در فلسفه آگاهی، مفاهیم ذهن و مغز متفاوت است و تناقضات مربوط به روابط دقیق آنها وجود دارد که منجر به مشکل "ذهن ذهن" می شود. [

مغز به عنوان ماده فیزیکی و بیولوژیکی تعریف شده در داخل جمجمه و مسئول فرآیندهای عصبی اصلی الکتروشیمیایی است. از نقطه نظر علم مدرن، مغز یک شبکه عصبی پیچیده است، تولید و پردازش تعداد زیادی از پالس های الکتروشیمیایی مرتبط با منطق و دنیای داخلی یک فرد، از جمله ذهن آن، محصول این کار است.

در جامعه علمی مدرن، نقطه نظر این که ذهن محصول مغز است، غالب است. همچنین حامیان هوش مصنوعی را در نظر می گیرند، اندیشه ها همچنین بیان کردند که ذهن، الگوریتمی است. نقطه نظر - نسل ذهن مغز و تاثیر کامپیوتر مانند - لزوما همراه با یکدیگر نیست.

نظرات مختلفی در مورد تداخل مغز و مفاهیم مانند آگاهی، ذهن، ذهن، ذهن، روح، روح، حافظه وجود دارد، برخی حتی نشان می دهد که ذهن به نحوی به طور مستقل از مغز وجود دارد یا مربوط به Paraphenomena است.

ظاهر آگاهی انسان به عنوان درجه بالا از اشکال شناخته شده توسعه روان، به دلیل عوارض ساختار مغز امکان پذیر شد. سطح توسعه ساختارهای مغزی و توانایی تحقق عملیات پیچیده کار در رابطه نزدیک است. بنابراین، می توان استدلال کرد که ظهور آگاهی در انسان به علت عوامل بیولوژیکی و اجتماعی است. با ظهور آگاهی، فرد بلافاصله از دنیای حیوانی ایستاده بود، اما اولین افرادی که در سطح خود بودند توسعه ذهنی به طور قابل توجهی متفاوت از مردم مدرن. هزاران سال پیش از رسیدن به مرد گذشت توسعه مدرن. فرد به تدریج از ساده ترین عملیات کار به فعالیت های پیچیده تر نقل مکان کرد، که هر دو توسعه پیشرفته مغز و آگاهی را جذب کرد.

تفکر فعالیت شناختی انسان است. محصول یا نتیجه تفکر فکر می شود. تفکر مخالف راه های "پایین" برای استاد جهان به شکل احساس یا ادراک، که مشخصه حیوانات است، مخالف است. بسیاری از فیلسوفان به نام اموال ضروری یک فرد فکر کردند. بنابراین دکارت ادعا کرد: "من فکر می کنم، بنابراین من وجود دارد." پاسکال یک مرد را به نیشکر اشاره کرد.

یکی از ویژگی های تفکر، مالکیت گرفتن دانش در مورد چنین اشیا، خواص و روابط دنیای اطراف است که نمی تواند به طور مستقیم درک شود. این ویژگی تفکر با استفاده از چنین نتیجه ای به عنوان یک تقلید و کسر انجام می شود. این یک فرآیند شناختی بالاتر است. این شکل بازتاب خلاقانه توسط شخص واقعیت است، تولید چنین نتیجه ای است که در واقعیت یا در این موضوع در حال حاضر وجود ندارد.

تفکر انسان نیز می تواند به عنوان تبدیل خلاق سخنرانی ها و تصاویر موجود در حافظه درک شود. تفاوت تفکر از بقیه فرآیندهای روانشناختی دانش این است که همیشه با تغییر فعال در شرایطی که یک فرد واقع شده است همراه است. فکر همیشه با هدف حل هر کاری است. در روند تفکر، تحول متمرکز و کاربردی واقعیت انجام می شود.

عقل کیفیت روان است، که شامل توانایی انطباق با شرایط جدید، توانایی های یادگیری بر مبنای تجربه، درک و استفاده از مفاهیم انتزاعی و استفاده از دانش خود برای مدیریت زیست محیطی است. توانایی کل به دانش و تصمیم مشکلات، که ترکیبی از تمام توانایی های شناختی انسانی: احساس، ادراک، حافظه، عملکرد، تفکر، تخیل.

هوش (از لات INTHINECTUS - دانش، درک، دلیل)، توانایی تفکر، دانش عقلانی، در مقایسه با چنین به عنوان مثال، توانایی های ذهنی، مانند احساس، اراده، شهود، تخیل، و غیره اصطلاح "I." نشان دادن لات ترجمه دیگر. مفاهیم نوش (ذهن) و در معنای آن یکسان است. در Scholastics، آن را برای تعیین بالاترین راه استفاده شد. توانایی ها (پشتیبانی از درک نهادهای معنوی) در مقایسه با ذهن (نسبت) چقدر پایین ترین می دانم توانایی ها (به انتزاع ابتدایی). به معنای مخالف، این اصطلاحات در کانت مورد استفاده قرار گرفت: I. (آن. Verstand - دلیل) - به عنوان توانایی تشکیل مفاهیم و ذهن (آن. Vernunft) - به عنوان توانایی تشکیل متافیزیک. ایده ها. این نوع تایپ در پس از آن توزیع شد آی تی. فلسفه و در نهایت در هگل در مفهوم دلیل خود ثابت شد (و و.) و ذهن

تأثیر هوش، فراتر از زندگی یک نفر است. توسعه هوش در یک فرد آن را از حیوانات برجسته کرد و شروع به توسعه جامعه و سپس تمدن بشری شد.

عقل چگونه توانایی معمولا با استفاده از توانایی های دیگر اجرا می شود. مانند: توانایی یادگیری، یادگیری، به لحاظ منطقی، اطلاعات سیستم را با تجزیه و تحلیل آن، برای تعیین کاربرد آن (طبقه بندی)، برای پیدا کردن ارتباطات، الگوهای و تفاوت ها، ارتباط برقرار کنید، آن را با یک مشابه مرتبط کنید. پارامترهایی که ویژگی های متمایز نظام فکری فرد را تشکیل می دهند عبارتند از: حجم حافظه کاری، توانایی پیش بینی، مراقبت بی نظیر، فعالیت های ابزار، منطق، لایه های چند سطحی نورون) سلسله مراتب انتخاب سیستماتیک از اطلاعات ارزشمند، آگاهی، حافظه.

پارامترهای بیوفیزیکی "انرژی هوشمند" اختصاص داده شده است: مقدار اطلاعات، شتاب (فرکانس، سرعت) و فاصله انتقال آن، - با اتحاد آنها در "فرمول عقل".

علم 20b. گسترش و غنی سازی مفهوم هوش در نزدیکی ارزش های جدید. مطالعه هوش حیوانی، چنین واکنشی ها، به عنوان بازتولید راه حل در حال حاضر، انتقال آن به یک وضعیت متفاوت، توانایی حل "مشکلات دو فاز" و غیره در مطالعه هوش، روش های کمی شروع به استفاده کرد. هنوز در خاکستری است 1920s روانشناسان فرانسوی Bino و Simon ارائه شده برای تعیین سطح هوش با استفاده از آزمون های ویژه - IQ. در میان مفاهیم روانشناختی اطلاعات، تئوری J. Piaget متمایز است، که بر اساس آن عقل، بالاترین شکل سازگاری معنوی با رسانه ای است که توسط یک سازمان فوری از ساختارهای منطقی فضا-زمان پایدار است. در نهایت، مطالعات مختلفی از مطالعات "هوش مصنوعی"، ایجاد شده است: 1) ایجاد کامپیوترها قادر به انجام وظایف به طور سنتی مربوط به زمینه فعالیت فکری انسانی است؛ 2) تلاش برای شبیه سازی هوش انسانی خود بر اساس مدل سازی بستر مغزی (NECROCOMPUTERS)؛ 3) ایجاد دستگاه های خودآموزی مصنوعی قادر به تکامل است. بنابراین، Zoopsychology، روانشناسی و Cybernetics انگیزه قوی به مطالعه علمی هوش را به وجود آورد.

اوه، چی تازه globaltel برای مرجع - هر کس خواندن !!!

مغز، مانند هر ارگان دیگر بدن انسان، شامل سلول ها است و قادر به فکر کردن نیست. با این حال، می تواند به عنوان دستگاهی که افکار را تشخیص می دهد کار کند. در حین مرگ بالینی فعال، صرف نظر از مغز، آگاهی از آن به عنوان یک صفحه استفاده می کند. به عنوان یک تلویزیون، که برای اولین بار امواج را به آن می رساند، و سپس آنها را به صدا و تصویر تبدیل می کند. پیتر فینویک، همکارش، نتیجه گیری جسورانه تر را ایجاد می کند: آگاهی ممکن است به خوبی ادامه یابد و پس از مرگ فیزیکی بدن.

اصلی توسط W. p_i_f. در

در سال 1940، عصبانی او آگوستین آگوستین ایورینیخ، سخنرانی در جامعه انسان شناسی در Sucre (بولیوی)، بیانیه ای را بیان کرد: او گفت، او شاهد این واقعیت بود که یک فرد می تواند تمام نشانه های آگاهی و ذهن مشترک را حفظ کند، بدون آن بدن، که برای آنها به طور مستقیم پاسخ داد. یعنی - مغز

ایرینش، همراه با همکارش، دکتر Orthis به مدت طولانی تاریخچه بیماری 14 ساله پسر را مورد مطالعه قرار داده است که در مورد آن شکایت کرده اند سردرد. بدون انحراف در تجزیه و تحلیل و نه در رفتار بیمار، پزشکان را پیدا نکردند، بنابراین منبع سردرد تا زمانی که مرگ پسر هرگز نصب نشده بود. پس از مرگ او، جراحان جمجمه مرحوم و بی حسی را از آنچه آنها دیدند، باز کردند: توده مغز به طور کامل از حفره درونی جعبه جمجمه کاملا جدا شد! به عبارت دیگر، مغز پسر به هیچ وجه با سیستم عصبی خود ارتباط نداشت و به خودی خود زندگی می کرد. از آن خواسته شده است که پس از آن فکر می کرد که اگر مغزش، به طرز شگفت انگیزی صحبت می کرد، در یک تعطیلات نامحدود بود.

یکی دیگر از دانشمند مشهور، پروفسور Hufland آلمان در مورد یک مورد غیر معمول از عمل خود صحبت می کند. هنگامی که او بازپرداخت پس از مرگ جعبه جمجمه بیمار را سپری کرد، که فلج به مدت کوتاهی قبل از مرگ شکست خورد. تا آخرین لحظه، این بیمار تمام توانایی های ذهنی و فیزیکی را حفظ کرد. نتیجه کالبد شکافی به عنوان یک استاد به سردرگمی منجر شد، زیرا به جای مغز در جعبه جمجمه مرحوم، آن را نشان داد ... حدود 300 گرم آب!

تاریخ مشابه در سال 1976 در هلند رخ داده است. پاتولوژیست ها، باز کردن جمجمه 55 ساله هلندی یانا هلندی، به جای مغز، تنها مقدار کمی از مایع Whitic را کشف کردند. هنگامی که بستگان مرحوم در این مورد مطلع شدند، آنها را تحریک نکردند و حتی به دادگاه اعتراض کردند، با توجه به شوخی پزشکان نه تنها احمقانه بلکه تهاجمی بودند، زیرا جان گرلینگ یکی از بهترین ساعت ها در کشور بود! پزشکان، به منظور اجتناب از محاکمه، مجبور بودند به شهادت حقایق خود، پس از آن آنها آرام شود. با این حال، این داستان به مطبوعات افتاد و تقریبا یک ماه به موضوع اصلی بحث شده است.

داستان عجیب و غریب با یک پروتز
این فرضیه که آگاهی ممکن است به طور مستقل از مغز وجود داشته باشد، فیزیولوژیست های هلندی تایید کردند. در دسامبر 2001، دکتر پیم ون لومل و دو نفر از همکارانش، مطالعهی گسترده ای از افرادی را که از مرگ بالینی زنده ماندند، برگزار کردند. در این مقاله، پس از متوقف کردن قلب، بازماندگان، بازماندگان را تجربه کردند مجله پزشکی Lancet، Lommel به شما در مورد پرونده باور نکردنی می گوید که یکی از همکارانش را ثابت کرد.

بیمار در کمکا به اتاق مراقبت های ویژه کلینیک تحویل داده شد. فعالیت های احیای ناموفق بود. مغز درگذشت، آنسفالوگرام یک خط مستقیم بود. ما تصمیم گرفتیم لوله گذاری (مقدمه ای بر روی نوزادان و لوله تراشه را برای تهویه مصنوعی و ترمیم راه های هوایی) اعمال کنیم. - A.K.). در دهان قربانی یک پروتز بود. دکتر او را پایین آورد و آن را روی میز گذاشت. پس از یک ساعت و نیم، بیمار از قلب مانع شد و فشار خون نرمال شد. و یک هفته بعد، زمانی که همان کارمند بیماران را با داروها گسترش می دهد، که از جهان بازگشت به او گفت: شما می دانید که پروتز من! شما دندان های من را فشرده کردید و آنها را در میز کشویی بر روی چرخ ها گیر کرده اید!

در طی یک نظرسنجی کامل، معلوم شد که قربانی خود را از بالای تخت بر روی تخت گذاشت. او در زمان مرگ او جزئیات بخش و اقدامات پزشکان را شرح داد. مرد بسیار نگران بود که پزشکان احیای را متوقف کنند، و هر کس می خواست آنها را درک کند که او زنده است ...

دانشمندان برای جلوگیری از نگرانی در پاکیزگی ناکافی تحقیقات خود، به دقت بررسی همه عواملی را که می توانند بر داستان های قربانیان تأثیر بگذارند، مورد بررسی قرار دهند. تمام موارد گزارش های به اصطلاح حذف شد خاطرات دروغین (شرایطی که یک فرد از داستان های دیگر در مورد دیدگاه های پس از مرگ شنیده می شود، به طور ناگهانی به یاد می آورد که او هرگز تجربه نکرده است)، تعصب مذهبی و موارد مشابه مشابه. دانشمندان به طور خلاصه تجربه 509 مورد مرگ بالینی را به دست آوردند:

1. همه مورد بررسی ذهنی سالم بود. اینها مردان و زنان از 26 تا 92 ساله بودند، دارای سطح دیگری از آموزش و پرورش بودند که ایمان آورده و به خدا اعتقاد ندارند. برخی از آنها قبلا در مورد تجربه تقریبا مرگبار شنیده می شود، دیگران - نه.

2. همه دیدگاه های پس از مرگ در انسان در طول تعلیق کار مغز رخ داده است.

3. چشم انداز های پس از مرگ را نمی توان با کمبود اکسیژن در سلول های سیستم عصبی مرکزی توضیح داد.

4. جنس و سن سن انسان در عمق تجربه تقریبا کشنده است. زنان معمولا احساسات قوی تر از مردان را تجربه می کنند.

5. چشم انداز های پس از مرگ کور از تولد، از تصورات ناخوشایند متفاوت نیست.

در بخش نهایی مقاله، رئیس دکتر پژوهشگر Pim van Lommel، اظهارات کاملا حساس را ارائه می دهد. او نشان می دهد که آگاهی حتی پس از اینکه مغز متوقف شد، وجود دارد، و مغز به طور کلی موضوع تفکر نیست و بدن، به عنوان هر گونه دیگر، انجام وظایف دقیق تعریف شده است. ممکن است بسیار ممکن باشد - دانشمند مقاله خود را تکمیل می کند - موضوع تفکر حتی در اصل وجود ندارد.

مغز قادر به فکر کردن نیست
محققان انگلیسی پیتر فینویک از موسسه روانپزشکی لندن و سام از کلینیک روانپزشکی Southgempton به نتایج مشابهی آمد. دانشمندان بیماران را پس از مرگ به اصطلاح بالینی بررسی کردند.

همانطور که شناخته شده است، پس از متوقف کردن قلب، به دلیل توقف گردش خون و، به همین ترتیب، رسید های اکسیژن و مواد مغذی، یک فرد دارای قطع اتصال مغز است. و مغز خاموش است، سپس آگاهی باید با او ناپدید شود. با این حال، این اتفاق نمی افتد. چرا؟

شاید بخشی از مغز همچنان به کار خود ادامه دهد، با وجود این واقعیت که تجهیزات حساس و آرامش کامل را رفع می کند. اما در زمان مرگ بالینی، بسیاری از مردم احساس می کنند که چگونه از بدن خود خارج می شوند و بر آن آویزان می شوند. آنها در حدود نیم متر بر روی بدن خود آزاد می شوند، آنها به وضوح می بینند و می شنوند که چه کاری انجام می دهند و پزشکان را می گویند. چگونه آن را توضیح دهید؟

فرض کنید این را می توان با ناسازگاری کار مراکز عصبی توضیح داد که احساسات بصری و مضر را مدیریت می کنند، و همچنین حس تعادل. یا، صحبت کردن به وضوح بیشتر، توهمات مغزی کمبود اکسیژن حاد را تجربه می کند و به همین ترتیب این ترفندها را برجسته می کند. اما، اشراف: به گفته دانشمندان انگلیسی، برخی از آنها کسانی هستند که پس از پیوستن به آگاهی، محتوای مکالمه هایی که کارکنان پزشکی در طول فرآیند احیاء منجر شد، زنده ماندند. علاوه بر این، برخی از آنها شرح مفصلی و دقیق از رویدادهایی را که در این بخش در اتاق های همسایه رخ داده بود، ارائه داد، جایی که فانتزی و توهمات مغز را می توان تمدید کرد. یا شاید این مراکز عصبی بی نظیر غیر قابل توجه مسئول احساسات بصری و لمسی، به طور موقت بدون اداره مرکزی باقی بماند، تصمیم گرفت تا از طریق راهروهای بیمارستان و اتاق ها پیاده روی کند؟

دکتر سام یک پسر است، توضیح دادن دلیل اینکه بیماران که از مرگ بالینی جان سالم به در برده اند می توانستند بدانند و ببینند که در انتهای دیگر بیمارستان چه اتفاقی می افتد، می گوید: مغز، مانند هر ارگان دیگر بدن انسان، شامل سلول ها و قادر به فکر کردن نیست با این حال، می تواند به عنوان دستگاهی که افکار را تشخیص می دهد کار کند. در طول مرگ بالینی، آگاهی به طور مستقل از مغز عمل می کند از آن به عنوان یک صفحه استفاده می کند. به عنوان یک تلویزیون، که برای اولین بار امواج را به آن می رساند، و سپس آنها را به صدا و تصویر تبدیل می کند. پیتر فینویک، همکارش، نتیجه گیری جسورانه تر را ایجاد می کند: آگاهی ممکن است به خوبی ادامه یابد و پس از مرگ فیزیکی بدن.

توجه به دو خروجی مهم - مغز قادر به فکر کردن نیست و آگاهی می تواند پس از مرگ بدن زندگی کند. اگر این به برخی از فیلسوف یا شاعر گفته شد، پس آنها می گویند که شما آن را می گیرید - یک فرد دور از دنیای علوم دقیق و متن است! اما این کلمات توسط دو دانشمند بسیار محترم در اروپا گفته شده است. و صدای آنها تنها نیست.

جان اکسیر، بزرگترین نوروفیزیولوژیست مدرن و برنده جایزه نوبل پزشکی، همچنین معتقد است که روان، عملکرد مغز نیست. با همراه با همکار خود، عصبانیتی وایلدر Penfield، که بیش از 10،000 عملیات را در مغز صرف کرد، اککل کتاب مخفی مرد را نوشت. در آن، نویسندگان با متن مستقیم بیان می شوند که آنها بدون شک دارند که فرد توسط چیزی خارج از بدن خود کنترل می شود. استاد اککل می نویسد: من می توانم به طور تجربی تایید کنم که کار آگاهی را نمی توان با عملکرد مغز توضیح داد. آگاهی بدون توجه به او از خارج وجود دارد. به نظر او، آگاهی نمی تواند موضوع تحقیقات علمی باشد ... ظهور آگاهی، و همچنین ظهور زندگی، بالاترین راز مذهبی است.

یکی دیگر از کتابخانه کتاب، وایلدر Penfield، نظر ECCASE را به اشتراک می گذارد. و به آنچه گفته شد گفته شد، به عنوان یک نتیجه از سال های تحصیل در فعالیت مغز، به اعتقاد بر این که انرژی ذهن از انرژی امواج عصبی مغزی متفاوت است، افزوده می شود.

دو برنده جایزه نوبل، نوروفیزیولوژی David Humebel و Torsten کشتی در سخنرانی های خود و آثار علمی بارها اعلام کرده اند که به منظور قادر به ادعای مغز و آگاهی، لازم است بدانیم که اطلاعاتی که از آن می آید و رمزگشایی می کند حواس. با این حال، همانطور که دانشمندان تاکید می کنند، این کار غیرممکن است.

من به مغز زیادی عمل کردم و جعبه جمجمه را باز کردم، هرگز ذهن را ندیدم. و وجدان هم ...؟

و آنچه که آنها در این مورد می گویند، دانشمندان ما الکساندر ایوانویچ، روانشناس و فیلسوف، استاد دانشگاه سنت پترزبورگ، در کار "روانشناسی بدون متافیزیک" (1914 د) نوشتند که نقش روان در سیستم مواد فرآیندهای تنظیم رفتار کاملا بی نظیر است و هیچ پل متفکر بین فعالیت مغز و منطقه پدیده های ذهنی یا روانی، از جمله آگاهی وجود ندارد.

نیکولای ایوانویچ Kobzev (1974-1903)، دانشمند شیمیدان شوروی برجسته، استاد دانشگاه ایالتی مسکو، در زمان "زمان"، به طور کامل دیوانه شده است. به عنوان مثال، چنین: نه سلول ها یا مولکول ها یا حتی اتم ها ممکن است مسئول فرایندهای تفکر و حافظه باشند؛ ذهن انسان نمی تواند نتیجه تولد تکاملی تکاملی توابع اطلاعات به عملکرد تفکر باشد. این آخرین توانایی باید به ما داده شود و در طول توسعه به دست نیاورده شود؛ عمل مرگ جدایی توپ موقت فرد از جریان زمان فعلی است. این پیچ و خم به طور بالقوه جاودانه است ....

یکی دیگر از نام معتبر و محترم - Valentin Feliksovich Waro-Yasenetsky (1877-1961)، یک جراح برجسته، دکتر علوم پزشکی، نویسنده معنوی و اسقف اعظم. در سال 1921، در تاشکند، جایی که War-Yasenetsky به عنوان یک جراح کار می کرد، در حالی که یک روحانی بود، CC محلی، پرونده پزشکان را سازمان داد. یکی از همکاران پروفسور جراح S. Masumov دادگاه را به یاد می آورد:

سپس atvian ya. H. Peters در سر Tashkent CC ایستاده بود، که تصمیم به ساخت دادگاه. یک عملکرد با شکوه و رندر شده به Nammark رفت، زمانی که رئیس به عنوان متخصص استاد جنگ Yasenetsky نامیده می شود:

- به من بگویید، پاپ و استاد یاسنسکی جنگ، چگونه در شب دعا می کنید، و روز مردم بریده می شود؟

در حقیقت، پدرسالار مقدس Tikhon، یادگیری استاد Waro-Yasenetsky Sacred San را دریافت کرد، او را برکت داد تا در عمل جراحی ادامه دهد. پدر والنتین چیزی را به پترز توضیح داد و پاسخ داد:

- من مردم را برای نجات آنها قطع کردم، و به نام مردم شما مردم را کاهش می دهید، شهروند دادستان عمومی؟

سالن یک پاسخ موفق با خنده و تشویق دیدار کرد. همه همدردی ها در حال حاضر در کنار کشیش جراح بودند. او هر دو کارگر و پزشکان را تحسین کرد. سوال بعدی، با توجه به محاسبات پترز، باید خلق و خوی مخاطبان کار را تغییر دهد:

- چگونه به خدا، پاپ و استاد یاسنسکی جنگ اعتقاد دارید؟ آیا او را دیدی، خدای تو؟

- من واقعا خدا را نمی بینم، شهروند دادستان عمومی. اما من در مغز زیادی کار کردم و جعبه جمجمه را باز کردم، هرگز ذهن را دیدم. و یا وجدان هم وجود نداشت.

زنگ رئیس پتونول در مدت زمان طولانی، خنده ای از تمام سالن را نداشت. مورد پزشکان با تصادف شکست خورده است.

والنتین فلیکسویچ می دانست چه چیزی در مورد آن صحبت می کرد. چند ده از هزاران عملیات انجام شده توسط او، از جمله در مغز، او را متقاعد کرد: مغز وجدان ذهن و وجدان انسان نیست. برای اولین بار، چنین ایده ای به او در جوانان خود آمد، زمانی که او ... من به مورچه ها نگاه کردم.

شناخته شده است که مورچه ها مغز ندارند، اما هیچ کس نمی گوید که آنها از ذهن محروم هستند. مورچه ها مهندسی پیچیده و وظایف اجتماعی را حل می کنند - برای ساخت مسکن، ساخت یک سلسله مراتب اجتماعی چند سطحی، تربیت مورچه های جوان، حفاظت از مواد غذایی، حفاظت از قلمرو خود و غیره. در جنگ مورچه هایی که مغز ندارند، عمدا شناسایی شده اند، و در نتیجه، عقلانیت، از انسان متفاوت نیست، توسط War-Yasenetsky متوجه می شود. آیا واقعا به خودتان تحقق بخشد و عاقلانه رفتار کنید، مغز در همه مورد نیاز نیست؟

بعدا، داشتن یک تجربه بلند مدت جراح، والنتین فلیکسوویچ بارها و بارها تایید را با حدس زدن خود مشاهده کرد. در یکی از این کتابها، او در مورد یکی از این موارد می گوید: من یک آبسه بزرگ (حدود 50 سانتیمتر ³) را باز کردم، که بدون شک کل سهم پیشانی سمت چپ را نابود کرد و بعد از این عملیات هیچ نقص روانپزشکی معیوب را مشاهده نکردم. من می توانم همان چیزی راجع به بیمار دیگری که در کیست بزرگ عمل می کنم بگویم پوسته مغزی. با باز کردن گسترده جمجمه، من شگفت زده شدم که تقریبا نیمی از نیمه راست آن خالی است، و تمام نیمکره چپ مغز، تقریبا به غیر ممکن بودن آن را تشخیص داد.

در آخرین کتاب خود، کتاب های خودبئومی، "من عاشقش را دوست داشتم ..." (1957)، والنتین فلیکسویچ، نوشتم، اما ناخوشایند (در سال 1955 او کاملا کور شده است)، هیچ فرضیه ای از یک محقق جوان و باورها نیست تمرین دانشمند با تجربه و عاقلانه: 1. مغز یک عضو فکر و احساسات نیست؛ و 2. روح فراتر از مغز، تعیین فعالیت های آن و همه موجودات ما، زمانی که مغز به عنوان فرستنده کار می کند، سیگنال ها و انتقال آنها به بدن بدن کار می کند.

"چیزی در بدن وجود دارد که می تواند از او جدا شود و حتی فرد خود را زنده نگه دارد"

و اکنون ما به نظر یک فرد به طور مستقیم درگیر مطالعه مغز - نوروفیزیولوژیست، آکادمی علوم پزشکی فدراسیون روسیه، مدیر علمی موسسه تحقیقاتی مغز (RAMS RF)، ناتالیا Petrovna Bekhtereva:

"فرضیه ای که مغز انسان تنها افکار را از جایی از خارج درک می کند، ابتدا از دهان برنده جایزه نوبل، پروفسور جان اکسیر، شنیده ام. البته، به نظر من پوچ است. اما پس از آن مطالعات انجام شده در سنت پترزبورگ ما حفظ مغز تایید شده است.: ما نمی توانیم مکانیک فرایند خلاق را توضیح دهیم. مغز می تواند تنها افکار ساده ترین نوع را تولید کند، نحوه تلنگر صفحات کتاب قابل خواندن یا تداخل با شکر در یک لیوان. یک فرآیند خلاق یک است تظاهرات کیفیت کاملا جدید. مانند یک مؤمن، من به مشارکت بیشتر در بخش فرآیند رمز و راز اعتراف می کنم. "

هنگامی که ناتالیا پتروونا پرسید که آیا او می تواند، کمونیست اخیر و یک خدایان، بر اساس سالهای زیادی از کار موسسه مغز، به رسمیت شناختن وجود روح، به رسمیت شناختن این دانشمند، به طور کامل صمیمانه پاسخ داد:

"من نمی توانم کمک کنم، بلکه معتقدم که من شنیدم و خودم را دیدم. دانشمند حق ندارد حقایق را رد کند، زیرا آنها به دگماتینا، جهان بینی نرسیده اند ... من یک مغز زنده از انسان را مطالعه نکردم. و درست مثل هر کس دیگری، از جمله افراد دیگر تخصص ها، ناگزیر در سراسر پدیده های عجیب و غریب آمد ... این را می توان در حال حاضر توضیح داد. اما نه همه ... من نمی خواهم وانمود کنم که این نیست ... "خروج عمومی از مواد ما: برخی از درصد مردم همچنان به شکل دیگری ادامه می دهند، به شکل چیزی جدا از بدن، هر آنچه که من می خواستم تعریف دیگری از روح داشته باشم. در واقع، چیزی در بدن وجود دارد که می تواند از او جدا شود و حتی فرد خود را زنده نگه دارد.

و در اینجا یک نظر معتبر دیگر است. پیتر Kuzmich Anokhin، بزرگترین فیزیولوژیست قرن بیست و یکم، نویسنده 6 Monographs و 250 مقاله علمی، در یکی از آثار خود می نویسد: "هیچ یک از عملیات های تفکر که ما دلیل را مشخص می کنیم، هنوز هم موفق به اتصال به طور مستقیم با بخشی از مغز نشد . اگر ما در اصل، نمی توانیم دقیقا درک کنیم که چگونه ذهنی به علت فعالیت مغز اتفاق می افتد، منطقی نیست که فکر کنیم عملکرد مغز در تمام ماهیت آن نیست، بلکه نشان دهنده تظاهرات برخی دیگر است - نیروهای معنوی نامشهود "

"مغز انسان یک تلویزیون است، و روح یک ایستگاه تلویزیونی است"
بنابراین، کلمات به طور فزاینده ای در یک محیط علمی به طور فزاینده ای بلندتر می شوند، که شگفت آور است با پیش فرض های اصلی مسیحیت، بودیسم و \u200b\u200bدیگر ادیان جمعی جهان هماهنگ است. علم، اجازه دهید آن را به آرامی و با دقت، اما به طور مداوم به نتیجه گیری که مغز منبع تفکر و آگاهی نیست، بلکه تنها توسط تکرار کننده آنها عمل می کند. منبع اصلی افکار و آگاهی ما تنها می تواند باشد، - بعدا دوباره کلمات Bekhtereva را نقل قول می کنیم - "چیزی که می تواند از یک فرد جدا شود و حتی آن را زنده نگه دارد، چه چیز دیگری مانند روح انسان است."

در اوایل دهه 80 قرن گذشته، در دوران کنفرانس علمی بین المللی با روانپزشک معروف آمریکایی استانیسلاو گروف، یک روز پس از سخنرانی بعدی Grofa، آکادمی های شوروی به او نزدیک شدند. و او شروع به اثبات کرد که تمام شگفتی های روان انسانی، که GROF را باز می کند، و همچنین سایر محققان آمریکایی و غربی، در همان بخش دیگری از مغز انسان پنهان شده اند. در یک کلام، بدون نیاز به اختراع علل و توضیحات فراطبیعی، اگر تمام دلایل در یک مکان - تحت جعبه جمجمه باشد. در عین حال، آکادمی با صدای بلند و به طور معناداری خود را با انگشت خود بر روی پیشانی خود به دست آورد. پروفسور گروف کمی فکر کرد، و سپس گفت:

- به من بگو، همکار، آیا شما یک تلویزیون در خانه دارید؟ تصور کنید که شما را شکست و به نام Telemaster نامیده می شود. استاد آمد، در داخل تلویزیون صعود کرد، دستگیره های مختلفی را پیچیده کرد، آن را تنظیم کرد. آیا تا به حال فکر می کنید که تمام این ایستگاه ها در این جعبه نشسته اند؟

آکادمی ما نمیتوانست به چیزی به استاد پاسخ دهد. مکالمه بیشتر آنها در این سرعت به پایان رسید.

واقعیت این است که با استفاده از یک مقایسه بصری Grof، مغز انسان یک تلویزیون است، و روح یک ایستگاه تلویزیونی است که این تلویزیون پخش می کند، آنها هزاران سال پیش می دانستند که آنها اختصاص داده شده اند. کسانی که توسط اسرار دانش معنوی (مذهبی یا مبهم) کشف شده اند. در میان آنها Pythagoras، ارسطو، Seneca، لینکلن ... امروز، تئاتر، یک بار مخفی برای بسیاری از ما، دانش کاملا قابل دسترس است. به خصوص برای کسانی که علاقه مند هستند. بیایید از یکی از منابع چنین دانش استفاده کنیم و سعی کنیم بدانیم که بالاترین معلمان در مورد آثار دانشمندان مدرن در مورد مطالعه مغز انسان فکر می کنند (روح عاقلانه زندگی می کنند). در کتاب L. Seluite و L. Strelnikova "زمین و ابدی: پاسخ به سوالات" ما چنین پاسخی را پیدا می کنیم:

دانشمندان مغز فیزیکی فرد را در پیر مطالعه می کنند. مثل تلاش برای درک کار تلویزیون و انجام این کار و مطالعه تنها لامپ ها، ترانزیستورها و سایر جزئیات مواد، بدون توجه به تاثیر جریان الکتریکی، میدان مغناطیسی و دیگر تن ها، اجزای نامرئی، بدون آن است غیر ممکن است درک عملیات تلویزیون.

همان مغز مادی انسان است. البته، برای توسعه کلی مفاهیم انسانی، این دانش معنای خاصی دارد، یک فرد قادر به یادگیری در یک مدل خشن است، اما برای استفاده از دانش در مورد قدیمی به طور کامل در برنامه، مشکل خواهد بود. همیشه چیزی درک نخواهد شد، همیشه یک مزخرف از یکی با دیگری وجود خواهد داشت ...

فصل 5. مغز و تفکر

علم ماتریالیستی قدیمی معتقد است که تنها مغز انسان را انسان می کند. او اطلاعات را از جهان اطراف درک می کند، تصمیم می گیرد که چگونه ما در هر مورد انجام دهیم. مغز تمام فرآیندهای زندگی را مدیریت می کند تا بدن به طور موثر کار کند. امکانات این مرکز ذهنی بزرگ است، می تواند اطلاعاتی را ذخیره کند که در دو میلیون کتاب متوسط \u200b\u200bقرار دارد. به عنوان مثال، شناخته شده است که پادشاه ایرانی کوروش به نام هر سرباز نیروهای بزرگش و شکل یونانی Feminocles - هر یک از بیست هزار نفر از ساکنان آتن می دانستند. Naplenetan arlini می تواند 15350 شعر رقص را بخواند. آهنگساز بزرگ ما S. Rachmaninov می تواند پس از اولین گوش دادن هر کار را انجام دهد. مغز تا 15 سال رشد می کند، سپس تا چهل سال سنین در حالت پایدار، و سپس، توابع آن شروع به تضعیف می کنند.

اما به تازگی، افزایش تعداد دانشمندان می گوید که مغز ما قادر به فکر کردن نیست. این هنوز در حال نوشتن یک کشیش، استاد، برنده جایزه استالینیستی VF Davyo-Yasenetsky بود: "... روح فراتر از محدودیت های مغز است، تعیین فعالیت های او و تمام موجودات ما،" مغز تنها به عنوان یک سوئیچ کار می کند، سیگنال ها و انتقال آنها به مشترکین.

تایید واقعی وجود دارد که مغز فکر نمی کند، اما تنها افکار را از خارج می بیند. در سال 1940، دکتر A. Yurrich بیانیه ای را انجام داد: او و دکتر اورتیز برای مدت طولانی یک پسر 14 ساله را مشاهده کرد که با تومور مغزی تشخیص داده شد. مرد جوان به دلایل کامل بود و تا زمانی که مرگ بیماری، آگاهی را حفظ کرد، تنها به سردرد شکایت کرد. پس از مرگ او، آسیب شناسان جعبه جمجمه را باز کردند و شگفت زده شدند. کل توده مغز به طور کامل از حفره درونی جعبه جمجمه جدا شده است. ضرب و شتم بزرگ مخچه و بخشی از مغز را دستگیر کرد. چه نوجوان فکر کرد؟

اکسپلورر آلمانی Huftdand با واقعیت باور نکردنی تر برخورد کرد. او جعبه جمجمه ای از مردی را که فلج را شکستند، باز کرد. و به جای مغز حدود 300 گرم آب از آن پیدا شد! در همین حال، بیمار به مرگ هیولا تفکر روشن را حفظ کرد.

در نهایت، فرضیه ای که فرد فکر نمی کند مغز توسط آخرین مطالعات دانشمندان هلندی تحت رهبری وانگ لومل تایید شده است. آنها استدلال می کنند: شواهد غیر قابل انکار وجود دارد که حتی پس از کارکرد مغز، آگاهی وجود دارد! به این ترتیب، آگاهی به طور مستقل زندگی می کند. یک مغز موضوع تفکر نیست، بلکه یک عضو است که توابع خاصی را انجام می دهد.

چندین پژوهشگر بریتانیایی P. Fenwick و S. Pennia به همان نتیجه رسید. آنها بیماران را بررسی کردند پس از توقف قلب پس از توقف قلب، و نصب شد: بعضی از آنها دقیقا محتویات مکالمات را که کارکنان پزشکی در طول اقامت بیمار در حالت مرگ بالینی به سر می برند، باز می کنند.

اما، همانطور که می گویند، "دانشمندان جدی" در یک فرد مشغول نیستند. با او، همه چیز روشن است - او تنها پس از آن تنها برای تغذیه، در پایان، کرم های بدن ...

مغز بدن فیزیکی خاصی از ادراک است و خود ادراک در Cishematoid ACE واقع شده است. این aura با ارتعاشات بر روی هر گونه تصورات پاسخ می دهد.

مغز، یا دستگاه فکر، نه تنها در سر و جمجمه، بلکه هر ارگان انسان (قلب، کبد، ریه ها، و غیره)، تا هر عصب و عضله، به همین ترتیب، خود را جداگانه دارد مغز، یا دستگاه فکر.

مغز محصول تکامل طولانی مدت است، آن را نشان می دهد وزن خاک رس وزن حدود 1.5 کیلوگرم و حدود دو درصد وزن بدن است. سلول های عصبی بدن یک جریان را با قدرت 25 وات تولید می کنند. کورا 80 درصد از حجم مغز را اشغال می کند.

فرض بر این است که حامل آگاهی از نورون ها است. اطلاعات در قالب یک سیگنال الکتریکی به فرایندهای سلولی می رسد. پالس تبدیل شده است، و پاساژ برای یونهای پتاسیم و سدیم باز می شود. این واکنش ها پارچه های آگاهی میلیاردها بار در روز و یک شبه در طول قشر مغزی شکل می گیرد.

محققان مغز متعهد، به عنوان یک نتیجه، کسانی که به درک دینی از این مرد مرموز آمدند، در مورد آن نوشتند.

گیلاس Sherrington: "مغز آخرین رمز و راز طبیعت است که با یک فرد باز خواهد شد." W. Petheld: "ذهن بیش از مغز است. ذهن حرکت اولیه است که نمی تواند در توابع ارگانیک مغز یافت شود. " D. EKLS: "ناشناخته بزرگ، معنای خلقت، بی رحمانه علم، حقیقت غیر قابل درک است." "مغز به خودی خود اسرار کمتری نسبت به جهان نیست."

دانشمندان بیشتر درک می کنند که افکار یکبار مصرف مغز انسان نیستند. در واقع، افکار نهادهای انرژی ظریف هستند که در یک روانپزشک یا یک نواس - حوزه ذهن هستند. ما به معنای واقعی کلمه در اقیانوس افکار، خواسته ها و احساسات زندگی می کنیم. "فکر کردی پرواز کرد، دستگیر شد، پرواز کرد."

حامل آگاهی مغزی نیست، اما هر سلول انسانی - آن را نیز با آگاهی تحمیل می کند. آگاهی یک روح است که با کمک مراکز انرژی - یا چاکراس به سطح می رود.

افکار فضایی از طریق به اصطلاح بهار - نقطه ای در جمجمه ریخته می شود، که کودک دارای قطر بزرگ است، اما در طول زمان، آن را بیش از حد رشد کانال ارتباطات کیهانی است.

از آنجاییکه مغز ما هیچ ارتباطی با مدیریت کار جمعی و فردی از همه بدن ما ندارد، که این واقعیت است که به طور دقیق منجر به کمبود عملکرد رشته هر بدن می شود، که باعث می شود آنها با بیماری ها مبارزه کنند، از شر آنها خلاص شوند یک کلمه، به عنوان یک جوهر عمل می کند، با غریزه تأمین می شود؟ بگو که این طبیعت است، اگر نه در برابر حقیقت دزدکی حرکت نکند، پس هیچ چیز را نمی گویم، زیرا طبیعت به نام توابع مشابه نیست، میزان کیفیت، خواص، فیزیکی، ذهنی و غیره، در جهان و در انسان، جامدات و نیروهای جمع آوری شده توسط قوانین معقول.

ذهن مغز نیست مغز، به عنوان یک آموزش واقعی، نمی تواند قادر باشد. مغز به زندگی بعدی نمی رود، اما ذهن بسته به فعالیت مغز عمل می کند.

مغز یک سیستم پیچیده، چند منظوره است و در واقع مورد مطالعه قرار نمی گیرد که می شود، فروشگاه ها و اطلاعات بازیافت، و همچنین یک برنامه عملیاتی، فعالانه مدیریت اقدامات را تولید می کند.

مغز انسان یک مبدل ناپایدار از پایین ترین انرژی درشت طبیعت به نیروی کیهانی کیفیت ظریف ترین کیفیت است. مغز بدن بدن است. به همین ترتیب، مغز خود فکر نمی کند، با کمک یک سیستم شاخه ای از مراکز عصبی، افکار فضایی خاصی را جلب می کند و آنها را بر روی زبان نماد قابل دسترس برای حواس می داند.

ارگان های بینایی، شنیدن، لمس، بوی خودشان چیزی را احساس نمی کنند، آنها اطلاعات لازم را به مغز از طریق مراکز نازک انتقال می دهند، که پس از آن یک سیگنال یک یا یک سیگنال را ترسیم می کند.

هر گونه اندیشه انرژی الکترومغناطیسی فرکانس بالا است. مغز یک ژنراتور قدرتمند انرژی است، طول موج آن بستگی به فرهنگ و درجه دارد توسعه فکری مرد. این دلیل سوء تفاهم از دو نفر است، زیرا ارتعاشات متفاوت است.

مغز به سه قسمت اصلی تقسیم می شود - مغز (مغز بزرگ بزرگ)، بر روی مخچه (کوچک مغز متوسط) و مغز مستحکم (مغز پایین کوچک). مغز به وسیله روحیه به منظور بیان آگاهی فیزیکی و افکار مستقیم استفاده می شود. این یک ابزار برای بیان اراده است. مخچه توسط روح برای هماهنگی حرکت بدن استفاده می شود. مغز مستحکم در روح برای کنترل ضربان قلب، فشرده سازی رگ های خونی و تنفس استفاده می شود.

مغز با ماده ای از بدن حیاتی (ضروری)، ماده ای از خواسته ها و محتوای اندیشه اشباع شده است. بنابراین، این یک کارگاه فیزیکی خاص روح، مواد خاص خود است. مغز در واقع از همان مواد به عنوان کل بدن، به استثنای فسفر، که تنها در مغز است، شامل می شود و به عنوان یک هادی یا یک واسطه برای بیان خود از روح در هواپیما فیزیکی عمل می کند.

1. روانشناسی:
الف) علم دنیای داخلی یک فرد، در مورد تعامل یک فرد با اطراف جهان خارجی به عنوان یک نتیجه از بازتاب فعال این جهان؛
ب) یکی از مفاهیم علمی اساسی که منعکس کننده تظاهرات پیچیده و متنوعی از جهان هدف داخلی است؛
ج) علم توسعه و عملکرد یک روان شخص به عنوان یک نوع خاص از فعالیت حیاتی.

2. پدیده های ذهنی یک شخص عبارتند از:
الف) فرآیندهای ذهنی (احساسات فرایندهای شناختی، اراده؛
ب) حالت های ذهنی (صعود عاطفی، خستگی، و غیره)؛
ج) خواص ذهنی (خلق و خو، شخصیت، توانایی)؛
د) آموزش روانی (دانش، مهارت ها، مهارت ها، عادات)؛
الف) تمام پاسخ ها درست است.

3. حالت های ذهنی:
الف) این چیزی است که در انسان در سراسر یا در یک دوره نسبتا زیاد (خلق و خو، شخصیت، توانایی، ویژگی های مداوم فرآیندهای ذهنی در فرد) ذاتی ذاتی است.
ب) فرآیندهای طولانی تر نسبت به سایر پدیده های ذهنی (آنها می توانند در عرض چند ساعت، روز یا حتی هفته ها ادامه یابد)، پیچیده تر در ساختار و آموزش و پرورش؛
ج) پدیده های ذهنی ابتدایی که از یک ثانیه تقسیم شده به ده ها دقیقه طول می کشد و محصولات یا نتایج خاصی را تولید می کنند.

4. آموزش روانی این است:
الف) نتیجه کار روان یک فرد، توسعه و توسعه خود را دارد؛
ب) فرآیندهای ذهنی، شرایط و خواص، و رفتار انسان؛
ج) سیستم مفاهیم توضیح الگوهای و خواص شخصیت انسان.

5. غیر ضروری از روش های ذکر شده تحقیقات روانشناختی و آموزشی را مشخص کنید:
الف) مشاهده؛
ب) گفتگو؛
ج) مصاحبه؛
د) تست؛
الف) مطالعه فعالیت ها؛
الف) تولید؛
g) آزمایش؛
h) سوال

6. مشخص کردن غیر ضروری از حالت های ذکر شده از آگاهی:
الف) روانشناسی؛
ب) ساده لوحانه؛
ج) عادی؛
د) عقلانی؛
الف) عرفانی؛
الف) بازتابنده.
g) پاتولوژیک.
پاسخ: ب) د)
7. نمایش این است:
الف) مکانیسم ناخودآگاه که انگیزه ها و احساسات غیر قابل قبول برای فرد به یک جسم خارجی نسبت داده می شود و به عنوان یک درک تغییر یافته از دنیای خارج نفوذ می کند.
ب) چنین مکانیسم، به عنوان یک نتیجه از اقداماتی که غیر قابل قبول برای فرد، اندیشه، خاطرات یا تجربیات، همانطور که بود، از آگاهی اخراج می شود و به دامنه ناخودآگاه ترجمه می شود، اما در عین حال ادامه می یابد برای تأثیر بر رفتار فرد، به شکل اضطراب، ترس و غیره نشان می دهد؛
ج) فرآیند از بین بردن، نادیده گرفتن ادراکات آسیب دیده از واقعیت خارجی (در غیر این صورت "موقعیت شترمرغ").
د) مکانیسم که در آن فرد دیگری را در خود می بیند، انگیزه ها و ویژگی های ذاتی ذاتی را در شخص دیگری انتقال می دهد.

8. رگرسیون این است:
الف) مکانیسم متشکل از این واقعیت است که یک فرد در رفتار او در پاسخ به موقعیت های بسیار مسئول، رفتارهای اولیه کودکان را باز می گرداند، که در آن مرحله موفق بود؛
ب) مکانیسم انتقال اقدامات از یک شی غیر قابل دسترس به موجود (به عنوان مثال، انتقال نگرش نسبت به رئیس اعضای خانواده)؛
ج) مبارزه خود "من" خود را با خود، تجدید نظر به تصعید.

9. احساس این است:
الف) فعالیت های وسایل نقلیه عصبی ویژه که منجر به ایجاد اشیاء اشیاء و پدیده ها می شود؛
ب) انعکاس خواص فردی اشیاء به طور مستقیم بر حواس ما تاثیر می گذارد؛
ج) اطلاعاتی که وارد مغز می شود و بر اساس آن یک تصویر جامع است.

10. ادراک این است:
الف) انعکاس جامع از اشیاء و پدیده های جهان هدف در اثر مستقیم در لحظه ای در حواس؛
ب) کوچکترین ارزش تفاوت بین محرک ها، زمانی که تفاوت بین آنها تراموخته شده است.
در) حالت عملکردی اندام های احساس، بسته به حساسیت تجزیه کننده های نوع مناسب.

11. احساسات حرکتی نیز نامیده می شود:
a) interoclective؛
ب) مرتبط؛
ج) دور؛
د) Proprioceptive.

12. احساسات خارج از کشور شامل نمی شود:
یک مزه؛
ب) بویایی؛
ج) شنوایی؛
د) بصری؛
الف) موتور

13. خواص احساسات شامل نمی شود:
الف) مدت زمان؛
ب) شدت؛
ج) کیفیت؛
د) تعاملی.

14. چه چیزی مربوط به نوع ادراک نیست:
الف) ادراک فعالیت ها؛
ب) درک فضا؛
ج) درک جنبش؛
د) ادراک زمان؛
الف) ادراک انسان توسط انسان؛
(الف) ادراک اشیاء و پدیده های جهان؛
g) درک جهان؛

15. چه کسی نویسنده این نظریه توجه است: توجه یکی از اجزای فعالیت های تقریبا تحقیقاتی است. این کنترل محتوای تصویر، افکار است. پدیده دیگری که در حال حاضر موجود در روان انسان است:
a) T. Ribo؛
ب) P. Ya. هالپرین؛
ج) A. A. Ukhtomsky؟

16. توجه خودسرانه به عنوان توجه به:
الف) که پس از غیر داوطلبانه رخ می دهد، اما با کیفیت بالا متفاوت است؛
ب) که شامل یادگیری و آموزش است؛
ج) بدون قصد یک فرد برای دیدن یا شنیدن هر چیزی، بدون یک هدف از پیش تعیین شده، بدون تلاش، بدون نیاز؛
د) که با فعالیت مشخص می شود، غلظت هدفمند آگاهی، حفظ سطح آن با تلاش های انتخابی خاص همراه است.

17. مشخص کنید کدام ویژگی های ذکر شده نادرست است:
الف)
ب) تمرکز؛
ج) ثبات؛
د) حجم؛
E) توزیع؛
الف) تعویض

18. حافظه این است:
الف) فرآیندهای مرتبط با پاساژ پالس ها از طریق یک گروه خاص از نورون ها باعث تغییرات الکتریکی و مکانیکی در مکان های تماس خود و ترک پس از پیگیری فیزیکی؛
ب) فرآیندهای یادآوری اطلاعات به دلیل تغییرات شیمیایی؛
ج) فرایندهای آموزش بین ایده های مختلف و نه به اندازه محتوای مواد حفظ شده به عنوان این واقعیت است که شخص با آن کار می کند.
د) فرآیندهای حافظه، حفظ و تولید مثل توسط مرد از تجربه او.

19. حفظ شدن:
الف) فرایند حافظه، به عنوان یک نتیجه از آن به تازگی با اتصال آن به قبلا به دست آمده؛
ب) فرآیند منفعل از حفظ اطلاعات به دست آمده بر اساس چاپ.

20. یک عامل غیر ضروری را که بر فراموشی تاثیر می گذارد مشخص کنید:
الف) سن؛
ب) ماهیت اطلاعات و میزان استفاده از آن؛
ج) تداخل؛
د) imprinting؛
e) سرکوب.

21. پایه طبقه بندی انواع حافظه زیر: شناختی، عاطفی، شخصی چیست؟
الف) درجه بازتاب؛
ب) تنظیم برای مدتی؛
ج) ماهیت مواد؛
د) روش.

22. نام اشتباه قانون حافظه را مشخص کنید:
الف) قانون تکرار؛
ب) قانون زمینه؛
ج) قانون ترمز؛
د) قانون طول بهینه؛
الف) قانون دانش؛
الف) قانون نصب؛
g) قانون تقویت تصور اولیه؛
3) هیچ نام نادرست وجود ندارد.

23. برای مدت طولانی مواد را به خاطر بسپارید، لازم است آن را در مراحل مختلف به یاد داشته باشید. تعریف مرحله نادرست را مشخص کنید:
الف) بلافاصله پس از حفظ؛
ب) 20-30 دقیقه پس از حفظ شدن؛
ج) هر روز دیگر حفظ؛
د) 1 ساعت پس از حفظ؛
الف) پس از 2-3 هفته پس از حفظ.

24. تخیل این است:
الف) فرآیند ذهنی ایجاد تصاویر جدید بر اساس قبلا درک شده؛
ب) فرآیند ذهنی ایجاد تصاویر در توضیحات؛
ج) فرآیند ذهنی ایجاد تصاویر به شیوه شخصی انسان؛
د) فرآیند ذهنی، ظهور تصاویر جدید که به طور خود به خود تولید می شوند، علاوه بر اراده.

25. آگلوتیناسیون دریافت تخیل است:
الف) که در آن یک انتخاب وجود دارد و هر بخش را تحت تأثیر قرار می دهد، بخشی در تصویر ایجاد شده؛
ب) افزایش یا کاهش موضوع، تغییر تعداد بخش هایی از موضوع یا افست آنها؛
ج) ترکیب، ترکیب عناصر فردی یا بخشی از چندین مورد در یک تصویر؛
د) جداسازی قابل توجه، تکرار در پدیده های همگن و تجسم در یک تصویر خاص.

26. ایجاد تصویر Pechorin M. Yu. لرمونتوف بر اساس پذیرش تخیل رخ داد:
a) آگلوتیناسین؛
ب) تاکید (اشاره)؛
ج) schematization؛
د) hyperbolization؛
e) typisius

27. از ذکر شده نشان می دهد مرحله اشتباه تفکر:
الف) آگاهی از پیش مبادله؛
ب) آگاهی مفهومی؛
ج) به تعویق انداختن آگاهی.

28. نشان دهید که یکی از موارد زیر، شکل فرایند فکر نیست:
الف) مفهوم؛
ب) قضاوت؛
ج) نتیجه گیری؛
د) حل مسئله؛
د) تقلید.

29. چه بنیاد برای تعیین این نوع تفکر به عنوان گفتمانی و شهودی استفاده می شود:
الف) ماهیت وظایف حل شده؛
ب) درجه استقرار وظایف حل شده؛
ج) محتویات وظایف حل شده؟

30. نشان دهید که این نوع تفکر نیست:
الف) تفکر تولیدی؛
ب) تفکر غیر دائمی؛
ج) تفکر اوتیسم؛
د) تفکر واقع گرایانه؛
الف) تفکر تحلیلی؛
الف) تفکر نظری؛
g) تفکر فردی؛
3) تفکر عملی

31. سپرده گذاری چیست؟
الف) امکان توسعه یک فرد، هر بار قبل از ظهور یک کار جدید، ظاهر شد.
ب) ویژگی های آناتومی مادرزادی-فیزیولوژیکی مغز، سیستم های عصبی، اندام های حس و حرکت، ویژگی های عملکردی بدن انسان.
ج) منابع، dodging، مهارت، همراه، مدیریت، ترتیب دادن موضوع.
د) هر گونه مهارت و مهارت فردی که او دارد، صرف نظر از اینکه آیا آنها مادرزادی هستند یا به دست آمده، ابتدایی یا پیچیده هستند.
الف) اجرای توانایی ها بر اساس توانایی های ویژگی های روانشناختی فردی که یک فرد را از دیگری تشخیص می دهد که موفقیت فعالیت آن بستگی دارد؟

32. تجربه شخص نگرش او نسبت به آنچه که او می کند یا می داند، به دیگران، به خودشان نامیده می شود:
الف) ادراک؛
ب) احساسات؛
ج) احساسات؛
د) احساسات و احساسات؛
الف) احساسات

33. تجربه ساده، مستقیم در حال حاضر، همراه با رضایت یا نارضایتی نامیده می شود:
الف) احساس؛
ب) احساسات؛
میخک.

34. آیا خواهد بود:
الف) تمایل بی قید و شرط برای غلبه بر شخص مشکلات در روند فعالیت؛
ب) ولتاژ ناشی از ارتباط با ضرورت عینی برای حل مشکل؛
ج) آگاهانه غلبه بر شخص مشکلات مربوط به اعمال عمل.

35. کدام یک از ویژگی های اشاره به نوع خوراکی نوعی خلق و خوی:
الف) قوی، متعادل، متحرک؛
ب) قوی، متعادل، بی اثر؛
ج) قوی، نامتعادل با هیجان غالب در فرآیندهای ترمز.
د) ضعیف، با افزایش حساسیت، واکنش کم؟

36. شخصیت این است:
الف) ویژگی های فردی که خود را از طریق احساسات خود آشکار می کند، ادراک به علت نوع سیستم عصبی، پویایی فرآیندهای ذهنی، عوامل ارثی؛
ب) ترکیبی از ناپایدار، تغییر خواص روانشناختی فردی که بسته به شرایط و شرایط محیط اجتماعی ظاهر می شود، تغییر می کند.
الف) مجموعه ای از خواص فردی و روانشناختی پایدار که خود را در زندگی انسانی به شکل نگرش خود نسبت به دیگران، به فعالیت ها، سایر شرایط مختلف موجود و غیره آشکار می کند

37. چه نوع الهام بخش شخصیت شامل ویژگی های زیر است: افزایش عصب، تحریک پذیری، خلق و خوی داغ. تمایل به واکنش های رفتاری تحریک آمیز. یکی از سخت ترین و سازگاری اجتماعی نامطلوب، تاثیرات آموزشی و نوع اصلاح اجتماعی افراد تحت رفتار غیرقانونی است:
الف) روانسایت؛
ب) cycloid؛
ج) حساس؛
د) فشار خون بالا؛
e) صرع پروتئین.
الف) schizoid.
38. تمرکز فرد این است:
الف) تمایل و الزام یک نفر با هدف تسلیم بی قید و شرط و اجرای وظیفه با شخص دیگری؛
ب) یک سیستم انگیزه پایدار یک فرد که فعالیت اجتماعی آن را تعیین می کند، انتخاب روابط با پدیده های مختلف، به یک یا چند مورد اجتماعی مفید یا بر خلاف آن، فعالیت های ضد اجتماعی است.

39. آموزش و پرورش چیست؟ از پاسخ های پیشنهادی، درست را انتخاب کنید:
الف) آموزش و پرورش الگوهای توسعه کودک را مطالعه می کند و راه های تربیت آن را تعیین می کند.
ب) آموزش و پرورش علم آموزش، آموزش و پرورش و آموزش مردم است.
ج) آموزش و پرورش، هنر تاثیر مربی در دانش آموز به منظور تشکیل جهان بینی خود است.
د) آموزش و پرورش در یادگیری یادگیری و آموزش نسل جوان مشغول به کار است.
الف) آموزش و پرورش - علم آموزش انسانی.

40. چه چیزی را تحت اصول یادگیری درک می کنید:
الف) اصول یادگیری، قوانین و الگوهای اولیه است که نشان دهنده سازمان فعالیت های شناختی دانش آموزان است؛
ب) تحت اصول DiDactics باید مقررات اولیه را درک کنید که محتوای، فرم های سازمانی و روش ها را تعیین می کند کار آکادمیک مطابق با هدف آموزش و پرورش.
الف) اصول یادگیری الگوهای عمومی و روش های فعالیت های تدریس معلم مطابق با نیازهای شکل گیری اجتماعی و اقتصادی؟

41. تشویق:
الف) تشویق - یک روش تأثیرات آموزشی بر دانش آموز، بیانگر ارزیابی مثبتی از رفتار او از دیدگاه منافع همکلاسی ها و به منظور تحکیم کیفیت مثبت؛
ب) تشویق یک روش آموزش است که به معنای دانش آموز سپاسگزار است؛
ج) تحت ارتقاء باید به عنوان یک روش آموزش درک شود، زمانی که مربی دانش آموز را تشویق می کند تا نگرش مثبت به وظایف خود را تشکیل دهد؛
د) تشویق - روش پاداش برای اعمال خوب؛
الف) تشویق - دریافت تحریک فعالیت های دانش آموز؟

42. کدام جزء فعالیت آموزشی با توانایی ایجاد و حفظ ارتباط با افراد همراه است:
الف) سازنده؛
ب) ارتباطی؛
ج) ارزش گرایی؛
د) سازمانی؟
پاسخ:
43. عملکرد اجتماعی اصلی معلم چیست؟
الف) انتقال تجربیات عمومی نسل های قدیمی تر؛
ب) کودکان را آموزش می دهد؛
ج) کودکان را افزایش می دهد؟

44. چگونه معلم به نظر می رسد:
الف) مد روز، عجیب و غریب، لباس پوشیدنی در جوانان، به دنبال سن؛
ب) ظاهر و لباس مهم نیست؛
ج) به عنوان یک نجیب زاده انگلیسی، پس از خروج او یک تصور خوب وجود دارد، اما این اتفاق می افتد بسیار دشوار است به یاد داشته باشید آنچه که او لباس پوشیدن؛
د) یک سبک محافظه کار، دو تا سه مرحله برای عقب نشینی پشت مد؟

45. توسعه نامیده می شود:
الف) توسعه فرآیند و نتیجه تغییرات کیفی در بدن انسان است؛
ب) توسعه فرآیند و نتیجه تغییرات کمی و کیفی در بدن انسان است. این با تغییرات ثابت، بی وقفه، انتقال از یک حالت به دیگری، صعود از ساده به پیچیده، از پایین ترین تا بالاترین؛
الف) توسعه فرآیند تبدیل شدن به یک فرد به عنوان یک موجود اجتماعی تحت تاثیر همه عوامل بدون استثنا؟

46. \u200b\u200bسیستم عصبی است
الف) مجموعه ای از تشکیلات عصبی در بدن انسان و مهره داران؛
ب) فیبرهای عصبی پالس های هدایت کننده؛
ج) الیاف عصبی عضلات اسکلتی را درگیر می کنند؛
د) الیاف عصبی که فضای مغز را پر می کنند؛

47. نامتقارن متناوب مغز است
الف) هیچ معادله ای وجود ندارد، یک تفاوت کیفی این سهم، که نیمکره چپ و راست مغز را به هر عملکرد ذهنی تبدیل می کند؛
ب) ویژگی های کیفی احساسات؛
ج) سلطه دست راست به عنوان ابزار قدرتمند رفتار انسانی سازگار؛
د) محلی سازی Assimitric دستگاه عصبی سیستم سیگنال دوم؛

48. مکان های تماس های عملکردی تشکیل شده توسط نورون ها نامیده می شود
a) سیناپس؛
ب) واسطه ها؛
ج) گیرنده؛
د) نورون؛

49. بخش N.S. کنترل وضعیت قلب اعضای داخلی، عضلات، غدد لنفاوی و پوست نامیده می شود:
a) محیطی؛
ب) جسمی؛
ج) رویشی؛
د) مرکزی؛

50. روانشناسی است
الف) بازتاب فرایندهای فیزیولوژیکی در مغز؛
ب) مستقل، وابسته به پدیده مغز نیست؛
ج) محصول مغز، تصویر ذهنی دنیای واقعی؛
د) biotoks مغز؛

51. با توجه به اصل توپوگرافی N.S. تقسیم شده توسط
الف) مرکزی و محیطی؛
ب) مرکزی و جسمی؛
ج) مرکزی و رویشی؛
د) روده ای و جسمی

52. بخشی از مغز متشکل از دو نیمکره و شامل یک ماده قشر خاکستری، هسته های زیرزمینی، الیاف عصبی است که یک ماده خاکستری را تشکیل می دهند _____________
الف) متوسط؛
ب) میانگین؛
ج) جلو؛
د) عقب؛

53. اجزای اصلی پشت مغز هستند
الف) طناب مستطیل و نخاع؛
ب) پل Varoliviyev و مخچه؛
ج) طلموس و هیپوتالاموس؛
د) سهم خاص، سهم زمانی

54. CNS شامل قسمت های سیستم عصبی است که در داخل دروغ می گویند:
الف) عضلات؛
ب) پست جمجمه و مهره؛
ج) سیستم گردش خون؛
د) اندام های گوارشی؛

55. رشته های عصبیپالس های رسانایی از سیستم عصبی مرکزی به عضلات و اندام های داخلی است
الف) الیاف افسردگی؛
ب) انگیزه عصبی؛
ج) الیاف حضرت؛
د) مغز؛

56. الیاف عصبی، سلول های عصبی دارای پوسته میلین هستند
a) Akson؛
ب) ماده خاکستری؛
ج) دندریت؛
د) ماده مغزی سفید؛

57. بخش سیستم عصبی که عملکرد ارتباط بدن را با محیط خارجی با کمک حساسیت و حس پوست انجام می دهد، این است سیستم عصبی
a) محیطی؛
ب) مرکزی؛
ج) جسمی؛
د) رویشی؛

58. مغز متوسط \u200b\u200b- بخشی از مغز، از جمله
الف) بادام؛
ب) سهم Occipital؛
ج) hipcocalypse و ganglia basal؛
د) طلموس و هیپوتلاموس؛

59. مرحله اول خواب مشخص می شود.
الف) افزایش آستانه ادراک محرک های حسی؛
ب) شدت فعالیت در طول زمان بیداری؛
ج) جایگزینی ریتم آلفا به نوسانات کم دامنه فرکانس های مختلف؛
د) ظاهر منظم ریتم شکل اسپیندل؛

60. مرحله سوم و چهارم خواب مشخص می شود.
الف) فرمان امواج آهسته با دامنه بالا؛
ب) ظاهر منظم ریتم شکل اسپیندل؛
ج) جایگزینی ریتم آلفا به نوسانات کم دامنه در فرکانس های مختلف؛
د) افزایش تن از سیستم عصبی سمپاتیک؛

61. ظهور احساسات منفی همراه است:
الف) ویژگی های رفتار انسان و حیوانات فردی؛
ب) کسری از اطلاعات موجود در مورد روش ها و ابزار برآورده شدن نیاز فعلی؛
ج) افزونگی اطلاعات در مورد امکان برآورده شدن نیاز؛
د) ویژگی های یک وضعیت خاص؛

62. ساختار زیر سیستم لیموبیایی که شامل: هیپوکامپ، قوس، بدن مامیلار، هسته جلوی طلموس و گردش کمر است عبارتند از:
الف) ماده سیاه؛
ب) حلقه پاپ؛
ج) شکل گیری مجدد؛
د) رنگ آبی؛

63. روش مطالعه واکنش های دانش آموزان مورد استفاده برای روابط ذهنی مردم به آن ها یا سایر محرک های خارجی:
a) okulography؛
ب) الکترومیوگرافی؛
ج) دانش آموز؛
د) پنوموگرافی؛

64. استرسور:
الف) محرک باعث واکنش استرس می شود؛
ب) واکنش، ساختارهای مختلف مغز برای تحریک؛
ج) مکانیزم های محافظ بدن؛
د) نسبت ادارات سیستم عصبی گیاهی؛

65. حلقه Papez تحت فشار قرار می گیرد
الف) مغز مستحکم؛
ب) سیستم لیمبی؛
ج) مناطق پوستی پیشانی؛
د) مخچه؛

66. واکنش فرار از گربه باعث تحریک می شود
a) هیپوفیز
ب) مخچه؛
ج) هیپوتالاموس؛
د) بدن کبد؛

67. حجم خون دقیقه در مطالعه مورد استفاده قرار می گیرد:
الف) سیستم تنفسی؛
ب) سیستم عصبی گیاهی؛
ج) سیستم غدد درون ریز؛
د) سیستم قلب و عروق؛

68. SNU پاتولوژیک شامل نمی شود:
a) آرامش بخش؛
ب) مواد مخدر؛
ج) somnambulism؛
د) مونوفوز؛

69. ظهور و جریان احساسات نزدیک به فعالیت ها است:
a) مخچه؛
ب) بدن کبدی؛
ج) مدولاسیون سیستم های مغز؛
د) هیپوفیز

70. تشکیل این در تأثیر تاثیر اجتماعی PPE انسان.
الف) پس از ضربه آسیب دیده بازسازی نمی شود؛
ب) بدون تغییر باقی می ماند
ج) تحت تغییرات جزئی قرار می گیرند؛
د) ساختار روانشناختی خود را تغییر دهید؛

72. محل قطعات یا عناصر کل از بالاترین به پایین تر از حد پایین است، و هر یک از سطح بیش از حد با قدرت های ویژه با توجه به زمینه تأمین می شود:
الف) انطباق؛
ب) سلسله مراتب؛
ج) هتارشی؛
د) سیستم؛

73. محلی سازی ریتم خفاش بیشتر واضح است:
الف) در تاریکی، مناطق زمانی از پوست؛
ب) در پوسته ارائه دهنده و پیشانی؛
ج) در هیپوکامپ؛
ج) در سایت های پوست مرزی با یک منطقه تومور شگفت انگیز؛

74. سی تی اسکن می توان برای کشف استفاده کرد:
a) متابولیسم و \u200b\u200bتامین خون مغز؛
ب) سیستم قلبی عروقی؛
ج) حوزه شناختی انسان؛
د) حوزه ضروری احساسی؛

75. هنگام حل وظایف که نیاز به حداکثر تمرکز بر روی سوابق EEG دارند:
الف) دلتا ریتم؛
ب) ریتم گاما؛
ج) ریتم آلفا؛
د) بتا - ریتم؛

76. ساختار مغز، واقع در زیر شاخه های بصری و مسئول متابولیسم، هماهنگی توابع رویشی با توابع روانی و جسمی، تنظیم خواب و بیداری، ابزار بدن به محیط زیست است:
a) هیپوفیز
ب) epiphysis؛
ج) هیپوتالاموس؛
د) طلموس؛

77. از دست دادن حافظه جزئی یا کامل:
a) hypoamnezia؛
ب) دمانس؛
ج) دلیریم؛
د) آمنیازیا؛

78. می توان بین دو جهت اصلی تجزیه و تحلیل نوروپسیکولوژیک مشکل عدم تقارن متناوب مغز و تاثیر متقابل را تشخیص داد:
الف) عصب روان شناختی و روان شناختی؛
ب) عصب روانشناختی و نورولینیک؛
ج) روانپزشکی و زئوپسیفیولوژیک؛
د) عصب روانشناختی و جراحی مغز و اعصاب.

79. پوست با کمک اسلات، تقسیم بر روی سهم تقسیم شده است: 1) Frontal، 2) Temporal، 3) Dark، 4) Olfactory، 5) Occipient:
الف) 1، 3، 4، 5؛
ب) 1، 2، 5؛
ج) 1، 2، 3، 4، 5؛
د) 1، 2، 3، 5.

80. ماده خاکستری مغز یک خوشه است:
a) نورون؛
ب) سیناپس؛
ج) عناصر عروقی؛
د) سلولهای گلیال؛

81. بخش مرکزی سیستم عصبی مهره داران و شخص:
a) نخاع؛
ب) مغز؛
ج) سیستم لنفاوی؛
د) سر و نخاع.

82. عملکرد ذهنی ویژه انسانی، به عنوان فرآیند ارتباطات از طریق یک زبان تعریف شده است، نامیده می شود:
الف) تفکر؛
ب) گفتار؛
ج) سبک سخنرانی؛
د) ارتباطات.

83. تخصص عملکردی نیمکره ها به تدریج توسط:
الف) پیری - پس از 60 سال؛
ب) 29-30 سال؛
ج) 40-50 سال؛
د) 14 سال؛

84. Talamus این است:
الف) گروه مغز متوسط \u200b\u200bمسئول تولید فعالیت ریتمیک و توزیع اثرات هماهنگ سازی بر روی بخش های مغز بیش از حد؛
ب) سیستم مغزی مدولاسیون که تحریک انگیزشی را تعیین می کند؛
ج) بخشی از مغز آدرنالین را به خون منتقل می کند؛
د) سیستم در سیستم عصبی مرکزی مسئول سطح بیداری؛

85. لایه ماده خاکستری متشکل از سلول های عصبی نورون، پوشش نیمکره مغز است
الف) بادام،
ب) هیپوتالاموس؛
ج) نیمکره بزرگ پوست؛
د) هیپوکامپیا؛

86. سیستم عصبی گیاهی تحت کنترل است:
a) epiphyse؛
ب) هیپوتالاموس؛
ج) بدن کبد؛
د) هیپوفیز

87. فردیت است
الف) یک سیستم اوراق قرضه چند بعدی و چند سطح پوشش همه مجموعه شرایط و عوامل پایدار برای توسعه فردی یک فرد جداگانه؛
ب) درجه پیچیدگی، دلخواه یا اتوماسیون سیستم عملکردی؛
ج) فرآیند تصحیح رفتار بر اساس اطلاعات به دست آمده توسط مغز از خارج از نتایج واقعیت؛
د) مکانیسم روانشناختی برای پیش بینی و ارزیابی فعالیت ها؛

88. خاموش کردن فعالیت قشر دلخواه در حالی که حفظ تماس جزئی با محیط زیست امکان پذیر است.
الف) دیفاز؛
ب) هیپنوتیزم؛
ج) پاتولوژیک؛
د) آرامش بخش؛

89. مفهوم فیزیولوژیکی قرض گرفته شده از مفهوم سیستم های عملکردی PK Anokhin مورد استفاده برای توضیح مبنای فیزیولوژیکی توابع ذهنی بالاتر است:
الف) سندرم عصبی روانشناختی؛
ب) تجزیه و تحلیل سیستم؛
ج) سیستم کاربردی؛
د) تجزیه و تحلیل عامل.
پاسخ: C)
90. مدل سازی سیستم مغز که باعث تحریک انگیزه انگیزشی و مسئول آن می شود شرایط عاطفی انسان به طور نزدیک به فعالیت ها مرتبط است:
الف) شکل گیری مجدد؛
ب) سیستم لیمبی؛
ج) سیستم گیاهی؛
د) پوست از نیمکره های بزرگ؛

ماتریالیسم دیالکتیکی Alexandrov Georgy Fedorovich

3. مغز - بدن تفکر، فکر - عملکرد مغز

ماتریالیسم فلسفی مارکسیستی در توافق کامل با علوم طبیعی، تفکر یک محصول مغز انسان است و مغز بدن تفکر است. یک مرد تنها با کمک یک مغز فکر می کند و از دیدگاه علم مسخره می شود تا تفکر را از ماده ای که فکر می کند، تفکر کند.

با این حال، در فلسفه بورژوایی، روانشناسی، روانشناسی، این دقیقا این نگاه مضحک و غیر اخلاقی است. دانشمندان بورژوایی به هر دلیلی به دنبال و تلاش برای "اثبات" استقلال تفکر از بستر مواد و به این ترتیب، موقعیت اصلی ایده آلیسم را در مورد ابتدایی آگاهی، تفکر و ثروت ماده، کشیدن می کنند.

بنابراین، Avenairius به منظور رد وضعیت ماتریالیسم در مورد ارتباط تفکر با مغز، بر خلاف آن علم طبیعی، بر خلاف آن که این اندیشه عملکرد مغز نیست، مغز بدن نیست فکر.

با این حال، علیرغم پوچ بودن چنین "نظریه ها"، آرمانگرایان مدرن به طور فزاینده ای دیدگاه های مهر را تکرار می کنند. بنابراین، دانشمند بورژوایی Shington در کتاب خود "مغز و مکانیسم او" اعلام می کند که مغز ادعا هیچ ارتباطی با تفکر ما ندارد و بیشترین سوال در مورد رابطه تفکر به مغز که از هر معنی محروم شده است، مطرح شده است.

تمام این چشم ها دانشمندان بورژوایی مدرن بر نقش مغز، یک مبنای فلسفی مشترک دارند: شناخت تحقیر تفکر، آگاهی، که ظاهرا خالق کل زمین، مواد است. تمام این دیدگاه ها به طور مستقیم با داده های علوم طبیعی مخالف است.

علوم طبیعی در مورد مغز به عنوان یک بدن تفکر و تفکر به عنوان یک عملکرد مغز. موقعیت ماتریالیسم فلسفی مارکسیستی که مغز بدن تفکر است و تفکر عملکرد مغز است، تایید شده توسط تمام داده های علوم طبیعی و به ویژه تعالیم فیزیولوژیست های برجسته روسی I. M. Sechenov و I. P. Pavlova.

در کار "رفلکس مغز" Sechenov، برای اولین بار در علوم فیزیولوژیکی، اعلامیه مادی گرایانه در مورد وحدت پدیده های معنوی و ذهنی، در مورد وابستگی فرایندهای معنوی از بدن، اعلام کرد.

Siechens به شدت در کار خود اظهار داشت که پدیده های روانی، از جمله احساسات، آگاهی، نتیجه "فعالیت مغز" است که "مغز بدن روح است، به عنوان مثال، چنین مکانیسم ای که منجر به دلایل در جنبش می شود در نتیجه نهایی، تعداد پدیده های خارجی، که با فعالیت ذهنی مشخص می شود. Sechenov برای اولین بار یک توضیح مادی گرایانه از فرایندهای ذهنی به عنوان فرآیندهای رفلکس ارائه داد.

ایده های ماتریالیستی Sechenov توسعه و توجیه بیشتر خود را در تدریس I. P. Pavlov در مورد بالاترین دریافت کرد فعالیت عصبی. آثار شگفت انگیز Pavlova به شدت مارک آرمانیست ها را در نظر می گیرند فرایندهای تفکر در جدایی ماده. نتایج تحقیق I. P. Pavlova به عنوان تایید از ارائه مارکسیستی خدمت می کند که این اندیشه عملکرد بدن بدن - مغز، یعنی پوسته نیمکره های بزرگ است که ارگان اصلی بالاترین فعالیت عصبی حیوانات و انسان ها است. آموزه های I. P. Pavlova در مورد بالاترین فعالیت عصبی یکی از پایه های طبیعی و علمی ماتریالیسم دیالکتیکی است.

در بالاترین حیوانات، سیستم عصبی مرکزی ارگان ارتباطی بدن با محیط زیست است. اشکال اصلی ارتباطات رفلکس بی قید و شرط و شرطی است. رفلکس یک واکنش طبیعی یا یک پاسخ، یک ارگانیسم بر اثرات محرک های خارجی یا داخلی است.

رفلکس های بدون قید و شرط - ارتباطات دائمی بدن با محیط زیست، چنین اوراق قرضه ای است که در فرآیند توسعه گونه های ارگانیک به طور کلی بوجود می آیند و از یک نسل به دیگری به ارث می برند. رفلکس های بدون قید و شرط پیچیده غرایز نامیده می شوند.

رفلکس های مشروط - اوراق قرضه موقت مانند اوراق قرضه بدن با محیطی است که در طی یک زندگی فردی بر اساس روابط ثابت (رفلکس های بدون قید و شرط) تشکیل شده است. با تشکر از اوراق قرضه موقت، ارگانیسم ها توانایی انعطاف پذیری بیشتری را به شرایط همیشه در حال تغییر محیط خارجی دارند. بعضی از رفلکس های مشروط، تازه شکل گرفته، همانطور که پاولوف نشان می دهد، ممکن است بعدا به اوراق قرضه برسد و به بی قید و شرط تبدیل شود.

اوراق قرضه موقت زمانی در معرض تحریک کننده های خارجی یا داخلی برای گیرنده ها تشکیل می شود (اندام های حساس). به عنوان یک نتیجه از این اثرات، فرایندهای فیزیولوژیکی تحریک و ترمز در پوسته نیمی از توده های بزرگ بوجود می آیند و فرایندهای تحریک و ترمز، که در ابتدا در سلول های خاصی از نیمکره های بزرگ ظاهر شد، توزیع می شود (تابش) در امتداد پوسته توزیع می شود نیمکره های بزرگ سپس تابش به تدریج محدود می شود؛ تعلیق حوزه تحریک، غلظت (غلظت) آن را در یک نقطه عصبی جداگانه از قشر مغز وجود دارد.

این فرآیندهای فیزیولوژیکی مکانیسم فعالیت مصنوعی تحلیلی مغز است که به طور داخلی به عنوان یک پاسخ، با توجه به ماهیت سودمندی و هدف قرار دادن وحدت بدن با تغییر شرایط برای وجود، ظاهر می شود؛ یک فرد در میان پاسخ های رفلکس نیز شامل سخنرانی - کیفی جدید، به طور خاص دیدگاه انسان اطلاعات پیچیده

تعالیم I. P. Pavlova درباره بالاترین فعالیت عصبی، قوانین کار را به صورت ویژه ای به روش های سازمان یافته، باز کرد. این قوانین (تابش و غلظت، تحریک و ترمز، و غیره) هدف هستند؛ صحت آنها توسط مطالعات تجربی متعدد تایید شده است، تأسیس قوانین پائولین کار مغز اهمیت زیادی برای علم دارد.

فعالیت ذهنی ناشی از فعالیت های فیزیولوژیکی قشر نیمکره های بزرگ مغز است. پوست مغز، که شرایط فعالیت رفلکس را انجام می دهد، پایه مادی از تمام فعالیت های عصبی است، تمام فرایندهای ذهنی. در قشر نیمکره های بزرگ مغز، هر دو بالاترین تجزیه و تحلیل سیگنال های ورود به حواس و بالاترین سنتز. تجزیه و تحلیل و سنتز فعالیت مغز باعث می شود که دقیق تر منعکس کننده تنوع پدیده های زیست محیطی باشد.

پس از ایجاد تدریس ماتریالیستی در مورد بیشترین فعالیت عصبی، Pavlov به طور جدی متوجه شد که پوست مغزی نقش مهمی در دو تظاهرات کاربردی یک ارگانیسم بسیار پیچیده دارد. تجارب متعدد دانشمندان شوروی برای توسعه رفلکس های شرطی از اندام های داخلی (معده، کبد، کلیه و غیره) به وابستگی اندام های خارجی و داخلی از قشر مغزی اجازه داد. مطالعات مربوط به KM Bykov آکادمیک تایید کرد که نه تنها سیگنال های دنیای خارج به پوست مغز می آیند، بلکه سیگنال های اندام های داخلی را نیز نشان می دهد، که برای پیوند بدن با محیط داخلی آن، درست همانطور که سیگنال های دریافت شده توسط حواس است در خارج، پیوند بدن با محیط خارجی است. این مطالعات تجربی، به این ترتیب، برای مطالعه عمیق تر از مشکل وحدت خارجی و داخلی در فعالیت حیاتی بدن کشف شد.

I. P. Pavlov به بررسی فعالیت های رفلکس مشروط حیوانات، همچنین ثابت کرد که ایده های متافیزیکی و ایده آل در مورد حواس به عنوان دستگاه های عایق نادرست است. Pavlov دریافت که پوست مغز با تمام حواس (چشم، گوش، و غیره) متصل است، که یک عدد صحیح مرتبط با مغز را تشکیل می دهد. برخی از ارگان های احساس از طریق مسیرهای عصبی رسانایی با بخش های مربوط به پوسته های مربوط به نیمکره های بزرگ همراه است. این دستگاه های پیچیده Pavlov به نام آنالایزر. تدریس او بر روی آنالایزر Pavlov ایده های متافیزیکی را درباره کار ارگان های حواس های کشت شده توسط دانشمندان بورژوایی نابود کرد.

تدریس Pavlov درباره آنالایزر امکان پذیر است که به مشکل محلی سازی توابع مغز برسد. در این مورد در زمینه علوم طبیعی و روانشناسی بورژوایی از پایان قرن گذشته، به اصطلاح "مورفور-روانشناسی" جهت تحت سلطه بود. حامیان این جهت استدلال می کنند که هر عملکرد ذهنی تنها و به طور مستقیم با مناطق خاصی از مغز ارتباط دارد. چنین راه حل مشکل محلی سازی متافیزیکی است.

Pavlov تناقض کامل نمایندگی های مورفولوژیکی و روانی را ثابت کرد. او ثابت کرد که پوست از نیمکره های بزرگ، که یک کل است بخش های مرکزی آنالایزر های مختلف، نه یک موزاییک ثابت "ثابت". بخش های مرکزی آنالایزر، در Pavlov، به شدت از یکدیگر متمایز نیستند، برعکس، آنها به یکدیگر وارد می شوند، به یکدیگر متصل می شوند. بنابراین، هیچ "مراکز" ثابت نشده وجود ندارد، "سر" توابع تعریف شده در مغز؛ این توابع را می توان توسط سلول های مختلف مغز انجام داد.

تدریس ماتریالیستی Pavlov در مورد بالاترین فعالیت عصبی موجب ضربه خرد شده به ایده آلیسم و \u200b\u200bایده های مذهبی در مورد روان انسان می شود. Pavlov یک راه واقعا علمی برای پدیده های ذهنی یادگیری تجربی باز کرد. مطالعه علمی، ماتریالیستی پدیده های روانی تنها بر اساس مطالعه فرایندهای فیزیولوژیکی قشر نیمکره های بزرگ مغز امکان پذیر است.

استدلال می کند که مغز ارگان فعالیت ذهنی حیوانات و انسان است، ماتریالیسم فلسفی مارکسیستی در همان زمان بر این موضوع تأکید دارد فرایندهای ذهنی حیوان و مرد، بین توانایی آنها در بازتاب جهان خارج، شباهت ها و یک تفاوت با کیفیت بالا وجود دارد.

I. P. Pavlov و شاگردان او متوجه شدند که حیوانات حیوانات خود را "تفکر" دارند، که خود را در رفتار نشان می دهد. "فکر کردن" حیوانات در مقایسه با تفکر یک شخص ابتدایی، آن را "تفکر در اعمال"، به عنوان Pavlov به نام او. پاولوف می گوید که توصیف "تفکر" حیوانات، می گوید که این تعدادی از انجمن هایی است که در روند ارتباط آنها با اشیاء اطراف تولید می شوند. Monceneries، همانطور که در سایر حیوانات بالاتر، تمام پیوندهای موقت (رفلکس های شرطی)، تشکیل شده در قشر نیمکره های بزرگ مغز، به دلیل اثرات مستقیم محیط خارجی یا تحریک از اندام های داخلی برای گیرنده ها (آنالایزر) بوجود می آیند. هیچ حیوانی فراتر از توانایی تخصیص اقلام جداگانه از جهان خارج از شرایط اطراف، "به طور خلاصه" اشیاء همگن "، به عبارت دیگر - به درستی حرکت در شرایط اطراف و به اندازه کافی پاسخ به واکنش موتور به خواص خود را به طور مستقیم دانش حسی

I. P. Pavlov در تدریس خود در سیستم های سیگنالینگ، الگوهای کلی انعکاس، ذاتی در هر دو حیوان و یک فرد، نشان داد.

طبق آموزه های Pavlov، اولین سیستم سیگنال، انعکاس فوری از خواص، پدیده ها و اقلام واقعیت عینی است که بر روی حواس عمل می کنند. چنین بازتابی از واقعیت، انعکاس بازتاب دنیای خارج از حیوانات را مشخص می کند، اما دور از تفکر انسانی خارج نمی شود، ویژگی های سیستم سیگنال اول را در انسان ها از بین نمی برد؛ اولین سیستم سیگنال در انسان، و همچنین دوم، به دلیل اجتماعی.

ویژگی های کیفی تفکر انسانی. فکر کردن انسان به طور کیفی از حیوانات "تفکر" ابتدایی متفاوت است. ابتدایی "تفکر حیوانات بالاتر، محصول توسعه بیولوژیکی آنها در شرایط خاصی از محیط خارجی است. فکر کردن به یک فرد به طور اجتماعی به دلیل آن است که عمدتا محصول توسعه اجتماعی است. فکر کردن به یک فرد بر اساس مبانی از فعالیت اجتماعی و کار انسانی انسانی. تنها تحت تأثیر میمون مغز کار می تواند به مغز انسان تبدیل شود، در بدن بدن انسان است.

تفکر انسانی یک انعکاس تعمیم واقعیت است، به طور جدی با کلمه و مفهوم مرتبط است، که به نوبه خود، محصولات انتزاع و تعمیم کار مغز است. در عین حال، تفکر فردی که به طور جداگانه با زبان ارتباط دارد، یک ابزار است، ابزار تاثیر فعال در دنیای خارج، ابزار ارتباطات در میان خود به جامعه مردم است.

تفاوت کیفی تفکر انسانی از "تفکر" ابتدایی حیوانات نیز با تفاوت ساختار مغز همراه است. با وجود شباهت به طور کلی، مغز انسان به طور قابل توجهی در ساختار آن از مغز هر حیوانی متفاوت است. P. P. Pavlov، که مکانیسم انعکاس دنیای خارج از حیوانات را نشان داد، ویژگی های انسان را بازتاب واقعیت نشان داد که شامل حضور یک سیستم سیگنال دوم، ویژه انسان است.

Pavlov نوشت: "افزایش شدید در مکانیسم های فعالیت عصبی در فاز انسانی فرد در منطقه رخ داده است. برای حیوانات، اعتبار سیگنالینگ تقریبا به طور انحصاری تنها تحریکات و اثرات آنها در نیمکره های بزرگ، به طور مستقیم به سلول های خاص بصری ، شنوایی و دیگر گیرنده های بدن. این چیزی است که ما چه چیزی و ما خودمان را در خودمان و ایده ها از محیط زیست به طور کلی اجرای، و از اجتماع ما، به استثنای کلمه، قابل شنیدن و قابل مشاهده است. این اولین سیستم سیگنالینگ واقعیت است ، به طور مشترک با حیوانات. اما این کلمه دوم، به ویژه طاقچه، یک سیستم سیگنالینگ از واقعیت بود، به عنوان یک سیگنال از اولین سیگنال ها بود. "

سیستم سیگنال دوم یک محصول طبیعی از عوارض بیشتر از بیشترین فعالیت عصبی حیوانات و بستر مواد آن است. سیستم سیگنال دوم محصول توسعه اجتماعی است. بودن غیر مستقیم، انتزاعی و خلاصه انعکاس واقعیت، آن را به طور جداگانه با زبان، با یک روش کلامی بازتاب جهان خارج ارتباط دارد.

در مغز انسان، از طریق واژه ها، اوراق قرضه های جدید، بسیار پیچیده ای که در معرض تفکر انسانی انتزاعی و عمومی هستند، که قادر به یادگیری نه تنها آنچه در سطح پدیده ها است، بلکه جوهر موارد دنیای خارجی نیز می باشد.

دومین سیستم سیگنالینگ یک فرد، محصولی از ارتباطات مردم است که توسط "زنگ هشدار Interloud" انجام می شود، مبنای فیزیولوژیکی برای ارتباط مردم در میان خود است.

سیستم های سیگنالینگ اول و دوم در انسان ها در ارتباطات جدایی ناپذیر و وابستگی متقابل هستند، آنها نمیتوانند تنها بدون دیگری باشند. اولین سیستم سیگنالینگ، مبنای فیزیولوژیکی بازتاب فوری فوری جهان است - هیچ موجوداتی از ارتباط با دوم آن وجود ندارد. سیستم سیگنال دوم (مبنای فیزیولوژیکی کلامی، تفکر منطقی) تنها بر اساس سیستم سیگنال اول، بر اساس احساسات امکان پذیر است.

در فرایند دانش غیرممکن است که ایده ی منبع حساس آن را جدا کند، این نیز غیرممکن است که سیستم سیگنال دوم را از اول جدا کنیم. اولین سیستم سیگنال یک فرد به طور قابل توجهی از اولین سیستم سیگنال حیوانی متفاوت است. به طور جداگانه با دوم ارتباط دارد، اولین سیستم سیگنال شخص به طور اجتماعی است، و این در درجه اول از اولین سیستم سیگنالینگ حیوانات متفاوت است.

بنابراین، داده های علمی طبیعی فعلی به طور کامل توسط حقیقت موضع ماتریالیسم فلسفی مارکسیستی تایید شده است که مغز انسان یک تفکر است. با این حال، داده های علمی طبیعی تنها یک طرف را در توضیح ماهیت تفکر نشان می دهد.