Caratteristiche dei bambini con Ritardo Mentale (PD): sintomi, prognosi e trattamento con educazione correttiva. Come identificare il ritardo mentale in un bambino e aiutarlo? Pronunciate Zpr

Ritardo mentale: che cos'è il CRA?

Il ritardo mentale (MR) è il ritardo dello sviluppo di un bambino in conformità con le norme del calendario della sua età, senza compromettere la comunicazione e le capacità motorie. La CRA è una condizione borderline e può indicare gravi danni organici al cervello. In alcuni bambini, la CRD può essere una norma di sviluppo, una mentalità speciale (aumento della labilità emotiva).

Se il ritardo mentale persiste dopo 9 anni, al bambino viene diagnosticato un ritardo mentale. Il rallentamento del tasso di sviluppo mentale è dovuto alla più lenta maturazione delle connessioni neurali nel cervello. La causa di questa condizione nella maggior parte dei casi è il trauma alla nascita e l'ipossia fetale intrauterina.

Tipi di ritardo mentale (PDD) nei bambini.

ZPR è classificato come segue:

Ritardo nello sviluppo psicoverbale di origine costituzionale. In breve, questa è una caratteristica della struttura mentale di un singolo bambino, che corrisponde alla norma dello sviluppo. Questi bambini sono infantili, emotivamente simili ai bambini piccoli. La correzione in questo caso non è richiesta.

Ritardo mentale somatogeno si riferisce ai bambini malati. Immunità indebolita, frequente raffreddori, le reazioni allergiche portano a un ritardo nello sviluppo del cervello e delle connessioni neurali. Inoltre, a causa di sentirsi poco bene e il ricovero, il bambino trascorre meno tempo a giocare e studiare.

CRD di natura psicogena - nasce da una situazione sfavorevole in famiglia, insufficiente attenzione dei propri cari, negligenza pedagogica.

I suddetti tipi di CRA non rappresentano una minaccia per l'ulteriore sviluppo del bambino. Basta correzione pedagogica: per impegnarsi di più con il bambino, iscriversi a un centro di sviluppo, magari andare da un defettologo. Nella pratica del centro non abbiamo mai incontrato bambini con grave ritardo mentale, ai quali viene prestata poca o nessuna attenzione. Sulla base dell'esperienza del centro, i genitori di bambini con ritardo mentale sono molto preoccupati per i temi dell'istruzione, dello sviluppo e dello studio. La ragione principale del ritardo mentale nei bambini è ancora il danno organico al sistema nervoso centrale.

Natura cerebrale-organica di ZPR (cervello - cranio).

Con questa forma di ritardo mentale, le aree del cervello sono leggermente colpite. Le lesioni sono colpite principalmente da quelle aree che non sono direttamente incluse nel mantenimento della vita umana, queste sono le parti più "esterne" del cervello, più vicine al cranio (parte corticale), soprattutto i lobi frontali.

Sono queste aree fragili che sono responsabili del nostro comportamento, parola, concentrazione, comunicazione, memoria e intelligenza. Pertanto, con un lieve danno al sistema nervoso centrale nei bambini (potrebbe non essere nemmeno visibile alla risonanza magnetica), lo sviluppo mentale è in ritardo rispetto alle norme del calendario della loro età.

Cause di ritardo mentale (PDD) di origine organica

• Danno cerebrale organico nel periodo prenatale: ipossia, asfissia fetale. Causato da una serie di fattori: comportamento improprio di una donna incinta (assunzione di sostanze illegali, malnutrizione, stress, mancanza di attività fisica, ecc.)
• Malattie infettive virali trasmesse dalla madre. Più spesso - nel secondo, terzo trimestre. Se una donna incinta ha avuto pertosse, rosolia, infezione da citomegalovirus e persino ARVI termine anticipato gravidanza, ciò comporta un ritardo dello sviluppo molto più grave.
• Anamnesi ostetrica complicata: trauma durante il parto - il bambino rimane bloccato nel canale del parto, con debolezza attività generica usato, stimolanti, anestesia epidurale, pinze, aspirapolvere, che è anche un fattore di rischio per il neonato.
• Complicazioni durante il periodo natale: prematurità, malattie infettive o batteriche durante il periodo neonatale (fino a 28 giorni di vita)
• Malformazioni congenite del cervello
• Una malattia infettiva o virale trasferita da un bambino. Se la malattia procedeva con complicazioni sotto forma di meningite, encefalite, neurocisticercosi, la RM il più delle volte si trasforma in una diagnosi di ritardo mentale (viene effettuata dopo 9 anni).
• Fattori esterni - complicazioni dopo la vaccinazione, prendendo antibiotici
• Lesioni domestiche.

La causa più comune di ritardo mentale (CRD) è il trauma alla nascita. Puoi leggere di più sui traumi alla nascita qui.

Segni di ritardo mentale (PDD) nei bambini

Il gioco si distingue per la povertà di immaginazione e creatività, monotonia, monotonia. Questi bambini hanno prestazioni scadenti a causa di un maggiore esaurimento. Si osserva attività cognitiva: memoria debole, instabilità dell'attenzione, lentezza processo mentale e la loro ridotta possibilità di commutazione.

Sintomi di ritardo mentale (PDD) in tenera età (1-3 anni)

I bambini con Ritardo mentale hanno una ridotta concentrazione di attenzione, un ritardo nella formazione della parola, labilità emotiva ("tremore della psiche"), disturbi nel campo della comunicazione (vogliono giocare con altri bambini, ma non possono), diminuzione degli interessi per età, ipereccitabilità o, al contrario letargia.

• Norme di età in ritardo per la formazione del linguaggio. Spesso, un bambino con DPD in seguito inizia a camminare, balbettando.
• Non possono differenziare l'argomento (“mostra il cane”) per anno (a condizione che stiano lavorando con il bambino).
• I bambini con CRD non possono ascoltare le rime più semplici.
• Giochi, cartoni animati, ascolto di fiabe, tutto ciò che richiede comprensione, non suscita interesse in essi, oppure la loro attenzione è concentrata per brevissimo tempo. Tuttavia, un bambino di 1 anno normalmente non ascolta una fiaba per più di 10-15 minuti. Una condizione simile dovrebbe avvisare a 1,5-2 anni.
• Ci sono violazioni della coordinazione dei movimenti, abilità motorie fini e grossolane.
• A volte i bambini con ritardo mentale iniziano a camminare più tardi.
• Salivazione abbondante, lingua sporgente.
• I bambini con CRD possono avere un carattere difficile, sono irritabili, nervosi, capricciosi.
• A causa di disturbi del sistema nervoso centrale, un bambino con CRD può avere problemi ad addormentarsi, dormire, eccitazione e processi di inibizione.
• Non capiscono il discorso rivolto, ma ascoltano attentamente, stabiliscono un contatto! Questo è importante per distinguere tra CRD e disturbi più gravi come l'autismo.
• Daltonico.
• I bambini con Ritardo Mentale a un anno e mezzo non riescono a soddisfare le richieste, soprattutto quelle difficili (“entra nella stanza e porta un libro dalla borsa”, ecc.).

• Aggressività, capricci per sciocchezze. A causa del ritardo mentale, i bambini non possono esprimere i loro bisogni ed emozioni e reagire a tutto urlando

Segni di DPD in età prescolare e scolare (4-9 anni)

Quando i bambini con Ritardo mentale crescono, iniziano ad associarsi e sentono il proprio corpo, possono lamentarsi di mal di testa, spesso soffrono di mal di mare durante il trasporto, possono verificarsi nausea, vomito e vertigini.

Psicologicamente, i bambini con ritardo mentale sono difficili da percepire non solo dai genitori, ma soffrono anche di questa condizione. Con il ritardo mentale, le relazioni con i coetanei sono cattive. Dall'incomprensione, dall'incapacità di esprimersi, i bambini "si chiudono in se stessi". Possono diventare arrabbiati, aggressivi, depressi.

I bambini con CRD hanno spesso problemi sviluppo intellettuale.

• Scarse capacità di conteggio
• Non riesco a imparare l'alfabeto
• Problemi motori frequenti, goffaggine
• Nel caso di uno ZPR grezzo, non possono disegnare, tengono male la penna
• Il discorso è confuso, monotono
• Vocabolario: scarso, a volte completamente assente
• Non entrano in contatto con i coetanei, a causa del ritardo mentale preferiscono giocare con i bambini
• Le reazioni emotive degli scolari con CRD non corrispondono alla loro età (entrare in crisi isterica, ridere quando è inappropriato)
• Fanno male a scuola, sono disattenti, mentalmente, prevale la motivazione giocosa, come nei bambini più piccoli. Pertanto, è estremamente difficile convincerli a imparare.

Differenza di ritardo mentale (PDD) dall'autismo.

Il ritardo mentale può essere correlato ai disturbi dello spettro autistico. Quando la diagnosi è difficile e le caratteristiche dell'autismo non sono così pronunciate, si parla di PDD con elementi di autismo.

Differenziazione del ritardo mentale (PDD) dall'autismo:

1. Con il PDD, il bambino ha il contatto visivo, i bambini con autismo (in particolare l'autismo, non un disturbo autistico come la sindrome di Asperger) non stabiliscono mai il contatto visivo, nemmeno i loro genitori.
2. Entrambi i bambini potrebbero rimanere senza parole. In questo caso, un bambino con DPD proverà a rivolgersi all'adulto con gesti, indicando con un dito, mormorando o guggle. Nell'autismo, non c'è interazione con un'altra persona, un gesto indicativo, i bambini usano la mano di un adulto se hanno bisogno di fare qualcosa (premere un pulsante, per esempio).
3. I bambini con autismo usano i giocattoli per altri scopi (far girare le ruote della macchinina invece di guidarla in giro). I bambini con ritardo mentale possono avere problemi con lo sviluppo di giocattoli, potrebbero non avere figure nei buchi la forma desiderata, ma già all'età di un anno mostreranno emozioni per i peluche, potranno baciarli e abbracciarli, se richiesto.
4. Un bambino più grande con autismo rifiuterà di avere contatti con altri bambini, mentre con DPD, i bambini vogliono giocare con gli altri, ma poiché il loro sviluppo mentale corrisponde a un bambino più piccolo, sperimenteranno problemi con la comunicazione e l'espressione delle emozioni. Molto probabilmente, giocheranno con i bambini più piccoli o saranno timidi.

1. Un bambino con CRD può anche essere aggressivo, “pesante”, taciturno, ritirato. Ma l'autismo si distingue dal ritardo mentale per la mancanza di comunicazione in linea di principio, oltre a tutto il resto: paura del cambiamento, paura di uscire, comportamento stereotipato e molto altro. Per maggiori dettagli, vedere l'articolo "Segni di autismo".

Trattamento del ritardo mentale (MAD)

L'assistenza tradizionale ai bambini con ritardo mentale si riduce alle attività pedagogiche o alla stimolazione cerebrale trattamento farmacologico... Nel nostro centro, offriamo un'alternativa - per influenzare la causa principale del ritardo mentale - danni organici al sistema nervoso centrale. Elimina le conseguenze del trauma alla nascita con l'aiuto della terapia manuale. Questa è la tecnica dell'autore di stimolazione cranio-cerebrale (cranio - cranio, cervello - cervello).

Anche la correzione pedagogica dei bambini con ritardo mentale è molto importante per la successiva eliminazione del ritardo. Ma è necessario capire che la correzione di ZPR non è un trattamento.

Nel centro del dottor Lev Levit, porta la riabilitazione di bambini con forme gravi di malnutrizione cerebrale buoni risultatiche i genitori non potevano ottenere da terapia farmacologica o pedagogia e logopedia.

Terapia cranica e tecnica dell'autore di stimolazione cranio-cerebrale - una tecnica molto delicata per il trattamento del ritardo mentale e altri disturbi dello sviluppo nei bambini. Esternamente, questi sono tocchi delicati sulla testa del bambino. Con la palpazione, lo specialista determina il ritmo cranico in un bambino con CRD.

Questo ritmo si verifica a causa dei processi di movimento del fluido (liquido cerebrospinale) nel cervello e nel midollo spinale. Il liquore lava il cervello, rimuove le tossine e le cellule morte e satura il cervello con tutti gli elementi necessari.

La maggior parte dei bambini con Ritardo Mentale (PD) presenta disturbi del ritmo cranico e del deflusso di liquidi dovuti a traumi alla nascita. La terapia cranica ripristina il ritmo, viene ripristinata anche la circolazione dei liquidi, migliora l'attività cerebrale e con essa la comprensione, la psiche, l'umore, il sonno.

La stimolazione craniocerebrale colpisce le aree del cervello che non funzionano bene. Molti dei nostri bambini con ritardo dello sviluppo psicoverbale (SPDD) fanno un salto nel linguaggio. Cominciano a pronunciare nuove parole, collegandole in frasi.

Per ulteriori informazioni sullo sviluppo ritardato del linguaggio nei bambini e sul trattamento presso il centro, vedere

Capitoli medico del centro, Dottor Leo Isaakievich Levit, possiede anche la gamma di tecniche osteopatiche (30 anni di pratica nella riabilitazione osteopatica). Se necessario, le conseguenze di altre lesioni vengono eliminate (deformazione il petto, problemi alle vertebre cervicali, all'osso sacro, ecc.).

Riassumiamo. Il metodo di terapia cranica e stimolazione cranio-cerebrale è finalizzato a:

• normalizzazione del normale funzionamento del cervello;
• miglioramento del metabolismo delle cellule nervose (migliora anche il metabolismo dell'intero organismo);
• eliminazione delle conseguenze del trauma alla nascita: lavorare con le ossa del cranio;
• stimolazione delle aree cerebrali responsabili della parola, dell'intelligenza, del pensiero associativo e astratto

PRINCIPALI INDICATORI PER LA CONSULTAZIONE CON UN TERAPISTA DEL CRANIO:

1. Se il bambino nasce con parto patologico, grave e intenso.

2. Ansia, urla, pianto irragionevole del bambino.

3. Strabismo, sbavando.

4. Ritardo nello sviluppo: non segue il giocattolo con gli occhi, non può sollevarlo, non mostra interesse per gli altri.

5. Reclami su mal di testa.

6. Irritabilità, aggressività.

7. Sviluppo intellettuale ritardato, difficoltà di apprendimento, memorizzazione, pensiero figurativo.

I suddetti sintomi di CRD corrispondono a indicazioni dirette per la consultazione con un terapista cranico. Durante il trattamento, nella maggior parte dei casi, otteniamo risultati molto positivi. Questo è notato non solo dai genitori, ma anche da insegnanti di scuola materna e insegnanti di scuola.

Puoi guardare le recensioni video dei genitori sui risultati del trattamento del ritardo mentale

Il ritardo mentale nei bambini (la malattia è spesso indicata come CRD) è un ritmo lento di miglioramento di alcune funzioni mentali: pensiero, sfera emotivo-volitiva, attenzione, memoria, che è in ritardo rispetto alle norme generalmente accettate per una particolare età.

La malattia viene diagnosticata nel periodo della scuola materna o della scuola primaria. Molto spesso si trova su test preliminari prima di entrare a scuola. Si esprime nelle idee limitate, nella mancanza di conoscenza, nell'incapacità di attività intellettuale, nella predominanza del gioco, negli interessi puramente infantili, nell'immaturità del pensiero. In ogni singolo caso, le cause della malattia sono diverse.

In medicina, vengono determinate varie cause di ritardo mentale nei bambini:

1. Biologico:

• patologie della gravidanza: tossicosi grave, intossicazione, infezioni, lesioni;
• prematurità;
• asfissia durante il parto;
• malattie infettive, tossiche, traumatiche in tenera età;
• predisposizione genetica;
• lesioni da parto;
• in ritardo rispetto ai coetanei nello sviluppo fisico;
• malattie somatiche (disturbi nel lavoro di vari organi);
• danni a determinate aree del sistema nervoso centrale.

2. Sociale:

• limitazione dell'attività della vita per lungo tempo;
• trauma mentale;
• non condizioni favorevoli vita;
• negligenza pedagogica.

A seconda dei fattori che alla fine hanno portato al ritardo mentale, si distinguono diversi tipi di malattia, sulla base dei quali sono state compilate una serie di classificazioni.

Tipi di ritardo mentale

In medicina esistono diverse classificazioni (nazionali ed estere) del ritardo mentale nei bambini. I più famosi sono M. S. Pevzner e T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovaleva. Molto spesso, nella moderna psicologia domestica, usano la classificazione di K. S. Lebedinskaya.

1. ZPR costituzionale determinato dall'ereditarietà.
2. CRA somatogeno acquisito a seguito di una precedente malattia che ha colpito funzione cerebrale bambino: allergie, infezioni croniche, distrofia, dissenteria, astenia persistente, ecc.
3. CRD psicogeno è determinato da un fattore socio-psicologico: tali bambini vengono allevati in condizioni sfavorevoli: un ambiente monotono, una cerchia ristretta di amici, mancanza di amore materno, povertà di relazioni affettive, privazione.
4. ZPR Cerebro-organico osservato in caso di gravi anomalie patologiche nello sviluppo del cervello ed è più spesso determinato da complicazioni durante la gravidanza (tossicosi, malattie virali, asfissia, alcolismo o tossicodipendenza dei genitori, infezioni, traumi alla nascita, ecc.).

Ciascuna delle specie secondo questa classificazione differisce non solo nelle cause della malattia, ma anche nei sintomi e nel corso del trattamento.

Sintomi CRA

È possibile fare una diagnosi di DPD con fiducia solo alle soglie della scuola, quando ci sono evidenti difficoltà nella preparazione al processo educativo. Tuttavia, con un'attenta osservazione del bambino, i sintomi della malattia possono essere notati prima. Questi possono includere:

• ritardo nelle capacità e abilità dei coetanei: il bambino non può eseguire le azioni più semplici caratteristiche della sua età (calzatura, vestirsi, abilità di igiene personale, cibo indipendente);
• asocialità ed eccessivo isolamento: se rifugge gli altri bambini e non partecipa ai giochi comuni, questo dovrebbe allertare gli adulti;
• indecisione;
• aggressività;
• ansia;
• durante l'infanzia, questi bambini iniziano a tenere la testa più tardi, fanno i primi passi e parlano.

Con il ritardo mentale nei bambini, sono ugualmente possibili per il bambino manifestazioni di ritardo mentale e segni di menomazione in una sfera emotivo-volitiva molto importante. La loro combinazione non è rara. Ci sono casi in cui un bambino con CRD praticamente non differisce dai coetanei, ma molto spesso l'arretratezza è abbastanza evidente. La diagnosi finale viene fatta da un neurologo pediatrico durante un esame mirato o preventivo.

Differenze dal ritardo mentale

Se entro la fine dell'età scolare (4a elementare) segni di DPR rimangono, i medici iniziano a parlare di ritardo mentale (ID) o di infantilismo costituzionale. Queste malattie sono diverse:

• con SD, il sottosviluppo mentale e intellettuale è irreversibile, con CRA tutto può essere corretto con l'approccio corretto;
• i bambini con Ritardo mentale differiscono da quelli con ritardo mentale per la capacità di utilizzare l'aiuto che viene loro fornito, trasferendolo indipendentemente a nuovi compiti;
• un bambino con CRD cerca di capire cosa ha letto, mentre nel caso di EE non c'è tale desiderio.

Quando si effettua una diagnosi, non è necessario arrendersi. La psicologia e la pedagogia moderne possono offrire un'assistenza completa a questi bambini e ai loro genitori.

Trattamento del ritardo mentale nei bambini

La pratica mostra che i bambini con ritardo mentale possono benissimo diventare studenti di una normale scuola di istruzione generale e non di una speciale scuola di correzione. Gli adulti (insegnanti e genitori) dovrebbero capire che le difficoltà di insegnare a tali bambini all'inizio della vita scolastica non sono affatto il risultato della loro pigrizia o negligenza: hanno ragioni oggettive, piuttosto serie, che devono essere superate insieme e con successo. Questi bambini dovrebbero ricevere un'assistenza completa da parte di genitori, psicologi e insegnanti.

Include:

• un approccio individuale a ogni bambino;
• lezioni con uno psicologo e un insegnante sordo (che si occupa dei problemi dell'insegnamento ai bambini);
• in alcuni casi - terapia farmacologica.

Molti genitori trovano difficile accettare il fatto che il loro bambino, a causa delle peculiarità del suo sviluppo, imparerà più lentamente degli altri bambini. Ma questo deve essere fatto per aiutare il piccolo scolaro. La cura dei genitori, l'attenzione, la pazienza, insieme all'aiuto qualificato di specialisti (insegnante-defettologo, medico-psicoterapeuta) contribuiranno a fornirgli un'educazione mirata, a creare condizioni favorevoli per l'apprendimento.

Il ritardo mentale è una condizione in cui i pazienti sperimentano un disturbo emotivo e psicologico. Nei pazienti con CRD, i processi di pensiero sono inibiti, la memoria e le capacità di attenzione sono compromesse.

Quali sono le cause del CRA - ragioni

In circa il 75% dei casi, la causa esatta della malattia è sconosciuta. Si può solo presumere che la questione sia in difetti nei geni (o cromosomi), lesioni o condizioni che si sviluppano nel feto nel grembo materno, malattie della prima età e influenze ambientali.

Il ruolo della genetica

Se uno o entrambi i genitori hanno un ritardo mentale, è molto più probabile che anche i loro figli ne soffrano. Ci sono molte cause genetiche (ereditate) di CRD che derivano da carenze o omissioni nel materiale genetico trasmesso da genitore a figlio.
A volte, il ritardo mentale è causato da anomalie nei cromosomi piuttosto che da singoli geni. La sindrome di Down, una delle cause più comuni di ritardo mentale, è causata da un cromosoma in più nelle cellule. Un altro difetto cromosomico abbastanza comune, chiamato sindrome dell'X fragile, causa CRD principalmente nei ragazzi.

* I geni lo sono sostanze chimiche nel corpo che aiutano a determinare le caratteristiche di una persona, come i capelli o il colore degli occhi, e sono ereditate dai genitori. Si trovano sui cromosomi presenti nelle cellule del corpo.
* I cromosomi (KRO-mo-somes) sono strutture filiformi all'interno del nucleo delle cellule su cui si trovano i geni.

Problemi durante la gravidanza

Anche le infezioni nelle donne in gravidanza, come la rosolia o la toxoplasmosi, causano ritardo mentale nei bambini. Nonostante il fatto che la madre possa non soffrire dell'infezione, il feto in via di sviluppo viene infettato attraverso il corpo della madre e ha danni a certe parti del sistema nervoso centrale e ad altri organi e sistemi.
Le donne incinte che bevono alcolici sono a rischio di avere un bambino con ritardo mentale a causa di una condizione nota come sindrome alcolica fetale (FAS). Questa è una causa comune e prevenibile di CRD.
Alcuni farmaci (come la cocaina o le anfetamine) se assunti durante la gravidanza possono danneggiare lo sviluppo mentale di un bambino.
Anche una nutrizione materna insufficiente e l'esposizione alle radiazioni durante la gravidanza possono causare disabilità dello sviluppo simili.

Trauma alla nascita

Anche la fame di ossigeno nel feto durante il parto lo è causa di CRA... I bambini nati prematuramente sono generalmente ritardati mentali, soprattutto se il bambino pesa meno di 1,5 kg.

Disturbi dopo la nascita

La REM può essere causata da problemi come avvelenamento da piombo o mercurio, grave malnutrizione, incidenti che causano gravi lesioni alla testa, interruzione dell'erogazione di ossigeno al cervello (come l'annegamento vicino) o malattie come encefalite, meningite e ipotiroidismo non trattato nei neonati.

È importante capire: prima di procedere con il trattamento e la correzione delle condizioni del bambino, è necessario determinare le radici del problema.

I principali tipi di ZPR

Il ritardo mentale è classificato in quattro tipi principali.

CRA di natura costituzionale

Motivi: genetica.
Sintomi: umore giocoso indipendentemente dall'età, attaccamento instabile, menomazione, frequenti sbalzi d'umore.

CRD di natura somatogena

Cause: grave malattia con complicazioni cerebrali. La patologia può essere provocata dal trasferimento interventi chirurgici, malattie del sistema cardio-vascolare, distrofie di varia genesi e gravità, manifestazioni allergiche.
Sintomi: capricci irragionevoli, aumento del nervosismo, eccessiva notorietà.

CRD di natura psicogena

Motivi: mancanza di attenzione e amore da parte dei genitori, errori nell'educazione, condizioni di vita sfavorevoli.
Sintomi: psicosi, attacchi di nervosismo, violazione della sfera intellettuale, che di conseguenza porta all'immaturità psicologica generale.

CRA di natura organica cerebrale

Motivi: disturbi intrauterini, che possono verificarsi a causa dell'assunzione di sostanze alcoliche, tossiche e narcotiche da parte di una donna durante la gravidanza. A volte la causa dello sviluppo di questo particolare tipo di patologia può essere un trauma alla nascita e la mancanza di ossigeno nel cervello durante il parto.
Sintomi: instabilità stato mentale.

Sintomi di ritardo mentale nei bambini a diversi intervalli di età

A volte i segni del disturbo possono essere osservati nei bambini immediatamente dopo la nascita e, in alcuni casi, i problemi iniziano a manifestarsi già in età scolare e successivamente. È importante imparare a discernere le caratteristiche del tuo bambino in tempo.

Considera il principale sintomi allarmanti per diverso categorie di età bambini:

1. ZPR fino a un anno: in ritardo comincia a tenere la testa, gattonare, camminare, parlare, usare le posate.
2. Segni di CRD all'anno - bambino tranquillo, privo di emozioni, con set limitato o assente parole semplici, non mostra una reazione per fare appello a lui.
3. DPR 2 anni - non c'è desiderio di imparare qualcosa di nuovo a causa della ripetizione di altri, un insieme primitivo di parole (fino a 20), non c'è capacità di fare frasi e frasi logiche, capacità di memoria limitate.
4. Sintomi di CRD nei bambini di 3 anni: discorso inconscio veloce con suoni di deglutizione, sillabe o finali di parole, quando risponde a una domanda, può riflettere e ripetere la domanda stessa per lungo tempo, i movimenti sono lenti o si manifesta iperattività, non c'è desiderio di conoscere il mondo intorno, aggressività, aumento della salivazione, spettro ristretto possono comparire emozioni, segni di paralisi cerebrale.
5. DPR 4 anni - pianto, aggressività, instabilità emotiva, risate irragionevoli o isteria, discorsi errati, ignoranza delle richieste degli adulti, difficoltà a contattare gli altri.
6. CRA in un bambino in età prescolare di 5 anni: ignorare i coetanei, aggressività o passività completa, sbalzi d'umore improvvisi, difficoltà di linguaggio, specialmente nella costruzione anche di un semplice dialogo, difficoltà con la memoria, mancanza di semplici abilità quotidiane.
7. ZPR 6 anni - disturbi comportamentali, difficoltà nel concentrare l'attenzione, nell'esecuzione delle abilità quotidiane elementari, un notevole ritardo rispetto ai coetanei nel linguaggio, nello sviluppo emotivo e intellettuale.
8. CRA nei bambini, sintomi di 7 anni - difficoltà di lettura, problemi con compiti logici e calcoli matematici, mancanza di contatto emotivo con i coetanei, riserva di linguaggio avaro, difficoltà a dare voce ai propri pensieri e richieste, problemi comportamentali (aggressività, pianto, piagnistei, isolamento in se stessi , risate infondate, ecc.).
9. Caratteristiche del CRA negli adolescenti: instabilità mentale, autostima non sviluppata, nessuna resistenza alle critiche, il team cerca di evitare, disinibizione ed eccitabilità psicomotoria, attività cognitiva soppressa, memoria limitata (spesso a breve termine), violazione del pensiero figurativo-visivo, visivo-figurativo e visivo-efficace , disturbi del linguaggio, mancanza di motivazione, sviluppo dell'infantilismo. Un sintomo caratteristico infantilismo psicofisico - psicopatia isterica e stati depressivi.

In tenera età, è problematico diagnosticare la CRD. I sintomi più pronunciati possono essere osservati in età prescolare, quando le abilità di self-service, orientamento nello spazio, capacità di comunicazione, memoria completamente sviluppata e linguaggio formato dovrebbero già essere formate.
Indipendentemente dall'età in cui è stato diagnosticato il ritardo mentale, la correzione di questa condizione deve essere avviata immediatamente.

Screening e test

La diagnosi di CRD può essere eseguita solo da uno psicologo certificato in grado di somministrare, calcolare e interpretare un QI o un test cognitivo.
Lo screening delle malattie include test per analizzare lo sviluppo intellettuale e adattivo di un bambino, incluso un test di sviluppo anormale di Denver e un test del QI (questi test vengono eseguiti su bambini e adolescenti sotto i 18 anni).

Bambini con un QI inferiore a 70 e una disabilità in due o più aree di comportamento adattivo (ad es. Abilità motorie, capacità di comunicazioneauto-aiuto e capacità di vita indipendente e altre abilità quotidiane) possono generalmente essere considerate intellettualmente limitate.

Complicazioni e conseguenze

La diagnosi tardiva dei bambini con CRD e la correzione di questo complesso stato mentale possono essere impresse per sempre nella vita del bambino. L'adolescenza di un bambino a tutti gli effetti passa con difficoltà e per un bambino con PDD possono inoltre svilupparsi complessi di inferiorità, che provocano una serie di difficoltà nella comunicazione con il sesso opposto e con i coetanei.
La bassa autostima lascia un'impronta negativa sul rendimento scolastico, l'aspirazione, di conseguenza, c'è un aumento del conflitto nella squadra e nella famiglia. Le situazioni di corsa possono portare a conseguenze irreversibili - depressione grave e suicidio.
Il CRA può provocare lo sviluppo di vizi cronici e incurabili: vari disordini mentali, violazione della scrittura, della parola, delle abilità quotidiane.
In età adulta, possono essere osservati, lavorando in squadra, creando una famiglia.

Regole per crescere un figlio con DPD

Dopo aver ascoltato la diagnosi, ogni genitore, prima di tutto, deve raccogliersi emotivamente e prepararsi per la difficile lotta per il pieno futuro del bambino. In effetti, in pratica medica Ci sono molti esempi in cui i bambini, dopo essere stati diagnosticati con PDD, hanno studiato nelle scuole normali e hanno mostrato, se non alto, ma medio successo scolastico.
La seconda cosa che bisogna capire è che il bambino non riesce in qualcosa, non a causa della sua pigrizia, ottiene solo tutto un po 'più difficile e più lento.
Non è necessario sviluppare autonomamente una sensazione di inferiorità nel tuo bambino con continui rimproveri e imprecazioni. Il compito principale dei genitori è sostenere, motivare, aiutare, dimostrare comprensione e amore.

Si può prevenire il CRA?

Non esiste un modo preciso per prevenire il ritardo mentale. Una migliore assistenza sanitaria, i test prenatali e l'educazione alla salute pubblica hanno evitato alcuni casi di IDD.
Le persone che vogliono diventare genitori possono ottenere una consulenza genetica per determinare la probabilità di ritardo mentale da una malattia ereditaria. Test medici come l'amniocentesi, la selezione dei villi coriali e l'ecografia possono aiutare a rilevare disturbi ereditari metabolici e cromosomici associati a ritardo mentale.
Le vaccinazioni possono proteggere le donne incinte dalle infezioni che danneggiano il feto.
Lo screening degli esami del sangue per i neonati può rivelare alcuni disturbi alla nascita, consentendo di più trattamento precoce... È anche importante proteggere i bambini dall'avvelenamento da piombo e dalle ferite alla testa.

* L'amniocentesi (am-nee-o-sen-TEE-sis) è un test in cui un ago lungo e sottile viene inserito nell'utero della madre per ottenere un campione di liquido amniotico amniotico. Le cellule fetali nel fluido vengono esaminate per i difetti genetici.
* Il prelievo dei villi coriali (campionamento VOR-lus KOR-ee-on-ik) è un test in cui un piccolo tubo viene inserito attraverso la cervice e un piccolo pezzo di placenta che sostiene il feto viene rimosso per i test genetici.
* L'ecografia (ul-tra-so-NOG-ra-fee) è un test indolore che utilizza onde sonore ad alta frequenza per registrare e visualizzare la forma del feto nell'utero della madre.

Vivere con DPR

Non esiste una cura per il ritardo mentale. Il trattamento si concentra sull'aiutare le persone sviluppando capacità di apprendimento, comportamentali e di auto-aiuto. Per i bambini con ritardo mentale, il sostegno dei genitori, degli educatori appositamente formati e della società aiuta a raggiungere le loro massime capacità e diventare una parte a tutti gli effetti della società.

Codice ICD-10

F80-F89 - disturbo dello sviluppo mentale

Particolare attenzione è rivolta non solo allo sviluppo fisico del bambino, ma anche alla sua formazione psicologica. I bambini con ritardo mentale (ritardo mentale) si distinguono in una categoria separata, che ha il suo sviluppo e le sue caratteristiche. L'insegnamento con questi bambini è inizialmente intenso e stimolante. Tuttavia, dopo alcuni lavori, i progressi sono visibili.

È abbastanza difficile stabilire se un bambino si sta sviluppando normalmente. Tipicamente, il DPD viene identificato dagli insegnanti che sanno cosa dovrebbero essere i bambini in una fase o nell'altra del loro sviluppo. I genitori spesso non sono in grado di identificare un ritardo mentale. Questo diventa il motivo per cui la socializzazione del bambino rallenta. Tuttavia, questo processo è reversibile.

Con un'attenzione particolare al loro bambino, i genitori sono in grado di identificare il DPD. Ad esempio, un bambino del genere inizia a sedersi fino a tardi, camminare, parlare. Se inizia un'attività, non riesce a concentrarsi su di essa, non sa da dove iniziare, come raggiungere l'obiettivo, ecc. Il bambino è abbastanza impulsivo: prima di pensare, lo farà per primo.

Se è stato identificato un ritardo mentale, dovresti contattare uno specialista. Per un lavoro più lungo, avrai bisogno di una consulenza a tempo pieno.

Chi sono i bambini con CRD?

Cominciamo osservando il concetto di chi sono i bambini con CRD. Si tratta di bambini in età scolare che, in una certa misura, sono in ritardo nel loro sviluppo mentale. In realtà gli psicologi non fanno un gran problema da questo. In qualsiasi momento, potrebbe esserci un ritardo. La cosa principale è solo il suo rilevamento e trattamento tempestivi.

I bambini con CRD differiscono dai loro coetanei in quanto non sembrano essere maturati fino alla loro età. Possono giocare come i bambini più piccoli. Non sono inclini al lavoro intellettuale mentale. Dobbiamo parlare di DPD solo quando viene rilevata una condizione in uno studente più giovane. Se ZPR è stato notato in uno studente senior, allora possiamo parlare di infantilismo o oligofrenia.

La RM non è associata a manifestazioni come ritardo mentale o ritardo mentale. Con CRD, le difficoltà nella socializzazione e nelle attività di apprendimento del bambino vengono solitamente rivelate. Altrimenti, può essere lo stesso bambino del resto dei bambini.

È necessario distinguere tra ritardo mentale e ritardo mentale:

• I bambini con CRD hanno la capacità di recuperare il ritardo sviluppo mentale rispetto ai coetanei: pensiero, analisi e sintesi, confronto, ecc.
• Nei bambini con ritardo mentale, i prerequisiti per l'attività intellettuale soffrono e nei bambini con ritardo mentale, i processi di pensiero.
• Lo sviluppo dei bambini con CRA avviene a passi da gigante. I bambini con ritardo mentale potrebbero non verificarsi affatto.
• I bambini con DPD accettano attivamente l'aiuto di altre persone, entrano in dialoghi e attività congiunte. I bambini con ritardo mentale evitano gli estranei e persino i propri cari.
• I bambini con CRD sono più emotivi nelle attività di gioco rispetto ai bambini con ritardo mentale.
• I bambini con CRD possono avere creatività. I bambini con disabilità intellettiva spesso rimangono bloccati al livello di disegnare linee e altre cose, finché non viene loro insegnato qualcosa.

I bambini difficili dovrebbero essere distinti dai bambini con ritardo mentale. Per molti versi sono simili tra loro: conflitto, deviazione nel comportamento, inganno, negligenza, evasione delle richieste. Tuttavia, i bambini difficili sono il risultato di un'educazione impropria e di incompetenza pedagogica. Prendono una linea di opposizione contro le condizioni in cui crescono.

I bambini con Ritardo Mentale ricorrono alla menzogna, al rifiuto, al conflitto come via per l'ambiente e per proteggere la propria psiche. I loro processi di adattamento alla società vengono semplicemente violati.

Sviluppo di bambini con CRD

Il 50% degli studenti che non vanno bene a scuola sono bambini con ritardo mentale. Il modo in cui è avvenuto il loro sviluppo influenza ulteriori attività educative. Di solito, i bambini con CRD vengono identificati nei primi anni dopo l'ingresso all'asilo o alla scuola. Sono più immaturi, i loro processi mentali sono compromessi e c'è un disturbo della sfera cognitiva. Disabilità intellettiva in forma lieve e immaturità del sistema nervoso.

Per facilitare lo sviluppo dei bambini con disturbi dello sviluppo al loro livello, vengono aperte scuole e classi specializzate. In tali gruppi, il bambino riceve un'istruzione che lo aiuta a raggiungere il livello dei suoi coetanei "mentalmente sani", correggendo le deficienze mentali.

L'insegnante partecipa attivamente al processo, che trasferisce gradualmente l'iniziativa al bambino. Innanzitutto, l'insegnante controlla il processo, quindi fissa un obiettivo e crea un tale stato d'animo nel bambino in modo che lui stesso possa risolvere i compiti assegnati. Utilizza anche compiti per lavorare con una squadra, dove il bambino lavorerà con altri bambini e si concentrerà sulla valutazione collettiva.

Gli incarichi sono molteplici. Includono più materiale visivo con cui il bambino sarà costretto a lavorare. Vengono utilizzati anche giochi all'aperto.

Caratteristiche dei bambini con CRD

I bambini con risonanza magnetica vengono solitamente identificati nel primo periodo successivo all'ammissione a scuola. Ha le sue regole e regolamenti che un bambino con questo disturbo semplicemente non è in grado di apprendere e osservare. La caratteristica principale di un bambino con CRD è la sua riluttanza a studiare in una scuola normale.

Non ha conoscenze e capacità sufficienti che lo aiuterebbero ad apprendere nuovo materiale e ad apprendere le regole adottate a scuola. È difficile per lui svolgere attività di volontariato. Le difficoltà sorgono già nella prima fase di padronanza della scrittura, lettura e conteggio. Tutto questo è aggravato da un sistema nervoso debole.

Anche il discorso dei bambini con CRD è in ritardo. È difficile per i bambini scrivere una storia coerente. È più facile per loro formare frasi separate che non sono correlate tra loro. Spesso si osserva agrammatismo. La parola è lenta, l'apparato articolare non è sviluppato.

I bambini con CRD sono più propensi a giocare rispetto alle attività di apprendimento. Sono felici di completare le attività di gioco, ma ad eccezione di quelle basate sulla trama. Inoltre, i bambini con CRD hanno difficoltà a costruire relazioni con i coetanei. Si distinguono per la loro franchezza, ingenuità e mancanza di indipendenza.

Non devi parlare di attività mirate. Un bambino con DPD non capisce gli obiettivi dello studio e non è in grado di organizzarsi, non si sente uno scolaro. È difficile per un bambino capire il materiale che esce dalla bocca dell'insegnante. È anche difficile per lui impararlo. Per capire, ha bisogno di materiale visivo e istruzioni dettagliate.

Da soli, i bambini con CRD si stancano rapidamente e hanno un basso livello di prestazioni. Non riescono a tenere il passo con il ritmo accettato in una scuola normale. Nel tempo, il bambino stesso si rende conto della sua dissomiglianza, che può portare al fallimento, all'incertezza sul proprio potenziale, all'emergere di paure della punizione.

Un bambino con CRD non è curioso e ha un basso livello di curiosità. Non vede connessioni logiche, spesso perde il significato e si concentra sull'insignificante. Gli argomenti non sono correlati tra loro quando si parla con un bambino del genere. Queste caratteristiche portano alla memorizzazione superficiale del materiale. Il bambino non è in grado di cogliere l'essenza delle cose, ma nota solo che la prima ha attirato l'attenzione o è apparsa in superficie. Ciò porta ad una mancanza di generalizzazione e alla presenza di un uso stereotipato del materiale.

Si osservano difficoltà nei rapporti con altre persone nei bambini con CRD. Non fanno domande perché non hanno curiosità. È difficile entrare in contatto con bambini e adulti. Tutto ciò è supportato dall'instabilità emotiva, che si manifesta in:

1. Buone maniere.
2. Incertezza.
3. Comportamento aggressivo.
4. Mancanza di autocontrollo.
5. Sbalzi d'umore.
6. Incapacità di adattarsi alla squadra.
7. Familiarità.

I bambini con ritardo mentale si manifestano in disadattamento al mondo che li circonda, il che richiede una correzione.

Lavorare con bambini con disabilità

Il lavoro correttivo con bambini con ritardo mentale viene eseguito da specialisti che tengono conto delle caratteristiche di tali bambini. Il loro lavoro è volto a correggere tutte le carenze e promuovere i bambini al livello dei loro coetanei. Imparano lo stesso materiale dei bambini sani, tenendo conto delle loro caratteristiche.

Il lavoro si svolge in due direzioni:

1. Insegnare il materiale di base che viene insegnato a scuola.
2. Correzione di tutte le deficienze mentali.

Viene presa in considerazione l'età del bambino con CRD. Quali caratteristiche mentali dovrebbe avere, tali in lui e svilupparsi. Ciò tiene conto della complessità dei compiti che il bambino può completare da solo e degli esercizi che può risolvere con l'aiuto degli adulti.

Il lavoro correttivo con i bambini con ritardo mentale include una direzione per il miglioramento della salute, quando si formano condizioni favorevoli per lo sviluppo. Qui cambiano la routine quotidiana, l'ambiente, le condizioni, ecc .. Parallelamente vengono utilizzati metodi neuropsicologici che correggono il comportamento del bambino, la sua capacità di apprendimento nella scrittura e nella lettura. Altre aree dell'attività correttiva sono lo sviluppo della sfera cognitiva (la sua stimolazione) e lo sviluppo della parte emotiva (comprendere i sentimenti delle altre persone, controllare le proprie emozioni, ecc.).

Lavorare con bambini con ritardo mentale in varie direzioni consente di regolare la loro attività mentale e portarli al livello di normali individui sani della loro età.

Insegnare ai bambini con ritardo mentale

Gli specialisti, non gli insegnanti ordinari, si occupano di bambini con disturbi dello sviluppo. Ciò è dovuto al fatto che il solito programma scolastico, con la sua intensità e approcci, non è adatto a questi bambini. La loro sfera intellettuale non è così sviluppata da ricevere con calma nuove conoscenze, è difficile per loro organizzare le loro attività, generalizzare e confrontare, analizzare e fare sintesi. Tuttavia, i bambini con ritardo mentale sono in grado di ripetere, trasferendo azioni a compiti simili. Questo li aiuta ad apprendere e acquisire la conoscenza che i loro coetanei ricevono in una scuola normale.

Gli insegnanti tengono conto delle peculiarità dei bambini con Ritardo Mentale e dei compiti educativi che gli studenti devono apprendere. Prima di tutto, l'enfasi è sullo sviluppo delle capacità cognitive.

Idealmente, se i genitori sono impegnati nella correzione dell'attività mentale dei loro figli nel periodo prescolare. Ce ne sono numerosi organizzazioni prescolaridove ci sono specialisti nello sviluppo di varie abilità, ad esempio, defettologi. Questo aiuta a colmare rapidamente quelle lacune che si sono formate.

I bambini con ritardo mentale possono raggiungere il livello di sviluppo dei loro coetanei se ricevono materiale vario e versatile che non solo dà loro conoscenza, ma insegna loro anche a scrivere, leggere, parlare (pronuncia), ecc.

Risultato

I bambini con CRD non sono malati, ma gli specialisti dovrebbero occuparsi della loro correzione. Di solito, il ritardo dello sviluppo viene rilevato in ritardo, dovuto alla disattenzione dei genitori verso i propri figli. Tuttavia, se viene individuato il deficit evolutivo, è possibile iniziare immediatamente un lavoro specializzato che aiuterà il bambino nella socializzazione e nell'adattamento alla vita in base ai risultati.

Le previsioni per la DPD sono positive se i genitori mettono il loro bambino nelle mani di specialisti. Puoi eliminare rapidamente e facilmente tutte le lacune mentali che sono state identificate, il che distingue questo gruppo di bambini dai bambini con ritardo mentale.

La diagnosi di Ritardo mentale viene data ai bambini con il lento sviluppo di alcune funzioni del pensiero, dell'attenzione, della memoria, delle sfere emotive e volitive, che non raggiungono le norme generalmente accettate di una certa età. I primi sintomi di DPD si manifestano nello sviluppo di bambini in età prescolare e bambini delle elementari.

Molto probabilmente, il ritardo mentale viene diagnosticato quando si superano i test prima di entrare in prima elementare. Il bambino ha prevalgono gli interessi di gioco dei bambini, la rappresentazione oggettiva è limitata, non è richiesta alcuna conoscenza per la sua età, il pensiero è immaturità, il cervello è intellettualmente impoverito, il suo lavoro è inibito.

Sviluppo mentale ritardato del bambino

La sindrome è caratterizzata da un rallentamento delle funzioni psicomotorie e mentali, un tasso di maturazione insufficiente. Queste violazioni promuovere la maturità della personalità lenta, emozioni, volontà e memoria non sviluppate. Il ritardo nello sviluppo si manifesta nel sottosviluppo processi mentali, incapacità di analizzare le informazioni, generalizzare le informazioni ottenute, classificare, astrarre, sintetizzare idee. Le violazioni possono essere compensate e sviluppate nella direzione opposta.

Il DPD nei bambini porta al fatto che il bambino, invece di essere interessato a nuove conoscenze, si sforza di trarre piacere dai giochi, ha un interesse instabile e preferisce i cambiamenti nell'intrattenimento. Spesso questi bambini hanno un'elevata autostima e si considerano migliori degli altri, il che non è vero.

In classe in un gruppo scuola materna oa scuola questi ragazzi non controllano l'attenzione, spesso passano da un argomento all'altro, si stancano velocemente. I compiti logici causano difficoltà significative nella risoluzione; nell'analisi non possono determinare le cause e le conseguenze di alcuna azione. Quando si descrivono e si caratterizzano gli oggetti, i segni essenziali non vengono distinti, il che non dà loro un'idea elementare delle cose e dei fenomeni standard.

Nei giochi indipendenti o di gruppo, non è possibile organizzare il processo senza un aiuto esterno. Gli scolari più giovani nella maggior parte dei casi soffrono di iperattività, aggressività, pensiero ansioso. Sviluppo mentale ritardato - questo è visto diversamente come infantilismo, che è caratterizzato da immaturità fisica e mentale.

La diagnosi di CRD può essere considerata come la causa principale o la conseguenza secondaria di quanto precedentemente manifestato violazione di una delle funzioni del corpo, ad esempio, disturbi del linguaggio. La DPD è il fattore che può insorgere nel complesso del disturbo da deficit di attenzione e iperattività o rappresentare una sindrome psicoorganica o cerebrastenica e le manifestazioni di ritardo mentale possono essere combinate o agire come un'unica causa principale.

Riconoscimento e diagnostica

È possibile diagnosticare il ritardo mentale solo come risultato di una raccolta completa di informazioni da esami psicologici, pedagogici, logopedici, psicoterapeutici e defettologici. Per il riconoscimento del DPR lo stadio di sviluppo dei processi mentali, le capacità motorie vengono valutate, vengono analizzati errori nella risoluzione di problemi dalla matematica, esercizi di scrittura e storia orale, viene determinato il livello di sviluppo delle capacità motorie della mano. In caso di deviazioni anche piccole in queste aree di sviluppo in un bambino, i genitori dovrebbero contattare uno specialista per identificare il vero stato delle cose.

Le deviazioni più tipiche a seconda dell'età

Ogni periodo di sviluppo di un bambino prevede le proprie norme di sviluppo mentale e fisico.

Sintomi di ritardo mentale nei bambini in età prescolare

Il periodo è caratterizzato dal fatto che i bambini non possono parlare ed è difficile per i genitori inesperti identificare i tratti caratteristici di una deviazione nello sviluppo del loro bambino, ma alcuni suggerimenti aiuteranno a farlo in tempo:

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alle manifestazioni emotive, di solito i bambini in età prescolare sono inclini all'iperattività, la stanchezza si manifesta rapidamente, la memoria è debole, l'attenzione è sparsa su vari oggetti. È difficile per loro comunicare con adulti e coetanei; quando si esegue un esame utilizzando l'encefalografia, si osservano disfunzioni del sistema nervoso centrale.

Sintomi di CRD in età scolare

Al momento dell'ammissione alla prima elementare, il sostenitore del test senza fallire rileverà se il bambino ha un ritardo mentale nella direzione del rallentamento. Ma i genitori esperti possono trovare questi segni prima:

Molto raramente, ci sono situazioni in cui un bambino con ritardo mentale non si manifesta in nulla tra i coetanei, il più delle volte il ritardo nello sviluppo è evidente ed è difficile non prestare attenzione a una tale circostanza. Ma la diagnosi finale viene fatta da uno specialista, i genitori non possono curare un bambino da soli senza il consiglio del medico.

Differenze tra CRA e ritardo mentale

Se all'età di 10-11 anni il bambino non mostra segni di ritardo nello sviluppo, i medici insistono per una diagnosi di ritardo mentale, UO abbreviato o sospetto infantilismo costituzionale. Le principali differenze rispetto allo sviluppo ritardato sono:

Previsione di conseguenze e complicazioni

Ritardo mentale riflettuto costantemente sullo sviluppo personale del bambino nelle future situazioni di vita. Le misure non prese in tempo per superare il ritardo dello sviluppo lasceranno un'impronta significativa sull'esistenza di un individuo nella società.

Un atteggiamento indifferente all'adattamento dello sviluppo porta all'aggravamento di tutti i problemi del bambino già in età avanzata. I bambini sono separati dai loro coetanei e chiusi in se stessi, a volte sono trattati come emarginati, il che forma l'inferiorità della loro personalità e abbassa l'autostima. La totalità degli eventi comporta difficoltà di adattamento e incapacità di comunicare con il sesso opposto.

Diminuzione del livello di cognizione nuova informazione, la scrittura e la parola sono distorte, è difficile per un giovane con un ritardo dello sviluppo non corretto trovare una professione adeguata e apprendere semplici tecniche di lavoro. Per evitare una prognosi cupa, i genitori dovrebbero identificare le deviazioni in modo tempestivo e trattarle dopo la comparsa dei primi segni di ritardo.

Cause di ritardo mentale

La comparsa di un rallentamento dello sviluppo mentale dipende da ragioni varieche si dividono in due categorie:

• natura organica, cause ereditarie;
• dipendenza dall'ambiente sociale, influenza pedagogica scorretta, deprivazione emotiva.

Cause organiche

La ZPR si verifica a causa di cambiamenti locali nelle zone cerebrali che si sono verificati durante lo sviluppo intrauterino. Può essere conseguenze delle malattie materne tossico, somatico, forma infettiva... A volte tali lesioni si verificano a causa dell'asfissia del bambino durante il passaggio attraverso il canale del parto.

Un fattore importante può essere la genetica, in conformità con le leggi di cui ha un bambino disposizione naturale ritardare la maturazione dei sistemi cerebrali. Nella maggior parte dei casi, la malattia ha una base neurologica con sintomi di distonia vascolare, innervazione compromessa della regione cranica, idrocelio. Tutti i disturbi del cervello, che portano a un rallentamento dello sviluppo, sono perfettamente tracciati sull'encefalografia, la manifestazione caratteristica della malattia è l'attività delle onde delta e la completa attenuazione dei ritmi alfa.

Il ritardo primario dello sviluppo comporta un ritardo secondario, che è caratterizzato da una violazione delle funzioni di memoria, parola, percezione oggettiva della realtà, interruzione dell'attenzione sull'oggetto richiesto.

Ragioni sociali per il rallentamento dello sviluppo della coscienza

Questi motivi portano al CRA se il bambino è stato ed è stato allevato fin dalla tenera età in condizioni inaccettabili. Tali circostanze includono:

Molto spesso, due gruppi di fattori sono coinvolti nella formazione di uno sviluppo ritardato: naturale e sociale. Un bambino con una predisposizione cade in condizioni sfavorevoli per lo sviluppo e la sua eredità inizia a manifestarsi.

Di conseguenza, non solo i meccanismi di sviluppo del cervello ne risentono, ma anche i fattori psychotraumatic sono collegatiche portano il malato ad un arresto dello sviluppo. Se c'è una fitta combinazione di motivi delle due categorie, diventa più difficile eliminare il DPD, a seconda delle dimensioni della lesione. Per la maggior parte, una combinazione così sfavorevole porta una persona a completare il disadattamento nella società.

Varietà di ritardo mentale

I medici nazionali e stranieri hanno compilato diverse classificazioni di MR nei bambini, ma il più utilizzato è stato il sistema di K.S. Lebedinskaya:

• il ritardo costituzionale è determinato dalla manifestazione dell'ereditarietà;
• la forma somatica diventa attiva a seguito della malattia di un bambino, che ha avuto un effetto distruttivo sulle funzioni cerebrali, ad esempio infezioni infettive croniche, allergie, astenia, dissenteria, distrofia e altre malattie simili;
• il ritardo psicogeno è il risultato di fattori sociali che agiscono in circostanze avverse;
• il ritardo dello sviluppo cerebrale-organico si verifica quando esposto a processi anormali e patologici a seguito di una gravidanza complicata.

Caratterizzazione dei segni di ritardo a seconda della causa dell'evento

Ritardo dello sviluppo costituzionale

Un bambino assegnato a questa categoria si ferma non solo psicologicamente, ma anche parametri fisiologici non sono all'altezza della norma, tali bambini sono piccoli di peso, crescita insufficiente. L'interesse per tutto ciò che è nuovo è caratteristico, i bambini sono un po 'infantili, una disposizione vivibile diventa il motivo per cui molti bambini trovano amici nel loro ambiente. Gli individui di questa categoria sono solitamente affettuosi, con emozioni positive, parlano molto durante la lezione e non sanno come concentrarsi su un argomento.

CRA dovuto all'origine somatogena

I bambini di questa categoria acquisiscono un ritardo nello sviluppo a causa dell'interferenza esterna con la funzione cerebrale. Questi bambini mantengono l'intelligenza, ma la disfunzione cerebrale porta a una comparsa mentale di infantilismo e astenia persistente. Tali individui hanno costantemente bisogno di sostegno, mancano i propri cari, sono costantemente di umore lamentoso, l'adattamento nella società è difficile. Sono caratterizzati da mancanza di iniziativa, impotenza, passività e azioni ridicole.

Cause psicogene di ritardo dello sviluppo

In questi casi, i bambini fisicamente assolutamente sani vengono allevati in condizioni sfavorevoli. Può essere un orfanotrofio o un senzatetto. Esperienze emotiveassociato a una mancanza di calore materno, supporto paterno, ripetizione di contatti monotoni in un team limitato porta a un ritardo nello sviluppo del bambino. L'ambiente sociale sfavorevole in cui viene allevato il bambino diventa la ragione del ritardo nello sviluppo psicogeno e intellettuale.

Le circostanze psicotraumatiche si trasformano in abbandono pedagogico. I bambini di tali gruppi sociali sono infantili, dipendenti, guidati, passivi, non analizzano le loro azioni. Il comportamento è caratterizzato da una maggiore aggressività, in caso di manifestazione della pressione di qualcun altro, al contrario, sottomissione servile, sottomissione, adattamento a un trattamento approssimativo.

Cause cerebro-organiche di ritardo dello sviluppo

Si chiama ZPR danno cerebrale organico a causa di infezioni infettive nei primi mesi di vita, cambiamenti patologici durante la gravidanza o lesioni durante il parto difficile. Questo è accompagnato da astenia, insufficienza cerebrale, che porta a un rallentamento della capacità lavorativa, altera la memoria, l'attenzione, il bambino è in ritardo nello studio del programma scolastico. Il pensiero primitivo non consente ai bambini di distinguere tra il bene e il male, di distinguere tra "bisogno" e "desiderio", il pensiero viscoso porta ad una maggiore eccitabilità o ansia e lentezza.

Principi di terapia curativa

È meglio iniziare a correggere il ritardo dello sviluppo dopo che i primi sintomi sono stati stabiliti. I medici raccomandano un approccio integrato utilizzando i principali metodi di trattamento:

• riflessologia con impulsi elettrici sui punti cerebrali funzionanti, il metodo di esposizione alle microcorrenti è efficace nel ritardare lo sviluppo dopo un danno cerebrale-organico;
• l'uso di servizi di massaggio logopedico, vari metodi comprovati di sviluppo della memoria, ginnastica articolatoria, attenzione all'allenamento, pensiero, per questo è necessario consultare logopedisti e defettologi in tutte le fasi della malattia;
• per l'uso di farmaci è richiesto un esame obbligatorio da parte di un neurologo, l'auto-prescrizione di farmaci può solo danneggiare un bambino malato.

Se la ragione del ritardo nello sviluppo del bambino erano fattori sociali, è necessaria la consultazione di uno psicologo. La comunicazione funziona in modo efficace con animali, delfini, cavalli. Una coppia sposata di successo può fare molto per dare al bambino fiducia in se stesso, una prognosi favorevole della malattia sarà se il sostegno dei propri cari accompagnerà lo sviluppo del bambino.