Dijagnoza Screening Što. Važnost projekcije laboratorijskih istraživanja u radu modernog liječnika

Probir je identifikacija znakova bolesti, prije nego što osjetite promjene u vlastitom stanju, to jest, pojavit će se objektivni simptomi. Screening - glavni put Detekcija raka dojke na rani stadijiKada liječenje ima povoljnu prognozu. Ovisno o dobi i prisutnosti čimbenika rizika, probiranje se može sastojati od neovisnog pregleda prsnog koša koje ste proveli, inspekcija tijekom redovnog posjeta liječniku, mamografiji itd.

Nezavisna anketa dojke

Potrebno je početi provoditi neovisno istraživanje žlijezde već u dobi od 20 godina. Onda se naviknete na uobičajene izgled I dosljednost dojke, možete otkriti promjene u njemu u ranoj fazi. Ako pronađete promjene u grudima, obratite se svom liječniku što je prije moguće. Tijekom posjeta liječniku, obratite pozornost na te promjene, kao i pokazati svog liječnika svoju tehniku \u200b\u200bneovisne ankete, postavite sva pitanja koja ste zainteresirani.

Inspekcija kod liječnika

Tijekom inspekcije, liječnik će ispitati obje dojke kako bi se identificirali čvorne formacije ili druge promjene. On može otkriti promjene koje ste propustili s posebnim pregledom. Također će ispitati aksilarne limfne čvorove.

Mamografija

Ova studija je niz rendgenskih žlijezda, a u ovom trenutku to je najbolja istraživačka metoda za otkrivanje malog tumora koji se ne mogu odrediti rukama liječnika tijekom palpacije.

Postoje dvije vrste ove studije.

Pregled / Screening slike. Redovito izvodite, jednom godišnje, mogu biti korisne za otkrivanje promjena koje su se dogodile u hardveru od posljednjeg snimanja.

Dijagnostička snimka. Izvodi se za procjenu promjena koje ste otkrili ili liječnik. Za dobru vizualizaciju može biti potrebno obaviti nekoliko slika, uključujući i s ciljem sumnjivog područja.

Ali metoda mamografije nije idealna. Neki postotak tumori raka Nije vidljivo na rendgenskim zrakama, a ponekad se čak mogu odrediti svojim rukama kad se palpacija, ali, ipak, nevidljivo u rendgenskim zrakama. To se naziva lažni negativan rezultat. Postotak takvih tumora je veći u žena u dobi od 40-50 godina: grudi u ženama ove dobi su guste i odlikuje nodalnom obrazovanju na slici na pozadini više usko tkanina žlijezde su teže.

S druge strane, na simbampnjima možete vidjeti promjene slične tumoru raka, kada doista ne postoji, to se zove lažno pozitivne rezultate. Takve pogreške dovode do obavljanja nepotrebnih biopsija, iskustava pacijenata, poboljšanje izdataka medicinskih ustanova. Točnost opisa mamograma značajno je pogođena iskustvom radiologa. No, unatoč nekim manama mamografije kao metode skrininga, većina stručnjaka se slaže da je to najpouzdaniji postupak scriniranja dojke u žena.

Tijekom postupka mamografije, prsa se postavlja između posebnih plastičnih ploča, osiguravajući njegovu fiksnost tijekom slike. Cijeli postupak traje manje od 30 sekundi. Ispunjavanje mamografije obično ne donosi nelagodu, ali ako nešto uznemirava nešto, javite mi rendgenski laboratorijski pomoćnik koji uzima sliku.

Prilikom planiranja datuma godišnje mamografije i posjeta liječniku, prvo posjetite liječnika kako bi mogao pronaći sumnjiva područja u prsima kada su pregledani i napiše smjer rendgenske snimke kako bi napravili emizizacijsku snimku.

Ostale metode skrininga

Mamografija s slikama prepoznavanja računala (CAD, Computer-Wided Detection).

Uz tradicionalnu mamografiju, vaše slike izgledaju i opisuju radiolog, iskustvo i kvalifikacija od kojih se uglavnom određuje točnosti dijagnoze, posebice, broj slučajeva tumora malih veličina propuštenih na slikama. U našem slučaju, liječnik se nudi za početak kako bi odredio program sumnjivog, po njegovom mišljenju, parcela, nakon čega program dodjeljuje dodatno parcele sumnjičav s gledišta. Naravno, program nikada neće zamijeniti liječnički intelekt, ali zajednički rad osobe i računala može povećati broj tumora dojke priznatih u najranijim fazama.

Digitalna mamografija.

Temeljno se razlikuje od tradicionalne metode mamografije pohranjivanja snimanja X-ray. Od samog početka, snimka je fiksirana digitalnim detektorom (kao digitalna fotografija, bez filma), a kasnije liječnik dobiva mogućnost promjene svjetline slike, povećati svoje odvojene dijelove. Digitalne slike mogu se prenositi na velike udaljenosti, na primjer, iz pokrajine do velikog središta, za konzultacije sa stručnjakom. Digitalna mamografija je najrelevantnija za žene 40-50 godina, budući da su njihove grudi guste, a sposobnost promjene svjetline slike je vrlo u potražnji.

Magnetska rezonancija tomografija (MRI).

Ova metoda istraživanja omogućuje dobivanje slike cijele mase dojke, stvaranje virtualnih slojevitih dijelova. U isto vrijeme, umjesto rendgenskog zračenja koristi se snažno magnetsko polje i radio signal, drugim riječima, ova studija Ne daje opterećenje zračenja. MRI se ne koristi za rak dojke, ali se može dodijeliti za proučavanje sumnjivih područja nedostupnih palpaciji zbog male veličine i slabo vidljive na tradicionalnim mamografijama. MRI ne zamjenjuje, već nadopunjuje tradicionalnu mamografiju.

MRI nije prikazan za screening raka dojke zbog velikog broja lažnih pozitivnih odgovora, što dovodi do nepotrebnih biopsija i iskustava pacijenata. Ova se studija odnosi na high-tech i skupo, snimke zahtijevaju dešifriranje po eksperimentalnom radiologu.

Prema najnovijim preporukama, MRI treba držati svim ženama s prvom dijagnozom raka dojke. To može otkriti istovremenu prisutnost dodatnog fokusa tumora u istom hardveru ili u drugoj dojci, a ne otkrivene na mamografije. Međutim, ne postoje pouzdani podaci, li takva studija smanjuje smrtnost od raka dojke?

Ultrazvuk dojke.

Metoda se koristi za daljnje ocjenjivanje sumnjivih žarišta, vidljivih na mamografiji ili kada je inspekcija. Da bi se dobila ultrazvučna slika, koriste se visokofrekventni zvučni valovi, to jest, ova studija, kao što je MRI, ne daje opterećenje zračenja. Ultrazvuk dopušta pouzdano razlikovati formacije volumena - ciste, to jest, šupljine s tekućinom, od čvorova koji se sastoje od gustog tkiva. Ultrazvuk dojke se ne koristi za skrining raka zbog velikog iznosa lažni pozitivni rezultati - Vidljivost bolesti je stvorena tamo gdje nije.

Nove metode skrininga

Protock lava

U vanjskoj rupi kanalizacijske žlijezde, koji se nalazi na bradavici, liječnik ulazi u tanku fleksibilnu cijev, kateter, prema kojem se najprije uvodi posebna otopina, a zatim dobiva suspenziju stanica, među kojima mogu također budite atipični, rak. Većina tumora raka dojke počinju svoju visinu od lumena gondukta žlijezda, i doista: atipične stanice mogu se otkriti u ispiranju dugo prije prvih znakova tumora na mamografije.

Međutim, ova metoda je nova i invazivna intervencija, za koju se u potpunosti određuje postotak lažno negativnih rezultata, a povezanost između otkrivanja stanica raka u ispiranju i razvoju raka dojke nije u potpunosti istražena. Sve dok su primljeni odgovori na ova pitanja, kanal lava se ne može preporučiti kao metoda masovne provjere.

Scintigrafija mlijeka željeza

Nova tehnologija za otkrivanje najmanjih tumora u mliječnim žlijezdama. Intravenozno je uveo posebnu tvar, izotopni radiofarmaceutski, koji se distribuira u tijelu i akumulira u tkivu dojke. Nedavne studije su pokazale da ova metoda pomaže identificirati tumore male veličine koja je propuštena mamografijom i ultrazvukom.

Uzimanje biopsije iz sumnjivog fokusa pronađenog ovom metodom je problem, ali se istraživanje provodi u tom smjeru.

Ova studija daje malom radijalnom teretu tijela; Za studij potrebno je komprimirati prsa, kao i kod mamografije. U proučavanju nove metode sudjeluju žene s gustim grudima (budući da mamografija nije učinkovita za njih) i žene s visokim rizikom od raka dojke. Ovisno o rezultatima studije, mjesto ove dijagnostičke metode određuje se u nizu metoda. rana dijagnoza rak dojke. Vjerojatno će metoda biti dodatak uobičajenoj mamografiji.

To je minimalni kompleks medicinskih istraživanja s ciljem utvrđivanja bolesti u ranim fazama, kao i identificiranju čimbenika rizika koji doprinose pojavu bolesti.

Probiranje se zove liječnički pregled zdravi ljudi Bilo koja dob, bez obzira na spol, za pravovremenu dijagnozu najčešćih bolesti.

5 razloga za prolazak ankete!

Prednjenik je podređen.
1. Cijeli raspon anketa na jednom mjestu u 2 sata.
- 1 sat- 1. dan ujutro Za testiranje i prolazak ultrazvuka, istraživanje alata.
- 1 sat- 2. dan za inspekciju i savjetovanje stručnog liječnika, prema rezultatima istraživanja, u uvjerljivo vrijeme za vas.
2. Individualni pristup svakom pacijentu.
3. Otkrivanje i prevenciju razvoja bolesti u ranoj fazi.
4. Štednju troškova za liječenje u budućnosti (ne pokrenuti bolest).
5. Stjecanje samopouzdanja i sutra (provjerite i smirite se).

* Prilikom prolaska periodičnog (preliminarnog) liječničkog pregleda ili kada se prođe nekoliko projekcija - popust je 850 rubalja iz svake provjere.

Što dobivate nakon prolaska programa?
- zdravstvena putovnica s procjenom stanja vašeg tijela.
- preporuke liječnika za daljnje promatranje.

Svaka bolest je lakše upozoriti sve za liječenje!

Dijagnostika "Muško zdravlje"

Za muškarce, nakon četrdeset godina godišnje ispitivanje države prostate treba biti obvezno pravilo. A stariji čovjek, to je važnija ova analiza postaje. Do pedeset godina više od 50% muške populacije već je naišlo na prostatitis. I rak prostate rangira drugi među žrtvama koje dovode do smrti.

Dijagnostika "Muško zdravlje" - minimalni raspon istraživanja, jer su se bolesti prostate identificirane u ranim fazama uspješno izliječene i suvremene metode Terapije ometaju ponavljanje.

Dijagnoza "Žensko zdravlje"


Prema statistikama, pogrešan način života, loša ekologija i, neobično dovoljno, napredak je postao "krivci" da su opasne bolesti postale "mlade", noseći živote žena čak ni ni srednji dob. I jedan od najviše Česti razlozi Smrtnost u žena u reproduktivnoj dobi liječnici nazivaju se rak dojke i raka vrata maternice. Opasnost ovih bolesti je u asimptomatskom protoku. Zato je redoviti profilaktički rak na ginekologu za svakoga bez iznimki djevojčica i žena svih uzrasta toliko važan!

Dijagnoza "Žensko zdravlje" - minimalni istraživački kompleks, jer ne samo ovisi o stanju ženskog seksualnog sustava reproduktivna funkcija Ženski organizam, ali i funkcioniranje ženskog organizma u cjelini, izgled žene, emocionalno stanje, uspjeh u životu.

Kardiovaskularne bolesti danas se smatraju najčešćim uzrocima smrti ljudi. Prema izračunima u 2008. godini od bolesti kardio-vaskularnog sustava 17,3 milijuna ljudi umrlo je u svijetu (30% svih smrtnih slučajeva). Prema prognoze do 2030. godine, oko 23,6 milijuna ljudi umire od CVD-a, koje će uglavnom biti bolesti srca i moždanog udara, što će do tada biti glavni uzroci smrtnosti stanovništva.

Dijagnostika "Procjena rizika razvoja bolesti kardiovaskularnog sustava"- Izračun vjerojatnosti razvoja kardiovaskularnih bolesti koje mogu dovesti do smrti 10 godina kako bi se stvorila pravilna strategija za liječenje i / ili prevenciju srčanih bolesti i njihovih komplikacija.

Prvi dan jutro - prepustite analize, prolaz ultrazvuka, instrumentalno istraživanje i savjetovanje oftalmologa.

Dijagnoza "probavnog sustava"

Statistika tvrdi da najmanje 90% odrasle populacije na ovaj ili onaj način treba redovito promatranje na gastroenterolog. Simptomi gastrointestinalnih bolesti vrlo su raznoliki i izravno ovise o tome koji je organ zadivljen.

Uzroci bolesti probavni sustav Višestruko i izravno ovise o načinu života, prehrana, navike, emocionalno stanje - popis se može nastaviti do beskonačnosti.

Dijagnoza "Bolesti probavnog sustava"- Minimalni istraživački kompleks, kako bi se uklonili ozbiljni problemi probavnog sustava za ranu dijagnozu bolesti i pravodobno liječenje.

Prvi dan jutro - dostava testova i prolaz ultrazvuka.

2. dan - Konzultacije liječnika kirurga i liječnik-terapeut prema rezultatima istraživanja u prikladno vrijeme za vas.

Ljudi koji su pušili barem pakiranje cigareta dnevno trideset godina trebaju biti prikazani na raku pluća.

Oko 80% bolesnika s rak pluća Do trenutka dijagnoze nalazi se lokalni postupak ili udaljene metastaze. Rak pluća je fatalan u više od 90% slučajeva. U isto vrijeme, petogodišnja stopa preživljavanja nakon tretmana i stupnja raka pluća je 70%, a IV stupanj je manji od 5%. Prema tome, dijagnoza bolesti u njegovim ranim fazama poboljšava rezultate liječenja i smanjuje broj smrtnih slučajeva.

Dijagnoza "dišnog sustava" - minimalni istraživački kompleks, kako bi se uklonili ozbiljni problemi respiratornog sustava za ranu dijagnozu bolesti i pravodobno liječenje.

Prvi dan jutro - prepunder analizira i prolazi instrumentalna istraživanja.

2. dan - Konzultacije liječnik-terapeut na temelju rezultata istraživanja u prikladno vrijeme za vas.

Dijagnoza "mokraćnog sustava"

Urični sustav osobe je brojni organa koji su potrebni za normalno funkcioniranje svih sustava. Izvodi izlučivanje, sestrano netočne, metaboličke i neke druge funkcije. Često, pod utjecajem endogenih i egzogenih čimbenika, bolesti bubrega razvija i mokraćni put, negativno utječu na funkcioniranje cijelog organizma. Najčešće patologije uključuju pijelonefritis, cistitis, bubrežni koli, urolitijaza, zatajenje bubrega.

Dijagnoza "mokraćnog sustava" je minimalni raspon istraživanja, eliminirati ozbiljne probleme mokraćnog sustava za ranu dijagnozu bolesti i pravodobno liječenje.

Prvi dan jutro - dostava testova i prolaz ultrazvuka.

2. dan - Konzultacije liječnik-terapeut na temelju rezultata istraživanja u prikladno vrijeme za vas.

Dijagnoza "bolesti Štitnjača»

Bolesti štitne žlijezde na učestalosti distribucije nalaze se na trećem mjestu nakon kardiovaskularnih patologija i Šećer dijabetes, Disfunkcija ovog tijela negativno se odražava na metabolizam, stanje kardiovaskularne, reprodukcije i živčani sustav, utječu na tjelesnu težinu, opće blagostanje i postati uzrok somatskih bolesti.

Dijagnoza "bolesti štitnjače" - minimalni istraživački kompleks, eliminirati ozbiljne probleme s štitnjačom za ranu dijagnozu bolesti i pravovremenog liječenja.

Prvi dan jutro - dostava testova i prolaz ultrazvuka.

2. dan - Konzultacije liječnik-terapeut na temelju rezultata istraživanja u prikladno vrijeme za vas.

Dijagnoza "dijabetesa"

Bolesti štitne žlijezde na učestalosti distribucije nalaze se na trećem mjestu nakon kardiovaskularnih patologija i dijabetesa. Rasfunkcije ovog tijela negativno se odražavaju na razmjenu tvari, stanje kardiovaskularnog, reproduktivnog i živčanog sustava, utječu na tjelesnu težinu, opće blagostanje i uzrok somatskih bolesti.

Dijagnoza "bolesti štitnjače" je minimalni istraživački kompleks, eliminirati ozbiljne probleme štitnjače za ranu dijagnozu bolesti i pravodobno liječenje.

Prvi dan jutro - dostava testova i prolaz ultrazvuka.
2. dan - Konzultacije liječnik-terapeut na temelju rezultata istraživanja u prikladno vrijeme za vas.

Provodi se s skupinom djece i usmjerenim na dodjelu djece s grupom obilježja, procjenjuje postojanost određenih psiholoških svojstava u ovoj skupini djece.

2. Dubinska psihološka dijagnoza , koji se održava nakon odabira djece koja imaju bilo kakve značajke razvoja i potrebne dodatne razvoj ili popravni rad, tj. u posebnoj psihološkoj pomoći. U pravilu se provodi pojedinačno ili u malim skupinama.

3. Dinamički pregled , uz pomoć čija je dinamika razvoja, učinkovitost učenja, razvoja i / ili odgojnih događaja. Može se provesti nekoliko puta tijekom jednog korekcijskog tečaja.

4. Konačna dijagnoza . Svrha ove vrste dijagnoze je procjenjivanje stanja djeteta na kraju tečaja ispravka rada.

Načela dijagnostike

Prilikom obavljanja bilo kakve dijagnoze, nastavnici psiholog predškolske ustanove mora biti u skladu sa sljedećim načelima:

- složenost i svestranost u proučavanju djeteta, želja za maksimalnim računovodstvom u procjeni razvoja svih njegovih značajnih karakteristika;

- proučavanje djece u aktivnostima i odnosima, kroz aktivnosti i odnose;

- pedagoška orijentacija: studija, dijagnostika ne kao kraj samo po sebi, već kao sredstvo koji određuje smjer odgojne pomoći djetetu u prevladavanju svojih problema;

- sudjelovanje u studiji i procjeni razvoja djeteta svih onih koji su uključeni u njegovu sudbinu i dionike (roditelji, edukatori, učitelji);

Da bi se rezultati dijagnoze ne izobličili, nastavnici-psiholog se mora uzeti u obzir:

- fizički razvoj i stanje djeteta;

- psihofiziološke značajke njegove dobi;

- dinamika fizičkog razvoja (povijest);

- stanje sluha, pogled;

- obilježja razvoja motorne sfere;

- povrede opće pokretljivosti (ukupne napetosti ili letargija, netočnost kretanja; paraliza, pareza, prisutnost njihovih ostataka fenomena);

- koordinacija pokreta (obilježja hoda, gesta, poteškoća, ako je potrebno, za održavanje ravnoteže, poteškoće u reguliranju tempo kretanja, prisutnost hipercina, sinktanskih, opsesivnih pokreta);

- Značajke izvedbe (umor, iscrpljivanje, raspršivanje, sučeljavost, prebacivanje, kvarivost, tempo rada; povećati broj pogrešaka do kraja okupacije ili s monotonim aktivnostima; pritužbe glavobolje).

Metode psiholoških istraživanja

Metode istraživanja mogu se razmotriti na temelju četiri glavne pozicije:

a) ne-eksperimentalne psihološke metode;

b) dijagnostičke metode;

c) eksperimentalne metode;

d) metode formiranja.

Trenutno je razvijen veliki broj dijagnostičkih metoda, ali ne i svi se primjenjuju na djecu predškolske dobi. Najprihvatljiviji su: promatranje, razgovor, eksperiment, anketa.

Ne-eksperimentalne metode:

Promatranje To je jedna najčešće korištena metoda istraživanja. Promatranje se može koristiti kao neovisna metoda, ali obično je organski uključena u druge metode istraživanja, kao što su razgovor, proučavanje aktivnosti, razne vrste eksperimenta, itd.

Promatranje i samopromatranje je ciljana, organizirana percepcija i registracija objekta i najstarija psihološka metoda.

Promatranje se može provesti izravno ili koristiti promatračke uređaje i sredstva za učvršćivanje rezultata. Oni uključuju: audio, foto i video opremu, posebne kartice za promatranje itd.

Fiksiranje rezultata promatranja može se provesti u procesu promatranja ili odgođenog.

Promatranje je nezamjenjiva metoda ako je potrebno istražiti prirodno ponašanje bez uplitanja izvana na situaciju kada je potrebno dobiti holističku sliku onoga što se događa i odražava ponašanje pojedinaca u cijelosti. Promatranje može djelovati kao neovisni postupak i promatrati kao metoda uključena u proces eksperimentiranja. Rezultati promatranja subjekata tijekom ispunjenja eksperimentalne zadatke najvažnije su dodatne informacije za istraživač.

Ispitivanje , kao i promatranje, jedna je od najčešćih istraživačkih metoda u psihologiji. Ispitivanje se obično provodi pomoću podataka o promatranju, koji (zajedno s podacima dobivenim drugim metodama istraživanja) koriste se u formulaciji upitnika.

Postoje tri glavne vrste upitnika koji se koriste u psihologiji:

- To su upitnici iz izravnih pitanja i usmjerene na utvrđivanje prepoznatljivih kvaliteta subjekata.

To su profili - skale; Prilikom odgovaranja na pitanja iz upitnika, subjekt ne bi trebao samo odabrati najpristupačnije od gotovih odgovora, već analizirati (procijeniti u točkama) ispravnosti iz predloženih odgovora.

Razgovor - Jedan od metoda proučavanja ljudskog ponašanja, kao iu drugim prirodnim znanostima, komunikacija između subjekta i objekta studije je nemoguće. Dijalog između dvoje ljudi, tijekom kojih jedna osoba identificira psihološke značajke drugog, naziva se metoda razgovora. Razgovor se također može održati s grupom kada odgojitelj postavlja pitanja cijeloj skupini i osigurava da odgovori prisustvuju mišljenje svih članova grupe, a ne samo najaktivnije.

Razgovor može biti standardiziraniji i besplatniji. U prvom slučaju, razgovor se provodi u skladu s strogo reguliranom programu, s strogom nizom prezentacije kako bi jasno popravio odgovore i relativno lako obraditi rezultate.

U drugom slučaju, sadržaj problema se ne planira unaprijed. Komunikacija tokova slobodno, šire, ali komplicira organizaciju, provodeći razgovor i rezultate obrade. Ovaj oblik čini vrlo visoke zahtjeve za učiteljem.

Tu su i srednji oblici razgovora koji pokušavaju kombinirati pozitivne kvalitete određenih vrsta.

U pripremi za razgovor, preliminarni rad je vrlo važan.

1. Vodeći razgovor mora temeljito razmišljati o svim aspektima problema koji će govoriti, odabrati činjenice koje mogu biti potrebne. Jasna izjava o razgovoru pomaže u formuliranju jasnih pitanja i izbjegavanje slučajnih.

2. Mora odrediti koji će slijed povećati teme ili postavljati pitanja.

3. Važno je odabrati pravo mjesto i vrijeme razgovora. Potrebno je da u blizini nema ljudi, čija bi prisutnost mogla biti neugodna, ili, lošija, utjecati na iskrenost sugovornika.

Prilikom provođenja razgovora, posebno besplatno, treba slijediti sljedeće preporuke:

1. Za početak komunikacije treba biti s temom, ugodan pratilac tako da je on rado govorio.

2. Pitanja koja mogu biti neugodna za sugovornika ili uzrokovati osjećaj čekova ne bi trebao biti usredotočen na jednom mjestu, oni moraju biti ravnomjerno raspoređeni tijekom razgovora.

3. Pitanje mora uzrokovati raspravu, implementaciju misli.

4. Pitanja moraju uzeti u obzir dob i individualne značajke sugovornika.

5. Iskreni interes i poštovanje mišljenja sugovornika, prijateljski stav u razgovoru, želja da se uvjeri, a ne da ne prisiljava sporazum, pozornost, simpatija i sudjelovanje nije manje važno od sposobnosti uvjerljivo i obrazložen govoriti. Skromno i ispravno ponašanje uzrokuje povjerenje.

6. Učitelj mora biti pažljivo i fleksibilan u razgovoru, preferiraju neizravna pitanja izravno, koja su ponekad neugodna za sugovornik. Nevoljkost da se odgovori na pitanje treba sastati s poštovanjem, čak i ako, zbog toga, zanemarene informacije. Ako je pitanje vrlo važno, onda tijekom razgovora možete ponovno pitati u drugoj formulaciji.

7. Sa stajališta performansi razgovora bolje je postaviti nekoliko manjih pitanja nego jedan veliki.

8. U razgovoru s učenicima treba široko koristiti neizravna pitanja. Sa svojim je pomoći da edukator može dobiti informacije koje vas zanimaju o skrivenim stranama djetetovog života, o nesvjesnim motivima ponašanja, ideali.

9. Ni u kojem slučaju ne može se izraziti sivom, vrtom ili nepravilno, pokušavajući pristupiti razini njegovog sugovornika, šokira.

10. Za veću pouzdanost rezultata razgovora, najvažnija pitanja trebaju razni oblici Ponoviti i time kontrolirati prethodne odgovore, nadopuniti, ukloniti nesigurnost.

11. Nemojte zloupotrijebiti strpljenje i vrijeme sugovornika. Razgovor ne bi trebao trajati više od 30-40 minuta.

Treba pripisati nesumnjive prednosti razgovora:

Prisutnost kontakta s sugovornikom, mogućnost uzimanja u obzir njegove odgovore, ocijenite njegovo ponašanje, stav prema sadržaju razgovora, postavljene dodatne, razjašnjavaju pitanja. Razgovor može nositi čisto pojedinačni karakter, biti fleksibilan, kao prilagođen učeniku.

Oralni odgovor se troši manje vremena nego na pisanom.

Broj pitanja koja odgovori nisu primljeni značajno se smanjuju (u usporedbi s pisanim metodama).

Učenici ozbiljnije o pitanjima.

U isto vrijeme, treba imati na umu da u razgovoru ne dobivamo objektivnu činjenicu, već mišljenje osobe. Može se dogoditi da je proizvoljno ili nehotice iskrivljuje stvarno stanje stvari. Osim toga, učenik, na primjer, često preferira reći ono što se od njega očekuje.

Upitnik.

Upitnik pripada najviše dokazane, prakticirane i ovladane metode. Ali ova dijagnoza ima jednu zajedničku negativnu osobu. Iskorišten je kada učitelj ne čini malo rada kreativno odabrati tehnike za određeni pedagoški cilj, a uz pomoć upitnika pokušavaju učiti od samih djece, što je mjera njihovih učenika. Stoga se nastavnici često pribjegavaju istovremenoj anketi roditelja i djece, a također uzimaju u obzir vlastitu procjenu.

Kriterij za procjenu upitnika je mjera otkrivanja djetetovog aimedskog interesa, njegove želje, težnje, sumnje, i kao rezultat osobnih problema života, kao i mjere duhovne pomoći djetetu: kada je upitnik, Biti dijagnostici, pomaže djeci da se shvate u svijetu i dovodi do njihove pozitivne aktivnosti, otvarajući se za one novog aspekta života ili novog objekta vrijednosti.

Monografska metoda. Ova metoda istraživanja ne može se utjeloviti u jednoj metodi. To je sintetička metoda i naveden je u agregatu širokog raspona ne-eksperimentalnih (i ponekad eksperimentalnih) tehnika. Monografska metoda se koristi, u pravilu, za duboku, pažljivu proučavanje dobi i pojedinačnih karakteristika.

Dijagnostičke metode.

Dijagnostičke metode istraživanja uključuju različite testove, tj. Metode omogućuju istraživaču da daju kvantitativne kvalifikacije u ispitivanom fenomenu, kao i različitim tehnikama visokokvalitetne dijagnostike, s kojima se otkrivaju, na primjer, različite razine razvoja psiholoških svojstava i karakteristika subjekata.

Test - Standardizirani zadatak, što vam omogućuje mjerenje psiholoških karakteristika subjekta. Dakle, svrha ispitivanja je test, dijagnoza određenih psiholoških karakteristika osobe, a njegov rezultat je kvantitativni pokazatelj, koreliran s prethodno utvrđenim relevantnim standardima i standardima.

Razlika između dijagnostičkih metoda iz ne-eksperimentalnih metoda je da ne samo opisuju fenomen koji se proučava, već i daju ovaj fenomen kvantitativne ili visokokvalitetne kvalifikacije, mjere ga.

Metodologija za dijagnostički rad.

Pedagoški pregled je usmjeren na određivanje razine učenja programskog materijala s učenicima predškolske dobi. Istraživanje se može izvršiti i pod programom u cjelini i po odjeljku ili pododjeljku. Na temelju dobivenih podataka, zaključci se vrše, strategija rada se temelji, otkrivaju se jaka na slabostima, tehnologije postizanja željenog rezultata, oblik i metode uklanjanja nedostataka se razvijaju. Pedagoški pregled je usmjeren na identificiranje razine softvera, postizanje visokih rezultata njegove asimilacije, ispravljanja oblika, metoda i metoda osposobljavanja studenata, učinkovitost korištenja pedagoških tehnologija.

Pedagoški pregled provodi se dva puta godišnje: za prvu polovicu godine - siječanj, za drugi u svibnju (možda treći na početku školske godine), ispit o svim dijelovima programa, osim za posebnu (mjuzikl i fizički), provoditi edukatore, administracija je prisutna tijekom ispitivanja, pomaže u kontroverznim pitanjima odobrenja, provoditi preispitivanje (ako je potrebno).

Rezultati ankete raspravljaju se na zajedničkom sastanku, uzroci nedovoljne visoke razine učenja softvera za svaki zadatak, pododjeljak, dio svakog djeteta, zakazani su za daljnje djelovanje nastavnika u radu s učenicima. Ispunjena analitička potvrda čita se na pedagoškom vijeću.

Dijagnostika je od velike važnosti za fokusiranu i učinkovitu provedbu obrazovnog procesa. To nam omogućuje kontrolu (praćenje) i korekciju cjelokupnog sustava odgojnih i učenja i komponenti kako bi se poboljšao proces obrazovanja, osposobljavanja i razvoja djece.

Faze organiziranja dijagnostičkog rada.

Definiranje ciljeva i postavljanje zadataka, razvoja metodičke preporuke Za pedagošku dijagnostiku.

Razvoj kriterija za procjenu razine softvera za učenje.

Razvoj zadataka za ispitivanje učenika.

Razvoj plana dijagnostičkog ankete.

Priprema materijala za dijagnozu.

Razvoj tablice - Matrica "Pedagoški pregled rezultati"

Punjenje dijagrama dinamike individualne asimilacije svakom učenikom softvera (u usporedbi u dvije polovice godine).

Izrada na temelju dobivenih podataka o analitičkoj referenci na asimilaciju softvera za ovaj odjeljak.

OU je objavljen nalog "o ponašanju pedagoške dijagnostike", što ukazuje na svrhu održavanja odgovornog, vremena.

Na kraju dijagnostičke ankete i sažeti, nalog se objavljuje "o rezultatima pedagoške dijagnostike", koji odražava rezultate, zaključke, preporuke, odgovorne osobe, vrijeme ukidanja nedostataka.

Specifičnost psihološke i pedagoške dijagnoške dijagnoze mlađih studenata.

Što je on, najmlađi školarac, koji će imati težak način proučavanja novog predlaganja nastavnika, čiji je interes za učenje morat će probuditi učitelja?

Junior školski dob - stupanj razvoja djeteta, što odgovara razdoblju učenja osnovna škola, Kronološke granice ove dobi razlikuju se u različitim zemljama iu različitim povijesnim uvjetima. Ove granice mogu biti uvjetno određene u rasponu od 6-7 do 10-11 godina, njihovo pojašnjenje ovisi o službeno prihvaćenim smjernicama.

Ulazak djeteta u školu stavlja niz zadataka u razdoblju rada s mlađim školovima:

otkrivaju razinu spremnosti za školsko učenje i individualne značajke svojih aktivnosti, komunikacije, ponašanja, mentalni procesikoje će trebati uzeti u obzir tijekom obuke;

ako je moguće, kompenziraju mogući nedostaci i povećati spremnost škole, čime se obavlja prevencija iz završetka školskog prava;

posadite strategiju i taktiku budućeg učenjaka, uzimajući u obzir njegove individualne mogućnosti.

Otopina tih zadataka zahtijeva duboko proučavanje psiholoških karakteristika modernih učenika koji dolaze u školu s različitim "prtljaga", što predstavlja skup psiholoških neoplazmi prethodne dobi - predškolsko djetinjstvo.

Svaka stadija dob karakterizira poseban položaj djeteta u sustavu odnosa usvojenih u ovom društvu. U skladu s tim, životi djece različitih dobi ispunjavaju se specifičnim sadržajem: poseban odnos s okolnim ljudima i posebnim, vodeći za ovu fazu razvojnih aktivnosti. Htio bih napomenuti da je više HP Vygotsky dodijelili su sljedeće vrste vodećih aktivnosti:

bebe su izravno emocionalne komunikacije;

rano djetinjstvo - manipulativna aktivnost;

predškolci - aktivnost igre;

mlađi školci - obrazovne aktivnosti;

tinejdžeri - društveno priznate i društveno odobrene aktivnosti;

srednjoškolci - obrazovne i profesionalne aktivnosti.

Prijem u školu radikalno mijenja prirodu života djeteta. Od prvih dana studija u školi, glavna kontradikcija se javlja - između sve veće zahtjeve koji su predstavljeni identitetu djeteta, njegovu pozornost, pamćenje, razmišljanje, govor i novčane razine. Ova kontradikcija je pokretačka snaga razvoja mlađeg učenika. Kako se uvjeti povećavaju, razina mentalnog razvoja se zateže na njihovu razinu.

Junior školska godina - kvalitativno neobična faza razvoja djeteta. Razvoj viših mentalnih funkcija i pojedinaca općenito javlja se u okviru vodeće aktivnosti u ovoj fazi (edukativno - prema periodizaciji D. B. Elkonin), koji zamjenjuje aktivnosti igara, koja je nastupala kao vodeća u predškolskoj dobi. Uključivanje djeteta u aktivnosti učenja označava početak restrukturiranja svih mentalnih procesa i funkcija.

Naravno, ne odmah na mlađim školovima, formira se ispravan stav prema podučavanju. Oni još ne razumiju zašto je potrebno učiti. No, ubrzo se ispostavlja da je doktrina je rad koji zahtijeva voljne napore, mobilizaciju pozornosti, intelektualne aktivnosti, samoograničenja. Ako se dijete ne koristi za to, onda dolazi frustriran, negativan stav prema podučavanju. Da bi se to učitelj ne dogodi, ne bi trebalo potaknuti dijete ideju da doktrina nije praznik, a ne igra, ali ozbiljan, naporan rad, ali vrlo zanimljiv, jer će vam omogućiti da naučite mnogo novih, zabavno, važno. Važno je da je organizacija akademskog rada ojačala riječi učitelja.

U početku, on je interes za proces aktivnosti učenja bez svijesti o njegovoj važnosti. Tek nakon pojave interesa u rezultatima njihovog studijskog rada, zanimanje za sadržaj obrazovnih aktivnosti, stjecanje znanja. To je osnova i povoljno je tlo za formiranje visokog društvenog poretka u znanstvenog učilišta povezanog s doista odgovornim odnosom prema obrazovnim aktivnostima.

Formiranje interesa za sadržaj obrazovnih aktivnosti, stjecanje znanja povezano je s iskustvom učenika koji se osjećaju zadovoljavajući od njihovih postignuća. I taj osjećaj podržava odobrenje, učitelj pohvala koji naglašava svaki, čak i najmanji uspjeh, najmanji napredak naprijed. Mlađi učenici osjećaju osjećaj ponosa, poseban uspon snaga kada ih učitelj pohvali.

Veliki obrazovni učitelj nastavnika na mlađe je zbog činjenice da učitelj od samog početka boravka djece u školi postaje kontinuirano autoritet za njih. Tijelo učitelja je najvažniji preduvjet za učenje i obrazovanje u juniorskim razredima.

Pojavljuje se funkcionalno poboljšanje mozga - analitička sustavna funkcija kore se razvija; Omjer pobuda i procesa kočenja se postupno mijenja: proces kočenja postaje sve jači, iako je proces uzbude i dalje dominira, a mlađi učenici su vrlo uzbuđeni i impulzivni.

Obrazovne aktivnosti u osnovnim razredima potiče, prije svega, razvoj mentalnih procesa neposrednog znanja o okolnim svjetskim svijetom i percepcijama. Mlađi učenici karakteriziraju oštrina i svježina percepcije, neku vrstu kontemplativne znatiželje.

Najkarakterističnija značajka percepcije ovih učenika je njegova mala diferencijala, gdje čine netočnosti i pogreške u diferencijaciji u percepciji sličnih objekata. Sljedeća značajka percepcije studenata na početku mlađeg školskog doba je bliska povezanost s djelovanjem školbora. Percepcija na ovoj razini mentalnog razvoja povezana je s praktičnom aktivnošću djeteta. Percipirajte subjekt za dijete - to znači učiniti nešto s njim, nešto što će nešto promijeniti, napraviti bilo kakve radnje, uzeti, dotaknuti. Karakteristična značajka studenata je izražena emocijalnost percepcije.

U procesu učenja, percepcija se odvija, diže se na višoj razini razvoja, uzima prirodu ciljanih i upravljanih. U procesu učenja, percepcija je produbljena, postaje više analizira, razlikovanje, uzima prirodu organiziranog promatranja.

Neke dob značajke su svojstvene pozornost studenata u primarnim razredima. Glavna je slabost slučajne pozornosti. Mogućnosti voljne regulacije pozornosti, upravljanje njima na početku mlađeg školskog doba su ograničene. Proizvoljno pozornost mlađeg učenika zahtijeva takozvanu blisku motivaciju. Ako stariji učenici imaju proizvoljnu pozornost i u nazočnosti udaljene motivacije (mogu se prisiliti da se usredotoče na nezanimljiv i težak posao za rezultat, koji se očekuje u budućnosti), najmlađi učenik se obično može prisiliti da se usredotoči samo ako tamo postoji je bliska motivacija (izgledi da se odliče trag, zaradite učiteljsku pohvalu, najbolje je nositi se s zadatkom, itd.).

Značajno bolji u mlađoj školskoj dobi razvijen je nevoljni. Sva nova, neočekivana, svijetla, zanimljivo privlači pozornost studenata, bez ikakvih napora na njihov dio.

Dob značajke memorije u mlađoj školskoj dobi razvija se pod utjecajem obuke. Uloga i udio verbalno-logičkog, smislenog pamćenja i razvija priliku da svjesno upravljaju sjećanjem i reguliraju svoje manifestacije. U vezi s dobnim relativnim prevladavanjem aktivnosti prvog signalni sustav Junior učenici su razvijeni memorije vizualnog oblika nego verbalno logično. Oni su bolji, brže sjećani i jači održavaju specifične informacije, događaje, osobe, objekte, činjenice od definicija, opisi, objašnjenja. Mlađi učenici imaju tendenciju mehanički pamćenje bez svijesti o semantičkim vezama unutar pohranjenog materijala.

Glavni trend razvoja mašte u mlađoj školskoj dobi je poboljšanje rekreacijske mašte. Povezano je s prikazom prethodno uočenih ili stvaranja slika u skladu s ovim opisom, dijagramom, uzorka, itd. Rekreativna mašta je poboljšana zbog povećanja i potpunog odbijanja stvarnosti. Kreativna mašta Kao stvaranje novih slika vezanih uz transformaciju, obradu impresija prošlih iskustava, povezujući ih na nove kombinacije, kombinacije, također se razvija.

Pod utjecajem obuke, tu je postupni prijelaz iz znanja izvan fenomena na znanje o njihovoj suštini. Počinje odražavati bitne svojstva i znakove predmeta i pojava, što omogućuje da se prve generalizacije , Prvi zaključci provode prve analogije, za izgradnju elementarnih zaključaka. Na temelju toga, dijete se postupno elementarne znanstvene koncepti postupno počinju formirati.

Analitika-sintetičnost na početku mlađeg školskog doba je još uvijek vrlo elementarna, uglavnom je u fazi vizualne efektivne analize na temelju izravne percepcije objekata.

Mlađa školska starost je starost prilično vidljivog stvaranja osobnosti. Odlikuje se novim odnosima s odraslima i vršnjacima, uključivanje u cijeli sustav timova, uključivanje u novu vrstu aktivnosti - doktrina koja čini niz ozbiljnih zahtjeva za studenta. Sve to odlučno utječe na formiranje i konsolidaciju novog sustava odnosa s ljudima, tim, u nastavu i srodne dužnosti, obrasci karaktera, će proširiti krug interesa, razvija sposobnosti.

U mlađoj školskoj dobi postavlja se temelj moralnog ponašanja, zahvaća se majstorstvo moralnih normi i pravila ponašanja, javna orijentacija pojedinca počinje formirati. Priroda mlađih učenika karakteriziraju neke značajke. Prije svega, oni su impulzivni - skloni odmah djelovati pod utjecajem neposrednih impulsa, motiviranih, bez razmišljanja i bez vaganja svih okolnosti, slučajnim razlozima. Razlog je potreba za aktivnim vanjskim iscjedkom starom slabošću voljne regulacije ponašanja.

Ukupna nedostatak volje: najmlađi učenik još nema veliko iskustvo u dugoj borbi za namjeravanu svrhu, prevladavanje poteškoća i prepreka. On može spustiti ruke dok ne uspije, izgubiti vjeru u svoju snagu i nesposobnost. Često se promatra hiperrikriznost, tvrdoglavost. Uobičajeni razlog za njih je nedostatak obiteljskog obrazovanja. Dijete se navikla na činjenicu da su zadovoljni sve njegove želje i zahtjevi, nije vidio odbijanje. Hirovitost i tvrdoglavost - osebujan oblik prosvjeda djeteta protiv tih čvrstih zahtjeva da ga škola stavlja, protiv potrebe žrtvovanja onoga što želim, u ime onoga što je potrebno.

Mlađi učenici su vrlo emocionalni. Emocionalnost utječe na, prvo, činjenicu da je njihova mentalna aktivnost obično obojana emocijama. Sve što djeca promatraju ono što razmišljaju o tome što rade, uzrokuju im emocionalno oslikani stav. Drugo, mlađi učenici ne znaju kako obuzdati svoje osjećaje, kontrolirati svoju vanjsku manifestaciju, vrlo su neposredno i iskreno u izrazu radosti. Žalost, tuga, strah, zadovoljstvo ili nezadovoljstvo. Treće, emocionalnost je izražena u svojoj velikoj emocionalnoj nestabilnosti, česte promjene raspoloženja, sklonosti za utječe, kratkoročne i brze manifestacije radosti, tuge, ljutnje, straha. Tijekom godina, sposobnost reguliranja njihovih osjećaja sve više razvija, obuzdava svoje neželjene manifestacije.

Odlične značajke pružaju mlađu školu da educiraju kolektivističke odnose. Već nekoliko godina najmlađi školarac se nakuplja s pravilnim obrazovanjem važnim za daljnje razvojno iskustvo kolektivnih aktivnosti - aktivnosti u timu i za tim. Obrazovanje kolektivizma pomaže sudjelovanju djece u javnosti, kolektivnim poslovima. Upravo ovdje dijete dobije glavno iskustvo kolektivnih društvenih aktivnosti.

Norma, vrste norme.

Norma je u nizu znanosti o živim organizmima, uključujući osobu (medicina, biologija, kao i sociologija, itd.) Smatra se određenom referentnom točkom, standardom, standardom - za usporedbu s drugim varijantama države životni objekt (objekti) mogu se smatrati devijacijom, patologijom).

Norma zakona je općenito obvezna, formalno definirana vladavina ponašanja, uspostavljena ili sankcionirana od strane države, osigurane svojom snagom, sklapanje prava i obveza sudionika u odnosima s javnošću i kriteriju procjene ponašanja, i legitimne i nezakonito.

Pod društvenim normama razumiju opća pravila i uzorke, ponašanje ljudi u društvu, zbog odnosa s javnošću i rezultat su svjesnih aktera? , Društvene norme povijesno se razvijaju, naravno. U procesu njegovog stvaranja, preraditi kroz javnu svijest, oni se zatim fiksiraju i reproduciraju u odnosima koje je potrebno društvo i Djela. Na ovaj ili onaj način, društvene su nove norme obvezne za izvršenje onih koji su upućeni da imaju određeni proceduralni oblik provedbe i mehanizme njihove provedbe.

Postoje razne klasifikacije društvenih normi. Najvažnije je razdvajanje društvenih normi, ovisno o osobitosti njihove pojave i implementacije. Na temelju toga se razlikuje pet sorti društvenih normi: norme moralnosti, normi carine, korporativne norme, vjerski standardi i pravne norme.

Moral standardi su pravila ponašanja koja su izvedena iz predstavljanja ljudi o dobrom i zlo, o pravdi, a ne? Pravda, dobra i loša. Provedbu tih normi osigurava javno mnijenje i unutarnje uvjerenje ljudi.

Norme običaja su pravila ponašanja, obogaćene navikom kao rezultat njihovog višestrukog ponavljanja. Provedba običnih normi osigurava moć navike. Carini moralnog sadržaja nazivaju se Nravami. Tradicija carine smatra se tradicijom koja izražavaju želju ljudi da sačuvaju određene ideje, vrijednosti, korisne oblike ponašanja. Druga raznolikost običaja je rituala koji reguliraju ponašanje ljudi u kućanstvu, obiteljskim i vjerskim sferama.

Korporativne norme nazivaju pravila ponašanja koje su uspostavile javne organizacije. Njihovu provedbu osigurava unutarnje uvjerenje članova tih organizacija, kao i same javne udruge.

Pod religijskim standardima su pravila ponašanja sadržana u raznim svetim knjigama ili crkvi koju je uspostavila Crkva. Provedba ove vrste društvenih normi osigurava unutarnja uvjerenja ljudi i aktivnosti Crkve.

Pravne norme su pravila ponašanja, podmiruju ili ovlaštena od strane države, crkva odredbi su prava D, u državnoj državi ili ovlaštenoj od strane države, a ponekad i izravno ljudi, čiji je provedba osigurana od strane vlast i prisilna državna snaga.

Različite vrste društvenih normi pojavile su se istovremeno, ali jedan po jedan, prema mjerenjima.

S razvojem društva, oni su sve složeniji.

Znanstvenici upućuju na to da su prve vrste društvenih normi koje su nastale u primitivnom općenitu bili rituali. Ritual se naziva vladavina ponašanja u kojoj je najvažnija stvar unaprijed određeni oblik njegovog izvršenja. Sam ritualni sadržaj nije toliko važan - njegov je oblik važan. Rituali su bili popraćeni mnogim događajima u životu primitivnih ljudi. Znamo o postojanju rituala žica plemena za lov, ulazak u poziciju vođe, predstavljanja darova vođa, itd. Neki kasnije u ritualnim akcijama počeli su istaknuti obrede. Rijevi su bili pravila ponašanja zaključeni u obavljanju nekih simboličkih akcija. Za razliku od rituala, oni su slijedili određene ideološke (obrazovne) svrhe i imali dublji učinak na ljudsku psihu.

U vrijeme pojave društvenih normi, koji su bili pokazatelj nove, višu razinu razvoja čovječanstva, bili su običaji. Carina je regulirala gotovo sve strane u život primitivnog društva.

Druga vrsta društvenih normi koje proizlaze u doba primitivnosti bili su vjerske norme. Primitivni čovjek koji je ostvario svoju slabost prije sila prirode pripisao posljednju božansku silu. U početku, objekt vjerskog obožavanja bio je stvarno postojeći predmet - fetiš. Tada je osoba počela obožavati što? Ili životinja ili biljka - Tomteo, vidjevši njegov predak i branitelj. Tada je totemizam promijenjen s animizmom (od lat. "Anima" - duša), tj. Vjera u duhove, dušu ili univerzalnu duhovnost prirode. Mnogi znanstvenici vjeruju da je to bio animizam koji je postao temelj za nastanak modernih religija: tijekom vremena, među nadnaravnim bićima, ljudi su dodijelili nekoliko posebnih bogova. Tako se pojavio prvi politetički (pogan), a zatim monoteističke religije.

Paralelno s pojavom normi carina i religije u primitivnom društvu, i norme moralnosti također su formirane. Odrediti vrijeme njihovog pojavljivanja je nemoguće. Može se samo reći da se moralnost pojavljuje s ljudskim društvom i jedan je od najvažnijih društvenih regulatora.

Tijekom pojave države pojavljuju se prva pravila prava.

Konačno, korporativna pravila nastaju posljednji put.

Sve društvene norme imaju zajedničke značajke. Oni su pravila za ponašanje opće prirode, tj. Namijenjeni su za ponovljenu uporabu i kontinuirano djeluju u vremenu s obzirom na osobno neizvjesni krug osoba. Osim toga, društvene norme karakteriziraju takve znakove kao proceduralni i sankcionizam. Postupak društvenih normi znači prisutnost detaljnog reguliranog reda (postupak) njihove provedbe. Tijelo odražava činjenicu da svaka od vrsta društvenih normi ima određeni mehanizam za provedbu njihovih recepata.

Društvene norme određuju granice dopuštenog ponašanja ljudi u odnosu na specifične uvjete njihovih životnih sredstava. Kao što je već spomenuto, usklađenost s tim normima obično osiguravaju unutarnja uvjerenja ljudi ili primjenom socijalnih nagrada i socijalnih kazna u obliku takozvanih društvenih sankcija.

Prema društvenoj sankciji obično se shvaćaju reakcijom društva ili društvene skupine o ponašanju pojedinca u društveno značajnoj situaciji. Prema sadržaju, sankcije mogu biti pozitivne (poticaj) i negativne (kažnjavanje). Također razlikovati formalne sankcije (emanirajuće od službenih organizacija) i neformalne (emaniranje iz neformalnih organizacija). Društvene sankcije obavljaju ključnu ulogu u sustavu socijalne kontrole, nagrađuju članove Društva za provedbu društvenih normi ili kažnjavanje odstupanja od potonjeg, tj. Za posvete.

Deviant (odstupanje) naziva se takvo ponašanje koje ne ispunjava uvjete društvenih normi. Ponekad slične odstupanja mogu biti pozitivna i dovesti do pozitivnih posljedica. Tako je poznati sociolog E. Durkheim vjerovao da odstupanje pomaže društvu da dobije potpuniju sliku raznolikosti društvenih normi, dovodi do njihovog poboljšanja, doprinosi društvenim promjenama, otkrivajući alternative postojećim standardima. Međutim, u većini slučajeva, devijantno ponašanje je ispričano kao negativan društveni fenomen koji šteti društvu. Štoviše, u uskom razumijevanju, devijantno ponašanje znači takva odstupanja koja nemaju pravo na kaznenu kaznu nisu zločini. Agregat kaznenih djela pojedinca ima poseban naziv u sociologiji - delikidno (doslovno - kriminalno) ponašanje.

Na temelju svrhe i upute devijantnog ponašanja, razlikuju se destruktivne i asocijalne vrste. Prvi tip uključuje odstupanja koja štete samoj osobnosti (alkoholizam, samoubojstvo, ovisnost o drogama, itd.), Drugo - ponašanje štete zajednicama ljudi (povreda pravila ponašanja na javnim mjestima, kršenje radne discipline , itd.).

Istražujući razloge za odstupanje ponašanja, znanstvenici? Sociolozi su skrenuli pozornost na činjenicu da su i devijantni i delicivni ponašanja široko raspoređeni u društvima koje doživljavaju transformaciju društvenog sustava. Štoviše, u uvjetima opće krize društva takvo ponašanje može steći ukupni karakter.

Suprotno odstupajuće ponašanje je konfističko ponašanje (od lat. Conformis je slično, slično). Konformizam poziva društveno ponašanje, što odgovara standardima i vrijednostima usvojenim u društvu. U konačnici, glavni zadatak regulatorne i socijalne kontrole je reprodukcija konformizma u društvu.

.Shološka dijagnoza: koncept, vrste, funkcije.

Psihološka dijagnoza (dijagnoza, od grčkog. Dijagnoza - priznavanje) - konačni rezultat djelatnosti psihologa s ciljem opisa i pojašnjenje suštine pojedinih psiholoških obilježja pojedinca kako bi se procijenila njihova trenutna država, prognoza Daljnji razvoj i razvoj preporuke određen psihodiagnostičkim zahtjevima za preživljavanje. Medicinsko razumijevanje dijagnoze, čvrsto ga vezanjem s bolešću, odstupanje od norme, odrazilo se u definiranju ovog koncepta u psihologiji. Takvo mišljenje, psihološka dijagnoza je uvijek otkrivanje skrivenog razloga otkrivenog nepovoljnog. Takvi pogledi (na primjer, u djelima S. Rozerzeig (s.Rosenzweig) dovode do nezakonitog sužavanja subjekta psihološke dijagnoze, ona ispušta sve što je povezano s identifikacijom i razmatranjem pojedinih psiholoških razlika u normi. Psihološka dijagnoza nije ograničena na izjavu, a potrebno je uključiti iščekivanje i razvoj preporuka koje proizlaze iz analize cjelokupne cjelokupne ukupnosti podataka dobivenih tijekom istraživanja u skladu sa svojim zadacima. Predmet psihološke dijagnoze je uspostaviti individualne psihološke razlike u normi iu patologiji. Najvažniji element psihološke dijagnoze je potreba za razjašnjavanjem u svakom slučaju zašto se otkriti podatke o manifestacijama u ponašanju ispitanih, koji su njihovi uzroci i posljedice.

Vrste dijagnoze: - dijagnoza koja otkriva prisutnost / odsutnost određenih svojstava i osobnih osobina (prisutnost / nepostojanje naglasevanja). - dijagnoza koja vam omogućuje da pronađete mjesto objekta ili grupe na težini određenih kvaliteta. \u003d Provođenje usporedbe unutar ispitivanog uzorka, rangiranje, uvođenje pokazatelja visoke, srednje i niske razine razvoja proučavanih obilježja prema odnosima s bilo kojim kriterijom, standardom (niskim, srednjim ili visokim stupnjem spremnosti za rizik). Moguća razina dijagnoze: 1) Simptomatično - Izjava o pojedinačnim karakteristikama ili simptomima, na temelju kojih praktični zaključci 2) grade Etio - uzima u obzir ne samo prisutnost značajki (simptomi), nego i uzroke njihovog pojavljivanja , 3) Tipološko - određuje mjesto i vrijednosti podataka dobivenih u holističkoj slici djeteta razvoja.

1. Provedba dijagnoze aktivnosti, ponašanja, tj. Opis, analiza i karakteristike posebnosti ponašanja ispitanika.

2. Dijagnoza procesa regulacije aktivnosti ili proučavanja mentalnih procesa, zahvaljujući kojima se provode aktivnosti.

3. Dijagnoza mehanizama regulacije, mehanizmi mentalnih procesa, na kojem njihov tečaj ovisi - dijagnoza sustava živčanih obveznica.

4. Dijagnoza geneze mehanizama regulacije ili odgovor na pitanje kako i pod kojim uvjetima formirana psiha ovog pojedinca.

Probir je jedan od najtočnijih i najtežih studija. Liječnik može imenovati probiranje srca, jetre, želuca, testiranja mliječnih žlijezda kod žena, pregledavanje kako bi se odredili patologije trudnoće. Svaki postupak mora biti opravdan medicinska točka vizija.

Nedavno se screening održava sve kategorije stanovništva. Ovaj postupak se naziva rasparizacija, a svi stanovnici zemlje su uključeni. Opći pregled omogućuje prepoznavanje mnogih ozbiljnih bolesti u ranim fazama. Standardni postupak uključuje:

• Probir, to jest, zbirka podataka o pacijentu, njegovom zdravstvenom stanju, kroničnim bolestima, alergijama i drugim značajkama tijela, mljevenjem i težinom. Svi podaci se unose u upitnik i medicinska karta pacijent;
• Mjerenje krvnog tlaka;
• Ograda krvne žile i od prsta za analizu razine glukoze, kolesterola i biokemijska analiza;
• Analiza Cala i Urine;
• Srčani elektrokardiogram;
• Fluorografija;
• Mazzka iz cerviksa i ispitivanje mliječnih žlijezda kod žena.

Druge studije mogu ući u popis analize ako postoje odstupanja u zdravstvenom stanju pacijenta. Sažima probiranje terapeuta, koji gleda na testove u kompleksu i čini dijagnozu prisutnosti ili odsutnosti skrivenih bolesti i opći uvjet organizam. Kao rezultat preventivne događaje Bolesti se mogu identificirati u najranijim fazama i slijediti stanje zdravlja ne samo svakog pacijenta, nego i cjelokupne populacije.

Screening tijekom trudnoće

Ako je amperzers populacije novi događaj, a ne svaka osoba ga prolazi na vrijeme, onda tijekom trudnoće, svi testovi liječnika preporučuju svima bez iznimke od budućih majki. Ispitivanje uključuje test krvi i ultrazvuk, a često se događa dovoljno da točno određuju pojam trudnoće, težine i veličine djeteta, brzinu njegovog rasta i patologa razvoja, ako postoje. Najvažnije je sčvanje prvog tromjesečja, tijekom kojeg možete definirati nekoliko ozbiljne bolestiNekompatibilan S. daljnji razvoj Fetalni i noseći prijetnju majčinog života.

U screening 1 trimestar uključuje:

• Ultrazvučno istraživanje fetusa i maternida;
• Ženski test krvi za razinu čarionskog gonadotropina i povezanih proteina-a.

Prva faza je ultrazvučna dijagnostika. To vam omogućuje rano vrijeme Pratite razvoj trudnoće, odrediti ectopic, Frossible ili višestruku trudnoću i identificirati odstupanja u razvoju fetusa.

Studija se provodi u 11-13 opstetrično doba trudnoće, jer će test biti manje informativan u kasnijim ili ranim ili ranim.

Ultrazvučna dijagnostika maternice šupljine trudnice omogućuje vam da odredite:

• Točno razdoblje trudnoće do jednog dana;
• Stanje uskrišanja i maternice;
• Mjesto fetusa u šupljini maternice;
• Veličina fetala copchiko-osip i njegova ukupna dužina;
• Fetalni krug glave i bipartivna veličina, kao i simetrija i razina razvoja hemisfera mozga;
• Debljina ovratnika prostora djeteta i veličine nosne kosti.

Svi ovi podaci u agregatu omogućuju točnu dijagnozu i predviđaju tijek razvoja trudnoće. U veličinama fetusa na prvom pregledu određuje se nekoliko ozbiljnih patologija, kao što je sindrom, mikro, makro i amenffaliju, espards sindrom, patau i brojne bolesti koje nisu kompatibilne sa životom u većini slučajeva.

Ultrazvučna dijagnostika provodi se i transvagrni i kroz trbušnu stijenku. Budući da metoda prvog studija daje točniji rezultat, tijekom prvog pregleda u ranom razdoblju trudnoće poželjnije je.

Tijekom dijagnostike ne manje važnog za procjenu protoka krvi i radu zdravlja fetusa. Brzi ili odgođeni otkucaji srca najčešće su i znakovi patologije. Loš protok krvi u pupčanim plovilima kabela Važno je vidjeti što je prije moguće, jer s krvlju majčinog djeteta dobiva kisik i hranjive tvariI nedostatak njih negativno utječe na njegov rast i razvoj.

Druga faza pregleda tijekom trudnoće je detaljan biokemijski test krvi.

Možete samo donirati krv ultrazvučna dijagnostikaBudući da vam ultrazvuk omogućuje točno određivanje fetusa.

To je važno za ispravnu dijagnozu, budući da se sadržaj hormona mijenja svaki dan, a liječnik može biti u krivu. Kao rezultat toga, testovi će biti prepoznat kao ne relevantna norma, a pacijent će biti proglašen pogrešnom dijagnozom. Tijekom testa procjenjuje se količina jorionskog gonadotropina i proteina-a.

Chorionski gonadotropin je tvar koja se proizvodi voćni omotač.

Prema njegovoj prisutnosti, liječnici pacijenta određuju vrlo trudnoću trudnoće na prvim tjednima. Maksimalni sadržaj jorionskog gonadotropina doseže 13 tjedana, a zatim se razina hormona postupno smanjuje. Ovisno o tome je li razina HCG ili snižavala, liječnici mogu donositi zaključak o patologijama fetusa i nadolazećim poteškoćama s poboljšanjem fetusa.

Drugi hormon, čiji se sadržaj procjenjuje tijekom prvog pregleda - proteina-a. Razvoj posteljice i imuniteta tijela ovisi o tome. Zapravo, ovaj hormon obnavlja tijelo žene, prilagođavajući ga na alatu fetusa.

Prema rezultatima sve tri studije, prikazuje se indeks mame, što pokazuje rizik od razvoja patologija i odstupanja. Prilikom uklanjanja koeficijenta, uzet je u obzir rast, težinu i dob majke, njegova loše navikei prethodne trudnoće. Sve informacije prikupljene tijekom skrininga daje točnu sliku, prema kojoj liječnik može postaviti točnu dijagnozu. Ova metoda je primijenjena za više od 30 godina, a tijekom tog vremena uspostavila se kao jedan od najtočnijih načina istraživanja.

Ako je pacijent uključen u skupinu rizika, preporuča se uzeti screening tijekom drugog i trećeg tromjesečja trudnoće.

No, naknadne su projekcije opcionalne, ako je žena zdrava, mlađa od 35 godina, a ranije nije imala problema s hakiranjem trudnoće i rođenja djece.

Istraživanje mlijeka

Provjera mliječnih žlijezda ili mamografije - jedan od najvažnijih za žene.

To dopušta u rano vrijeme dijagnosticiranja benignog ili maligni tumori Dojke, otkrivaju brtve u prsima, tamne mrlje na slikama i što je prije moguće za početak liječenja.

Istraživanje dojke nije nužno medicinski postupak. Najlakši način za dijagnosticiranje bolesti dojke je samopovreda. Preporučuje se da ga provede tjedan dana nakon završetka menstruacije, kada je tkanina žlijezda najrazvijeniju, pa se testiraju i mali noduli. Liječnici preporučuju čak i za mlade djevojke, a iz dvadesetogodišnje dobi, neovisno istraživanje i mliječnih žlijezda postaje obvezno.

Klinički pregled prsa se provodi u medicinske ustanove, Najčešće se drži ginekolog na planiranim inspekcijama.

Prema rezultatima inspekcije, liječnik može ili poslati pacijenta na detaljan pregled mliječnih žlijezda, ili se nositi s time što je zdravo.

Treći i najtočniji pregled - mamografija. Provodi ga mokinja koji stavlja točnu dijagnozu. Prema nekim znakovima, mamografija je slična fluorografiji, ali ne i svi rendgenski aparat pada u fokusu prsni koš I unutarnju šupljinu, ali samo dojke pacijenta.

Žena za prolazu mamografije trebao bi se skinuti i njuškati blizu instrumenta. Gole mliječne žlijezde čvrsto su pritisnute s obje strane s posebnim pločama, a laboratorijski proizvođači snimaju sliku. Kasnije je snimka na kojoj se vide homogene tkanine i fokus povećane gustoće, prenosi se radiolog ili mamolog, koji pacijenta stavlja na točnu dijagnozu.

Mamografija se treba redovito provoditi, počevši od 35-40 godina - najmanje jednom godišnje.

Starije žene, nakon početka menopauze, mamografija je preporučena jednom svake dvije godine.

Ova metoda proučavanja mliječnih žlijezda među liječnicima i znanstvenicima postoji mnogo protivnika. To je zbog činjenice da zračenje X-zrake čak iu malim dozama mogu izazvati razvoj raka dojke. Drugi argument protiv postupka ispitivanja mliječne žlijezde - niska točnost skrininga. Istraživanja su pokazala da se oko 20% slučajeva, mamografija ispada biti lažno pozitivno, što dovodi do živčanih poremećaja u bolesnika i potrebu da prođe bolne biopsije. Stoga, unatoč činjenici da većina liječnika redovito preporučuje prolazi kroz proces mamografije kako bi se spriječilo rizik od razvoja bolesti, sve više i više pacijenata odbija podvrgnuti anketama dojke bez mnogo nužnosti.

Screening Research Heart

Ako osoba ima kongenitalnu ili stečenu bolest srca, kronična bolest, višak težine, Loša nasljednost ili obični pregled otkrili su kršenje u radu srčanog mišića, liječnik može preporučiti pacijenta da provede dodatna istraživanja.

Prvi i jedan od najtočnijih metoda za dijagnosticiranje bolesti srca - elektrokardiografiju. Ova se studija provodi više od pedeset godina, a za to vrijeme uspio se uspostaviti kao jedan od najtočnijih dijagnostičkih metoda.

U srcu metode - fiksiranje razlike u električnim potencijalima u genijalnim i opuštenim mišićima, u ovom slučaju - srčani mišić.

Osjetljivi senzori, koji su instalirani na lijevoj strani prsa, zglob i pacijentov trbušni zid, uhvatite električno polje, koji se javlja kada se dođe do organa, a drugi dio uređaja popravlja promjene električnih polja.

U ovoj metodi možete identificirati čak i najslikovitije odstupanja od norme u radu srca.

Druga, točnija metoda proučavanja rada srca - ultrazvuk. Za dijagnostiku, pacijent zauzima horizontalno mjesto, gel se nanosi na prsima, dizajniran za olakšavanje kliznog senzora na koži i uklanjanju zraka, a test se provodi. Na monitoru, liječnik vidi obrise organa u statistici i dinamici, može pratiti prisutnost patoloških promjena, zadebljanja ili stanjivanja mišića, nepravilnog ritma, što ukazuje na dostupnost bolesti.

Druga metoda skrininga je okupljanja srca.

Ova studija je manje ugodna za pacijenta, ali zbog visoke točnosti i pouzdanosti rezultata preporučuje se screening da se ova metoda preporuči.

Potreba za administriranje sonde pacijentovom jednjaku povezana je s značajkama ultrazvučnih istraživanja. Dakle, kost za ultrazvuk je neodoljiva prepreka, a mišići koji stvaraju gusti okvir na prsima i rebarima djelomično se apsorbiraju zračenjem. Mora se pamtiti da se ultrazvuk primjenjuje za medicinske svrhe ima mali radijus distribucije, te se stoga preporuča provesti vladin pregled srca i ako pacijent pati od teških stupnja pretilosti.

Tijekom uvođenja sonde, pacijent leži na strani kauča, a liječnik je na grlu i purfijska šupljina Anestetički lijek, uvodi sondu i ispituje njegove unutarnje organe.

Kada se dijagnosticira srce kroz jednjaku, tijelo postaje vidljivo detaljnije, na primjer, može se jasno razlikovati aorte, velike posude, miokardalne tkanine i samih srčanih mišića. Na isti način, pacijenti pregledavaju prije operacije na srcu ili, ako je potrebno, popraviti implantirani pejsmejker.

Držanje ultrazvučno istraživanje Metoda kroz jednjak preporučuje se dijagnozi bolesti svih organa smještenih u torakalnoj šupljini, iza rebara.

To uključuje želudac, jetru, pluća, slezena, au nekim slučajevima i bubrezi pregledaju.

Abdominalna šupljina organa s probiranjem može se istražiti mnogo lakše - ultrazvuk lako prodire kroz prednje tkanine trbušni zid U trbušnoj šupljini.

Pravovremeni prolaz projekcija koje je postavio dob i zdravstveni status omogućit će svakoj osobi da zadrži dobrobit. Posebno je važno otkriti i dijagnosticirati zdravstvene probleme tijekom dječjeg alata, budući da zaslon tijekom trudnoće može pomoći ne samo majci, već i fetusu. Redovita anketa u starosti su jednako važne, nakon prijenosa bolesti ili operacija. Jednostavan postupak skrininga, koji se može prenijeti u okružni klinici, može donijeti veliku korist osobi i zadržati zdravlje.

Kada žena čeka dijete, mora uzeti višestruke analize i proći imenovane ankete. Svaka buduća majka može se dati različite preporuke. Isto vrijedi i za sve je prosijavanje. Upravo o njemu će se raspravljati u ovom članku.

Istraživanje probira

Ova analiza imenuje se svim budućim majkama, bez obzira na dob i društveni status. Istraživanje probira provodi se tri puta u cijeloj trudnoći. U isto vrijeme, potrebno je poštivati \u200b\u200bodređeno vrijeme za testiranje.

Medicijske metode probira metode istraživanja koje su podijeljene u dvije vrste. Prvi od njih je analiza, određuje mogućnost raznih patologija fetusa. Druga analiza je ultrazvuk probirni studij. Kada se ocjenjuje, potrebno je uzeti u obzir rezultate obje metode.

Koje bolesti identificiraju analizu?

Projektni istraživanja tijekom trudnoće nije točan način da se formira dijagnozu. Ova analiza može otkriti samo predispoziciju i postaviti postotak rizika. Da biste dobili detaljniji rezultat, potrebno je provesti istraživanje fetusa. Temelje se samo kada su rizici moguće patologije vrlo visoke. Dakle, ova analiza može otkriti mogućnost sljedećih bolesti:

Tijekom ankete, liječnik mjeri rast fetusa, bilježi značajke lokacije posteljice. Liječnik mora biti siguran da dijete ima sve udove. Jedna od važnih točaka je prisutnost nosne kosti i to je za ove stavke koje će se naknadno oslanjati na liječnika kada dešifriraju rezultat.

Drugi pregled

Provizija studija tijekom trudnoće u ovom slučaju također se provodi na dva načina. Prvo, žena treba predati krvni test od žila i tek nakon toga proći ultrazvuk. Važno je napomenuti da su rokovi za ovu dijagnostiku nešto drugačiji.

Test krvi za drugi pregled

U nekim regijama, zemlja uopće ne drži ovu studiju. Iznimka je samo one žene u kojima je prva analiza dala razočaravajuće rezultate. U ovom slučaju, najpovoljnije vrijeme za isporuku krvi je u rasponu od 16 do 18 tjedana fetalnog razvoja.

Test se provodi na isti način kao iu prvom slučaju. Podaci obrađuje računalo i daje rezultat.

Ultrazvuk

Ova se inspekcija preporučuje za razdoblje od 20 do 22 tjedna. Važno je napomenuti da je, za razliku od krvnog testa, ova se studija provodi u svim zdravstvenim ustanovama zemlje. U ovoj fazi se mjeri rast fetusa. Liječnik također ispituje organe: srce, mozak, želudac budućeg klinca. Specijalist se vrši prste na rukama i nogama mrvica. Također je vrlo važno zabilježiti stanje placente i cerviksa. Osim toga, može se provesti dopplerograf. Tijekom ovog istraživanja liječnik prati krvotok i bilježi moguće nedostatke.

Tijekom drugog ultrazvučnog pregleda, potrebno je ispitati vodu. Trebalo bi postojati normalan broj za to razdoblje. Unutar voćnih školjaka ne bi trebalo biti suspenzija i nečistoće.

Treći pregled

Ova vrsta dijagnoze provodi se nakon što je najprikladnije razdoblje 32-34 tjedna. Važno je napomenuti da se u ovoj fazi krv više ne istražuje na porocima, već samo provoditi ultrazvučnu dijagnostiku.

Tijekom manipulacije, liječnik pažljivo ispituje organe budućeg djeteta i bilježi njihove značajke. Također je izmjerio rast i težinu mrvica. Važan trenutak je normalna motorička aktivnost tijekom studije. Specijalistički broj bilješke amnionska tekućina I njegova čistoća. Obvezno u protokolu ukazuje na stanje, mjesto i zrelost placente.

Ovaj ultrazvuk je u većini slučajeva posljednji. Samo u nekim slučajevima, ponovljena dijagnoza dodjeljuje se prije poroda. Zato je toliko važno zabilježiti položaj fetusa (glave ili zdjelice) i nedostatak korne kabela.

Odstupanja od normi

Ako su tijekom istraživanja otkrivene razne odstupanja I pogreške, liječnik preporučuje se kao genetska genetika. Na recepciji, stručnjak bi trebao uzeti u obzir sve podatke (ultrazvučne, krvne i trudnoće) prilikom postavljanja određene dijagnoze.

U većini slučajeva mogući rizici Oni nisu jamstvo da će dijete biti rođeno bolesno. Često su takve studije pogrešne, ali unatoč tome, liječnici mogu preporučiti dodatna istraživanja.

Detaljnija analiza je prosijavanje mikroflore amnionske tekućine ili krvi iz pupčanog vrpce. Važno je napomenuti da ova analiza podrazumijeva negativne posljedice. Često, nakon takve studije, svaka žena se javlja odbiti takve dijagnoze, ali u ovom slučaju sva odgovornost padne na ramena. Kada se potvrđuju lošim rezultatima, liječnici nude umjetni prekid trudnoće i daju žensku vrijeme da donesu odluku.

Zaključak

Istraživanje probira tijekom trudnoće je vrlo važna analiza, Međutim, nemoguće je zaboraviti da nije uvijek točna.

Nakon rođenja, dijete će se provesti neonatalni pregled, koji će apsolutno ispravno pokazati prisutnost ili odsutnost bilo koje bolesti.