"Drepturile copiilor cu dizabilități și copii cu dizabilități în educație. "Drepturile copiilor cu dizabilități și copii cu dizabilități în formarea unei legi cu dizabilități a copilului într-o instituție de învățământ

LA Federația Rusă Nivelul legislativ a aprobat o regulă de educație medie universală. Aceasta înseamnă că autoritățile sunt obligate să ia măsuri pentru a organiza procesul educațional pentru toți copiii, inclusiv copiii cu restricții de sănătate.

Organizarea de studii privind copiii cu dizabilități este verificată de autoritățile procuraturii. Pentru încălcarea legislației privind această problemă, directorul școlii poate fi pedepsit.

Cadre legislative

Modificări la legislația referitoare la studiul tipilor cu restricții de sănătate efectuate în 2012. Deci, acum arta. 79 FZ nr. 273 obligă instituțiile generale de învățământ să organizeze un proces ținând cont de programul individual de reabilitare a unui tânăr cetățean cu dizabilități. Studiul trebuie să transmită principiile incluziunii și adaptabilității.

Drepturile persoanelor cu dizabilități de formare și alte preferințe sunt garantate în următoarele legi:

• № 181-FZ din 24.11.1995;
• № 273-FZ Datat 29 decembrie 12.

Sfat: Instruirea incluzivă este organizarea procesului educațional, ținând cont de nevoile fiecărui copil din organizațiile de învățământ general.

În plus, Federația Rusă sa alăturat Convenției privind drepturile persoanelor cu dizabilități. Acest document internațional impune participanților la contract:

• includerea tuturor copiilor cu dizabilități într-un proces educațional general general în cadrul capacităților lor;
• organizațiile pentru care sunt disponibile formare la locul de reședință;
• oferind o adaptare rezonabilă care ia în considerare nevoile individuale;
• adoptarea măsurilor individuale de sprijin și de socializare.

Descărcați pentru vizualizare și imprimare:

Termeni de instruire

Educația pentru copiii cu dizabilități este organizată în mai multe forme. Alegerea este oferită părinților juvenile. În special, tipurile de servicii de instruire sunt:

• prin vizitarea instituțiilor de învățământ, dacă acest lucru forțează un copil;
• educație la domiciliu, inclusiv familia, la distanță și numele de bază.

Cetățenii tineri ai Federației Ruse creează condiții de studiu în conformitate cu parametrii de vârstă.

Acestea sunt descrise în tabel:

Link de învățare	Condiții create
Junior (grădină)	Crearea de instituții și grupuri specializate preșcolare
	Restricționarea numărului de elevi într-un grup (de la 15 la 3 persoane)
	Reglementarea numărului de ore de clase, ținând seama de posibilitățile elevilor
	Furnizarea de specialiști de suport: masseues; terapeuți de vorbire; psihologi; antrenori și alții.
	Consilierea părinților în educație
	Crearea disponibilității infrastructurii: rampe; coridoare extinse și altele asemenea
In medie	Dezvoltarea de programe specializate
	Organizarea activităților de specialitate pentru orb, de exemplu
	Furnizarea de studenți cu literatură și manuale specializate
	Atragerea elevilor la evenimente festive în pereții instituției
	Furnizarea de servicii medicale de înaltă calitate
	Disponibilitatea sporită a infrastructurii clădirilor
Mai mare și secundar special	Furnizarea de preferințe pentru înscrierea pentru primul curs
	Asigurarea unei forme la distanță de obținere a cunoștințelor

Pentru a socializa băieții tineri, aceste principii sunt utilizate în programele educaționale:

1. Integrare. Se presupune că studentul nu vizitează neapărat cursuri cu colegii. Este creditat la clasa potrivită pentru sarcina sa și forma hranei de material.
2. Includere. Aceasta se referă la reamenajarea spațiilor pentru a satisface nevoile tuturor studenților.

Pentru informații: În Federația Rusă, există încă puține instituții de învățământ care sunt amenajate pe deplin pentru confortul persoanelor cu handicap. Părinții trebuie să aibă grijă în mod independent de copiii cu restricții fizice, dobândesc:

• scaune mobile confortabile;
• papetărie adecvată;
• literatură și multe altele.

Opțiuni pentru absolvire

Pentru a organiza copii cu drepturi depline cu restricții de sănătate la nivel de stat, sunt rezolvate două sarcini:

• crearea condițiilor în instituțiile de învățământ pentru a vizita convenabil clasele cu dizabilități și comunicațiile lor confortabile cu colegii;
• formarea specialiștilor în lucrul cu copiii de medici și compoziția pedagogică.

Pentru copiii cu dizabilități, sunt furnizate oportunități suplimentare de formare. Dacă copilul nu este capabil să participe la cursuri din clasă din motive medicale, atunci studiile sale sunt organizate în altă parte. Și anume:

• sub formă de formare familială;
• de la distanță;
• Învățarea rezistă.

Sfat: Pentru adoptarea unei clase individuale, este necesară inițiativa părintească. Mama sau tata ar trebui să se aplice liderului școlii.

Băieții care studiază în afara zidului de clasă atrag să comunice cu colegii. Acest lucru se face conform unui plan individual. Deci, persoanele cu dizabilități pot vizita:

• lecții separate;
• cani și clase suplimentare;
• activități de divertisment în masă.

Acasă Educație

Copilul, în imposibilitatea de a participa la clasă, are posibilitatea de a primi cunoștințe despre casă. Decizia este făcută de autoritățile locale (departamentul de educație). Părintele trebuie să furnizeze astfel de documente:

• aplicarea cu o cerere de furnizare a serviciilor unei instituții de învățământ general la domiciliu;
• certificat examinarea medicală și socialăconfirmând numirea unui handicap juvenil;
• concluzie a ITU cu privire la incapacitatea de a participa la cursuri cu normă întreagă în sala de clasă.

Sfat: Pe baza soluționării autorităților locale, administrația școlii:

• încheie un contract cu părinții cu privire la furnizarea de servicii la domiciliu;
• Înscrieți copilul în numărul de studenți;
• întocmește documentația necesară;
• reprezintă un curriculum;
• numește profesorii să o pună în aplicare.

Studentul cu restricțiile privind examinările medicale este învățat un curs general de educație. Conform rezultatelor studenților certificați ca un învățământ obișnuit. Profesorii îl frecventează la domiciliu și efectuează cursuri în prezența părinților. Prin acord, lecțiile pot fi transferate într-un alt moment. La sfârșitul cursului, primește un certificat.

Învățământ la distanță

Acest tip de cunoștințe este obținut numai în procesul de dezvoltare. A devenit posibil după acoperirea rețelei țării. În prezent, există mai multe tipuri de câștiguri la distanță:

• web, clase de chat;
• teleconferință;
• teleprezența;
• lecții de internet.

Forma de lucru la distanță a instituțiilor de învățământ permite persoanelor cu o sănătate slabă:

1. ascultați cursul de educație generală și obțineți un certificat, indiferent de:
   • situația materială a familiei;
   • domeniul de localizare organizația educațională de la locul de reședință al elevului;
2. primiți cunoștințe la un moment convenabil și într-un cadru confortabil folosind avantajele echipamentelor informatice;
3. primiți cunoștințe suplimentare, inclusiv o natură profesională;
4. ascultați cursul pregătitoare pentru admiterea la universitate;
5. să dezvolte abilitățile creative ale elevului, inclusiv utilizarea experienței colective;
6. să participe la activități de cercetare;
7. primirea asistenței consultative pentru specialiști:
   • psihologi;
   • medici;
   • pedagogi și alții.

Experiența interacțiunii la distanță cu profesorii va ajuta elevul cu restricții privind sănătatea să intre în continuare la universitate și să obțină o specialitate. Instituțiile de învățământ superior organizează, de asemenea, un proces de învățare utilizând realizări tehnice moderne.

Lista privilegiilor pentru persoanele cu handicap

În Federația Rusă, sunt stabilite preferințe și beneficii pentru persoanele cu handicap. Părinții copiilor cu restricții de sănătate pot conta pe următoarele privilegii:

• Recepție copil la grădiniță fără a interfera. Pentru a face acest lucru, aplicați și atașați un certificat ITU.
• Reducerea taxei pentru vizitarea instituției preșcolare a copilului. Acest privilegiu nu este furnizat în toate subiectele țării, pe baza deciziilor autorităților regionale.
• Despăgubiri pentru studiul unui minor la domiciliu. Conform normelor legii privind studierea tuturor minorilor de la vârsta de 6 ani și 6 luni, bugetul alocă fonduri. Dacă părinții angajează un specialist pentru clase cu un copil, autoritățile regionale pot compensa costurile de educație familială. Nu în fiecare subiect al țării a adoptat legea corespunzătoare și, prin urmare, autoritățile locale Poate compensa producția de acasă și poate să nu facă acest lucru. Până în prezent, un astfel de program este adoptat în teritoriul Perm, regiunea Omsk, regiunea Sverdlovsk, Moscova.
• Reabilitarea complexă a unui copil în instituție educațională. Inclusiv specialiștii organizează lucrările privind socializarea copilului. Asta este, ajutați-l să stabilească o relație bună cu colegii.
• Beneficiați la sosire tânăr în universitate. Solicitanții cu dizabilități sunt creditați la primul curs din afara concurenței în cadrul cotei stabilite, dacă au trecut cu succes testele introductive. În plus, persoanele cu dizabilități I și II, copiii cu dizabilități au dreptul să primească departamente pregătitoare în universitățile federale. Pentru a obține preferințe, este necesar să se indice categoria preferențială în cererea de admitere la universitate. Documentul este atașat la ajutorul ITU cu privire la numirea unui grup de invaliditate. Beneficiile se aplică copiilor cu dizabilități, grupurilor cu handicap I și II, dezactivate încă din copilărie.

Atenție: Preferințele pentru înscrierea în universitate în afara concurenței pot fi utilizate doar o singură dată în viață. IMPORTANT: În iunie 2018, persoanele cu handicap a primit noi privilegii la intrarea în universitate. Acum pot trimite documente prin cote simultan în 5 instituții de învățământ dintr-o dată în 3 zone diferite. Anterior, ei s-ar putea face numai în cadrul celei de-a 1-a universitate și în prima direcție.

Probleme de învățare a copiilor și a handicapului în Rusia

În prezent, există două probleme fundamentale semnificative legate de organizarea tipilor de predare cu dizabilități. Acestea sunt după cum urmează:

• Eșecul eșecului. Pentru o lungă perioadă de timp Autoritățile nu au acordat atenția cuvenită dezvoltării convenabilă pentru persoanele cu limitările corpului infrastructurii. Acest lucru a dus la necesitatea restructurării în instituțiile de învățământ:
  • nu există rampe în clădiri;
  • deschiderile ușilor sunt prea înguste pentru scaune cu rotile;
  • instituțiile sunt situate în clădiri înalte, iar tipii cu constrângeri fizice nu pot urca întotdeauna studiul pe scări.

Atenție: autoritățile alocă fonduri pentru reconstrucția clădirilor instituțiilor de învățământ. Clădirile noi sunt construite pe proiecte care iau în considerare nevoile persoanelor cu dizabilități. Dar munca este lentă.

• Formarea unei atitudini tolerante în teenagestone. Persoanelor cu dizabilități. Deprecierea sănătății provoacă respingerea la copii și adolescenți. Adesea, copiii cu dizabilități se confruntă cu o atitudine negativă față de colegi. Acest lucru duce la dezvoltarea lor:
  • nesiguranță;
  • stimă de sine scazută;
  • starea depresivă.

Prima problemă este rezolvată de eforturile comune ale autorităților federale și locale. Instituțiile de învățământ sunt alocate pentru bani pentru reconstrucția relevantă. Pentru persoanele cu handicap sunt create de specializate:

• grădinițe;
• grupuri în instituții preșcolare;
• Școli.

Soluția celei de-a doua probleme durează mai mult timp. La nivelul statului, se efectuează următoarele lucrări:

• specialiști se pregătesc;
• sunt susținute organizațiile publice și grupurile de voluntari;
• fondurile sunt alocate pentru atragerea tinerilor cu restricții fizice la activitățile sociale;
• se formează o atitudine tolerantă față de persoanele cu dizabilități la copii și adolescenți.

Concluzie: Dezvoltarea deplină a copiilor cu dizabilități depinde de o mulțime de oameni. Toți părinții sunt necesari în procesul de a-și educa copiii să acorde atenție problemelor de atitudine tolerantă față de colegii care suferă de încălcări ale sănătății.

Sarcina părinților este de a educa și de a-și proteja copiii. Copilul însuși nu este întotdeauna în măsură să intre în mod corespunzător situații dificile și să-și apere drepturile. Dacă vorbim despre elevii, îndatoririle de a apăra drepturile fundamentale ale copilului nu sunt numai pe părinții lor, ci și pe o instituție de învățământ.

Reguli

Principalele drepturi ale copilului la școală sunt guvernate de legile "în educație" și "privind protecția drepturilor copilului". În mod firesc, în fiecare instituție de învățământ general există o cartă. În acest statut, se poate observa ce drepturi de a avea un copil, un student în mod special în această instituție și care este îndatoririle sale ca student. Prin crearea Cartei școlare, este necesar să adere la Constituție și la legile statului.

Unde copilul învață despre drepturile sale

Pentru a familiariza elevii cu drepturile sale, este sarcina unei instituții de învățământ, dar și participarea părinților este obligatorie. Dacă după tematică ceasuri de clasă Studentul nu înțelege ceva, tatăl sau mama ar trebui să poată răspunde la toate întrebările.

Ora de clasă și activități conexe care explică ce drepturi are un copil, puteți începe să cheltuiți școală primară. În clasa a patra a cincea, copiii sunt capabili să perceapă în mod adecvat informațiile de acest fel. Pentru a se familiariza, Carta școlii trebuie să fie postată pentru toată lumea să vadă.

Drepturile de bază ale copilului care frecventează o instituție generală de învățământ

• Singur pentru a alege o școală în care vrea să învețe.
• Obțineți educație secundară liberă (11 clase).
• Dreptul de a transfera la o altă școală cu consimțământul său și cu consimțământul părinților, indiferent de direcția școlii și chiar în cursul anului școlar.
• Aflați în condiții care nu își amenință securitatea personală.
• La cerere, vizitați clase, secțiuni și cercuri suplimentare.
• Dreptul de a obține cunoștințe de la profesori.
• Trebuie să se asigure respectarea și atitudinea imparțială față de copilul profesorilor și altor lucrători școlari.
• Vizitarea evenimentelor școlare (concerte, excursii).
• În mod voluntar și numai prin propria voință Școala poate ajuta la îmbunătățirea unei instituții de învățământ.
• Obțineți cărți din biblioteca școlară.
• În caz de necesitate de a primi ajutorul unui psiholog școlar.
• Dacă a apărut o astfel de dorință sau necesitate, elevii pot explora un subiect specific asupra programului accelerat.

Uneori există dificultăți în realizarea drepturilor studenților. De exemplu, atunci când se transferă de la o școală la alta necesită sfârșitul anului școlar sau consimțământul directorului, subbotniki, organizat pentru îmbunătățirea teritoriului școlii, sunt prezentate ca evenimente obligatorii. Subfundarea școlilor a provocat, de asemenea, faptul că educația liberă sa transformat într-o condiție liberă. Fondurile de bibliotecă nu oferă tuturor ucenicilor cu manualele necesare, iar părinții sunt forțați să le cumpere pentru banii lor. Toate acestea nu sunt altceva decât o încălcare a drepturilor copilului la școală.

Responsabilitățile unui școală școlar

• Aveți grijă de proprietatea școlară, mobilier, literatură educațională.
• Participă la cursuri în mod regulat în conformitate cu programul.
• Să adere la Carta școlară. Respectați regulile statutului școlar.
• Este prietenos să se refere la alți studenți, profesori și angajați școlari. Respectă demnitatea și onoarea lor.
• Pentru a îndeplini cerințele administrației instituției de învățământ în cadrul statutului său.

Sarcina părinților în acest stadiu devine informată cu copilul importanța regulilor și a normelor Cartei școlare.

Prin îndeplinirea conștiincioasă a îndatoririlor dvs. în cadrul școlii, studentul poate spera că vor fi observate și drepturile sale.

În ce forme ar putea exista o încălcare a elevilor

În zidurile instituției de învățământ, elevii pot întâmpina violență fizică sau psihologică. Aceasta este o încălcare a drepturilor unui copil la școală. Părinții trebuie să fie interesați de viața școlară a elevului, numai atunci oportunitatea de a preveni apariția unor astfel de probleme sau de a le elimina în timp.

Drepturile unui copil în școală pot încălca prin aplicarea violenței fizice. Școala ar trebui să controleze comportamentul copiilor pe teritoriul său în timpul procesului educațional și al activităților extracurriculare, deoarece este în primul rând responsabil pentru viața și sănătatea studenților. Uneori, elevii se confruntă cu folosirea forței fizice de la profesori în așa-numitele scopuri educaționale.

Violența psihologică asupra copilului este un concept mai întunecat și mai încețoșat. Cele mai frecvente manifestări pot fi supraestimate cerințele, amenințările la adresa criticii nerezonabile, demonstrând o relație negativă.

Una dintre problemele actuale este problema religiei. Școala nu are dreptul să impună anumite opinii religioase din partea ucenicilor săi de la studenții săi. Dacă instituția de învățământ declară în mod deschis apartenența la o anumită religie, deține sau participă la evenimente religioase, colectează donații pentru organizațiile religioase - toate acțiunile ilegale care necesită intervenție imediată.

Una dintre manifestările violenței psihologice poate fi discriminarea de gen. Acestea sunt cazurile în care copiii sunt împărțiți pe semn sexual atunci când efectuați sarcini sau sarcini. De exemplu, un băiat se poate simți oprimat dacă numai băieții au fost abuzați de datorie, iar fetele au plecat acasă.

Și presiunea fizică și morală afectează în mod negativ elevii. Uneori, impactul psihologic distructiv al părții colegilor de clasă sau al profesorilor poate fi implicit, dar este, de asemenea, capabil să reflecteze asupra stării de spirit, bunăstarea și progresul copilului.

Protecția drepturilor copilului la școală. Cum să faci părinții

Toate mamele și tații speră că, în timp ce copilul lor este la școală, este complet. Dar ce să faceți, dacă există încă o încălcare a drepturilor unui copil și este o influență fizică sau psihologică ilegală asupra acestuia?

Dacă incidentul nu are consecințe grave, este suficient să clarificați toate momentele cu un copil, un lider de clasă, toți participanții la evenimente. În același timp, este necesar să se afle cauza situației contestate și să elaboreze un plan de comportament pentru viitor pentru a exclude repetarea celor asemenea.

Când aveți de-a face cu incidente grave sau evenimente repetitive care afectează sănătatea fizică sau psihologică a copilului, trebuie să existe măsuri grave. Primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să treceți examen medical, în cazul violenței fizice asupra unui elev de școală și examinarea unui psiholog al unui copil, dacă vorbim despre presiunea morală. Apoi, este necesar să se determine martorii evenimentului care va continua să ajute la găsirea tuturor momentelor controversate.

Ce sa întâmplat să cunoască directorul școlii. Mai bine dacă părinții scriu o cerere oficială pentru numele său. Directorul trebuie să se familiarizeze cu detaliile incidentului și să contribuie la rezolvarea problemei.

În cazul în care procedura la nivel local nu va aduce rezultatul, părinții au dreptul să contacteze poliția, procurorii sau instanța de judecată pentru a proteja drepturile copilului la școală cu ajutorul lor.

Uneori ca o alternativă la rezolvarea problemei cu incidente repetate, un copil este posibil să traducă un copil unei alte școli.

Drepturile copiilor cu dizabilități

Care sunt drepturile unui copil cu handicap în școală? Copiii au cu caracteristici limitate și defectează personalitatea de a participa la o instituție generală de învățământ? Ce ar putea limita drepturile unui copil la școală?

Rusia este o țară în care copiii cu dizabilități au dreptul de a obține o educație secundară completă în școală, dacă nu există contraindicații medicale. Nu pot exista restricții din partea instituțiilor de învățământ pentru astfel de copii.

Firește, pentru învățarea copiilor cu dizabilități, uneori este necesar să se creeze condiții organizaționale și tehnice speciale.

Copilul cu handicap are dreptul la:

• Înscrierea priorităților în instituția de învățământ la depunerea unui pachet standard de documente;
• alegerea liberă a unei școli, mai potrivită pentru instruirea în locația teritorială sau recomandată de expertiza medicală și pedagogică;
• deducerea în cazul unei incapacități de a absorbi cursul școlii pentru starea de sănătate sau încălcare a Cartei școlare;
• participarea obligatorie a Comisiei privind afacerile juvenile în materie de deduceri din școală și selecția unei noi instituții de învățământ.

Cum este trecerea unui examen de stat unic de către un copil cu dizabilități

La trecerea examenului, copiii cu dizabilități au unele privilegii. Există cazuri în care examenele care trec pot fi interzise de expertiza medicală și pedagogică. Apoi, școala primește un certificat sau un certificat de învățământ secundar fără a trece examenul.

De asemenea, copilul cu handicap are dreptul la anumite concesii în procesul de testare. Acest lucru poate fi un timp suplimentar pentru sarcini, abilitatea de a lua medicamentele necesare sau de a lua o pauză în procesul de verificare a cunoștințelor.

Asigurarea protecției drepturilor orfanilor în instituțiile de învățământ

Copiii rămași fără îngrijire părintească sunt categoria cea mai neprotejată, dar ei, ca toți ceilalți, au dreptul la educație. Este dictată de legea "privind educația în Federația Rusă".

Controlarea producției de învățământ secundar de înaltă calitate de către orfani de copii este obiectivul statului. În acest scop, există un loc de muncă permanent pentru îmbunătățirea condițiilor pentru învățarea lor.

Copiii syroizi care nu au o tutelă altor rude primesc învățământul secundar în școlile de îmbarcare specializate. Administrarea acestor instituții de învățământ este obligată să furnizeze:

• respectarea unui proces pedagogic complet și continuu;
• posibilitatea de a vizita în mod regulat studiile studenților;
• disponibilitatea tuturor literaturii și beneficiilor educaționale necesare;
• un climat psihologic favorabil în echipă și o relație pozitivă a elevilor și profesorilor;
• posibilitatea ca fiecare student să obțină asistență calificată în situații problematice.

Controlul respectării drepturilor și libertăților orfanilor în instituțiile de învățământ oferă monitorizarea statului.

Ce se poate spune că este finalizat

Drepturile copilului la școală și apărarea lor - întrebarea este, fără îndoială, importantă și necesită atenție. Trebuie să fie înțeleasă ca părinți și reprezentanți ai instituției de învățământ. De asemenea, sunt necesare guverne locale pentru a se asigura că drepturile copilului în școala elementară și liceele sunt garantate pentru a fi protejate.

Tulburarea de sănătate ar trebui să fie:

• persistent;
• datorită bolii, rănirii sau defectului;
• evident, adică Există o pierdere completă / parțială de autoservire sau nu poate comunica, controlul, învățarea.

Copilul este considerat invalid de la statutul său și ca urmare a obținerii unui certificat de pensii. Cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități, am scris deja în detaliu în Rusia.

Pe educație

Articolul 19 din FZ de 24.11.1995 N 181-FZ Statul oferă drepturile necesare copiilor cu dizabilități pentru a obține educație, care este disponibilă publicului. Liber este furnizat în stat și instituții municipale Următoarele tipuri de educație:

• educație preșcolară (grădiniță);
• educație generală: primară, medie, medie (școală: 1-4, 5-9, 10-11 clase);
• educație profesională secundară (școală tehnică, colegiu);
• (Institute, universități, academii).

Învățământul general și mijlocie se desfășoară pe programele educaționale adaptate și / sau individuale pentru reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

În mod separat, este necesar să se spună despre învățarea copiilor cu dizabilități în școli. În funcție de natura handicapului, copiii pot învăța ca în școlile obișnuite, unde trebuie să beneficieze de sprijin psihologic și pedagogic și școli de corecție speciale. Dacă nu există o școală corectivă în regiunea dvs. Sau copilul nu poate participa la școală ca o stare de sănătate, părinții aleg una din cele trei opțiuni:

• Instruirea la Centrul de Învățare la distanță (CDO), unde sunt creditați studenții; Formarea se desfășoară de către profesorii Comitetului Central (o scrisoare a Ministerului Educației și Științei din Rusia din 10.12.2012 N 07-832 "în direcția orientărilor pentru organizarea de formare pentru copiii cu dizabilități cu tehnologii educaționale la distanță").
• la domiciliu: angajații organizației educaționale vin la copilul acasă sau în instituția medicalăunde copilul este pe reabilitare. Pentru aceasta, recursul scris al părinților / reprezentanților copilului și încheierea unei organizații medicale.
• case sub formă de educație de familie (Scrisoarea Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15.11.2013 NT-1139/08 "privind organizarea de obținere a educației în formă de familie"). În acest caz, părinții își asumă obligația de a asigura o organizație orientată de formare și cunoștințe necesare în viața de zi cu zi. În același timp, școala nu este responsabilă pentru calitatea educației. Formarea are loc cu disponibilitatea simultană a elevului pentru a merge la intermediarul și statul de certificare școlară. Această formă de formare poate fi schimbată cu consimțământul părinților și opiniile copilului.

Copiii cu dizabilități pot fi primite în cadrul cotelor stabilite pentru locurile bugetare în instituțiile de învățământ superior / secundar, cu condiția ca examenele de admitere să fie transmise.

Artă. Artă. 17 și 28.2 fz datat 24.11.1995 N 181-FZ Se preconizează că, în detrimentul fondurilor bugetare ale valorii federale a familiei cu copii cu dizabilități, sunt asigurate de spații rezidențiale, dacă au nevoie de o îmbunătățire a problemei apartamentului. Copiii cu dizabilități au dreptul la locuință! Procedura de acordare este reglementată în detaliu de fiecare subiect al Rusiei separat.

Procedura de furnizare a apartamentelor Pentru cei reprezentați pentru contabilitate după 01.01.2005. Are două opțiuni:

1. Obținerea unui apartament în cadrul unui acord de angajare socială. Este necesar să se contacteze locul de reședință în organismul autorizat pentru îmbunătățirea condițiilor de locuit. În cazul în care handicapul unui copil este asociat cu o boală cronică în formă severă, pe lista aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 16 iunie 2006 nr. 378, apartamentul va fi furnizat din rândul său.
2. Obținerea unui apartament sub contractul de utilizare gratuită. La Moscova, dimensiunea spațiilor furnizate ar trebui să fie de cel puțin 18 mp. Piața Premiselor rezidențiale pe persoană într-o valoare medie de piață, care este determinată în fiecare subiect al Federației Ruse separat. Cererea este prezentată Departamentului de Politică pentru Locuințe și Fondul de Locuințe din Moscova.

Decretul Guvernului Federației Ruse din 27.07.1996 N 901 "privind acordarea de beneficii persoanelor cu handicap și familiilor cu copii cu dizabilități, pentru a asigura premisele lor rezidențiale, plata pentru locuințe și utilități" Familiile cu copii cu dizabilități sunt furnizate următoarele beneficii:

• 50% reducere și mai mult decât plata apartamentului de stat sau municipal, plătiți pentru utilități și taxe de abonament pentru telefon;
• 50% reducere și mai mult la plata combustibilului în case în cazul în care nu există încălzire centrală;
• a furnizat dreptul de prioritate de a primi teren Sub clădire privată, conducând agricultura DACHA / grădinărit.

Dreptul copiilor cu dizabilități și membrii familiei lor pentru a primi plăți în numerar

• copiii cu dizabilități primesc plata lunară în numerar (vreodată)care este indexată o dată pe an. În 2015, este de 2 123,92 ruble. Dacă copilul este simultan la diferite baze, atunci părintele / reprezentantul este dat dreptul de a alege să obțină un intact pe o singură bază (articolul 28.2 din Legea federală din 24.11.1995 N 181-FZ).
• copiii cu dizabilități primesc lunar pensie socială Pentru handicap și primele la el. În 2015, suma este de 10 376,86 ruble. (FZ din 15 decembrie 2001 N 166-FZ "privind furnizarea de pensii de stat în Federația Rusă").
• persoanele capabile care se ocupă de un copil cu dizabilități plata lunară în numerar (Decretul președintelui Federației Ruse din 02.26.2013 N 175 " plati lunare Persoane cu copii cu dizabilități și copii cu dizabilități din copilarie I Grup »).: - Numeroase / părinți adoptivi / Gardienii / Administratorii unui copil cu dizabilități sub 18 ani sau un grup de copii cu handicap I Grup de 5.500 de ruble; - înainte în valoare de 1.200 de ruble.

Această plată este rezumată cu o pensie cu handicap pentru copii stabilită pentru perioada în care este îngrijită. În viață poate obține unul dintre părinții care nu lucrează pentru o perioadă de îngrijire.

Drepturile și beneficiile familiilor cu copii cu dizabilități

În plus față de obținerea plăților în numerar, a copiilor cu dizabilități și a părinților / reprezentanților lor au diverse beneficii nu numai în domeniul locuințelor. Puteți obține gratuit:

• Medicamente prevăzute de lege;
• Tratament sanitar și resort 1 timp pe an, în timp ce plătiți călătorii la ambele capete;
• Consumabile medicale (scaune cu rotile, pantofi speciale etc.);
• Tratament medical;
• Literatură specială pentru copiii care au probleme de vedere;
• literatura publicată pe casetele de înregistrare cu bandă și Braille Point, etc. a) Drepturile părinților unui copil cu dizabilități la locul de muncă federale din 17 decembrie 2001 N 173-FZ "privind pensiile de muncă din Federația Rusă" oferă drepturi suplimentare mamei unei persoane cu handicap.
• Interzicerea orelor suplimentare de lucru și destinația de călătorie fără consimțământul femeii;
• Dreptul la o zi de lucru redusă / abreviat săptămânal de lucru dacă există copii la dependență sub vârsta de 16 ani;
• Interzicerea refuzului de a accepta munca sau reducerea S / N pe baza motivelor asociate prezenței unui copil cu dizabilități;
• Interdicția privind concedierea mamei singure la inițiativa administrației, cu excepția cazurilor de livrare a organizației sau introducerea procedurilor de faliment.

Unul dintre părinții de lucru la reprezentantul unui copil cu handicap este dat pe lună de 4 săptămâni suplimentare. Drepturile părinților copiilor cu dizabilități în legislația muncii descriu o reducere a zilei de lucru prevăzute la articolul 93 din Codul Muncii al Federației Ruse.

Codul muncii al Federației Ruse, capitolul 15, articolul 93. Timpul parțial

Prin acordul între angajat și angajator pot fi instalate atât atunci când admiterea la locul de muncă și mai târziu (Shift) sau o săptămână de lucru incompletă. Angajatorul este obligat să stabilească part-time (schimbare) sau o săptămână de lucru incompletă la cererea unei femei însărcinate, unul dintre părinți (gardian, mandatar), care are un copil sub vârsta de paisprezece ani (un copil cu dizabilități pentru copii Sub optsprezece ani), precum și persoanele care implementează îngrijirea unui membru al familiei bolnav în conformitate cu concluzia medicală emisă în modul prevăzut de legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse.

Atunci când lucrați în condiții de program de lucru incomplet, remunerația angajatului este făcută proporțional cu timpul petrecut sau în funcție de volumul muncii efectuate de acestea.

Lucrările privind condițiile cu fracțiune de normă nu implică lucrătorilor nicio restricții pe durata concediului anual plătit, calculul experienței forței de muncă și al altor drepturi de muncă.

Dacă un copil cu dizabilități, părinții au dreptul să se pensioneze mai devreme

LA ordine comună Bărbații sunt pensionari la vârsta de vârstă în vârstă de 60 de ani, iar femeile din 55. Această perioadă ar putea fi a redus unul dintre părinți timp de cinci ani (respectiv, pentru bărbații din 55 de ani, pentru femeile din 50), dacă părintele a adus o persoană cu handicap din copilărie până când ajunge la 8 ani și sub rezerva experienței de asigurare: pentru bărbați 20 de ani, pentru femei de 15 ani.

Gardienii invalizi din copilărie, care au stabilit custodia înainte de a ajunge la un copil cu handicap timp de 8 ani, o pensie de muncă pentru limită de vârstă este numită cu o scădere a vârstei, timp de un an pentru fiecare 1,5 ani de custodie, dar nu mai mult de 5 ani.

Condiția principală este existența experienței de asigurare ca și pentru părinți. Pensiile gardienilor pot fi repartizate cu condiția ca perioada de custodie să fie de cel puțin 1,5 ani.

Pensiunea este prescrisă, chiar dacă copilul cu dizabilități a murit, este important ca părinții / tutorii să o ridice până la 8 ani.

Protecția drepturilor copiilor cu dizabilități

Persoanele indiferent de poziția sa, care sunt de vină pentru încălcarea drepturilor și libertăților persoanelor cu dizabilități, sunt responsabile articolul.32 din FZ Datat 24.11.1995 N 181-FZ.

Toate litigiile care decurg din stabilirea de handicap, punerea în aplicare a programelor individuale de reabilitare a persoanelor cu dizabilități, care furnizează măsuri specifice și încălcări ale altor drepturi și libertăți ale persoanelor cu dizabilități, este luată în considerare în instanță.

Concluzie

Copiii cu dizabilități sunt unul dintre grupurile vulnerabile ale populației, prin urmare, legiuitorul în scopul echității acestora este oferit pentru a le furniza diverse drepturi și garanții. Despre drepturile dizabilităților în copilul epilepsic, citiți.

Fiecare școală de stat și municipală este obligată să ia toți copiii care au ajuns la 8 ani și să trăiască pe teritoriul atașat la acesta. (Legea Federației Ruse "privind educația" din data de 01.01.01 N 3266-1, astfel cum a fost modificată la 25 iulie 2002, articolul 16 alineatul (1) din articolul 19 al Ministerului Educației a Federației Ruse din 01.01. 01 g. N în / 14-06 "pe încălcări atunci când primește copii în primele clase de instituții generale de învățământ")

COMETARIU:În conformitate cu această regulă, Școala de Educație Generală trebuie să ia toți copiii, indiferent de starea lor de sănătate. Prin urmare, școala nu are dreptul să refuze să accepte copilul pe motiv că este dezactivat. Cu toate acestea, trebuie amintit că Școala de Educație Generală nu este obligată să creeze condiții speciale pentru a învăța un copil cu dizabilități sub forma unei introduceri pentru el un curriculum special (de exemplu, dezvoltat pentru învățarea copiilor retardați mental), atragerea defectelor etc. . Școlile private nu sunt obligate să accepte persoanele cu handicap ale copiilor, dar au dreptul să o facă.

Copiii cu dizabilități au dreptul de a studia în școli speciale (corecționale) cu consimțământul părinților. Acestea sunt trimise la școli speciale autorităților de conducere pentru încheierea comisiei psihologice și medicale și pedagogice. (Legea Federației Ruse "privind educația" din 01.01.01 N 3266-1, astfel cum a fost modificată până la data de 07/25/2002, punctul 10 din articolul 50)

Copiii cu dizabilități au dreptul de a studia acasă cu consimțământul părinților în prezența unei instituții medicale și profilactice. (Procedura de educare și formare a copiilor cu dizabilități la domiciliu și în instituții de învățământ non-cadou, precum și cuantumul compensației pentru costul părinților (reprezentanți legali) în aceste scopuri aprobate prin decretul guvernului rus Federația din 01.01.01 N 861, paragrafele 1 și 2.)

COMETARIU:Conform celor două reguli de mai sus, copiii cu dizabilități sunt trimiși la școli speciale sau studiază acasă numai cu consimțământul părinților, alegerea acestor forme de formare este cea corectă, nu responsabilitatea părinților. Nimeni nu are dreptul de a forța părinții să aleagă formulare specificate învăţare.

Părinții au dreptul să învețe un copil cu dizabilități acasă pe cont propriu. Părinții (reprezentanți legali) cu copiii cu dizabilități care alcătuiesc educația și formarea acestora pe cont propriu, autoritățile educaționale compensează costurile dimensiunii determinate de standardele de stat și locale pentru finanțarea costurilor de formare și educație în statul sau educația municipală instituție de tip și specii corespunzătoare.

(Legea Federației Ruse "privind educația" din 01.01.01 N 3266-1, cumodificări până la data de 07/25/2002, alineatul (1) din articolul 10; Procedura de educare și formare a copiilor cu dizabilități la domiciliu și în instituțiile de învățământ nestatal, precum și cuantumul despăgubirii pentru costurile părinților (reprezentanți legali) în aceste scopuri, aprobate prin decretul guvernului Federația Rusă din 18 iulie 1996 N 861, punctul 8.)

Comentarii:În acest caz, vorbim despre educația de familie. Trebuie să se distingă de învățarea la domiciliu. Odată cu absolvirea unui profesor de la școală, la care este atașat un copil, ei vin acasă gratuit și petrec cursuri cu el și, de asemenea, efectuează o certificare intermediară și finală

cunoștințele sale. Părinții primesc în același timp numai compensații pentru nutriția copilului (a se vedea despre el mai jos), iar activitatea cadrelor didactice plătește statul. Cu formarea familială, părinții înșiși organizează procesul de învățare pentru copilul lor. Ei pot învăța un copil independent sau angajează un profesor în aceste scopuri. În același timp, statul îi plătește despăgubiri în ceea ce privește costurile de stat și locale ale formării și educației copilului într-o instituție de învățământ de stat sau municipală. Ar trebui să se țină cont de faptul că, dacă, în conformitate cu concluzia Comisiei psihologice și medicale și pedagogice, copilul a recomandat instruirea într-o școală specială (corecțională), atunci compensația pentru educația familială ar trebui plătită în valoarea costurilor cheltuielilor formarea sa într-o astfel de școală. Faptul este că costurile costurilor de instruire în școlile speciale sunt mai mari decât în \u200b\u200bmod obișnuit. Cu educația familială între părinți, autoritatea locală de învățământ și școală sau școală specială (dacă formarea copilului este finanțată de standardele școlare speciale) este un acord tripartit. În conformitate cu acest contract, autoritățile locale de învățământ plătesc compensații, părinții organizează formarea copilului, iar școala prin acord cu părinții cheltuiește certificarea intermediară și finală a copilului. În cazul certificării nesatisfăcătoare, contractul poate fi reziliat, iar compensația este rambursabilă. Ar trebui să se țină seama de ordinea educației familiale a copiilor cu dizabilități din partea în care aceasta diferă de învățarea prietenoasă a copiilor obișnuiți (plata unei compensații sporite, controlul asupra formării familiale din școlile speciale etc.) care nu sunt reglementate de acte de reglementare.

Pentru copiii cu dizabilități, care sunt absolvenți ai IX și XL (XII), certificarea de stat (finală) a firului în situație, eliminând impactul faptelor negative asupra sănătății lor și în condițiile care îndeplinesc caracteristicile fiziologice și sănătatea copii cu dizabilități. Certificarea de stat (finală) pentru copiii cu dizabilități poate fi efectuată devreme, dar nu mai devreme decât la 1 mai, dacă este necesar, examenele scrise pot fi înlocuite cu oral, iar numărul de examene s-au referit la două scrise în acord: cu Comitetul din Moscova Educație (bazată pe ideile departamentelor de învățământ raional) - pentru absolvenții claselor XI (XII) și cu administrația districtului de educație - pentru absolvenții claselor IX.

(Regulamentele privind certificarea de stat (finală) a absolvenților clasei IX și XII (XII) ale instituțiilor generale de învățământ din orașul Moscova, aprobate prin Ordinul Comitetului de Educație al Moscovei de la 01.01.01 N 155 Punctul 2.2)

Comentarii:De regula generala Gradul absolvenților 9 oferă cel puțin 4 examene (examene scrise în limba rusă și algebra, precum și două examene la alegerea unui student din rândul obiectelor studiate în clasa 9). Absolvenții reprezintă cel puțin 5 examene (algebră scrisă și începutul analizei și literaturii, precum și trei examene la alegerea unui student din rândul subiecților studiați în 10 clase). Examenele pe subiecții selectați pot bucura atât în \u200b\u200bscris, cât și pe cale orală. Forma de examinări la un anumit subiect este stabilită de Ministerul Educației și Școlii. Copiii cu dizabilități pot lua toate examenele instalate pentru absolvenți sănătoși, dar în același timp, înlocuind forțele scrise de trecere a examenelor pe cale orală. ALA Copiii cu dizabilități pot fi, de asemenea, reduse cu numărul de examene care s-au predat la două scrise. În cazul reducerii numărului de examene, forma scrisă de examene prelungite pe oral poate fi, de asemenea, înlocuită. Examenele de absolvire pentru copiii cu dizabilități ar trebui

se găsește în situație, eliminând influența factorilor negativi asupra sănătății lor și în condiții care îndeplinesc caracteristicile fiziologice și starea de sănătate a copiilor cu dizabilități. Acest lucru poate fi exprimat în primirea examenelor finale în cabinet medical Școli separat de alți studenți sau la domiciliu etc. Întrebări legate de creație conditii speciale Pentru livrarea examenelor finale, ele sunt rezolvate în mod individual pentru fiecare persoană cu handicap. Normele stabilite de livrare a examenelor finale se aplică școlilor de stat, municipale și private.

Copiii cu dizabilități, studenții din școli speciale și învățământul general pentru pacienții cu copii și copii cu dizabilități (școli școlare), sunt furnizate gratuit de două ori. În ordinea excepției, se face despăgubiri pe nutriția copiilor specificați cu dizabilități care nu sunt alimentate de școală (studenți la domiciliu) în cantitatea de costuri de nutriție preferențială de două ori -37 ruble pe zi.

(Rezoluția Guvernului Moscovei "privind rezultatele implementării activităților de protecție socială din Muscoviți în 2001 și un program cuprinzător de măsuri pentru protectie sociala Muscoviți în 2002 "Datat 01.01.01 N 65-PP, punctul 3.5; Ordinul Departamentului de Educație al Moscovei "privind organizarea studenților alimentari în instituțiile de învățământ general din Moscova în 2002/03 an academic"Datat 01.01.01 N 745, articole! .3 și 1.4)

Comentarii:Procedura specificată de plată a despăgubirii este valabilă în anul universitar 2002/2003.

Copiii cu dizabilități sunt instruiți în școli muzicale, de artă și școli ale sistemului Comitetului Comitetului pentru cultura din Moscova gratuit.

(Procedura temporară pentru taxele de formare în școlile muzicale, de artă și școli ale Comisiei pentru cultura Moscovei, aprobată prin Ordinul Comisiei pentru cultură din 6 mai 2002 N 205, alineatul (4))

2. Dreptul de a primi învățământul profesional secundar și superior

Copiii cu dizabilități și persoanele cu dizabilități I și II au dreptul să iasă din competiția instituțiilor de stat și municipale din învățământul profesional superior și secundar, sub rezerva unor examene și absențe de succes în programul individual de reabilitare, contraindicații cu handicap pentru formare în aceste instituții.

(Legea Federației Ruse "privind educația" din 01.01.01 N 3266-1, astfel cum a fost modificată până la data de 07/25/2002, articolul 16 alineatul (3))

COMETARIU:În conformitate cu această regulă, persoanele cu handicap ar trebui să fie înscrisă într-o instituție de învățământ dacă a adoptat examinările de admitere pentru a evalua "satisfăcătoare". Astfel, pentru persoanele cu handicap, este stabilită o procedură preferențială pentru admiterea la instituțiile de învățământ, deoarece pentru alții există o competiție - cea care a adoptat cele mai bune examene de admitere. Instituțiile de învățământ privat nu sunt obligate să stabilească o ordine preferențială similară a admiterii, dar au dreptul să o facă. Dreptul persoanelor cu dizabilități de a primi învățământul secundar și superior (spre deosebire de obținerea învățământului secundar) poate fi limitat, deoarece acesta program individual Reabilitarea poate conține contraindicații pentru pregătirea sa în instituțiile de învățământ individual.

Grupurile cu handicap I și II, pentru studenții liberi în universitățile de stat și municipale din biroul de zi (învățare cu normă întreagă), mărimea burselor numitoare crește cu 50%.

(Legea federală de 01.01.01 N 125-FZ "privind educația profesională mai mare și postuniversitară", astfel cum a fost modificată la 25 iunie 2002, alineatul (3) din articolul 16)

COMETARIU:Semnificația acestei reguli este că dimensiunea oricărei burse numiți de categoria specificată de persoane cu dizabilități ar trebui să crească cu 50% față de mărimea burselor atribuite altor studenți pe aceleași motive ca și persoanele cu handicap. Această regulă răspândite; Numai pe persoanele cu dizabilități, în universități.

Persoanele cu dizabilități I și II Grupuri și ostilități cu handicap, studenți gratuit în instituțiile de stat și municipale de învățământ profesional secundar și superior, au dreptul de a primi o bursă socială, care este plătită independent de succes în studiile lor. (Poziția tipică privind bursele și alte forme de sprijin material pentru studenții instituțiilor de învățământ superior și municipale de învățământ profesional superior și secundar, studenți absolvenți și doctoranzi, aprobați prin decretul Guvernului Federației Ruse din 01.01.01 N 487, Punctele 7 și 24)

COMETARIU:Cele mai comune tipuri de cercetători plătiți studenților sunt o bursă academică și socială. Bursa academică este plătită tuturor studenților care trec examenele cu privire la evaluarea "bun" și "excelent". Bursa socială este plătită numai anumitor categorii de studenți și nu depinde de succesul studiilor lor.

(Scrisoare de la Comitetul de Stat pentru RF din data de 01.01.01 N Inst / 19-10 "La taxarea cu studenți pentru cazare în pensiuni și alte utilități")

Comentarii:În prezent, instituțiile de învățământ au dreptul să stabilească în mod independent dimensiunea consiliului de cazare în pensiunile lor. Regula privind scutirea de la un astfel de plan de persoane cu dizabilități este o natură recomandare, adică instituțiile de învățământ nu pot executa această prescripție.

Persoane cu dizabilități catastrofa de la Cernobîl. avea

în afara concursului pentru a intra instituțiile de stat Educație profesională primară, secundară și superioară, cu furnizarea unei căminuri în caz de necesitate a acesteia;

pentru a intra în departamentele pregătitoare ale universităților de stat este independentă de disponibilitatea locurilor gratuite cu furnizarea obligatorie a unei căminuri în caz de necesitate.

bursele cu acești oameni cu dizabilități cresc cu 50% (Legea Federației Ruse "privind protecția socială a persoanelor care au fost influențate de radiațiile datorate catastrofei la NPP de la Cernobîl" din 01.01.01 N 3061-I, ca Modificat la 25 iulie 2002, punctul 18 din articolul 14)

Comentarii:Caracteristicile acestor reguli sunt că se aplică tuturor persoanelor cu dizabilități datorate accidentului de la NPP de la Cernobîl, indiferent de grupul de invaliditate. Dar, în același timp, beneficiile sunt furnizate numai la admiterea la instituțiile de învățământ public. De asemenea, bursa acestor persoane cu dizabilități crește cu 50%, dacă ele sunt studenți de instituții nu numai decât cele mai înalte, dar și secundare educaționale profesionale.

AVERTISMENT Persoanele cu dizabilități au dreptul să iasă din competiție instituțiilor de stat de învățământ profesional secundar și superior, precum și cursuri de formare cu profesii relevante.

(Legea federală de 01.01.01 N 5-FZ "pe veterani", astfel cum a fost modificată la 25 iulie 2002, punctul 15 din articolul 14)

Comentarii:Caracteristicile acestui beneficiu sunt aceleași ca și în cazul persoanelor cu handicap ca urmare a accidentului de la NPP de la Cernobîl. Se aplică tuturor persoanelor cu handicap al războiului, indiferent de un grup de invaliditate și nu se aplică la intrarea în instituții de învățământ municipale și private.

Dezactivat la examenele de admitere laUniversitatea este disponibilă în timp util pentru a pregăti un răspuns oral și o execuție a lucrărilor scrise, dar nu mai mult de 1,5 ore.

(Scrisoarea Ministerului Educației a Federației Ruse din data de 01.01.01 N 27 / 502-6 "privind condițiile de primire și învățare a persoanelor cu dizabilități în instituțiile de învățământ profesional superior")

Acceptat în universitate, persoanele cu dizabilități sunt instruite în planuri individuale aprobate de rector, precum și în forma universitară propusă de formare, inclusiv externă. La fiecare semestru, decanul facultății aprobă un program individual de consultare pentru un student cu handicap, un program de acceptare a testelor și examenelor, oferind în unele cazuri și posibilitatea de a vizita profesorii cu studenți cu dizabilități la domiciliu.

(Indicarea Ministerului Securității Sociale a RSFSR "privind extinderea posibilităților de obținere educatie inalta Pentru persoanele cu handicap "din 5 septembrie 1989 n 1/16/18)

Studenții cu handicap, adoptați în instituțiile de învățământ special, sunt instruiți în grafică individuală aprobată de director și furnizează acelea și oportunități de a vizita studenții la locul de reședință, precum și la forma propusă de formare, inclusiv externă.

(Indicarea Ministerului Securității Sociale a RSFSR "privind extinderea oportunităților de obținere a mediului educatie speciala Pentru persoanele cu handicap "din 3 noiembrie 1989 N 1-141-Y)

Educație și program individual de reabilitare a persoanelor cu handicap (DPI)

DPI ar trebui să ofere un handicap de învățământ secundar.

DPI ar putea oferi o educație profesională cu handicap și educație profesională. În conformitate cu DPI, o persoană cu handicap din Programul Regional de Reabilitare este oferit gratuit mijloace tehnice care facilitează viața și studiul acesteia.

DPI este obligatorie pentru executarea de către autoritățile statului, guvernele locale și organizațiile tuturor formelor organizaționale și juridice și formele de proprietate.

(Legea federală "privind protecția socială a persoanelor cu handicap în limba rusă

Federații "de la 01.01.01 N 181-FIP, astfel cum a fost modificat