Организация на социална рехабилитация на деца с увреждания. Правила за рехабилитация на деца с увреждания

Рехабилитацията на деца с увреждания е система от медицински, психологически, педагогически, социално-икономически мерки, насочени към премахване или възможно най-голяма компенсация за увреждания, причинени от здравословни проблеми с трайни нарушения на телесните функции. Целта на рехабилитацията е възстановяване на социалния статус на човек с увреждания, постигане на материална независимост и неговата социална адаптация.

Има следните видове рехабилитация за деца с увреждания:

• - медицински,
• - психологически,
• - педагогически,
• - социално-икономически,
• - професионален,
• - труд,
• - домакинство,
• - спорт.

Медицинска рехабилитация е насочена към пълно или частично възстановяване или компенсиране на една или друга нарушена или загубена функция или забавяне на прогресията на заболяването.

Рехабилитацията в медицината е първоначалната връзка в общата рехабилитационна система, защото на първо място се нуждае дете с увреждания медицински грижи... Всъщност няма ясна граница между периода на лечение на дете с увреждане и периода на неговата медицинска рехабилитация, или рехабилитационното лечение, тъй като лечението винаги е насочено към възстановяване на здравето и връщане към активна дейност, обаче, мерките за медицинска рехабилитация започват в болница след изчезване остри симптоми заболявания.

Медицинските мерки за рехабилитация на деца с увреждания включват определяне на медицинското и физиологично състояние на децата, рехабилитационен потенциал, рехабилитационна терапия, реконструктивна хирургия, удостоверение за професионална годност, както и медицинска и социална експертиза. За цялостна оценка на здравословното състояние по правило се извършва цялостен клиничен и функционален преглед на детето с помощта на клинични, инструментални, функционални и физиологични методи за изследване, с идентифициране на компенсаторните възможности на организма, толерантността на детето към физически и невропсихичен стрес, психологически статус.

Всички други форми на рехабилитация на деца с увреждания - психологическа, педагогическа, социално-икономическа, професионална, битова - се провеждат заедно с медицинската.

Психологическа рехабилитация - Това е въздействието върху психичната сфера на дете с увреждане. Тази форма на рехабилитация съпътства целия цикъл на лечение и рехабилитационни дейности. На първо място, социалният учител трябва да знае и да вземе предвид психологията на дете с увреждания, да разбере, че той е, като че ли, изолиран от обществото и остава сам със собствените си проблеми. Затвореното пространство, ограничената комуникация водят до появата на нервни разстройства при хора с увреждания, което въвежда допълнителни трудности в социалната и педагогическата работа.

Психологическата рехабилитация на деца с увреждания включва като едно от направленията психологическа корекция на отклоненията в развитието с различни възможности за ограничаване на възможностите на детето. При изучаване на личната и интелектуалната сфера на психиката на детето, акцентът е върху въпроса за умствени причини отклонения, степента на тяхната тежест Въпреки това по отношение детство психологията и педагогическата оценка на нарушения в развитието не могат да бъдат пълни, ако те също не вземат предвид отклоненията от нормата за възрастово развитие, върху която е детето, характеристиките на неговата онтогенеза, причинени от болестни процеси или техните последици.

Трябва също така да се има предвид, че психологически проблеми изпитват не само децата с увреждания, но и техните родители, близки и други роднини. Следователно те също се нуждаят от психологическа помощ и подкрепа.

Педагогическа рехабилитация - това са образователни дейности, насочени към осигуряване на болното дете да овладее необходимите умения за самообслужване, да получи училищно образование. Много е важно да развиете психологическата увереност на детето в собствената си полезност и да създадете правилната професионална ориентация. Социалният педагог извършва дейности, които осигуряват подготовка за различни видове дейности, достъпни за тях, създавайки увереност, че придобитите знания в определена област ще бъдат полезни при последваща работа.

Социално-икономическа реабилитация включва набор от мерки: осигуряване на инвалид с необходимо и удобно жилище за него; поддържане на увереността на детето с увреждания, че е полезен член на обществото; парична помощ за лице с увреждане и неговото семейство чрез плащания за временна неработоспособност или увреждане, назначаване на пенсия и др.

Професионална рехабилитация предвижда обучението или преквалификацията на деца с увреждания в достъпни форми на работа, осигуряването на необходимите индивидуални технически средства за улесняване на използването на работния инструмент, адаптирането на предишното работно място на инвалида към неговите функционални възможности, организирането на специални работилници и предприятия с по-лесни условия на труд и намалено работно време за хора с увреждания и др. и т.н.

Трудова рехабилитация - се крие във факта, че в рехабилитационните центрове широко се използва методът на трудотерапията, основан на тонизиращото и активиращо влияние на труда върху психофизиологичната сфера на човек. Продължителното бездействие отпуска човек, намалява енергийния му потенциал и работата повишава жизнеността, като е естествен стимулатор. Трудовата терапия като метод на възстановителното лечение е от съществено значение за постепенното връщане на децата с увреждания към нормалния им жизнен ритъм. Голяма роля трудотерапията играе роля при заболявания и наранявания на остеоартикуларния апарат. Трудовата терапия е от особено значение при лечението на психични заболявания, които често причиняват дългосрочна изолация на дете с увреждания от обществото. Трудовата терапия улеснява взаимоотношенията между хората, като облекчава напрежението и безпокойството. Зает, съсредоточен върху свършената работа, разсейва детето с увреждания от болезнените му преживявания.

Рехабилитация на домакинствата - това е осигуряването на протези за дете с увреждания, лични транспортни средства у дома и на улицата (специални велосипедни и моторизирани коли, автомобили с адаптирани средства за управление и др.).

Напоследък голямо значение се отдава на спортната рехабилитация. Участието в спортни и рехабилитационни дейности позволява на сравнително здрави деца да преодолеят страха от болно дете, да формират култура на отношението към слабите, да включат детето в процеса на самообразование, да придобият уменията да водят самостоятелен начин на живот, да бъдат достатъчно свободни и независими.

При разработването и провеждането на рехабилитационни мерки е необходимо да се вземат предвид както медицинската диагноза на дете с увреждане, така и личностните черти в социалната среда. Рехабилитацията се различава от конвенционалното лечение по това, че включва съвместните усилия на социален педагог, специалист по социална работа, психолог и лекар, от една страна, и дете с увреждане и неговата среда (предимно семейство), от друга, качества, които помагат на оптималните адаптиране на дете с увреждания към социалната среда. Лечението в тази ситуация е процес, който засяга тялото, настоящето и рехабилитацията е по-адресиран към индивида и е насочен към бъдещето.

И накрая, отбелязваме, че в съответствие с Федералния закон „За социална защита хората с увреждания в Руската федерация "разграничават федералната основна програма за рехабилитация на инвалиди (това е гарантиран списък на рехабилитационни мерки, технически средства и услуги, предоставяни на инвалид безплатно за сметка на федералния бюджет) и индивидуална програма за рехабилитация на инвалид (разработена въз основа на решението на Държавната служба за медицински и социални експертизи, комплекс от оптимална рехабилитация дейности, включително определени видове, форми, обеми, срокове и ред за изпълнение на медицински, професионални и други рехабилитационни мерки, насочени към възстановяване, компенсиране на нарушени или загубени телесни функции, възстановяване, компенсиране на способността на инвалид да изпълнява определени видове дейности).

Индивидуална рехабилитационна програма има препоръчителен характер за лице с увреждане, той има право да откаже един или друг вид, форма и обем на рехабилитационните мерки, както и от изпълнението на програмата като цяло. Лице с увреждания има право самостоятелно да разреши въпроса за осигуряване на конкретно техническо средство или вид рехабилитация, включително автомобили, инвалидни колички, протезни и ортопедични продукти, печатни публикации със специален шрифт, звукоизолиращо оборудване, аларми, видео материали със субтитри или тълкуване на езика на жестомиката и други подобни средства.

Родителите, които желаят да осигурят на децата си със здравословни проблеми нормален живот, трябва да установят какви са особеностите на рехабилитацията на деца с увреждания през 2020 г., как да получат рехабилитационна програма и какво е включено в нея.

Уважаеми читатели! Статията говори за типични начини за решаване на правни въпроси, но всеки случай е индивидуален. Ако искате да знаете как за да решите проблема си - свържете се с консултант:

ПРИЛОЖЕНИЯТА И ПОКАНИТЕ СЕ ПРИЕМАТ 24/7 и БЕЗ ДНИ.

Бързо и Е СВОБОДЕН!

От време на време се разработват нови начини за лечение и възстановяване на здравето на децата с увреждания.

Те се вземат предвид от медицинските специалисти, когато изготвят подходяща програма. Развитието му се извършва след като детето има група с увреждания.

Основни аспекти

Има няколко варианта за рехабилитация на непълнолетни деца:

1. Адаптация на детето в условията, в които е било преди увреждането.
2. Повторна адаптация в нови условия.
3. Прилагане на лечебни и профилактични мерки в рехабилитационна институция.

Медицинските мерки могат да се предприемат само след като лекар в бюрото по медицински и социални експертизи е разработил програма за рехабилитация, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на детето.

Основни условия

По време на рехабилитация в медицински центрове могат да се използват някои термини, чието значение често е непознато за родителите на деца с увреждания:

хабилитационен	Рехабилитационният процес, по време на който детето се развива и формира отделни функционални системи на тялото, пълното формиране на които е трудно поради наличието на определени здравословни дефекти
Ненормални деца	Това са онези деца, които имат сериозни увреждания във физическото и психическото развитие.
Хиперактивността	Общо разстройство на движението и неспокойствие, както и съпътстваща нарушена концентрация
хора с увреждания	Човек със здравословен проблем поради някаква болест или травма
Ограничаване на жизнената активност	Отклонение в развитието на дете от нормата, произтичащо от здравословно разстройство. В резултат на това инвалидът не е склонен към самообслужване, движение, комуникация и ориентация

Според последните промени в законодателството е възможно да се използва капитал за майчинство за рехабилитация на деца с увреждания.

По-специално, родителите могат да закупят стоки и услуги, от които детето се нуждае, за да може да се адаптира и интегрира в обществото, и рехабилитация.

Основните задачи за възстановяване

При възстановяване на здравето се използват технически средства за рехабилитация на деца с церебрална парализа.

При провеждане на специални мерки за лечение и рехабилитация се изпълняват следните задачи:

1. Разкриване на потенциала на детето и неговото разкриване.
2. Упражнявайте динамичен контрол върху развитието на непълнолетен.
3. Определяне на степента на нужда от определени терапевтични мерки, процедури.
4. Изготвяне на рехабилитационна програма и изпълнение на предписанията на лекаря.

Има някои принципи за рехабилитация на деца с увреждания:

• държавата гарантира, че правата на хората с увреждания са напълно защитени;
• интересите на децата с увреждания са приоритетни;
• рехабилитационните програми са достъпни за всички, които се нуждаят от тях;
• медицинската намеса е най-подходяща в ранен стадий на заболяването, когато е възможно да се предотврати развитието на сериозни последици за здравето;
• има много различни форми рехабилитация;
• дейностите на службите, които предоставят медицинска и социална помощ на деца с увреждания, се координират от държавата.

Важна задача е да се подготвят децата с увреждания за живота в обществото, последващия трудова дейност и социализация.

Нормативна база

Защитата на правата и интересите на хората с увреждания се осъществява от държавата на най-високото нивоособено когато става въпрос за деца с увреждания.

Бяха издадени някои нормативни актове, които се спазват от организации, които по един или друг начин взаимодействат с хора с увреждания:

1. Обща декларация за правата на човека.
2. Декларация за правата на хората с увреждания.
3. Конвенция за правата на детето.
4. Федерален закон № 419 за социална закрила на лице с увреждания, в съответствие с който се установяват концепциите за рехабилитация и хабилитиране на хора с увреждания, необходимостта от предоставяне на помощ на тази категория граждани е фиксирана. В съответствие с този закон се разработва индивидуална програма за рехабилитация на хора с увреждания.
5. Федерален закон № 166 установява основните правила за назначаването и изплащането социални пенсии.

Тези деца с увреждания, които постоянно пребивават в Русия, имат право на такава помощ.

Според закона децата с увреждания имат право на безплатно санитарно лечение. Също така пътуването и настаняването се заплащат за един придружаващ човек.

В съответствие с Федералния закон за рехабилитация на хора с увреждания, на тях трябва да се предоставят възможности за социална адаптация, занимания със спорт, помощ при обучение и подготовка за последваща заетост.

Какво трябва да знаете

Възстановяването на здравето на децата не е лесно. Трябва да подходите към нея с цялата отговорност. Разработването на програма е само първата стъпка към възстановяване.

С помощта на рехабилитацията може да се ускори процеса на възстановяване на детето или да се стартира процесът на адаптация към нови, необичайни социални условия.

Снимка: статистика за броя на децата с увреждания

Поради рехабилитацията може да се извърши профилактика на появата на различни усложнения. В някои случаи е възможно човек да върне активен живот и да се подготви за осъществяване на трудовите дейности в бъдеще.

Специфичност на работата (методи и технологии)

Има няколко метода и технологии, които се използват от медицинските специалисти за рехабилитация на деца с увреждания. Така че се разработват проекти за социокултурна адаптация.

Основните методи за социална и битова адаптация на хората с увреждания:

• съвети за родители на лице с увреждане;
• провеждане на дейности за обучение по адаптация;
• помощ при обучението на социалните умения на детето;
• адаптиране на жилището, в което детето с увреждания живее, към неговите нужди;
• организация на учебния процес, свободно време;
• физическа терапия, спортни занимания.

Има няколко метода на социална рехабилитация:

1. Социална диагностика.
2. Терапия.
3. Превантивни действия.
4. Психосоциална помощ.

Въз основа на диагностиката се съставя психолого-педагогически план, който трябва да се използва не само при лечението, но и при обучението на дете с увреждане.

Провежда се социална терапия, чиято основна задача е да решава социалните проблеми на детето, да коригира поведението в обществото и да подпомага самоутвърждаването.

Индивидуална програма за рехабилитация на дете с увреждания

IPR е вид медицинска карта, разработена от специалисти в бюрото за медицинска и социална експертиза. Форматът на документа беше одобрен със заповед Министерство на здравеопазването.

Форматът на документа е индивидуална програма за рехабилитация на човек с увреждания.

Тя включва следните раздели:

1. Лични данни за лице с увреждане.
2. Нивото на образование. Посочва се институцията, в която детето учи.
3. Група с увреждания.
4. Налични ограничения.
5. Медицинска програма за рехабилитация.
6. Социален проект възстановяване.
7. Проект за психологическа и педагогическа рехабилитация на дете под 18 години.

Най-важният раздел е медицинската рехабилитация. Основната задача на здравните специалисти е да възстановят или поддържат същото ниво на здраве на дете с увреждане.

Програмата прави бележка за това кой тип лечение е избран:

• обща рехабилитационна терапия;
• хирургия;
• протези;
• възстановяване с технически средства за рехабилитация;
• сПА лечение.

Според IPR за инвалиди помощ се предоставя при избора на образователна институция, осигуряването на технически средства, провеждането на психологически, педагогически и корекционна работа с дете.

Съвременни подходи към проблема

В съвременното общество се предприемат следните мерки за рехабилитация на хора с увреждания:

1. Медицински.
2. Социално-икономически.
3. Professional.
4. Педагогическа.
5. Психологическа.

Основната задача е да подготви детето за зряла възраст, осъществяването на трудовата му дейност, социализацията.

Броят на хората с увреждания се увеличава, точно както разходите на държавата за издръжката им се увеличават. Проблемът с рехабилитацията се отразява в много съвременни законодателни актове, както и в документи на ООН.

Голямо внимание се обръща на развитието единна система за възстановяване и адаптация на граждани със здравословни проблеми.

Трудности в социалното и психологическото възстановяване

Дете, на което е назначена група с увреждания, в допълнение към обичайните проблеми, присъщи на всеки гражданин, има и определени нужди.

Неизпълнението им може да доведе до невъзможност на човек да се адаптира в обществото, да се почувства недостатък и по-нисък. При такова отношение детето няма да може да се развие като пълноценна личност.

Трудността се състои не само в избора на правилната програма за рехабилитация, но и в нейното изпълнение. Детето трябва да бъде подготвено за факта, че по-късно то трябва да стане пълноправен гражданин и да извършва трудова дейност.

Практическо решаване на проблеми

За да осигури достоен живот на хората с увреждания и да помогне за решаването на съществуващите проблеми, държавата предприема следните действия:

1. Увеличава се размерът на социалните пенсии и обезщетения.
2. Провеждат се мотивационни програми за работодатели, които могат да намерят много полезно да наемат човек с увреждания.
3. Предвижда се цяла система на компенсационни плащания при плащане на сметки за комунални услуги.

По всяко време човек с увреждания може да получи съвет по всички възникнали проблеми, като се обади на услугата за социално подпомагане.

Специални центрове

Дете с увреждане и неговите родители могат да получат медицинска и социална помощ, като се свържат със специализиран център.

Голям брой от тях бяха открити в големи градове на Русия - Москва, Санкт Петербург, Волгоград, Ростов на Дон, Краснодар, но те са достъпни и в слабо населени райони.

Такива специализирани институции включват поправителни детски градини и общообразователни училища, рехабилитационни центрове.

Снимка: динамика на децата с увреждания, живеещи в Русия

Инвалидността означава, че собственикът му е бил диагностициран с хронични здравословни проблеми, тоест има нараняване или сложно заболяване. Освен това тези условия ограничават човешкия живот, социалната активност. Що се отнася до децата с увреждания, те по правило не са в състояние да контролират реакциите и поведението си поради сериозни психични, невропсихиатрични и / или физически отклонения. Самообслужването, комуникацията с връстниците също е трудно за тях, а обучението и по-нататъшната работа понякога са дори невъзможни. Имайки предвид всичко това, държавата създава различни възможности за рехабилитация на деца с увреждания. По-нататък ще разкрием темата по-подробно.

Разбиране и насоки за рехабилитация на деца с увреждания

Според експерти повече от 600 000 непълнолетни лица с този статус са регистрирани в Руската федерация. В същото време цифрата се увеличава ежегодно поради лошото здраве на младите родители, социалните проблеми, лошите условия на околната среда и по други причини. Ето защо, за да се осигурят условия, при които децата с увреждания могат да живеят максимално пълноценно, като се вземат предвид техните характеристики и ограничения, е създадена система за рехабилитация.

Рехабилитацията всъщност е набор от мерки, предназначени да помогнат на пострадали или болни граждани увреждания здраве, така че те да имат възможност да учат, да бъдат заети на работа, да живеят нормален живот и да участват пълноценно в живота на обществото. Условно рехабилитацията е разделена на:

Медицински - тук говорим за мерки, които трябва да намалят въздействието на патологията-провокатор на увреждане върху организма;

Физически - означава коригиране, възстановяване или компенсиране на загубени физически. възможностите на организма поради адаптивните и физиотерапевтични упражнения;

Психологически - се състои от комплекс специални мерки, с помощта на която се създава психологическа среда, така че човек с увреждания да може да живее спокойно в обществото и като цяло;

Социално - елемент на психологическа ориентация, който допринася за независимостта на човек с увреждания, неговата адаптация в социално отношение;

Професионален - в случая имаме предвид осигуряване на конкурентно образование на хората с увреждания и развиване на уменията на проф. дейности за заетост.

Изброените действия за дете с увреждания могат да бъдат изпълнени изцяло само въз основа на индивидуална рехабилитационна програма (ПИС) и план с всички съответни направления в тях. ПИС се издава въз основа на резултатите от медицински и социален преглед.

Стандартната програма (от 2005 г.) съдържа информация за дете с увреждане, заболяване, диагностицирано при него, установената степен на ограничаване и група увреждания. В него бяха изложени и видовете и обемите, процедурата и сроковете за изпълнение на медицински, физически, психологически и педагогически мерки за рехабилитация.

В последния случай се подразбира:

Получаване на дете с увреждане на предучилищното и училищното образование;

Психологическа и педагогическа работа с цел коригиране на съответните нарушения;

Осигуряване на необходимото материално и ресурсно оборудване за обучение.

Семейно покровителство и, ако се налага, консултиране на родителите относно адаптацията на болно дете (и не само), осигуряване на психологическа подкрепа;

Руски закони за рехабилитация на деца с увреждания

Днес в социалната държава. В политиката темата за адаптацията и цялостната рехабилитация на деца с увреждания е едно от приоритетните места. Това до голяма степен се дължи на интеграцията в световната общност, където спазването на свободите и правата на хората с увреждания отдавна е признак на цивилизовано общество и норма. Освен това не трябва да забравяме за увеличаването на броя на болни деца.

Във всеки случай в Руската федерация се провеждат мерки за рехабилитация въз основа на Декларацията за правата на детето и Декларацията за правата на хората с увреждания на Организацията на обединените нации. В посочените документи правото на непълнолетните лица с увреждания на икономически и социални

осигуряване на задоволителни условия на живот На тях е гарантирана психологическа и медицинска подкрепа, възможности за обучение, показване на способностите им и подготовка за работа.

Плюс това, рехабилитацията и социалната защита на децата с увреждания се основават на Конституцията на Руската федерация и федералните закони „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“, „На основните гаранции за правата на детето“, „На образованието“, „На социалните услуги за възрастни хора и хора с увреждания в Руската федерация“. Освен това разглежданата тема се регулира от специални укази на президента на страната и федерални целеви програми, създадени за предоставяне на социална помощ на хората с увреждания, подобряване на условията им на живот.

Социална рехабилитация на деца с увреждания

За да може едно дете с увреждане да има представа за обществото, неговите ценности, култура, приети норми на поведение като цяло, да се развива, да получава образование, да бъде възпитано правилно, да може да взаимодейства с другите, е разработен набор от мерки за социална рехабилитация. Благодарение на различни дейности децата с увреждания също трябва да станат по-независими, да овладеят домашната ориентация и самостоятелни грижи.

И тъй като децата с увреждания са предимно изолирани от своите връстници, не могат или с големи затруднения да посещават обекти от историческо и културно наследство, основната задача на социалната рехабилитация е да се организира средата и пространството, където детето ще може да развива и демонстрира присъщите си умения, да бъде включено в комуникацията с другите деца, с външния свят.

Трябва да се вземе предвид, че при рехабилитацията на непълнолетни лица с увреждания не бива активно да се развива само медицинското направление. Разбира се, лечението на заболявания и тяхната профилактика е жизненоважно, но това не трябва да допринася за изолацията на децата с увреждания в отделни училища за признаци на здравословни проблеми. въпреки че дълги години имаше практика настаняването на хора с увреждания не само в специални училища, но и в затворени медицински заведения, санаториуми и др., днес с помощта на социална рехабилитация се стремят да интегрират специални деца в едно пространство със здрави, за да преодолеят отхвърлянето, страха, комплексите и да допринесат за разкриването на техния потенциал.

За по-успешна интеграция на хората с увреждания се обръща внимание:

Улесняване и подобряване на условията им на живот чрез използване на домакински уреди и технически средства;

Създаване на специални условия за практическо взаимодействие в обществото;

Възстановяване и развитие на физическото възможности;

Реализиране на техните творчески способности;

Организация на пространството и свободното време, за да е удобно да посещавате музеи, културни събития, центрове за развитие и др.

Психологическа подкрепа, приложима както за деца с увреждания, така и за техните родители и роднини.

Разгледаните видове дейности са предназначени да помогнат на дете с увреждане и неговите близки да се включат в социалната среда, да станат част от нея.

Рехабилитация на деца с увреждания у дома

Ако родителите искат детето им да премине рехабилитация у дома, първата стъпка е да се консултирате с лекуващия лекар. Консултациите с невропсихиатър и учител няма да са излишни. Пчелен мед. специалисти и учители трябва да проучат състоянието на инвалида, както и да преценят неговите физически и интелектуални възможности, да запишат степента на ограничения и развитие на двигателните умения.

В резултат на това се формира индивидуална програма от уроци, като на началния етап е допустимо да се изпълняват повечето от задачите заедно с обичайните задачи за грижа за дете. Например, в процеса на ежедневна грижа децата с увреждания могат да развият уменията за самостоятелна грижа и независимост, като същевременно допринасят за тяхното физическо развитие.

Важно е домашните работи да са приятни и успешни едновременно. За да постигнат тези цели, експертите съветват да се спазват следните принципи:

Давайте малки задачи;

Разработете безопасни функции, като използвате набор от упражнения;

Редувайте дейности, като избягвате монотонността и монотонността;

Интересирайте нови задачи с прости и овладени, така че след като приложите усилия, детето може да се отпусне малко;

Положително оценявайте постигнатите резултати, насърчавайки детето и, ако е необходимо, осигурявайки подкрепа (ако не може сам да направи нещо);

Придържайте се към плана, коригиран от учителя, изготвен за най-малко две седмици.

С всички предимства на домашната рехабилитация, родителите трябва да се подготвят за капризите на дете с увреждания, нежеланието за изпълнение на задачи и други възможни трудности.

Рехабилитационни центрове за деца с увреждания

Мерките за възстановяване в комплекса, тоест в необходимите зони, се провеждат в специални рехабилитационни центрове. Те имат всички условия за социална, педагогическа, физическа и медицинска рехабилитация на дете с увреждане.

Освен това предоставя психологическа помощ на членове на семейството на непълнолетно лице с увреждания. Например родителите се консултират, учат се методи за възпитание, въвеждат се в кръг на подкрепа и комуникация със същите хора.

Основните задачи на центъра са цялостната рехабилитация на деца с увреждания, социалната им адаптация на децата, създаването на подходяща среда и благоприятен климат (в семейството, между децата). В рехабилитационните центрове квалифицираните специалисти поемат работата от лекари до обучаващи. Това гарантира прилагането на индивидуални начини за работа с всяко дете с увреждания.

Плюс това в такива центрове се провеждат културни, образователни, културни, спортни и други събития, като се вземат предвид характеристиките на учениците. Често родителите и здравите деца са поканени да участват, което позволява на всички, участващи в процеса, да придобият уникален опит в общуването и не само.

Рехабилитацията на деца с увреждания е система от мерки, които са насочени към премахване на уврежданията или към тяхното възможно най-пълно компенсиране.

Целта на рехабилитацията е възстановяване на социалния статус на децата с увреждания, адаптацията им в обществото и постигането им на материална независимост. Има три вида рехабилитация - медицинска, социална и професионална.

Концепцията за социална рехабилитация на деца с увреждания

Социалната рехабилитация е процес на усвояване на детето на определена система от знания, ценности и норми, характеризиращи културата, присъща на обществото или на социалната група като цяло. В резултат на социалната рехабилитация децата с увреждания могат да функционират като активни субекти на социалните отношения.

Социализацията включва образование и възпитание, но не може да се свежда само до тези процеси, тъй като се осъществява под влиянието на много условия, контролирани и насочени и възникващи спонтанно.

Социалната рехабилитация на деца с увреждания решава проблема с цялостното развитие на детето, насажда в него трудови умения, формира основите на правилното поведение, учи на самообслужване, а също така помага за ориентация в ежедневието и адаптация в обществото.

В резултат на социалната помощ възможностите за деца с увреждания се изравняват - по-лесно е да преодолеят трудностите на самореализацията, да установят взаимодействие със семейството и близките си. Детето се интегрира в съвместни дейности със същите деца с увреждания.

Един от основните проблеми на децата с увреждания е нарушаването на връзката им със света, бедността на контактите с връстници, ограничената мобилност и комуникация с природата, недостъпността на културните ценности и много аспекти на образованието. Задачата на всяка рехабилитация, включително социална, е да създаде среда, която изпълнява рехабилитационна функция и допринася за развитието на потенциала на детето.

В резултат на социализацията се предотвратява нарушаването на връзката на децата с външния свят. Възстановяват се ежедневните и социалните им дейности, съответстващи на техния потенциал. За осъществяване на социално подпомагане има специални рехабилитационни центрове за деца с увреждания, но често рехабилитацията се провежда у дома.

Методи за социална рехабилитация на деца с увреждания

Медицинските мерки, насочени към рехабилитация на деца с увреждания, са само основа за дългосрочна работа по социалната адаптация. Дете с увреждания трябва да намери своето място в обществото и да покаже напълно собствените си способности.

Методите за социална рехабилитация на деца с увреждания са разнообразни и включват следните дейности:

• Подготовка за образование и помощ при записване в специализирано училище;
• Развитие на физическите и духовните способности на детето;
• Създаване на условия за деца с практически умения да участват в живота на обществото;
• Установяване на най-удобния контакт с външния свят;
• Улесняване на жилищните условия и условията на живот;
• Организиране и провеждане на свободното време, както и пълно участие в културния и социалния живот;
• Подкрепа и възстановяване на морални и физически сили;
• Включване в процеса на рехабилитация не само на детето, но и на непосредствената му среда.

В Русия социалната политика за рехабилитация на деца с увреждания се основава на медицинския модел на увреждане, тоест инвалидността се разглежда като болест, болест, патология. Такъв модел отслабва социалната позиция на дете с увреждане и го отделя от обществото на здравите деца.

Особено остър този проблем се усеща в сферата на образованието, когато се създават специални образователни институции и санаториуми за деца с увреждания, изолирайки ги от здравословно детско общество и ги превръщат в малцинство с дискриминация на правата.

Задачата на социалната рехабилитация на децата с увреждания е да се освободи страхът от околната среда, която е недостъпна, да се освободи детето и да се насочат неговите духовни и физически сили към развитието и проявата на таланти и способности.

Изравняването на възможностите за деца с увреждания се осигурява от социалните служби, които организират работа с всички участници: детето, неговото семейство и непосредствената среда. Родителите, получавайки подкрепа, започват по-обективно да оценяват проблемите, свързани с уврежданията, не се привързват към детето си и проявяват социална активност.

Културните, образователните и клубните дейности, в които децата с увреждания участват заедно със своите родители и здрави връстници, помагат на детето да придобие опит в общуването и дейностите в екип.

По този начин социалната рехабилитация помага на децата да развият необходимите умения и способности, както и безболезнено да се интегрират в обществото.

Рехабилитация на деца с увреждания у дома

Занятията с дете могат да се провеждат не само в специализирани рехабилитационни центрове за деца с увреждания, но и у дома. За да направите това, на първо място, родителите трябва да се консултират с лекар и учител по невропсихиатрия, който ще ви каже как и какво да научите на детето.

Като се вземат предвид спецификите на нарушените функции, състоянието на интелигентността и двигателните умения, се определя основната задача на обучението. Първо детето се изследва внимателно, а след това се съставя индивидуална стъпка по стъпка програма за обучение. Повечето от дейностите за ранно обучение се извършват в хода на ежедневните дейности по отглеждане на деца.

За да може детето да покаже най-добрата си страна, родителите трябва:

• Предлагайте на детето кратки, разнообразни задания, алтернативни дейности;
• Алтернативно използвайте нови задачи с вече научени и по-лесни;
• Оценете уменията за самообслужване в подходяща обстановка;
• Включете други членове на семейството, за да оцените формираните умения;
• Оценявайте нови постижения под формата на игра;
• Включете в обучението обучението на онези умения, които допринасят за развитието на всякакви относително безопасни функции;
• С помощта на учител съставете план за 2-3 седмици предварително.

Родителите трябва да са подготвени за определени трудности в процеса на обучение, например детето не иска да изпълни задачата, въпреки че може, или му е трудно да се концентрира. Тези и други проблеми могат да бъдат решени, като първо научите детето да се подчинява на изискванията на възрастните или като потърсите съветите на квалифициран специалист.

Родителите трябва да разделят учебния процес на три етапа:

• Обяснете на детето какво трябва да се направи;
• Осигурете помощ, ако е необходимо;
• Създайте ситуация на успех и наградете детето за изпълнената задача.

По този начин основната цел на рехабилитацията на деца с увреждания както у дома, така и в специалните институции е да подобри качеството им на живот и да създаде условия за равни възможности с останалите членове на обществото. Това допринася за интеграцията им в обществото и създава основата за по-нататъшен независим живот.

YouTube видео, свързано със статията:

Някои бебета се раждат с аномалии, докато при други патологичните промени се появяват с възрастта. И в двата случая е необходима медицинска рехабилитация на деца. Това е борба за бъдещото здравословно развитие на детето. Основната разлика от просто лечение е нормализирането на живота, като се вземе предвид възрастта на бебето.

Основната цел на рехабилитацията е да върне на пациента загубените възможности, умения, здраве, адаптация към обществото, ежедневието.

Медицинска рехабилитация на деца Представлява набор от мерки за максимално възстановяване на здравето на детето във физически и психически план.

Според СЗО 650 милиона души, от които една трета са деца, имат сериозни заболявания, които изискват рехабилитация. Броят им се увеличава всяка година.

Понякога медицинската рехабилитация на деца с увреждания, хора с увреждания е изключително необходима още от първите дни на живота. Специални центрове и услуги помагат в това.

Рехабилитацията включва всички видове и методи на услуги, предоставяни за различни възрастови категории... Това е пълен комплекс, който социализира деца с увреждания.

В допълнение към здравето, има пълно или частично възстановяване на работоспособността.

Придобити отклонения обикновено се появяват след сериозно заболяване, травма, както физическа, така и психологическа.

Има такива основни видове рехабилитация:

1. Медицински. За възстановяване на загубените функции. Провежда се поетапно лечение, което се провежда до пълно или частично възстановяване. Има активиране на възможностите на организма. Те провеждат психотерапия, така че бебето да се научи спокойно да приема болестта си, да се бори със себе си ( физически упражнения, положително отношение, учене).
2. Social. Социална и битова адаптация. Помага за съставяне на дневен режим, като се вземат предвид характеристиките на детето, неговата възраст. Разглеждан необходими грижи за деца със специални нужди. Този възглед помага на детето да възприема себе си и семейството си по положителен начин, да е наясно с заобикалящото го общество. Социална помощ рехабилитацията е страхотна: адаптация, получаване на специални. средства, домакинска работа, материална помощ, образование в специални институции.
3. Трудова (професионална) дейност (за деца - обучение). Има висококачествена подготовка за учене, възприятие, запаметяване учебни програми... Средства се разпределят за обучение, кариерно ориентиране или преквалификация.

Забележка! Обществото играе важна роля за здравословното развитие на младото поколение.

Същността, особеностите на рехабилитацията

Основният момент е максималното възстановяване на здравето във физическо и психическо отношение. Рехабилитационните центрове и здравните организации извършват рехабилитация. Също така си струва да го направите сами у дома.

Първото място, където започва възстановяването, е болницата. Следва поликлиника, различни консултации, болнично лечение... Когато бебето порасне, е възможно по-нататъшно лечение в специални санаториуми, лагери, интернати, училища, детски градини, диспансери.

За да подобрят състоянието на детето, да развият неговите възможности, те използват определени програми, които се предписват директно от лекаря. Това може да бъде:

• физиотерапия;
• лекарствено лечение.

Предвид способността детското тяло, рехабилитацията има определени характеристики:

• съставен индивидуален план (като се вземат предвид съществуващите промени, нарушения, характеристики на пациента), според които се извършват всички предписани комплекси за рехабилитация;
• най-високата ефективност се проявява, ако лечението се започне в ранните етапи на заболяването, отклонение;
• прилага се интегриран подход;
• всички рецепти се извършват ежедневно, без да пропускат;
• рехабилитацията има цел пълно възстановяване или адаптиране към преобладаващите обстоятелства.

При хронични форми на заболявания (полиомиелит, пороци, астма) същността на рехабилитацията на дете е да поддържа тялото, да компенсира загубените функции на болния орган.

Децата са регистрирани, редовно се преглеждат. Например може да се случи медицинска рехабилитация на деца с церебрална парализа дълго време, с периодични обостряния. Основното нещо е да не се отказвате, а да продължите лечението.

Средства за рехабилитация

Необходимо е сериозно да се подходи към организацията, избора на методи за рехабилитация на дете с някои отклонения. В крайна сметка, правилно подбраният режим на лечение ви дава повече шансове за възстановяване. Необходимо е стриктно да се придържаме към медицинската рехабилитация на децата според специална програма.

Има основни разпоредби за рехабилитация, признати у нас и в чужбина:

• мястото, където се провежда рехабилитацията, трябва да прилага всички видове лечение, да има връзка с подобни институции;
• възстановяването започва от ранните стадии на заболяването с интегриран подход;
• лечението се извършва без прекъсване, до най-положителен резултат;
• всички етапи на лечение се провеждат комплексно;
• за всеки пациент се назначават индивидуални програми (необходимо е да се вземат предвид всички характеристики на всеки организъм);
• целта е, ако е възможно, да се възстанови здравето, да се формира положително отношение към бъдещия живот, да се научи как да се справя с елементарни ежедневни задачи, да внуши желание да се бори за здравето си, да разкрие желание за учене.

Не винаги след посещение центрове за лечение децата бързо се връщат към старите си условия. Те се нуждаят от време. За да избегнете рецидив или друго заболяване, трябва внимателно да обмислите адаптацията на бебето.

Трябва да реорганизирате ежедневието си с дейности, предписани от вашия лекар. Използвайте масаж, упражнения терапия, спазвайте предписаната диета, физиотерапия, работа върху психиката на детето (основното е да не я наранявате).

Етапи на медицинска рехабилитация на дете

Съществуват държавни програми за рехабилитация на деца с определени заболявания, разработена е медицинска рехабилитация на деца с увреждания, която се състои от следните етапи:

1. Клинична. Провежда се в болница. Работата е насочена към засегнатите телесни системи, които трябва да бъдат излекувани или подобрени. Освен това подготвя бебето за по-нататъшна работа по техните отклонения. За да помогнат на детето колкото е възможно повече, на този етап те включват всички методи: лекарства, масаж, диета (в острата фаза на заболяването - разтоварване, по време на възстановяване - висококалорични, с витамини, лесно смилаемост), ЛФК, физиотерапия. Резултатите от постиженията се записват след различни анализи (биохимия, показатели за функционални възможности, ЕКГ).
2. Санаториум. Важен период, когато засегнатите системи се върнат в нормално състояние. Тук се обръща повече внимание не само на физическото състояние, но и на психическото (характера на детето се взема предвид). Те предприемат мерки за закаляване на организма с цел бързо повишаване на имунитета, нормализиране на основните показатели за здравето. Ако този етап се изпълни правилно, тялото започва да расте и да се развива нормално. Важно е да се поддържат положителни емоции в бебето, добър сън, качествено хранене и отлично здраве. Етапът е завършен с изчезването на патологиите.
3. Adaptive. Почти всички показатели за състоянието на тялото вече са нормализирани, бебето се връща към нормалния си живот. Процедурите също продължават да бъдат индивидуално пригодени и се извършват непрекъснато. Провежда се както у дома, така и в центровете, определени за това. В края на този период здравето на детето трябва да бъде възстановено или подобрено, доколкото е възможно.

Провеждайки рехабилитационни мерки, те трябва да бъдат вписани в личната карта на пациента.

Важни са личните качества, положителната житейска позиция. Научете детето си на основните правила, които да спазва в обществото.

Всеки човек е пълноценен, независимо от неговите физически възможности. В бъдеще активните групови игри на чист въздух ще помогнат за поддържане на здравето и за установяване на социални връзки.

Важно! Основното е да накарате детето да не губи сърце, да повярва в себе си и своите възможности, да му помогне да спечели увереност. При необходимост се обръщат към логопед или към друг педагогически метод.

За съжаление, някои от последствията от болестите оставят своя отпечатък до края на живота на бебето. А за да бъде по-пълно съществуването му, е необходима рехабилитация. Той ще помогне за възстановяване на загубени функции или компенсиране на загубените възможности. Така детето ще се чувства комфортно, водейки нормален живот.