Eventi di formazione legale e educazione dei bambini con disabilità. Problemi legali di apprendimento a distanza Bambini con disabilità

05.04.2020

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Nel paese che è

ora nelle condizioni del demografico

crisi, principale ricchezza

non è gas, non olio,

non risorse naturali.

La ricchezza principale è i suoi figli.

Y. Korchak.

introduzione

Il 3 dicembre, la Giornata internazionale dei disabili è celebrata in tutto il mondo. La Giornata internazionale delle persone con disabilità è finalizzata a attirare l'attenzione sui loro problemi, la protezione della loro dignità, diritti e benessere, per attirare l'attenzione della società ai vantaggi che riceve dalla partecipazione di persone con disabilità in politica, Vita sociale, economica e culturale. La politica sociale dello Stato è finalizzata a sostenere persone con disabilità, questo è importante, dal momento che nel paese il loro numero è in crescita. La gamma di problemi di famiglie che alzano i bambini con disabilità e giovani con disabilità è molto più ampia che in peer sani: inventario, istruzione, occupazione, creazione di familiari, tempo libero e, naturalmente, salute. Gli adolescenti e i giovani malati sono molto più difficili del più alto tollerare la pressione psicologica del mezzo, spesso indifferenza e non piacciono gli altri, oltre a non conoscenze dalla società. La vita e le attività delle persone con disabilità sono complesse e limitate a uno o un altro difetto sanitario. Sognano le cose più semplici, perché in realtà è molto difficile riabilitarli nella vita.

Al giorno d'oggi, le persone condividono l'istruzione, nell'era moderna, le persone sono sempre più differenziate a seconda del livello di conoscenza, della possibilità di ricevere e elaborare informazioni, generare nuove idee. Nelle condizioni di funzionalità iniziali ineguali, che includono limitazioni causate da malattie, questa differenziazione è ulteriormente esacerbata. Uno dei fattori più importanti per la socializzazione delle persone con caratteristiche limitate Salute e disabili è garantire il loro impiego socio-benefico. È generalmente riconosciuto che la presenza di una professione sta espandendo in modo significativo le possibilità. vita completa Disabilitato. Pertanto, è di particolare importanza per espandere le possibilità di ottenere l'istruzione professionale disabili, così come la formazione. Non tutti nella società stanno pensando al fatto che le persone che hanno violazioni fisiche o mentali vogliono vivere la stessa vita di tutti: per prima cosa vai all'asilo, quindi a scuola, andare all'istituto, ottenere una professione, capacità di vita nella società. I bambini disabili hanno bisogno di imparare (se, naturalmente, la malattia consente), sviluppa e pronti per questo per superare molte difficoltà.

La scelta di questo argomento non era casuale, non ho mai lasciato indifferente la posizione dei bambini disabili. Tra i miei amici ci sono ragazzi che sono limitati nella salute. Ora siamo a quell'età quando devi essere determinato nella scelta della professione futura e recentemente, abbiamo ancora iniziato a parlarne. Ho iniziato a pensare a quanto inoltre nella mia vita permettessi di ottenere tali ragazzi se, come stato di salute, la possibilità di ottenere una professione è limitata. Ho deciso di trovare risposte a queste domande, quali garanzie sociali e opportunità per ottenere l'istruzione esistono nei bambini con abilità limitate.

Prima dell'inizio del suo lavoro, ho notato il seguente piano di studio:

Per tracciare il modo in cui la legislazione vigente regola la protezione dei diritti dei bambini con disabilità all'istruzione;

Analizzare i materiali multimediali sulla questione studiata;

Analizzare le possibili opzioni per ottenere l'istruzione con disabilità;

Condurre un sondaggio sociale tra gli studenti e il sondaggio tra gli insegnanti della scuola militare di Astrakhan Suvorov del Ministero degli Affari Interni della Russia;

Condurre un sondaggio sociale tra studenti e insegnanti Mkou "Limanskaya Sosh n. 1" in cui ho studiato;

Impara a Astrakhan State University e Astrakhan State Technical University hanno bambini disabili;

Per scoprire nel centro dell'occupazione della popolazione, poiché le cose sono concluse con il dispositivo disabilitato al lavoro.

Parte principale

1.1. Aspettando

Avendo familiarizzato con la base legislativa, ho saputo che il diritto all'istruzione si è riflesso nella costituzione della Federazione russa e degli atti giuridici internazionali riconosciuti nella Federazione Russa. I principali diritti dei cittadini in questo settore sono sanciti dall'articolo 43 della Costituzione della costituzione della Federazione Russa "Ogni cittadino ha il diritto all'educazione", garantisce la disposizione pubblica e Freeness di scuola materna, istruzione professionale generale e secondaria in stato o comunale Istituzioni e imprese educative. Ognuno ha il diritto su base competitiva per ottenere un'istruzione superiore nello stato o istituzione municipale. o nell'impresa.

La legge principale che regola il diritto costituzionale all'educazione è la legge della Federazione russa "sull'educazione" e la legge federale "sull'istruzione superiore e post-laurea". Parte 1 del paragrafo 5 dell'articolo 5 della "Legge sull'educazione" ha dichiarato: "Le condizioni necessarie sono create per ottenere un'istruzione di alta qualità senza discriminazioni da parte delle persone con disabilità per la correzione dei disturbi dello sviluppo e dell'adattamento sociale, cura correttiva Basato su approcci pedagogici speciali e le lingue più adatte per questi individui, metodi e metodi di comunicazione e condizioni, al massimo grado di contribuire all'educazione di un certo livello e una determinata direzione, nonché lo sviluppo sociale di questi Persone, anche attraverso l'organizzazione di educazione inclusiva di persone con disabilità. Salute. "

Articolo 19 della legge federale n. 111-FZ "su protezione sociale Disabilitato nella Federazione Russa "Contiene norme molto importanti:" Le autorità impegnate nell'istruzione nel settore dell'istruzione e delle organizzazioni educative in collaborazione con le autorità di protezione sociale e le autorità sanitarie offrono disabili con disabilità e in età prescolare, generale iniziale, generale, istruzione secondaria e istruzione professionale secondaria, così come gratuitamente istruzione superiore».

Il 13 dicembre 2006 la risoluzione dell'Assemblea generale delle Nazioni Unite N 61/106 ha adottato la Convenzione sui diritti delle persone con disabilità. Articolo 24 Convenzionale Sequilik è dedicato all'istruzione. Gli Stati Parti riconoscono il diritto di disabili. Al fine di attuare questo diritto senza discriminazioni e sulla base di uguaglianza delle opportunità, gli Stati partecipanti offrono un'educazione inclusiva a tutti i livelli e formazione per tutta la vita, cercando:

Allo sviluppo di personalità, talenti e creatività delle persone con disabilità, nonché le loro abilità mentali e fisiche nell'ammontare full;

Per dotare le opportunità disabili di partecipare efficacemente alla vita di una società gratuita.

Pertanto, ogni bambino in conformità con le norme della legislazione internazionale e russa ha i seguenti diritti di istruzione:

Diritto al rispetto della loro dignità umana;

Uguali diritti nei confronti delle istituzioni educative.

Se analizzi i documenti di cui sopra, possiamo concludere che la legislazione internazionale e russa contiene una garanzia dei diritti di ogni bambino all'istruzione nel volume massimo.

1.2. Reali garanzie di Educazione disabili

Avendo studiato base legislativa Internazionale e russo, ho deciso di scoprire se tutte le garanzie dei diritti sanciti dalle leggi siano disponibili in realtà nelle persone disabili.

Avendo familiarizzato con i materiali multimediali, sono arrivato alla conclusione che attualmente in Russia, i cittadini, in particolare con disabilità, non sono facili da raggiungere i loro diritti in vari campi, in particolare, nel campo dell'istruzione, sebbene sia l'educazione che è proclamato in Russia una delle priorità degli stati della politica interna. Cosa vediamo nella vita?

I media sono solo di recente e purché non sufficienti a prestare attenzione al problema dei bambini disabili, la società diffusa non è ancora pronta per l'adozione di tali figli. I bambini spesso sani sono molto più facili da adottare bambini con disabilità, rispetto ai loro adulti. Vedendo dove il confine delle possibilità del bambino malato, i bambini giocano con lui in questi confini - hanno adeguato il loro comportamento.

I diritti dei bambini con disabilità per ricevere la massima formazione non sono completamente implementati. L'educazione dei bambini disabili dipende completamente dalla capacità dei loro genitori di affrontare i diritti dei loro figli. Condizioni di trattamento, riabilitazione, le condizioni dell'ambiente inaccessibile che costringono i genitori dei bambini con disabilità in anticipo sui programmi di fermare la loro educazione.

Secondo il Ministero della Salute della Russia, nel paese più di 620 mila bambini con disabilità di età inferiore ai 18 anni. La maggior parte di loro non può ottenere un'istruzione decente. Secondo le statistiche nell'anno accademico 2014/2015, meno di 150 migliaia di loro sono state studiate nell'istruzione generale e nelle istituzioni educative speciali secondarie. Il resto riceve l'educazione in speciali istituzioni educative o non frequentano affatto la scuola. Cioè, per ottenere ulteriore istruzione, il bambino non può padroneggiare la professione, significa che non sarà mai in grado di condurre una vita indipendente e assicurarsi. La ricezione dei bambini disabili nelle istituzioni educative professionali secondarie è nell'anno accademico 2014/2015 - 34%. Ogni anno il numero di diminuzioni arruolate, ad esempio, nell'anno accademico 2009/2010 è stato del 38%, nell'anno accademico 2011-2012 - 36%. La ricevuta dei bambini con disabilità alle più alte istituzioni educative professionali è nell'anno accademico 2014/2015 - 30%. La percentuale di iscrizione aumenta, ma lentamente, ad esempio, nell'anno accademico 2008/2009 è stato del 23%, nell'anno accademico 2011-2012 - 27%, 2012/2013 anno accademico - 29% (Appendice n. 1).

Nella legge "sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione russa", norme molto importanti, che danno l'opportunità ai bambini con disabilità per ricevere un'educazione a pieno titolo. In questa legge, non vi sono restrizioni per la formazione di tali figli nelle scuole comuni, ma in pratica è molto difficile raggiungere questo obiettivo. Isolamento dalla società fin dall'infanzia provoca danni irreparabili al benessere psicofisico del bambino.

Ad esempio, sono profondamente convinto che l'isolamento delle persone con disabilità della società sia dannoso non solo per le persone con disabilità, ma anche all'intera società, all'educazione dei bambini, della moralità e della moralità. Non viviamo nel Medioevo, quando era la norma che i bambini ridono sopra lo storpio e lanciano pietre. Ma oggi, i bambini non sanno come comportarsi con i pazienti peer, disprezzarli e umiliarli, perché Non hanno avuto un'opportunità migliore per migliorare a familiarizzare con tali figli, è stato capito che erano internamente diversi da bambini sani, che potrebbero anche comunicare con loro ed essere amici.

Con questa discriminazione, i bambini con disabilità si trovano ad affrontare l'ammissione alle università e alle istituzioni educative secondarie. Nonostante il fatto che la legge fornisca loro una serie di vantaggi significativi, in istituzioni educative per la maggior parte, un ambiente speciale per disabili non è stato creato.

Ho appreso quali benefici nell'ammissione hanno disabilitato i bambini in conformità con la legge sull'istruzione nella Federazione Russa: davanti ai bambini con disabilità, le persone con disabilità I e II Gruppi, gli orfani avevano il diritto di ricevere istituzioni educative superiori al di fuori della competizione, soggetta a successo Test di iscrizione (clausola 3 dell'articolo 166 della legge della Federazione Russa del 10 luglio 1992 n. 3266-I "sull'educazione"), e nella nuova legge, ottenendo istruzione superiore (sotto programmi universitari o programmi specialistici) è governato da diritti speciali quando l'ammissione alla formazione su questi programmi. Bambini disabili, persone disabili I e II Gruppi II, disabili da infanzia, disabili a causa di lesioni militari o malattie ricevute durante il periodo di servizio militare nell'ambito della conclusione dell'istituzione federale esame medico e sociale La formazione nelle organizzazioni educative pertinenti non è controindicata, ha il diritto di ricevere all'interno della quota stabilita, subordinata al successo del passaggio degli esami d'ingresso e il diritto di accettare i dipartimenti preparatori delle istituzioni educative dello stato federale dell'istruzione superiore - per la formazione a spese di allocazioni di bilancio. E il contingente della reception per ottenere un'istruzione superiore (gratuita) più alta ai sensi dei programmi specificati (studenti universitari e specializzati) è stabilita annualmente dall'organizzazione educativa "per quanto riguarda almeno il dieci percento delle figure di controllo totale dell'ammissione dei cittadini che studiano a spese di allocazioni di bilancio » tutti i livelli.

Per l'anno scorso In Russia, c'erano cambiamenti positivi nel campo dell'istruzione professionale delle persone con disabilità. Era possibile ottenere determinati risultati positivi. Sono state create condizioni per la "transizione" delle persone con disabilità dal sistema educativo generale (dopo la laurea) nel sistema di istruzione professionale. Le caratteristiche dei test introduttivi per disabili sono stabilite quando l'ammissione alle istituzioni educative speciali e superiori medie. La presente Stato di diritto è stata pienamente attuata nei documenti adottati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia regolando la procedura per la ricezione dei cittadini nell'istituzione dell'istruzione professionale. Le persone disabili hanno il diritto di scegliere la forma di ammissione all'università o sui SUV. Sono alla pari con tutti, secondo i risultati dell'esame. Secondo il Ministero degli Affari Esteri, è noto che non più del 36% delle persone con disabilità riceve la formazione professionale e la riqualificazione. Dal numero di persone con disabilità che hanno ricevuto una professione, circa il 60% di lavoro.

In mstu loro. Dal 1934, Bauman ha imparato gli studenti con menomazione dell'udito. Nizhny Novgorod Technical University, ad esempio, riformulando i giovani con disabilità nel campo delle alte tecnologie con successiva occupazione. Molti di loro finiscono la magistratura entrano nella scuola di specializzazione. L'Università Pedagogica Nizhny Novgorod si allena con successo in sedia a rotelle disabilitata. Tutto ciò suggerisce che l'inconveniente fisico non dovrebbe impedire l'istruzione. Nei disabili hanno il desiderio di imparare, ma fino a quando non riescono a realizzare pienamente questa opportunità.

Come risultato dell'analisi dei media, ho assegnato i principali motivi della bassa copertura della formazione professionale:

1. forme pesanti di disabilità, di regola, influenzando l'intelligenza;

2. Problemi per ottenere istruzione secondaria;

3. Mancanza di motivazione per ricevere professione.

Poi ho provato a scoprire cosa potrebbe aiutare una persona con bisogni speciali per ottenere un'istruzione post-scuola? Quali benefici, diritti e benefici rendono facile ottenere una professione?

Infatti, per le persone con disabilità, in particolare, per le persone con problemi significativi di percezione delle informazioni e del movimento, ci sono alcune difficoltà obiettive per l'apprendimento, specialmente in tempo pieno. Dai materiali statistici, ho appreso che solo 13 mila persone studiano in università con disabilità che vivono nel nostro paese nelle università. Il resto non può ricevere un'istruzione superiore a causa delle loro caratteristiche fisiche e della mancanza di rampe nelle università del paese per le persone in sedie per disabili.

Sebbene per gli studenti con problemi di salute, viene offerta una serie di istituzioni educative formazione sulla singola grafica di a tempo pieno, nonché di corrispondenza e forma di formazione di formazione e esterna. Dai materiali multimediali, ho appreso che esistono istituzioni educative professionali specializzate per le persone disabili. Ad esempio, l'Istituto di Mosca per disabilità disabilitato con disabilità del sistema muscoloscheletrico, l'Istituto specializzato statale di Arts Moscow, la scuola di Kursk Music School-Boarding per i ciechi, ci sono anche istituzioni di istruzione professionale primaria per bambini con disabilità con problemi sviluppo intellettuale. Inoltre, ci sono vari corsi professionali per disabili con la possibilità di successivi occupazione nei centri di riabilitazione.

Una persona disabile che studia in un compartimento a tempo pieno a base di bilancio, al ricevimento dell'educazione professionale, ha il diritto ai seguenti pagamenti:

Uno studente che ha lo stato di un bambino disabile, o un gruppo I o II disabilitato, riceve una borsa di studio di base;

Uno studente che è disabilitato I o il Gruppo I o II, oltre alla solita borsa (di base), ha il diritto di dichiarare la borsa di studio sociale. Alle università di Mosca, tale borsa di studio è di circa 2.000 rubli ed è pagata separatamente dalla base;

Una volta nell'anno del calendario, uno studente disabile o uno studente che si trova sulla contabilità dispensaria su una malattia cronica può ricevere sussidi;

Una volta nel semestre, uno studente con disabilità può ottenere assistenza materiale.

Per ottenere assistenza e sussidi materiali, è necessario fornire tutti i documenti necessari presso il sindacato. La quantità di pagamenti varia a seconda della regione e dell'istituzione educativa e può essere dal 200 al 600 percento della borsa di studio di base.

Analisi, materiali multimediali, sono arrivato alla conclusione che il nostro quotidiano distrettuale "Liman Bollettino" solleva le questioni di condurre attività per il tempo libero per disabili, questioni di ottenere l'istruzione professionale non sono coperte, i giornali di altre regioni sollevano questo problema in cui il problema è Risolto con un apprendimento professionale di alto livello Bambini con disabilità (Appendice n. 2.

1.3. Forme di ottenere l'istruzione con i bambini disabili in Russia e paesi stranieri

Passando nuovamente alla legislazione russa, ho saputo che la formazione delle persone con disabilità è effettuata in varie forme previste dalla Carta delle istituzioni educative: a tempo pieno, part-time (sera), corrispondenza o combinazione moduli specificati. Forma ottimale L'apprendimento per alcune persone con disabilità è part-time. Tra queste forme relativamente comuni, la legislazione vigente fornisce anche altri, meno noti, in particolare, in particolare, in forma di formazione esterna e remota.

L'istruzione sotto forma di esternalizzazione è regolata dal "Regolamento sull'educazione sotto forma di esterna" (approvato dall'ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa n. 1884 del 24/06/2000); Ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa n. 2033 del 14.10.97 "sull'approvazione della disposizione su esterni in stato, istituzioni educative municipali della Federazione Russa"; Raccomandazioni metodiche Per l'organizzazione di ottenere un'istruzione superiore sotto forma di esterni in istituti di istruzione generale della Federazione Russa (allegato alla lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa n. 03-51-16 in / 13-03 del 01/23 / 02).

La forma remota di formazione che utilizza la capacità di Internet può essere considerata innovativa e molto promettenti. In termini legislativi, è regolato dall'ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione russa n. 4452 del 18 dicembre 2002 "sull'approvazione della metodologia per l'uso di tecnologie educative remote (educazione a distanza) nelle istituzioni educative del Istruzione professionale più alta, secondaria e supplementare della Federazione Russa. "

È diventato interessante per me, quali garanzie per l'istruzione hanno disabili nella vicina Repubblica del Kazakistan. Avendo studiato risorse Internet, ho saputo che le persone con disabilità in Kazakistan hanno tutta la completezza dei diritti socio-economici e personali e delle libertà sanciti dalla Costituzione e dagli altri atti legislativi della Repubblica.

La procedura e le condizioni per la fornitura di persone con disabilità a pagamento per l'assistenza sociale minimale a scapito dei fondi dei fondi repubblicani, dei bilanci locali e di altre fonti, tenendo conto del livello di indicizzazione dei prezzi; La procedura per l'approvazione e il finanziamento dei programmi repubblicani per la protezione sociale delle persone con disabilità; Le principali disposizioni per la fornitura di istruzione, istruzione generale e formazione professionale delle persone con disabilità, la loro protezione del lavoro e del lavoro.

La Repubblica del Kazakistan garantisce persone con disabilità per le condizioni necessarie per l'istruzione e la formazione nelle istituzioni educative pubbliche e, se necessario, a casa.

Al fine di creare le opportunità più favorevoli per educare i bambini con disabilità età prescolare e fornendo loro la necessaria assistenza di riabilitazione nelle organizzazioni pre-scolastiche tipo totale Le condizioni sono create per rimanere in essi bambini disabili. Per i bambini con disabilità, il cui stato sanitario elimina la possibilità del loro soggiorno in organizzazioni pre-scolastiche di tipo generale, vengono create speciali organizzazioni pre-scolastiche. L'istruzione generale e professionale media delle persone con disabilità viene effettuata nell'organizzazione della formazione di un tipo comune o speciale e, se necessario, a casa. Per i bambini con disabilità del primo e del secondo gruppo, le classi speciali vengono create con organizzazioni speciali di istruzione, centri di riabilitazione, case e centri disabili. L'impiego di persone con disabilità del primo e del secondo gruppo, che si sono laureate secondo le più alte, medie e iniziali organizzazioni professionali dell'istruzione professionale, viene effettuata conformemente alla legislazione della Repubblica del Kazakistan nel luogo di residenza secondo la specialità acquisita.

La formazione professionale e la formazione avanzata di persone con disabilità sono fornite nelle istituzioni educative pubbliche, alle imprese e alle organizzazioni di tipo specializzato o generale, e, se necessario, organizzazioni non governative con l'assistenza di un organismo d'occupazione autorizzato in collaborazione con le autorità dell'istruzione e della protezione sociale in conformità con il singolo programma di riabilitazione.

Poi ho cercato di scoprire quale situazione con la formazione dei bambini disabili in Azerbaijan. Secondo i materiali statistici in questo paese, circa 5.7961 bambini con disabilità, tra cui solo: 7750 bambini con salute limitata sono attratti dall'istruzione a casa, 1105 bambini sono coinvolti nell'istruzione speciale, 2664 bambini sono in scena di imbarco speciali, 217 bambini Con una salute limitata sono coinvolti in un'istruzione inclusiva.

Lo Stato ha adottato la legge della Repubblica di Azerbaijan "sull'istruzione (educazione speciale) di persone sanitarie limitate". Programma programmato "per il programma di sviluppo per l'organizzazione dei bambini con una salute limitata, bisognosa di cure speciali". Un editore è stato creato per i bambini con disabilità in una speciale imbarco, che pubblica libri di testo e libri di testo utilizzando l'alfabeto di Braille. Le istituzioni educative di imbarco e scuole speciali sono dotate di attrezzature informatiche, formazione tecnica, benefici visivi e veicoli.

1.4. Educazione e atteggiamento incuono per questo

Da ora stanno parlando della possibilità di istruzione inclusiva, ho deciso di condurre un sondaggio sociologico tra il Suvorov e il sondaggio degli insegnanti della scuola per studiare le peculiarità dell'atteggiamento nei confronti delle pratiche dell'Associazione scolastica dei bambini con una salute limitata e Bambini ordinari 60 residenti di Suvorov e 20 insegnanti hanno preso parte al sondaggio sociologico.

Tutti gli intervistati ritengono che potessero imparare insieme ai bambini disabili. Il 10% dei residenti di Suvorov ha risposto che le persone disabili sono uguali membri della società, il resto considera che gli sforzi devono essere fatti per renderlo possibile. Tutti gli intervistati hanno un atteggiamento umano nei confronti dei bambini con disabilità. Risposte a 4 domande "Cosa, a tuo avviso, impedisce all'integrazione di bambini con disabilità alle scuole, alle organizzazioni educative secondarie e superiori" erano diversi: il 40% crede che la paura della discriminazione nella società; 30% - limitazioni fisiche (difficoltà del movimento); 20% - Intolleranza e Worrit della società moderna a coloro che non sembrano altri (la società distrugge il mondo interiore dell'uomo); 2% - la complessità dell'apprendimento; 2% - La gestione delle organizzazioni educative ha paura di assumersi la responsabilità per i bambini con disabilità; 2% - La mancanza di condizioni speciali per il loro apprendimento; 2% - paura di essere vittima di violenza fisica o mentale; 2% - Nulla di ostacoli (Appendice n. 3, №4).

Quando ho condotto un sondaggio sociologico, ho imparato da uno dei miei compagni che ha studiato nella palestra di Elanda, che ha creato tutte le condizioni per i bambini con disabilità. Con l'aiuto di risorse Internet, ho trovato sul sito web dell'istituto di formazione generale di bilancio municipale "Gymnasium di Elisinsinsky Multiidisciplinary di formazione e istruzione orientata personalmente e ha condotto un'intervista con il direttore scolastico per telefono. Infatti, in questo ginnasio, i bambini con disabilità stanno studiando, un ambiente accessibile è stato creato nella palestra: ci sono posti appositamente attrezzati, un'auto che solleva le scale su passeggiati speciali, servizi igienici appositamente attrezzati e all'ingresso della scuola ci sono rampe . I bambini si sentono più fiduciosi, confortevoli circondati da pari (Appendice n. 5).

Il risultato del sondaggio degli insegnanti ha dimostrato che il 30% non può determinare il loro atteggiamento a tale formazione, che suggerisce la dipendenza dalle loro opinioni da fattori esterni, principalmente consapevolezza dell'esperienza positiva o negativa dell'istruzione inclusiva; Il 40% ritiene che non sarebbero opposti se i bambini con disabilità siano stati addestrati nella loro classe; Il 30% attira l'attenzione su che dipende dal tipo di malattia. Il 60% degli intervistati ritiene che la presenza nella classe del bambino con determinate deviazioni si esibirà indubbiamente per l'insegnante a un fattore che complicazione dell'organizzazione del processo di apprendimento; 10% - hanno risposto che, a seconda di quali deviazioni nella salute del bambino; Il 10% degli insegnanti ritiene che le difficoltà nel processo di apprendimento possano sorgere con i bambini che hanno deviazioni mentali; 10% - inclinato alla risposta, che non influisce sull'efficacia del processo di apprendimento; 10% - Trovo difficile rispondere. Nelle risposte sulla terza questione, il parere degli insegnanti era quasi unanime il 90% degli intervistati ritiene che dovrebbe contribuire a imparare i bambini con disabilità e lavorare in condizioni normali e solo il 10% non poteva dare una risposta a questa domanda. Proposte di insegnanti in risposta alla quarta domanda "Cosa potresti suggerire di fare per garantire che i bambini con disabilità apprendano e lavorazione in condizioni normali" erano diversi: aumentare il livello di tolleranza per questa categoria di cittadini (20%); più spesso coinvolgono loro a partecipare a conferenze, competizioni (20%); I media stanno intensificando il lavoro nella direzione di comunicazione più stretta (fiducia) tra bambini con ABS e il resto della società (20%); Attrezzature organizzazioni educative per bambini con disabilità (20%; preparare un programma speciale, in conformità con le caratteristiche personali del Bambino (18%), ma erano coloro che hanno trovato difficoltà a rispondere a questa domanda (2%) (Appendice n. 6 , No. 7).

Ho anche condotto un sondaggio sociale tra studenti e sondaggio tra gli insegnanti Mbou "Limanskaya School n. 1", in cui ho studiato. 50 scolari hanno preso parte al sondaggio sociologico, 15 insegnanti.

I risultati hanno mostrato: il 32% degli studenti scolastici accetta di imparare insieme ai pari che hanno deviazioni nello sviluppo. Tra i lavoratori pedagogici, la quota di positivamente configurata è piccola - solo il 20%. Allo stesso tempo, il 18% degli insegnanti non è contro le lezioni in cui lavorano, i bambini con varie menomazioni hanno imparato, e ogni terzo non è un sostenitore di tali pratiche. Più della metà degli insegnanti (51%) non può determinare il loro atteggiamento nei confronti di tale formazione, il che suggerisce la dipendenza dalle loro opinioni da fattori esterni, principalmente consapevolezza dell'esperienza positiva o negativa dell'istruzione inclusiva. Il più capace di unificazione, secondo gli intervistati, sono bambini con un'interruzione del sistema muscoloscheletrico. Quindi considera il 38% degli insegnanti, quasi la metà degli studenti. Il più capace di unificazione, secondo gli intervistati, sono bambini con un'interruzione del sistema muscoloscheletrico. Quindi considera il 38% degli insegnanti, quasi la metà degli alunni e il 70% dei genitori (Appendice n. 8-11).

La presenza nella classe del bambino con determinate deviazioni eseguirà indubbiamente per l'insegnante a un fattore che complicazione dell'organizzazione del processo di apprendimento, ma in linea di principio, non influenzando la sua efficacia. Soprattutto se per l'apprendimento di questo bambino Verranno create le condizioni necessarie, verranno utilizzate le singole apparecchiature didattiche speciali (ad esempio, mobili educativi speciali).

Secondo i risultati di un sondaggio, il 68% degli insegnanti intervistati vuole fornire un supporto pedagogico a un bambino con disabilità. Ogni quarto insegnante sta vivendo pietà per tali figli. Quasi l'8% sta vivendo disagio psicologico alla vista di un bambino disabile. Solo il 4% ha risposto che non hanno soddisfatto i bambini con disabilità. Il 72% degli insegnanti suggerisse che la formazione congiunta dei bambini con disabilità e senza di esso in una classe non influisce sulla prestazione generale della classe nel suo complesso. Allo stesso tempo, il 20% degli intervistati ha rilevato il contrario: il 10% di loro ritiene che con la formazione congiunta, l'attenzione generale della classe durante le lezioni è violata, il 10% teme l'emergere di conflitti in classe, 20% nota la deviazione sproporzionata dell'insegnante a un bambino con disabilità.

Mi rivolse alla lettera del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 febbraio 2016 N VK-270/07 "sulla fornitura di condizioni di accessibilità per strutture per disabili e servizi nel campo dell'educazione" e apprese che per disabili L'organizzazione educativa dovrebbe essere convertita a scuola: tele porta in vetro; Scale e rampe esterne; Modi di movimento all'interno dell'edificio, come un corridoio (hall, sala d'attesa, galleria, balcone), scala (all'interno dell'edificio), rampa (all'interno dell'edificio), ascensore passeggeri (o ascensore), porta (porte - se in qualche modo un modo di movimento), percorsi di evacuazione (comprese le zone di sicurezza), sistemi di navigazione; Anche articoli da toeletta separati; Docce / bagni, Camere per la casa (armadi); Sono stati creati lavori speciali per quanto riguarda le malattie, ecc. (Appendice n. 12).

1.5. La capacità di ricevere istruzione e occupazione per bambini con disabilità in Astrakhan

Per studiare la questione della possibilità di ottenere l'istruzione post-scolarizzazione da parte dei miei disabili peer, ho condotto uno studio e ho incontrato alcune istituzioni professionali di istruzione superiore esistenti in Astrakhan. Ho applicato alla gestione della scuola con una richiesta di inviare una richiesta di informazioni sugli studenti con disabilità nell'università tecnica di Stato Astrakhan e apprese che 5 persone con disabilità ricevute per la formazione preferenziale sono state adottate sui programmi di istruzione professionale superiore nel 2014, in Totale in questo anno scolastico 16 persone con disabilità Sono disabili per bambini - 9; Nel 2015 sono state adottate 4 persone con disabilità, in totale in questo anno scolastico, 17 di loro sono stati formati - 6 bambini disabili; Nel 2016 sono stati adottati bambini con disabilità 7, in totale in questo anno scolastico 20 persone con disabilità. I programmi di istruzione professionale secondaria nella Università Tecnica Stato Astrakhan nel 2014 e nel 2015 non hanno avuto un'iscrizione di persone con disabilità, 2 bambini con disabilità sono stati iscritti nel 2016. Dopo aver analizzato i dati ottenuti, si può dire che il numero di bambini con disabilità degli studenti in questa istituzione educativa sta crescendo ogni anno, ma in piccole quantità.

Nell'Università Stato Astrakhan, la situazione si è sviluppata completamente inversa: nel 2014, sono state iscritte 33 persone con disabilità, 66 persone con disabilità sono state studiate in questo anno scolastico; Nel 2015, 28 persone con disabilità sono state iscritte; 67 persone con disabilità sono state studiate in quel momento; Nel 2016, c'è un numero più piccolo di, solo 10 iscritti, quest'anno 40 persone con disabilità sono addestrate.

Poi ho scoperto che cos'è l'opportunità per le persone disabili che hanno ricevuto l'istruzione impiegati e studiati in dettaglio il portale interattivo del servizio occupazionale della Regione Astrakhan e ha scoperto che conformemente al paragrafo 1 della parte del secondo articolo 24 della legge federale del 24.11.95 n. 181-FZ "sulla protezione sociale dei disabili in Federazione Russa»I datori di lavoro obbligavano" creare o assegnare posti di lavoro per l'impiego di persone con disabilità e prendere regolamenti locali contenenti informazioni sui luoghi di lavoro ".

La legge della regione Astrakhan datata il 27 dicembre 2004 n. 70/2004 "sulla creazione di datori di lavoro di quote per ricevere persone disabili" stabilisce i datori di lavoro, il numero di dipendenti di cui è di almeno 35 persone, la quota per ricevere persone disabili per il 2% della media del numero di dipendenti.

Il calcolo della quota è effettuato in conformità con una parte del secondo articolo 21 della legge federale del 24.11.95 n. 181-FZ "sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione russa": "Quando si calcola la quota per L'impiego di persone con disabilità nel numero medio di dipendenti, i dipendenti non sono inclusi, le cui condizioni di lavoro relative a condizioni di lavoro dannose e (o) pericolose sui risultati della certificazione di lavori in condizioni di lavoro o dei risultati di una valutazione speciale di condizioni di lavoro. "

Articolo 25 della legge della Federazione Russa datata 19.04.91 n. 1032-1 "sull'occupazione della popolazione nella Federazione Russa" obbliga i datori di lavoro a presentare informazioni sulla disponibilità di posti vacanti (post), eseguendo una quota per ricevere servizi disabili .

Secondo l'ordine del governo della regione Astrakhan del 06.11.2015 N 561-P "su eventi speciali che contribuiscono all'aumento della competitività delle persone con disabilità nel mercato del lavoro" devono essere presentate al Centro per l'impiego del lavoro al Posizione del datore di lavoro:

Informazioni sulla quotazione di posti di lavoro e l'attuazione della quota per accettare il lavoro di persone con disabilità nel modulo prescritto.

Il datore di lavoro, in conformità con il codice di reati amministrativi della Federazione Russa, è responsabile:

Articolo 5.42. Violazione dei diritti delle persone con disabilità nel campo dell'occupazione e dell'occupazione

Mancato rispetto delle responsabilità dei datori di lavoro per la creazione o l'assegnazione dei lavori per l'impiego di persone con disabilità conformemente al contingente stabilito per l'ammissione al lavoro di persone con disabilità, nonché il fallimento del datore di lavoro nell'impiego del disabile all'interno del contingente stabilito - comporta l'imposizione di una multa amministrativa sui funzionari della quantità da cinquemila a diecimila rubli.

Di conseguenza, ho saputo che il lavoro sull'occupazione dei disabili viene effettuato, naturalmente, la percentuale di occupazione non è grande, molti di loro non sono in grado di ottenere un lavoro in conformità con la professione ricevuta, ma lo stato è cercando di riqualificare se necessario e impiegare.

Conclusione

Essendo a conoscenza delle opportunità e delle realtà legali nella ricezione di bambini di formazione professionale, sono arrivato alla conclusione. Lo stato esercita determinati passaggi per risolvere questo problema, ma rimane molti problemi irrisolti. Per superare i problemi, a mio parere, è principalmente necessario sviluppare ovunque l'educazione inclusiva. Ciò richiede una prontezza psicologica per gli insegnanti, i lavoratori tecnici della scuola, i genitori di bambini con disabilità. È necessario garantire la disponibilità dell'edificio scolastico per la formazione nei suoi figli con diverse forme di invalidità, nonostante il fatto che l'ordine del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa "sull'approvazione della procedura per garantire la disponibilità dell'accessibilità per strutture per disabili e servizi forniti nel campo dell'educazione, oltre a fornirli assistenza necessaria"Datato 9/11/2015 N 1309 In conformità con le quali le organizzazioni educative sono obbligate a garantire la creazione di condizioni di disponibilità disabili, le organizzazioni educative stesse non possono farlo, hanno bisogno di ulteriori finanziamenti. In questo momento, i cambiamenti hanno già iniziato a apportare modifiche al processo educativo, tenendo conto delle esigenze speciali dei bambini con disabilità, formazione speciale di professionisti dell'apprendimento inclusivo. La società ha bisogno della formazione di un atteggiamento positivo nei confronti delle persone con disabilità in salute. Tali misure possono contribuire all'espansione dell'istruzione per i bambini con disabilità.

Al paragrafo 7 dell'articolo 5 del diritto federale del diritto federale del 24 novembre 1995, N 181-FZ "sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" si riferisce alla promozione dell'occupazione di persone con disabilità, compresa la stimolazione della creazione di lavori speciali per il loro impiego, oltre a determinare la procedura per condurre eventi speciali per fornire garanzie per l'occupazione del lavoro disabili.

Inoltre, lo Stato deve stabilire benefici per l'impiego di persone con disabilità, per fornire loro una degna remunerazione per il lavoro. Forse, dallo stato dello Stato, è necessario consolidare l'espansione delle opportunità per le singole attività lavorative, l'imprenditorialità, lo sviluppo delle cooperative e l'organizzazione dei propri affari di persone con disabilità.

Elenco dei fonti e letteratura usati

Documentazione

Costituzione della Federazione Russa.

Convenzione sui diritti del bambino.

Convenzione sui diritti delle persone con disabilità.

Legge della Federazione Russa "sull'educazione".

Legge federale "sull'istruzione superiore e post-laurea".

Legge federale "sulla protezione sociale dei disabili nella Federazione Russa".

Letteratura

Alferova G.V. Nuovi approcci al funzionamento correttivo e in via di sviluppo con bambini che soffrono di cerebrali // difectologia. 2009. No. 3. P. 10.

Gilevich i.m., tigranova l.i. Se un bambino con udito ridotto sta studiando in una scuole di massa // difettologia. 2005. No. 3. P. 39.

GROMOVA O. Segregazione educativa // Rivista russa 08/23/2008 // www.russ. RU / IST SOVR / SUMERKI / 20010823 GROM.HTML (09/08/2008).

GOLUBEVA L.V. Educazione inclusa: idee, prospettive, esperienza. Nel 2011.

Svodina v.n. Istruzione integrata dei bambini in età prescolare con compromissione udito // difettologia. 2008 n. 6. P. 38.

Shcherbakova A.m. I problemi apprendimento del lavoro e formazione professionale degli studenti della scuola ausiliaria // difectologia. 2006. No. 4. P. 24.

Yarska v.n. Strategie per la modernizzazione dell'istruzione russa // Istruzione e politica della gioventù nella Russia moderna. Materiali della conferenza all-russo. SPB. 2008. P. 155-159. 10. Condizione e tendenze principali nello sviluppo del sistema educativo nel 2010 / rapporto analitico. M., 2010.

Innovazione nell'educazione russa. Educazione speciale (correttiva). Revisione analitica. Collezione. M.: Gestione dell'istruzione speciale del Ministero dell'istruzione generale e professionale della Federazione Russa, 2009.

Appendice n. 1.

Informazioni sugli studenti disabili - Studenti delle istituzioni educative

Istruzione professionale secondaria e superiore

(All'inizio anno scolastico, umano)


Istituzioni di educazione professionale media
Accogliere le persone con disabilità
Numero di studenti
Rilascio di specialisti
Istruzione professionale superiore
Accogliere le persone con disabilità
Numero di studenti
Rilascio di specialisti

____________________

1) I dati vengono forniti solo nelle istituzioni educative dello stato (municipale) di istruzione professionale secondaria e superiore.

2) Secondo il ministero dell'istruzione e della scienza della Russia.

http://www.gks.ru/ Servizio statistico dello stato federale

Appendice n. 2.

Cerca materiali multimediali sul problema studiato

Analisi della legislazione vigente che disciplina la protezione dei diritti dei bambini con disabilità all'istruzione

Appendice n. 3.

1 domanda. Pensi di poter imparare insieme ai bambini disabili?

2 domande. Pensi che sia necessario agire in ordine per le persone disabili con pari membri della società

Appendice n. 4.

Sondaggio sociologico Suvorovtsev.

3 Domanda. Qual è il tuo atteggiamento nei confronti dei bambini disabili?

4 domande. Quale pensi che impedisca l'integrazione dei bambini disabili alle scuole, alle organizzazioni educative secondarie e superiori?

Appendice n. 5.

Intervista con il direttore

Bilancio municipale

istituto di educazione generale

"Elantinsky multi-profilo

gymnasium orientato personalmente

formazione e educazione »

Nashanov Klim Erdnievich.

Ciao, Klim Erternyvich! Sono Suvorovet Shrochin Astrakhan Suvorovskiy Military Mia Mavd of Russia impegnati nella ricerca sull'argomento: il diritto all'educazione dei bambini con disabilità. Posso farti alcune domande?

Risposta: Sì, ovviamente

Domanda: nel tuo ginnasio, i bambini con disabilità stanno studiando?

Risposta: Sì, impara, 9 persone.

Domanda: quale lavoro viene effettuato nella palestra per l'integrazione dei bambini disabili possibili?

Risposta: I bambini disabili sono discepoli ordinari, devono socializzare, essere nella squadra. Nella palestra, è stato creato un ambiente accessibile: ci sono siti appositamente equipaggiati per l'apprendimento, un'auto che solleva la scala sulle sedie a rotelle, i servizi igienici appositamente attrezzati e all'ingresso della palestra c'è un pantaloncino.

Due bambini disabili erano stati lontani da remoto da remoto, ora hanno l'opportunità di imparare nella palestra insieme ai pari, vieni a scuola sui loro passeggini, trapiantati sul nostro studio e studiando nel posto di lavoro. Il bambino si sente bene, fiducioso, confortevole, è vicino a Odnoklassniki.

Domanda: hanno difficoltà nei bambini con disabilità?

Risposta: Non avevamo casi in ginnasio, al contrario, tutti stanno cercando di aiutare, ad esempio uno studente che abbiamo raccolto denaro per un'operazione di 18.000 rubli, condotto la fiera "Cre" buono ".

Fondamentalmente, ci sono problemi con quei bambini che sono addestrati a casa, ci sono esacerbazioni di malattie, cattivo stato di saluteIn questo caso, l'occupazione è posticipata, tutti i bambini stanno aspettando i loro insegnanti con impazienza, perché Hanno bisogno della comunicazione. Ogni bambino che non può partecipare alla palestra per lo stato sanitario e sta studiando a casa, sancito ad una certa classe e nel prossimo futuro, abbiamo intenzione di organizzare una videoconferenza con i compagni di classe durante la lezione in modo che il bambino veda la sua classe, il suo insegnante e sentito accanto a loro.

Appendice n. 6.

Interrogativo insegnanti

1 domanda. Ti dispiacerebbe se i bambini fossero disabilitati nella tua classe?

2 Domanda. La presenza nella classe del bambino con determinate deviazioni potrebbe agire per te con un fattore che complica l'organizzazione del processo di apprendimento?

Appendice n. 7.

Interrogativo insegnanti

3 Domanda. Pensi, dovresti aiutare i tuoi bambini disabili a imparare e lavorare in condizioni normali?

4 domande. Cosa suggeriresti di fare per renderlo possibile?

Appendice n. 8.

È stato intervistato: 50 scolari, 15 insegnanti.

1. Perdita: consideri possibile allenare i bambini con disabilità insieme agli studenti convenzionali?

Risultati del sondaggio figlio

Risultati del sondaggio degli insegnanti

Appendice n. 9.

Sondaggio sociologico nella scuola di Liman n. 1

2. Occupazione: ciò che impedisce l'integrazione dei bambini disabili in una scuola di massa? (in% al numero di rispondenti).

Risultati del sondaggio degli insegnanti

Risultati del sondaggio figlio

Appendice n. 10.

Sondaggio sociologico nella scuola di Liman n. 1

3. Problema: quali bambini sono più adatti all'unificazione?

Risultati del sondaggio figlio

Risultati del sondaggio degli insegnanti

Appendice n. 11.

Sondaggio sociologico nella scuola di Liman n. 1

1 Domanda: Consideri la formazione dei bambini disabili insieme agli studenti convenzionali?

2. Problema: Cosa impedisce all'integrazione dei bambini disabili in una scuola di massa?

3. Rilascio: Quali figli sono più adatti all'unificazione?

Appendice n. 12.

Materiali da un portale interattivo del servizio di occupazione della regione Astrakhan

La conoscenza degli aspetti medici dell'idoneità professionale delle persone con disabilità contribuirà a creare speciali condizioni di lavoro per loro in conformità con IPR.

Quando cita i lavori per l'occupazione, le persone con disabilità devono essere prese in considerazione professioni raccomandate per loro, tenendo conto delle malattie esistenti *

Malattie
Malattie di sistema cardio-vascolare	Laboratorio di analisi batteriologica chimica, orologiaio, installatore di apparecchiature elettroniche radio, cittadina TROASTER TOASHER, KIP-FITATTORE (riparazione di servizi cinematografici), a motore a motore, saldatrici da amore, dottore, ordini medici, venditore di libri (con distonia), tutoraggio del settore (con ipertensione), Feldsher-laboratorio, farmacista, contabile, economista, cassa, chiosco, imballaggio, controller, sarto, segretario-dattilografo, cassiere, programmatore, operatore pevm, riparatore, elettricista, docente
Deformazione spinale, Shin, cosce con accorciamento degli arti	Forme di salsicce, radiomeccanico per riparazione di apparecchiature televisive e radio, infermiere, statistiche, libreria venditore, contabile, economista, intertvino, meccanico cinematografico, insegnante, sarto, ordini
Non attivo tubercolosi degli organi respiratori	Decoratore floreale, mobili Welter, cinema, operatore di macchine utensili con PU, fresatura, Tokar, Assemblea
Schizofrenia lento o parietal.	Agricoltore di pesce, Meccanico di manutenzione, Meccanico del film, Turner, Macchina del fabbro, Segretario - Dattilografo, Libretto, ricamo, cappello, sarto, fotografo, incisore, riavioratore
Diminuzione persistente della voce su entrambi gli orecchio	Confectioner, Laboratorio di analisi batteriologico chimico-batteriologico, falegnameria, Coarseker, Imballaggio, Paradretcher, sarto, crociera, operaio di archivio, trasferimento di documenti, fotografo
Riducendo l'acuità visiva	Biologo, Ascensore, Modulo per riparazione di macchine da cucire, modulo, manuale di laboratorio su test fisici e meccanici, insegnante, giornalista, medico, insegnante, laboratorio parametico, avvocato, assicurazione sanitaria, contabile, economista, farmacista, crudele, imballaggio, storeworker, spedizioniere
Diabete	Operatore di fabbrica di pollame, formando la formazione di salsicce, magliaia, cynema heer, medico, commerciale (cassiere del carico), Feldsher-laboratorio, correttore, operatore di comunicazione, arretrata, telegrafo, chert, operatore EMM
Oncologico. malattie	Biologo, Laboratorio di Studi medici, Decorator Flower, Magliaia, Ascensore, Installer di Attrezzatura elettronica radio, Macchina per cucire Macchine per la riparazione, Facrifier, Avanzato, Giornalista, Medico, Avvocato, Feldsher-Laboratorio, Manicure, Controller cassiere, Bibliotecario, Ragionista, Giornalista, economista, tecnico pianificatore, farmacista, telegrafista, cassa, controller parti ed elettrodomestici, negozi, imballaggio, spedizioniere
Cronico malattie dei reni e del tratto urinario	Master di lavorazione di frutta, bacche, verdure, laboratorio, pescatori, pescatori, olio, cheesell, fornelli su macchine da tavola, sarta-moto, riscrivere, meccanico strumentale, meccanico cinematografico, meccanico, macchine operator con PU, laboratorio per test meccanici, macchinari , Macchinari, Feldsher, Medico, Riceft Ordini, Telefonico, Ordina, Driver, Segreteria-macchina da scrivere, Testa del Dipartimento di Comunicazione, Checkler, Operatore di Comunicazione, Laboratorio, Operatore, EMM, ProofReader, Tailor, Gioielleria, Parrucchiere
Malattie del tratto gastrointestinale	Confectioner, culinario, Laboratorio di analisi batteriologica chimica, giardinaggio, fiore, decoratore floreale, auto elektric, cinema, ascensore, macchinari, meccanico, carta da parati, sala caldaia dell'operatore, fabbro, sarta, automobilista, medico, infermiere, insegnante, tecnico protesico, feldscher , Buffetcher, manicure, massaggiatore, ordinatore, segretario macchina da scrivere, telefonaia, insegnante per bambini, economista, farmacista, negozi, commarycler, operatore di comunicazione, operatore
Il pronunciato arretratezza dello sviluppo fisico e sessuale.	Zootecnia, assistente di laboratorio verdura, pescatore, giardiniere, decoratore, montior da radio e telefono impianti, etichettatura, carpodeveverian, fatturato, fresatrice, orologiaio, sarta-motore, infermiera, partecipazione di voli, servizio di servizio parrucchiere, esploratore, libreria venditore, cassiere , Telefonico, operatore telecomunicatore, computer operatore, telegrafico, cardo, sarto, legno, fotografo, fotografo, sarta, artista-designer

I minorili sono una delle categorie di cittadini più non protetti. Ogni giorno un bambino speciale è dedicato alla lotta contro la malattia. Lo stato presta particolare attenzione alle persone il cui stato di salute non consente loro di condurre uno stile di vita normale. Quali diritti hanno una piccola persona disabile e come garantire la loro protezione?

Ogni piccola persona disabile è principalmente una persona e un cittadino. Il suo caratteristica distintiva è lo stato della salute e la ridotta abilità self-service. A questo proposito, per ogni figlio che ha tale stato che si estende diritti generali I cittadini (ad esempio, in nome), la legislazione sui bambini nel suo complesso, nonché i regolamenti che disciplinano le questioni di ottenere lo stato di un bambino disabile, riabilitazione, abiliazione, pagamenti, benefici, proteggendo gli interessi legittimi:

Convenzione sui diritti umani.
Costituzione della Federazione Russa.
Codice civile.
Codice familiare.
la legge sulla cura.
Convenzione sui diritti delle persone con disabilità.
la legge del 1995 sulla protezione sociale dei cittadini con disabilità.
la legge dal 2014 sugli emendamenti a atti regolamentari sul socializzazione delle persone con disabilità.

L'ultimo atto giuridico è di particolare importanza per i bambini con disabilità. In particolare, sancisce il concetto di "abilità". In contrasto con il precedente attivo, l'unico concetto di "riabilitazione", il nuovo termine implica la formazione completa nella necessità di competenze sociali, conoscenze e competenze necessarie. Considerando che la riabilitazione è il restauro delle competenze perse a causa della malattia.

L'80% dei disabili minorili deve essere abiliazione.

Non tutti i diritti dei cittadini adulti con disturbi della salute persistenti sono applicati ai bambini.

Elenco dei diritti

Un bambino con disabilità si riferisce a una delle categorie di cittadini più non protetti, quindi ha bisogno di una protezione speciale da parte dei corpi statali. Per questo, il legislatore prevedeva una serie di diritti e benefici per loro. I diritti sociali dei bambini disabili sono forniti:

sull'educazione;
uffinging;
per la cura;
sul supporto materiale;
sul servizio sociale;
partecipare a eventi culturali;
sul attività del lavoro;
per ulteriori vantaggi.

L'elenco preferenziale è previsto dalla legislazione federale, tuttavia, la maggior parte delle regioni stabilisce ulteriori misure di sostegno sociale per i bambini con disabilità. La struttura multi-livello è una delle ragioni dei problemi nel realizzare i diritti.

Istruzione, istruzione e trattamento dei bambini con disabilità

L'educazione dei bambini disabili può essere effettuata sia in organizzazioni specializzate che a casa. Il bambino ha il diritto di visitare asiloSe lui non ha controindicazioni mediche. Istituti di profili hanno gruppi speciali per disabili con malattie identiche.

Attualmente, molti asili nido della specie combinata. Tali organizzazioni hanno come parte dei gruppi di istruzione generale e dei bambini con disabilità. I rappresentanti legali di alunni di tali gruppi sono solitamente esenti dalla tassa genitoriale.

Sollievo a casa I bambini con disabilità sono raccomandati in presenza di malattie che impediscono le visite al gruppo o su richiesta del tutore. Nelle singole regioni, supporto per l'attuazione delle famiglie educazione prescolare Bambini a casa, ma questi benefici non hanno alcuna relazione specificatamente ai bambini disabili.

Formazione

Il sistema educativo della Federazione Russa fornisce programmi specializzati per i cittadini con capacità di salute limitate. Il bambino può imparare sia nelle organizzazioni di istruzione generale sia nel profilo. Esistono diversi tipi di istituzioni per le persone con disabilità con i seguenti disordini della salute persistenti:

ipovedente;
blind;
ponderato;
sordo;
sordo e stupido;
compromessa la funzione mentale;
restaggio mentale leggero;
disturbi del sistema muscoloscheletrico (paralisi cerebrale).

Le organizzazioni educative correzionali possono essere profilo per un tipo di malattia (cieco), combinata sulla diagnosi (ponderata, sorda e sorda e sorda) e su una combinazione di disturbi (malattia del sistema muscolo-scheletrico e ritardo mentale leggero).

Allo stesso tempo, viene incoraggiata la formazione delle persone disabili con intelligence conservata nelle organizzazioni di istruzione generale, se ciò consente lo stato della salute del bambino, ad esempio l'autismo. Si ritiene che i bambini con disabilità che ricevano l'istruzione in scuole generali siano adattati meglio in ulteriore vita.

Conferma documentaria

Uno dei documenti necessari per ottenere il certificato di competenza medica e sociale (ITU) è la conclusione della commissione psicologica e medica e psicologica (PMPC). Questo documento contiene informazioni sulla rotta educativa raccomandata. Per un bambino disabile, tale documento è obbligatorio. In conformità con esso, il programma di formazione è determinato. Anche la registrazione in una scuola specializzata è anche possibile solo se c'è una conclusione.

Il documento è rilasciato per le mani del rappresentante legale dopo il passaggio della Commissione. Contiene raccomandazioni per la correzione del cliente domestico e in condizioni organizzazione educativa. Un genitore o un tutore è assegnato un dazio sul trasferimento di un modulo a scuola (Lyceum, asilo nido).

Scuole specializzate

A differenza delle scuole generali di educazione, che il set viene effettuato dal segno territoriale, la scelta di un'istituzione specializzata è affidata ai rappresentanti legali. Il genitore può contattare qualsiasi scuola correttiva, e se ci sono posti nella classe giusta, il bambino sarà accreditato alla formazione.

Le scuole di correzione nel paese sono significativamente inferiori all'istruzione generale.
Dal momento che prevedere la presenza di persone disabili bisognosi di una determinata formazione è quasi impossibile, spesso l'istituzione appropriata è geograficamente distante dal luogo di residenza. La maggior parte di queste scuole sono imbarchi.

Un'imbarco è un'istituzione che implementa non solo programmi educativi speciali, ma anche educativi. Un rappresentante legale può prendere quotidianamente un bambino a casa, nei fine settimana e con una grande lontananza territoriale della residenza - nei giorni di vacanza. Allo stesso tempo, i diritti dei genitori o dei tutori non si fermano.

Apertura dell'istruzione

Conformemente alla legge sull'educazione, in presenza del PMPC, i genitori possono tradurre il bambino nei loro compiti. Questo tipo di educazione implica una visita all'insegnante disabile nel luogo di residenza. Ad esempio, 3 volte a settimana 3 lezioni. La durata della lezione della casa è di 30 minuti.

Per trasferire al caporeparto, gli specialisti PMPC dovrebbero stabilire l'impossibilità del bambino di ricevere istruzione in gruppi o organizzazioni specializzate. Le principali ragioni del trasferimento alla casa è la presenza di una malattia in cui la formazione nella scuola correttiva è impossibile, ad esempio, disturbi schizofrenici, o difficoltà psicologiche nella separazione dei genitori, ad esempio, se la scuola è cancellata geograficamente.

Separatamente, vale la pena menzionare l'opzione quando i disabili sono stati ottenuti da remoto, in presenza di attrezzature speciali utilizzando il sistema Internet. Computer e altre attrezzature tecniche per l'apprendimento sono forniti a un bambino libero. Le lezioni sono condotte da insegnanti in base al programma.

Apprendimento del rappresentante legale

La legge sull'istruzione 2010 ha dato ai genitori o ai tutori la possibilità di educazione dei bambini indipendenti. La fornitura di conoscenze è implementata in qualsiasi forma scelta dal rappresentante legale. Allo stesso tempo, non importa, il genitore porta la carriera o meno.

I bambini che guadagnano l'istruzione in tale forma sono soggetti alla verifica della conoscenza annuale. Alla fine della formazione, gli esami previsti per il loro percorso educativo. Ad esempio, il test finale dei bambini con leggerezza ritardo mentale Viene visualizzata solo la tecnologia.

La realizzazione dei diritti dei bambini disabili nella Federazione Russa per l'istruzione domestica è particolarmente rilevante per piccoli insediamenti, in cui solo una scuola. Di norma, tali istituzioni hanno un deficit degli insegnanti per l'apprendimento a casa. Alcune regioni forniscono supporto materiale alle famiglie che hanno disabili per l'educazione dei bambini da soli.

Assistenza sanitaria

Ogni bambino con disabilità ha il diritto di liberare assistenza medica in conformità con la legislazione. Il trattamento dei bambini disabili viene effettuato sulla base di un programma di riabilitazione individuale.

Importante! Gli organi specificati in IPR non conoscono il contenuto di un programma specifico, quindi il rappresentante legale, dopo aver ricevuto il documento, deve applicarsi a ciascuno dei controlli elencati.

Questo è un documento che specifica specialisti in cui ha bisogno del bambino. Tutti i servizi forniti dal programma, compresi i medicinali, devono essere forniti gratuitamente.

La responsabilità per l'attuazione del documento è affidata al rappresentante legale. Se la persona deve fornire fondi di riabilitazione (poltrona disabili), trattamento spa o altri servizi, è necessario applicare all'autorità competente, ad esempio, al fondo dell'assicurazione sociale.

Benefici dell'alloggiamento

Le famiglie che sollevano un bambino disabile hanno il diritto di migliorare le condizioni abitative. Per fare ciò, i rappresentanti legali devono preparare un pacchetto di documenti e applicare ai governi locali. La forma di assistenza è diversa a seconda della data di registrazione:

Nel primo caso, la famiglia ha il diritto di ricevere una sovvenzione monetaria per l'acquisto di alloggi. Le disposizioni sono determinate dalla legislazione dei soggetti. Il finanziamento del programma è previsto quando si approva un budget regionale.

Nella seconda situazione, la disposizione è effettuata in conformità con la nuova legislazione sulla custodia. L'appartamento non è fornito nella proprietà, ma in un accordo di assunzione sociale. Le norme stabiliscono il tema della Federazione Russa.

Benefici dei trasporti

La legge prevede il servizio del corriere per garantire l'accessibilità per gli oggetti disabili di trasporto ferroviario, acqua, elettrico e urbano. Inoltre, stabilire i diritti dei bambini con disabilità e i loro genitori per viaggi gratuiti nel trasporto urbano. Inoltre, la possibilità di uno sconto del 50% sul biglietto a lunga distanza per i due lati per un bambino e l'accompagnamento è fisso.

In casi speciali, il trattamento è richiesto in un ospedale situato in un'altra città o regione. Allo stesso tempo, il costo del biglietto è compensato in documenti completi o speciali per viaggi gratuiti.

Pagamenti in contanti

Il supporto materiale per i bambini è affidato ai loro genitori. I rappresentanti legali sono tenuti a fornire loro tutto il necessario per una vita a pieno regime. Anche con un divorzio, il genitore con cui rimane il bambino può rivendicare di recuperare alimenti elevati (oltre il 25% di tutti i redditi da pagare).

Tuttavia, la famiglia è difficile garantire tutte le esigenze dei disabili. A questo proposito, i bambini con disabilità ricevono finanziamenti aggiuntivi dallo stato. Per tutti i cittadini minori che hanno uno stato "per bambini disabili", sono previsti un numero di pagamenti. Tra loro:

pensione;
pagamento mensile;
importo aggiuntivo per un cittadino di carriera.

La pensione è nominata dalla data della creazione di disabilità. Per fare ciò, è necessario inviare documenti pertinenti al fondo pensione presso il luogo di registrazione del bambino. Il denaro viene trasferito a spese di un rappresentante legale per ulteriori spese sulle esigenze della persona disabile. La quantità di pensione è stabilita dalla legislazione federale ed è soggetta ad indicizzazione annuale.

Il pagamento mensile è prescritto in ogni piccola persona disabile e viene trasferita al fondo pensione insieme alla pensione. Inoltre, i rappresentanti legali del Bambino possono rifiutarsi di ottenere una serie di servizi sociali per la sostituzione successiva per la compensazione monetaria.

Importo aggiuntivo per il rappresentante legale, premuroso per un bambino disabile, è nominato dall'applicazione di questa persona. Una delle condizioni per la fornitura di pagamento è la mancanza di occupazione ufficiale tra questo cittadino.

Genitori di pensionamento pensionamento

Uno dei benefici è il diritto dei genitori dei bambini con disabilità alla pensione precoce. Il periodo durante il quale la madre effettua un bambino con disabilità è soggetta all'inclusione nell'esperienza assicurativa. Allo stesso tempo, il periodo di cura non è definito dalla legge.

Il pensionamento finale per la madre è possibile ottenere 50 anni. Tuttavia, dovrebbe funzionare per almeno 15 anni.

Una condizione speciale è l'obbligo di educare un bambino disabile fino a 8 anni. Dopo di ciò, il diritto al pensionamento anticipato rimane anche nel caso della sua morte.

Protezione dei diritti dei bambini con disabilità

I disabili giovanili non possono proteggere i loro interessi legittimi. Pertanto, lo stato fornisce diversi livelli. La protezione dei diritti dei bambini con disabilità dovrebbe fornire:

rappresentanti legali;
dipartimento di indagine regionale;
organismi di protezione sociale della popolazione;
ufficio del procuratore;

L'obbligo di proteggere i diritti dei disabili minorili è affidato ai loro genitori / tutori. Le persone vicine devono fornire un bambino non solo il più necessario (cibo, abbigliamento, alloggio), ma anche medicinali e mezzi di riabilitazione. L'esecuzione dell'ISPR è anche assegnata al rappresentante legale.

Se i genitori / tutori non soddisfano i loro compiti assegnati a loro, la persona minore disabile viene trasferita alla cura del dipartimento di tutela distrettuale. A seconda della situazione, gli esperti preparano i documenti per la privazione dei diritti di mamma e del Papa, rimuovere il guardiano o avvertire i cittadini sulla possibilità di tale responsabilità.

Le autorità di protezione sociale devono monitorare il contenuto di un bambino disabile. Sono affidati il \u200b\u200bdiritto di visitare le famiglie che sollevano i bambini con disabilità, controllando le condizioni di vita. Quando si identificano casi di abuso o non adempimento da parte delle responsabilità da rappresentanti legali, gli specialisti dovrebbero riferire sul dipartimento della custodia.

L'ufficio del procuratore svolge la funzione di supervisione per l'esecuzione dei loro doveri da parte di specialisti di tutela e protezione sociale. In caso di situazione in cui i diritti dei cittadini che si preparano i bambini con disabilità vengono violati, è possibile presentare un reclamo al pubblico ministero del distretto.

La protezione dei minori con disabilità può essere effettuata in tribunale. Se le misure adottate non hanno dato il risultato desiderato, il genitore o un'altra persona che rappresenta gli interessi del Bambino (Guardiano, gli specialisti della tutela, della protezione sociale, del pubblico ministero) devono presentare una dichiarazione di rivendicazione.

Avendo ritenuto che un bambino disabile ha avuto il diritto di concludere che il legislatore presta particolare attenzione a questa categoria di cittadini. Tuttavia, l'attuazione di tutte queste possibilità in pratica è fortemente limitata a causa di un gran numero di fili burocratici. Per ottenere ogni tipo specifico di cure o benefici, è necessario raccogliere un pacchetto di documenti, fornire in un organo specifico. Inoltre, queste azioni sono spesso associate alle code, che crea ulteriori difficoltà. Pertanto, questa sfera deve essere migliorata.

Aggiornato il 12/22/2016.

Un bambino disabile con il raggiungimento di una certa età ha l'opportunità di andare a scuola. La scuola non dovrebbe rifiutarsi di ricevere un bambino con disabilità, ma allo stesso tempo, non dovrebbe creare condizioni speciali per lui, cioè, un bambino è appreso e tutti i bambini.

A scuola, i bambini disabili hanno alcuni vantaggi, che si manifestano più nella compensazione dei materiali e nel minimo sforzo fisico. In termini di assistenza psicologica, la scuola deve fornire una sessione psicologa, che aiuterà ad adattarsi alla squadra e parlerà con altre lezioni dei bambini.

Vale la pena notare che spesso i bambini a scuola non possono inattivare, a causa del fatto che il bambino disabile non è così. Tuttavia, se una buona atmosfera e l'insegnante di classe attirano l'attenzione sul comportamento dei suoi studenti, il processo di apprendimento può passare in modo abbastanza efficiente.

Un bambino disabile ha il diritto di liberare il cibo a scuola, condizioni preferenziali per il passaggio degli esami, mentre il bambino sceglie il formato di questo esame. E anche un bambino disabile non può frequentare lezioni di educazione fisica se ci sono restrizioni sull'esercizio fisico.

Ha il diritto di scegliere esattamente come è il loro figlio riceverà istruzione secondaria. Se il bambino non può frequentare la scuola, la scelta diventa tra due opzioni, formazione domestica o in una speciale scuola. Quando si studia a casa, i genitori devono trattenere le lezioni con un bambino o assumere un insegnante che può lavorare con un figlio in condizioni speciali.

Quando insegni un bambino a casa, i genitori hanno il diritto di compensare i costi dell'insegnamento del bambino. Dal momento che la legge di ogni bambino ha un'istruzione secondaria gratuita, lo stato è obbligato a compensare tutte le spese del materiale per la formazione dei bambini, anche se si verifica a casa.

Il vantaggio di questo tipo di apprendimento è la capacità di proteggere il bambino da bambini crudeli che possono causare feriti morali a un bambino e la possibilità di ottenere l'istruzione sotto la supervisione dei genitori.

Visita gratuita Scuola di Arti per i bambini dotati

Dal momento che molti che hanno opportunità limitate, mostrano più spesso i loro talenti nelle direzioni d'arte, lo stato dà loro l'opportunità di studiare gratuitamente alla scuola d'arte.

Tale formazione può essere tenuta sia a scuola con un'istituzione educativa sia in quelle scuole che hanno lo status di una scuola d'arte indipendente. Al fine di coprire tutte le spese sulla Scuola di Arti, i genitori devono semplicemente fornire un certificato sullo stato della salute del bambino. Ma vale la pena notare che entrambi in tali scuole non vengono creati condizioni speciali Per i bambini con disabilità.

La formazione avviene su alcune condizioni con altri bambini, sia in termini di impegnazione, sia in termini di tutti i servizi.

Certificazione a scuola. Quali condizioni per i bambini con disabilità

Scuola documenti di prova Condotto su motivi generali, con disabilità scrive senza condizioni speciali. Se la formazione viene eseguita a casa, il bambino deve contattare l'insegnante utilizzando una videochiamata e l'insegnante deve vedere tutto posto di lavoro Alunno.

Non è permesso scrivere e utilizzare materiali aggiuntivi. Se lo studente esegue lentamente le attività, allora il test può rinunciare in diverse fasi, mentre l'insegnante non ha il diritto di affrettare il bambino.

All'ammissione all'università, viene data alla preparazione per l'esame di 90 minuti, la forma dell'esame non può essere diversa, orale o scritta.

E dopo l'iscrizione a un bambino per la formazione, il programma è redatto individualmente per ogni bambino con disabilità, che è concordato con uno psicologo e un medico.

Come iscriversi all'università. Un bambino disabile ha il diritto alle condizioni preferenziali

I bambini disabili hanno il diritto di iscriversi all'istituto educativo superiore al di fuori della competizione, cioè al bilancio. Allo stesso tempo, esamina anche l'esame, e se il numero di punti corrisponde alle condizioni minime, il bambino passa con successo attestazione. Quando si passa l'esame, un bambino disabile ha un vantaggio rispetto ad altri bambini - 90 minuti per prepararsi.
Nelle università, i bambini con disabilità sono sfuggenti e 2 gruppi che non hanno controindicazioni all'apprendimento. In alcuni casi, il bambino ha il diritto di essere sostenuto dai suoi genitori, se il movimento indipendente offre inconvenienti.
Al fine di ottenere un risarcimento per l'apprendimento di un figlio a casa, i genitori dovrebbero applicare alle autorità di protezione sociale con un certificato speciale che il bambino sta andando a casa il programma di allenamento. Ottenere assistenza materiali I genitori possono aver raggiunto il figlio dell'età di sei anni e mezzo, è da questa età che la formazione del bambino inizia a scuola.

La cosa più importante per i genitori, di dimostrare che è lo stesso di tutti i bambini, ha il diritto all'istruzione e agli hobby aggiuntivi nelle scuole d'arte. E lo stato contribuirà alla formazione e all'auto-sviluppo di un bambino così in ogni senso.

Sulla scelta di una scuola per un bambino disabile sul video:

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Disabili a 18 anni sono una categoria speciale di bambini che hanno bisogno di cure speciali e cura dalle persone e dalle società più vicine, nonché dalle agenzie governative. La Russia sotto la Costituzione è uno stato sociale. Pertanto, le amministrazioni regionali e il governo della Federazione Russa sono obbligate a rispettare i diritti di un bambino con disabilità nella Federazione russa, nonché fornire un sostegno organizzativo e materiale ai bambini disabili, compresi i loro genitori.

Istruzione, formazione e trattamento dei bambini con disabilità

I diritti del bambino di una persona disabile a scuola e nella clinica dovrebbero essere pienamente garantiti. Pertanto, bambini disabili con età prescolare:

1. Vengono create tutte le condizioni di soggiorno presso gli istituti di tipo standard di tipo standard e le necessarie misure di riabilitazione sono fornite.

2. Se la condizione di salute non consente di essere un figlio in uno stabilimento di tipo generale, vengono inviati a speciali istituzioni pre-scolastiche.

Cosa affida il bambino con disabilità per legge? Secondo la legge federale, i bambini con disabilità prima dei pari ordinari hanno alcuni vantaggi. Il diritto di un bambino in Educazione disabile implica:

1. Il dispositivo prioritario nelle istituzioni prescolari dei bambini;

2. il rilascio dei loro genitori o fiduciari della commissione WDD;

3. La capacità di allenare ed educare i bambini con disabilità nelle istituzioni educative non statali ea casa. Allo stesso tempo, i genitori prevedono un risarcimento per questi obiettivi;

4. Per gli adolescenti e i bambini con deviazioni di sviluppo, classi speciali (correcchiali) o gruppi dovrebbero essere creati, il che dovrebbe garantire la loro educazione e formazione, nonché il trattamento, l'adattamento sociale e l'integrazione nella società. Questo dovrebbe essere impegnato nelle autorità educative.

Il finanziamento di queste istituzioni educative è effettuato su una maggiore normativa. Le categorie di alunni e studenti inviati a queste istituzioni educative, compresi quelli contenuti nella piena fornitura dello stato, sono determinati dal governo della Russia.

Inoltre, i bambini con bisogni possono ricevere ulteriori tipi di assistenza sociale:

1. GRATIS cibo nelle condizioni scolastiche;

2. La ricezione prioritaria negli asili, libero di visitarli;

3. Aiuto dei servizi sociali nella riabilitazione (psicologica, sociale);

4. Modalità di frantumazione del passaggio dell'esame.

Benefici e i diritti delle famiglie con bambini disabili

La legge federale sui bambini dei disabili nel 2019 afferma che le famiglie con bambini disabili possono ricevere gratuite:

1. Forniture mediche (scarpe speciali, sedie a rotelle e così via);

2. Medicinali previsti dalla legge;

3. 1 Tempo per anno Trattamento del resort sanitario, il passaggio è pagato in entrambe le estremità;

4. Trattamento medico;

5. Letteratura speciale per bambini che hanno certo problemi di visione.

Inoltre, sono forniti anche altri vantaggi:

1. Uno dei genitori di lavoro è dato 4 fine settimana aggiuntivi al mese;

3. il diritto alla settimana lavorativa abbreviata o una giornata lavorativa ridotta in presenza di bambini sulla dipendenza di loro sotto i 16 anni;

4. Un divieto di una riduzione del salario o rifiuto di accettare lavori sui motivi associati alla presenza di un bambino disabile.

Benefici dei trasporti

1. La legge prevede un viaggio gratuito ai bambini con disabilità nel trasporto pubblico (ad eccezione del viaggio in taxi), così come il loro accompagnamento. Può essere un genitore, un assistente sociale o un guardiano (è tenuto a presentare una personalità di conferma del certificato).

2. Anche il pagamento del viaggio verso il luogo di trattamento di un figlio di una persona disabile è gratuita. Può essere rilasciato per un bambino disabile per un bambino o un risarcimento monetario per il passaggio in caso di progettazione dei documenti pertinenti;

3. I bambini disabili possono anche sfruttare uno sconto del 50% su autobus a lunga distanza, compagnie aeree e treni da ottobre a maggio 15. In un altro momento, lo sconto specificato agisce solo una volta.

4. Se c'è un bambino disabile nella famiglia da 5 anni, il che ha interruzione delle funzioni del sistema muscoloscheletrico, può essere per il trasporto del bambino. Se il veicolo non viene fornito, i genitori prevedono un risarcimento per l'uso di veicoli specializzati.

Pagamenti in contanti

Qual è il figlio disabile dallo stato nel 2019 in termini di pagamenti in contanti?

1. Fino ad aprile 2018, la quantità di 11903,51 rubli. Dall'infanzia, disabilitato sono pagati i seguenti importi:

1) Gruppi disabili di Gruppo III - 4,125.90 rubli;

2) sotto Gruppo II - 9.919.73 rubli;

3) Al Gruppo di invalidità I - 11 903.51 rubli.

La dimensione dei pagamenti della pensione è soggetta ad indicizzazione almeno una volta all'anno.

Inoltre, vengono forniti pagamenti mensili in contanti, nonché una serie di servizi sociali alle famiglie con bambini disabili. La dimensione è ancora determinata dal desiderio della famiglia parzialmente o interamente utilizza i servizi sociali in una forma naturale (a causa del rifiuto della compensazione monetaria).

Una serie di servizi sociali può essere sostituita da equivalenti in contanti. Per il 2019 è fornito un pacchetto completo di servizi sociali per un importo di 1.048,97 rubli al mese:

1. 807.94 rubli - Fornitura prodotti medici, farmaci per ricette, cibo medicinale;

2. 124.99 rubli - Buoni per trattamento del sanatorio-resort;

3. 116,04 rubli - viaggi gratuiti a trasporto a lunga distanza o trasporto ferroviario suburbano nel luogo in cui viene eseguito il trattamento e la casa.

Genitore disabile che porta per una persona disabile, offre speciali sotto forma di benefici per la cura. Per ogni bambino disabile o disabilitato fin dall'infanzia del primo gruppo, dovrebbe pagare le dimensioni:

1. 5.500 rubli quando si lascia il guardiano, l'adozione o il genitore;

2. 1200 rubli quando lasciano un'altra persona.

Con 2 e 3 gruppi dopo 18 anni, l'indennità non è consentita. Uno dei genitori di un bambino disabile può contare sulla pensione precoce.

20.03.2020

In conformità con la legge federale del 24.11.1195 N 181-FZ "sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa", le istituzioni educative in collaborazione con le autorità di protezione sociale e le autorità sanitarie forniscono la pre-scuola, l'educazione extrascolastica e l'istruzione di Bambini con disabilità, ricevendo disabilità secondarie dell'istruzione generale, istruzione professionale e superiore e superiore secondaria in conformità con il singolo programma di riabilitazione disabilitato. Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa: Legge federale del 24 novembre 1995 N 181-FZ // Giornuncio russo. - 2 dicembre 1995. - N 234.

Sono dotate di bambini con disabilità con disabilità con le necessarie misure di riabilitazione e le condizioni per soggiorni nelle istituzioni pre-scolastiche per bambini di tipo generale. Per i bambini con disabilità, lo status di salute dei quali esclude la possibilità del loro soggiorno nelle istituzioni in età prescolare dei bambini di tipo generale, vengono create speciali istituzioni pre-scolastiche.

Se è impossibile esercitare l'educazione e la formazione dei bambini con disabilità in materia generale o speciali istituzioni educative pre-scolastiche e generali, organismi di gestione dell'istruzione e istituzioni educative prevedono il consenso dei genitori per educare i bambini con disabilità in pieno generale educativo o programma individuale A casa.

Per i bambini con disabilità che non sono in grado di partecipare alle istituzioni educative per lo stato della salute temporaneamente o costantemente, è possibile organizzare l'apprendimento a distanza, il che migliorerà il sistema di adattamento sociale per i bambini con disabilità e bambini che non frequentano istituzioni educative per la salute; e lo farà Fornire ai bambini la legge -invidami I. vERE OPPORTUNITÀ Partecipazione a tutti i tipi e forme di vita sociale (compresa l'istruzione) che compensano le opportunità di salute.

Il quadro giuridico per l'uso dell'apprendimento a distanza è contenuto nell'attuale legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "sull'istruzione nella Federazione russa" sull'istruzione nella Federazione Russa: Legge federale del 29 dicembre 2012 N 273 -FZ (ed. Dal 12/13/2014) / / quotidiano russo. - N 303. - 12/31/2012 ..

In conformità con la suddetta legge, l'istituzione educativa in modo indipendente nell'uso e nel miglioramento dei metodi del processo educativo e delle tecnologie educative, compresa l'educazione a distanza.

Quando si utilizza l'apprendimento a distanza, l'istituzione educativa fornisce l'accesso a studenti, lavoratori pedagogici e personale educativo e ausiliario a un complesso di insegnamento comprendente:

· Piano di formazione dell'istituzione educativa;

· Curriculum individuale di ogni tirocinante;

· Programmi di curriculum con una nota esplicativa sulle caratteristiche di apprendimento (discipline, corsi di formazione);

· Materiali di formazione sul soggetto di formazione (disciplina, corso);

· Imposti di risorse educative elettroniche, corsi di distanza.

Per l'apprendimento a distanza dei bambini con disabilità che necessitano di educazione domestica, nei soggetti della Federazione russa, i centri di educazione a distanza dei bambini con disabilità, con lavoratori pedagogici e personale educativo e ausiliario con un adeguato livello di formazione e camere appositamente attrezzate con tecnica appropriata con tecnica appropriata , consentendo di attuare programmi educativi utilizzando tecnologie educative remote.

Per organizzare l'apprendimento a distanza, collega i luoghi di resilienza dei bambini con disabilità e posti di lavoro per gli insegnanti a Internet "Internet", oltre a dorsali con attrezzature informatiche, attrezzature educative digitali, attrezzature per ufficio e software, Adattato, tenendo conto delle specifiche delle disabilità per i bambini disabili, con la fornitura di materiali di consumo necessari.

L'apprendimento a distanza consente di studiare a casa, compresi i bambini che hanno bisogno di formazione nel programma educativo di un'istituzione educativa speciale (correttiva) per gli studenti, gli alunni con disabilità (non udenti, compromessi, non vedenti, ipovedenti, con gravi violazioni del discorso, con Apparato motore compromesso, ecc.). Il sistema di apprendimento a distanza dei bambini con disabilità, creato nei soggetti della Federazione Russa, può anche essere utilizzato per organizzare la formazione a casa dei bambini con disabilità dell'età in età prescolare, ricevendo ulteriore istruzione, istruzione professionale da parte dei bambini con disabilità.

Per l'apprendimento a distanza dei bambini con disabilità che necessitano di educazione domestica, i partecipanti al processo educativo sono forniti da serie di apparecchiature su base contrattuale per un uso temporaneo gratuito per il periodo di allenamento Nikonov D. A. Law Social Law / D.A. Nikonov, A.V. Stripping; Ed. A.V. Strawherhova. - m.: Uniti-Dana, 2014. - P. 156;.

La regione di Rostov è uno dei leader tra i soggetti della Federazione per educare da remoto i bambini con disabilità. Sulla base della scuola d'imbarco sanatoriale n. 28, Rostov-on-Don, il centro per i bambini disabili è stato creato, è stato aperto 3 del suo ramo (Volgodonsky, Zernogradsky e Novoshakhtinsky). Nella forma remota, il 100% dei bambini di questa categoria sta studiando che non hanno controindicazioni a questa forma di apprendimento. Modalità di accesso: http://www.donland.ru/default.aspx?pageid\u003d77201/. - inclinazione. Dallo schermo ..

Tra i primi argomenti della Federazione Russa, la regione ha adottato un programma obiettivo a lungo termine "Mercoledì accessibile per il 2011-2014", che prevede misure volte a migliorare la qualità della riabilitazione integrata dei bambini con disabilità, creando una barriera universale senza barriere Ambiente nelle istituzioni educative che assicurano la formazione congiunta dei bambini con disabilità e bambini che non hanno violazioni di sviluppo. Sulla base di una speciale scuola (correttiva) di imbarco del II tipo n. 48 di Rostov-on-Don, è stato istituito un centro di risorse per accompagnare l'educazione inclusiva dei bambini con disabilità.

Al fine di creare condizioni per la piena integrazione dei bambini con disabilità nel processo educativo e la loro efficacia di socializzazione, nel quadro del progetto nazionale prioritario "Educazione" nel 2009-2012, l'evento "Sviluppo dell'educazione remota dei bambini disabili" era implementato nella regione di Rostov.

Come parte di questo evento sulla base della Sanatorium Boarding School n. 28, il Centro Rostov-on-Don ha creato e dotato del Centro per i bambini disabili, in cui dal 1 aprile 2010 il processo educativo viene effettuato utilizzando utilizzando tecnologie moderne Nella modalità on-line tramite Internet.

Per aumentare la copertura dei bambini disabili con allenamento remoto, sono inoltre dotati di attrezzature speciali di tre filiali nelle città di Volgodonsk, Novoshakhtinsk e Zernograd.

In totale, 559 posti di lavoro sono stati creati dal Ministero dell'Istruzione della regione di Rostov e dal Centro per il ricevimento di Bambini di istruzione comune con tecnologie Internet, 460 genitori e 718 lavoratori pedagogici sono addestrati.

Una comunità socialmente attiva dei bambini disabili e dei loro genitori in tutto il territorio della regione di Rostov è stata creata dal centro per l'apprendimento a distanza dei bambini disabili per bambini.

Nel 2009-2012, 2013 milioni di rubli dal bilancio federale e 240,4 milioni di rubli del bilancio regionale della modalità di accesso sono stati finanziati dal bilancio regionale: http://www.donland.ru/default.aspx?pageid\u003d77201 /. - inclinazione. Dallo schermo ..

I fondi sono destinati a dotare computer, telecomunicazioni e attrezzature specializzate per bambini e lavoratori pedagogici che svolgono la formazione remota; Acquisto di software, collegamento di lavori a Internet; formazione di lavoratori pedagogici e genitori dell'organizzazione dell'istruzione a distanza con l'uso del supporto organizzativo e metodologico; Acquisto di veicoli a motore per il trasporto di bambini con disabilità, attrezzature interattive, mobili specializzati, benefici educativi e visivi; pagare salari Centro dipendenti.

Per il 2010 -2012, l'istituzione si è laureata ai 28 laureati di 11 classi, di cui: 24 ha superato con successo l'EGE, 4 - la certificazione finale nella forma tradizionale; 6 studenti sono entrati nell'istituzione dell'istruzione professionale secondaria e 18 nelle università del paese.

Al fine di garantire un'ulteriore educazione professionale dei bambini disabili, gli accordi di cooperazione conclusi con varie istituzioni educative della regione: Fgaou VPO "Università federale del sud", Rgu Rinh, Gou VPO "Russo Sud università Statale Economia e servizio, "ecc.

Nel 2012, l'evento "Educazione a distanza dei bambini disabili" nel quadro del PNPO completato. Dal 2013, la sua attuazione è stata attuata nell'ambito del programma di istruzione del programma di destinazione regionale a lungo termine "Sviluppo dell'educazione nella regione di Rostov per il 2010-2015".

La socializzazione e l'istruzione dei bambini con disabilità sono uno dei fattori più importanti della politica statale nel campo della salute e dell'istruzione, sicurezza nazionale Paesi. Allo stesso tempo, l'educazione remota dei bambini disabili è uno dei tipi della loro riabilitazione, che consente di integrare un bambino disabile per la società Katkova L.V., KUZDANOVA L.S. Protezione amministrativa e legale degli interessi sociali della popolazione in Russia // legge amministrativa e processo. - 2010. - № 6 - C.32 ..

Eventi di formazione legale e educazione dei bambini con disabilità. Problemi legali di apprendimento a distanza Bambini con disabilità

Elenco dei diritti

Istruzione, istruzione e trattamento dei bambini con disabilità

Formazione

Conferma documentaria

Scuole specializzate

Apertura dell'istruzione

Apprendimento del rappresentante legale

Assistenza sanitaria

Benefici dell'alloggiamento

Benefici dei trasporti

Pagamenti in contanti

Genitori di pensionamento pensionamento

Protezione dei diritti dei bambini con disabilità

Visita gratuita Scuola di Arti per i bambini dotati

Certificazione a scuola. Quali condizioni per i bambini con disabilità

Come iscriversi all'università. Un bambino disabile ha il diritto alle condizioni preferenziali

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