да се установи причината и да се нормализира ситуацията. Ако детето се държи лошо, човек трябва търпеливо и лесно да обясни грешките си и да повтаря това в подходящи ситуации. Децата реагират на съпричастни, внимателни нагласи, особено похвали, дори ако не винаги го заслужават. Развълнувано дете може да се остави да „изхвърля енергия“ в играта, в спортните дейности, така че да се успокои.

Не можете да оставите на детето всичко. Ако пише "Не!" - това трябва да е сигурно „не“, законът за всички членове на семейството. Много е лошо, когато единият от родителите забранява, а другият, напротив, позволява. Винаги реагирайте интелигентно на лудориите на вашето дете. По-добре е да възхвалявате доброто поведение, отколкото да наказвате неподчинението. Можете дори да обещаете награда за нещо добро, но определено трябва да спазите обещанието си. Наградата обаче не трябва да бъде ежедневният стимул за поведението на детето.

Ежедневието и последователното отношение към детето могат да предотвратят много трудности. Ако не се справите с проблемите на отглеждането на детето си, свържете се с невролог или психиатър, за да установите възможни (скрити) аномалии от страна на нервната система.

Повишена възбудимост:

Този термин не винаги се използва правилно. Енергично, активно дете често се нарича възбудимо. Въпреки това, децата, страдащи от повишена възбудимост, са не само подвижни, но и неспокойни, те не могат да концентрират вниманието си, да правят много ненужни движения при извършване на каквато и да е работа, да учат зле, не могат да завършат започнатата работа, настроението им бързо се променя.

Тези деца често изпитват пристъпи на гняв, когато хвърлят предмети на пода, често страдат от лоша координация и неудобство. Такива явления се срещат при 1-2% от децата, 5 пъти по-често при момчетата, отколкото при момичетата. Корекцията на такова поведение трябва да се извърши възможно най-рано: като възрастни, прекалено възбудими деца могат да извършват асоциални действия. Причините за повишена възбудимост не са напълно изяснени. Голямо значение се отдава на наследствените фактори и въздействието на социалната среда. Не е изключено влиянието на алергии (екзема, астма) и други заболявания, както и отклонения по време на бременност и раждане.

Ако детето е много възбудимо, е необходимо внимателно да обмислите графика на неговия ден. Разберете какво интересува детето и използвайте тези интереси, за да го научите на концентрация, постоянство, координация и двигателна активност на ръцете. Това може да бъде рисуване, оцветяване, строителство, определени игри, спорт и др. Не оставяйте детето на себе си, но давайте свобода в определени моменти.

Основната роля в коригирането на поведението на възбудимо дете принадлежи на родителите. Детето ви вярва и с вас се чувства защитено. Ако е необходимо, можете да потърсите помощ от невролог, психолог, алерголог.

Нарушенията и техните причини по азбучен ред:

психично разстройство при деца -

Много по-често срещан проблем от умствената изостаналост или други психични проблеми.

При психично разстройство децата не изпитват постоянен и необратим процес на нормално развитие, но развиват забавяне и забавяне в развитието.

Повечето случаи на психични разстройства при деца се откриват на възраст 7-8 години - при постъпване в училище липсват познания, общи за връстниците, бързо изчерпване на интелектуалната активност и предпочитание към игровите интереси у детето.

Децата с умствени увреждания се отличават с добра интелигентност в рамките на знанията, които вече имат, те ефективно използват помощта на възрастни - това е тяхната разлика от децата с олигофрения.

Какви заболявания възникват психичните разстройства при деца:

В поведението и развитието на децата в предучилищна възраст, поведенчески разстройства (агресивност, раздразнителност, пасивност, хиперактивност), забавяне на развитието и различни форми детска нервност (невропатия, неврози, страхове).

Усложнения на психичните и личностно развитие детето се причинява по правило от два фактора:

1) грешки в образованието;
2) определена незрялост, минимално увреждане на нервната система.

Често и двата фактора действат едновременно, тъй като възрастните често подценяват или пренебрегват (а понякога изобщо не знаят) онези характеристики на нервната система на детето, които са в основата на трудностите в поведението, и се опитват да „коригират“ детето с различни неадекватни възпитателни влияния.

Ето защо е много важно да можете да идентифицирате истинските причини за поведението на детето, притесняващи родителите и възпитателите, и да очертаете подходящите начини корекционна работа с него. За да направите това, е необходимо ясно да разберете симптомите на горепосочените нарушения на психичното развитие на децата, знанието за които ще позволи на учителя, заедно с психолога, не само да изгради правилно работата с детето, но и да определи дали някои усложнения не се превръщат в болезнени форми, които изискват квалифицирана медицинска помощ.

Коригиращата работа с детето трябва да започне възможно най-рано.

Навременността на психологическата помощ е основното условие за нейния успех и ефективност.

С кой лекар трябва да се свържа, ако има психично разстройство при деца:

Забелязали ли сте психично разстройство при деца? Искате ли да знаете по-подробна информация или се нуждаете от проверка? Можеш уговорете среща с лекаря - клиника Евролаборатория винаги на вашите услуги! Топ лекари ще ви прегледа, ще проучи външни признаци и ще ви помогне да идентифицирате заболяването по симптоми, ще ви посъветва и предостави необходима помощ... вие също можете обадете се на лекар у дома... Клиника Евролаборатория отворен за вас денонощно.

Как да се свържете с клиниката:
Телефонният номер на нашата клиника в Киев: (+38 044) 206-20-00 (многоканален). Секретарят на клиниката ще избере удобен ден и час, за да посетите лекаря. Посочени са нашите координати и упътвания. Погледнете по-подробно за всички услуги на клиниката по нея.

(+38 044) 206-20-00

Ако преди това сте извършили някакво изследване, не забравяйте да вземете резултатите от тях за консултация с Вашия лекар. Ако изследването не е извършено, ние ще направим всичко необходимо в нашата клиника или с нашите колеги в други клиники.

Нарушено ли е психическото състояние на детето ви? Трябва да бъдете много внимателни към здравето си като цяло. Хората не обръщат достатъчно внимание симптоми на заболяване и не осъзнават, че тези заболявания могат да бъдат животозастрашаващи. Има много заболявания, които в началото не се проявяват в тялото ни, но в крайна сметка се оказва, че за съжаление е твърде късно да се лекуваме. Всяко заболяване има свои специфични признаци, характерни външни прояви - т.нар симптоми на заболяване... Идентифицирането на симптомите е първата стъпка при диагностицирането на заболявания като цяло. За да направите това, просто трябва няколко пъти в годината да бъдат прегледани от лекар, за да се предотврати не само ужасна болест, но и да се поддържа здрав ум в тялото и тялото като цяло.

Ако искате да зададете въпрос на лекаря, използвайте раздела на онлайн консултацията, може би ще намерите отговори на въпросите си там и ще прочетете съвети за самообслужване... Ако се интересувате от рецензии на клиники и лекари, опитайте се да намерите информацията, от която се нуждаете. Регистрирайте се и в медицинския портал Евролабораторияда се актуализира постоянно последни новини и актуализации на информацията на сайта, които автоматично ще бъдат изпратени на вашата поща.

Картата на симптомите е само за образователни цели. Не се самолекувайте; за всички въпроси относно дефиницията на заболяването и методите на лечение, свържете се с Вашия лекар. EUROLAB не носи отговорност за последиците, причинени от използването на информацията, публикувана на портала.

Ако се интересувате от други симптоми на заболявания и видове разстройства, или имате някакви други въпроси и предложения - пишете ни, определено ще се опитаме да ви помогнем.

Психичните разстройства в ранното детство (първите 3 години от живота) са изследвани сравнително наскоро и не са проучени в достатъчна степен, което до голяма степен се дължи на особената сложност на оценката на психиката на ранното дете, неговата незрялост, абортивни прояви, трудности при разграничаването между норма и патология Значителен принос за развитието на тази посока на детската психиатрия допринесоха произведенията на Г. К. Ушаков, О. П. Парте (Юриева), Г. В. Козловская, А. В. Горюнова. Показано е, че при малките деца, започвайки от ранна детска възраст, широк спектър от психични разстройства (емоционално, поведенческо, психично развитие, реч, двигателни, психовегетативни, пароксизмални и др.) Са епидемиологично разкрити на гранично и психотично ниво под формата на реакции, фази и процедурни разстройства. Честотата им не се различава значително от разпространението при възрастни. Според Г. В. Козловская, разпространението на психичната патология (заболеваемост) при деца под 3-годишна възраст е 9,6%, психичната заболеваемост - 2,1%. Натрупаните знания за психичната патология при малките деца дават основание да се разглежда микропсихиатрията (в терминологията на известния детски психиатър Т. П. Симеон) като самостоятелна област на детската психиатрия.

Ранната детска психопатология има редица характерни черти: полиморфизъм и рудиментарни симптоми; комбинация от психопатологични симптоми с една или друга форма на нарушено развитие на психичните функции; тясно сближаване на психични разстройства с неврологични; съжителство на началните и крайните прояви на болестта.

Емоционални разстройства

Намаляването на общата емоционалност в ранна възраст може да се прояви чрез липсата на ревитализационен комплекс, усмивка при вида на грижещите се за него; комфорт в обятията на близките; реакции на недоволство от ненавременно хранене, неспазване на правилните грижи. Намаленото настроение често е придружено от нарушен апетит, сън, общо неразположение, дискомфорт и често оплаквания от болки в корема. За първите години от живота е характерна анаклитична депресия, произтичаща от раздялата с майката: детето често плаче, не ходи, не кърми активно, изостава в наддаването на тегло, склонно е към чести регургитации и други прояви на диспепсия, е склонно към респираторни инфекции, обръща се към стената, реагира вяло на играчки, не проявява положителни емоции, когато се появят познати лица.

Предучилищните деца често имат оплаквания от скука, мързел, намалено настроение, придружени от пасивност, бавност и психопатично поведение. Повишените емоции под формата на хипомания или еуфория обикновено се проявяват с двигателна хиперактивност и често намалява продължителността на съня, ранно ставане и повишен апетит. Има и емоционални смущения като емоционална монотонност, притъпяване и дори омаловажаване като проява на емоционален дефект. Има и промени в емоциите от смесен тип.

Тежка загуба на апетит при кърмачета и малки деца, това се случва с внезапни промени в обичайните условия на живот с периодичен отказ от хранене и повръщане. Известно е, че по-големите деца имат еднакви хранителни предпочитания, които се запазват дълго време (те ядат само сладолед или картофено пюре в продължение на няколко години 3 пъти на ден), упорито избягване на месни продукти или ядене на негодни за консумация неща (например топчета от пяна).

Забавено психомоторно развитие или неговата неравномерност (забавено или асинхронно психическо развитие) може да бъде неспецифична (доброкачествена), проявяваща се със забавяне на формирането на двигателни, умствени и речеви функции на всеки възрастов етап без появата на патологични синдроми. Този тип забавяне не е свързан с увреждане на мозъка и лесно се коригира. Компенсира възрастта на благоприятни условия външна среда без лечение.

При специфично забавяне на психомоторното развитие, нарушенията във формирането на двигателни, умствени и речеви функции, свързани с увреждане на мозъчните структури, се проявяват чрез патологични синдроми и не се компенсират самостоятелно. Специфично забавяне на психомоторното развитие може да възникне в резултат на излагане на хипоксично-исхемични, травматични, инфекциозни и токсични фактори, метаболитни нарушения, наследствени заболявания, ранно начало на шизофреничния процес. Отначало специфично забавяне на психомоторното развитие може да бъде частично, но по-късно тотално (генерализирано) забавяне на психомоторното развитие обикновено се развива с еднакво увреждане на двигателните, умствените и речевите функции.

Характеризира се с повишена обща нервност с прекомерна възбудимост, склонност към стряскане, раздразнителност, непоносимост към остри звуци и ярка светлина, повишена умора, лесно възникващи промени в настроението с преобладаване на хипотетични реакции, плач и безпокойство. При всяко натоварване лесно възниква летаргия и пасивност или безпокойство и безпокойство.

Страх тъмнината често се появява при малки деца, особено нервни и впечатлителни. Обикновено се случва по време на нощен сън и е придружен от кошмари. Ако епизодите на страх се повтарят с определена честота, идват внезапно, по време на тях детето крещи отчаяно, не разпознава близки, след това изведнъж заспива и се събужда, не помни нищо, тогава епилепсията трябва да бъде изключена.

Дневните страхове много разнообразни. Това е страхът от животни, персонажи от приказките и карикатурите, самотата и тълпата, метрото и колите, мълниите и водата, промените в познатата среда и всякакви нови хора, посещаващи предучилищни институции, телесно наказание и др. Колкото по-претенциозни, абсурдни, фантастични и аутистични страхове, толкова по-подозрителни са те по отношение на техния ендогенен произход.

Патологични навици понякога продиктувани от патологични тласъци. Това е упорито желание да захапете ноктите (онихофагия), да смучете пръст, зърно или върха на одеяло, възглавница, люлка, докато седите на стол или в леглото преди лягане (якокация), да дразните гениталиите. Патологията на задвижванията може да се изрази в упорито ядене на негодни за консумация неща, играчки, смучене на мръсен пръст, замърсен с изпражнения. В по-изразени случаи увреждането на задвижванията се проявява под формата на авто- или хетероагресивност вече от кърмаческа възрастнапример при упорито желание да си блъскате главата в ръба на леглото или при постоянно захапване на майчината гърда. Тези деца често имат нужда да изтезават насекоми или животни, агресия и сексуална игра с играчки, желание за всичко мръсно, отвратително, неприятно миришещо, мъртво и т.н.

Рано засилената сексуалност може да се състои в желанието за надникване, желанието да се докоснат до интимни места на противоположния пол. За ставка психическо състояние за малките деца характеристиките на игровата дейност са показателни, например тенденция към стереотипни, странни или аутистични игри или игри с домакински предмети. Децата могат да прекарват часове в сортиране или прехвърляне на крушки или бутони от един контейнер в друг, разкъсване на парчета хартия на малки парчета и поставянето им на купчини, шумолене на хартии, игра с поток вода или изливане на вода от една чаша в друга, изграждане на влак от обувки много пъти, правене кула от саксии, тъчете и връзвайте възли на струни, навивайте една и съща машина напред-назад, засаждайте около себе си само меки зайчета с различни размери и цветове. Специална група измислят игри с въображаеми герои и тогава те са тясно свързани с патологични фантазии. В този случай децата оставят храна или мляко „за динозаври“ в кухнята или слагат бонбони и мека кърпа „за гном“ на нощното шкафче до леглото.

Прекомерна фантазия е възможно да започне от една година и е придружено от ярки, но фрагментарни изображения. Отличава се със специално покритие, трудно връщане към реалността, устойчивост, фиксиране върху едни и същи герои или теми, аутистично натоварване, липса на желание да се разказва на родителите за тях в свободно време, прераждане не само в живи, но и в неживи предмети (порта, къща , фенерче), съчетано с нелепо събиране (например екскременти от птици, мръсни найлонови торбички).