Tipi di ritardo di sviluppo mentale nei bambini. Le cause dell'emergere del CRR possono essere suddivise in due grandi gruppi di ritardo nello sviluppo psicologico

30.11.2019

La diagnosi del ritardo mentale è costituita principalmente in età prescolare o scuola quando un bambino affronta problemi nell'apprendimento. Con correzione tempestiva e cure mediche È possibile completare il superamento dei problemi nello sviluppo, ma diagnosi precoce La patologia è piuttosto difficile.

Qual è un ritardo nello sviluppo mentale?

Il ritardo nello sviluppo mentale, abbreviato dalla SRR, è un ritardo nello sviluppo delle norme da parte dell'adozione per una certa età. Nel CPR, le singole caratteristiche cognitive soffrono - pensando, memoria, attenzione, sfera emotiva.

Cause di sviluppo nello sviluppo

CPR può sorgere a causa di di varie ragioniCondizionalmente, possono essere suddivisi in biologici e sociali.

Ragioni biologiche includono:

lesioni TSS durante il periodo di sviluppo intrauterino: lesioni e infezioni durante la gravidanza, cattive abitudini madre, ipossia fetale;
presenza, sintomi di ittero;
idrocefalo;
difetti dello sviluppo e neoplasma del cervello;
epilessia;
patologie endocrine congenite;
malattie ereditarie - fenilchetontonuria, homocystinuria, istidinemia, sindrome di down;
gravi malattie infettive (meningite, meningeencefalite, sepsi);
malattie cardiache, reni;
rachitismo;
violazione delle funzioni sensoriali (visione, udito).

Le ragioni sociali possono essere attribuite a:

limitare la vita del bambino;
condizioni avverse di educazione, negligenza pedagogica;
frequenti psicotrams nella vita del bambino.

Sintomi e segni di ritardo nello sviluppo

Si può sospettare i segni del CPR, prestando attenzione alle caratteristiche delle funzioni mentali:

Percezione: rallentatore, impreciso, l'incapacità di formare un'immagine olistica. I bambini con un ritardo nello sviluppo mentale migliorano le informazioni percepiscono visivamente rispetto alla voce.
Attenzione: superficie, instabile, a breve termine. L'attenzione bloccata contribuisce a qualsiasi incentivo esterno.
Memoria: prevale memoria a forma di visual, memorizzazione mosaica di informazioni, bassa attività mentale durante la riproduzione di informazioni.
Pensando: violazione del pensiero figurativo, del pensiero astratto e logico solo con un insegnante o un genitore. I bambini con CPRS non possono trarre conclusioni da coloro che hanno detto, riassumere informazioni, fare una conclusione.
Discorso: distorsione dell'articolazione dei suoni, della restrizione vocabolario, Difficoltà nella costruzione di una dichiarazione, violazione della differenziazione uditiva, ritardo nello sviluppo vocale, scarico, dislessia, disonora.

Psicologia dei bambini con ritardo mentale

Comunicazione interpersonale: i bambini senza deviazioni nello sviluppo comunicano con i neonati in ritardo raramente, non li prendono in giochi. Nel gruppo di pari, un bambino con il CPR praticamente non interagisce con gli altri. Molti bambini preferiscono giocare separatamente. Nelle lezioni, i bambini con SRRS lavorano da soli, la cooperazione è rara, la comunicazione con gli altri è limitata. I bambini sciolti nella maggior parte dei casi comunicano con i bambini più giovani di loro, che sono meglio presi. Alcuni bambini sono affatto evita il contatto con la squadra.
Sfera emotiva: i bambini con la CPR sono emotivamente instabili, labils, ispirati e insoddisfatti. Sono spesso in grado di ansietà, ansia, influenzare. Sono inerenti a frequenti cambiamenti di umore e contrasto nella manifestazione delle emozioni. Può essere osservato inadeguato allegria e umore di sollevamento. I bambini con CPRS non possono caratterizzare il loro condizione emotiva, è difficile identificare le emozioni degli altri, sono spesso aggressivi. Tali bambini sono inerenti a bassa autostima, incertezza, affetto per qualcuno uno dei pari.

A seguito di problemi nella sfera emotiva e nella sfera di relazioni interpersonali, i bambini con schifo spesso preferiscono la solitudine, sono divisi in noi stessi.

Tipi di sprus

Secondo la classificazione di K. S. Lebedinskaya per il principio etiopatogenetico dello SRR, i seguenti tipi sono:

Ritardo nello sviluppo dell'eziologia costituzionale - infantilislismo psicofisico senza complicazioni, in cui la sfera cognitiva ed emotiva è in una fase iniziale di sviluppo.
Software somatogenico Eziology - sorge a causa di gravi malattie trasferite durante la prima infanzia.
SRR di eziologia psychogenica - è il risultato no condizioni favorevoli Istruzione (iperopka, impulsività, labilità, autoritarismo da parte dei genitori).
CPR Eziologia organica cerebrale.

Complicazioni e conseguenze della SRR

Le conseguenze dello SRR sono più riflesse sulla salute psicologica della personalità. Se il problema non è regolato, il bambino continua ad allontanarsi dal collettivo, diminuisce l'autostima. In futuro, l'adattamento sociale di tali figli è difficile. Insieme alla progressione del CPR peggiora la lettera, il discorso.

Diagnosi di srr.

La diagnosi precoce del CPR è difficile. Ciò è dovuto al fatto che per confermare la diagnosi richiede un'analisi comparativa dello sviluppo psichico di un bambino con le norme di età.

Il grado e la natura del ritardo di sviluppo sono determinati da uno psicoterapeuta del medico collegiale, uno psicologo, un logopeterapista, un difetto.

Lo sviluppo mentale include una valutazione dei seguenti criteri:

discorso e sviluppo predeterminato;
memoria e pensiero;
percezione (conoscenza di oggetti e parti del corpo, colori, forme, orientamento nello spazio);
attenzione;
gioco e attività visiva;
livello di abilità self-service;
comunicazione e autocoscienza;
abilità scolastiche.

Per l'esame, il test Denverev, la scala Bailey, il test IQ e altri sono usati.

Inoltre, è possibile mostrare i seguenti studi strumentali:

CT e cervello MRI.

Come curare SFR

L'assistenza principale ai bambini con il CPR è una lunga correzione psicologica e pedagogica, che mira a migliorare la sfera emotiva-comunicativa e cognitiva. La sua essenza è di condurre classi con uno psicologo, un discorsoterapista, un difetto, uno psichiatra.

Se la psicocorrection non è sufficiente, è supportata trattamento medico con droghe nootropiche Nel cuore.

Principali preparati per la correzione del farmaco:

Piracetam, encefabol, Aminal, Phenumb, Cerebralizin, Attovegin;
Glicina;
preparativi omeopatici - Compositi cerebrum;
vitamine e droghe come vitamine - Vitamina B, neuromulitite, magnete B6;
antiossidanti e antiepoxants - Mexidol, Cytooflavin;
droghe di collegamento comune - Kogitum, Lecitin, Elkar.

Prevenzione dei problemi di sviluppo

Per evitare la SRR, è necessario attenersi alle regole semplici:

creare condizioni favorevoli per la gravidanza e il parto;
creare un arredamento amichevole in famiglia;
seguire da vicino la condizione del bambino dai primi giorni di vita;
essere trattati in modo tempestivo di qualsiasi tipo di malattia nel bambino;
fare con il bambino e svilupparlo con gioventù.

Un significato importante nella prevenzione della SRR è dato dal corpo e dal contatto emotivo della madre e del bambino. Abbracci, baci, tocco Aiuta il bambino a sentirsi calmo e fiducioso, orientato al nuovo ambiente, percepire adeguatamente il mondo in giro.

Il medico attira l'attenzione

Ci sono 2 estremi pericolosi in cui molti genitori di bambini cadono dal CPR - iperophec e indifferenza. E nel primo, e nella seconda forma di realizzazione, lo sviluppo della persona è inibito. Iperopka non consente al bambino di svilupparsi, poiché i genitori fanno tutto per lui, appartengono allo scolaro come un piccolo. L'indifferenza dagli adulti prende l'incentivo e il desiderio di sviluppare e imparare qualcosa di nuovo.
Ci sono scuole speciali per bambini con CPRS o singole classi nelle scuole secondarie che hanno un modello di formazione correttivo e in via di sviluppo. Condizioni ottimali per l'apprendimento dei bambini speciali sono creati in specialeclarage - a bassa velocità sessioni individualiCiò assicurarsi di non perdere le caratteristiche psicologiche di un bambino utile per il suo sviluppo.

I genitori precedenti prestiveranno attenzione allo sfondo dello sviluppo mentale o cesseranno di negarlo, maggiore è la probabilità di compensazione completa per le carenze della sfera emotiva e cognitiva. La correzione tempestiva impedirà a future ferite psicologiche associate alla consapevolezza della sua insolvenza e impotenza nel flusso di formazione generale.

Video all'articolo

Oggetto: ZPR. Definizione, motivi principali, la loro breve descrizione.

Piano:

introduzione

1. Definizione di spr

2. Soldes e le loro caratteristiche.

3. Classificazione dei bambini con spr.

Lista di referenze.

introduzione

La scuola di massa impara un numero significativo di bambini che sono già in gradi primari non affrontano il programma di allenamento e hanno difficoltà a comunicare. Particolarmente applicato il problema si trova davanti ai bambini con ritardo mentale. Il problema delle difficoltà dell'apprendimento di questi bambini agisce come uno dei problemi psicologici e pedagogici più reali.

I bambini entrano nella scuola con un ritardo nello sviluppo mentale inerente in un numero di caratteristiche specifiche. In generale, non si sono formati necessari per l'assimilazione delle competenze, delle competenze e dei programmi di conoscenza che normalmente sviluppano i bambini vengono solitamente padroneggiati nel periodo pre-scuola. A questo proposito, i bambini non sono in grado di padroneggiare il punteggio, la lettura e la scrittura. È difficile per loro rispettare lo standard del comportamento. Sperimentano difficoltà in un'organizzazione arbitraria di attività: non sanno come seguire costantemente le istruzioni dell'insegnante, passando alle sue istruzioni da un compito all'altro. Le difficoltà sperimentate da loro sono aggravate dall'indebolimento del loro sistema nervoso: gli studenti sono rapidamente stanchi, la loro prestazione cade, e talvolta semplicemente cessano di svolgere le attività.

Il compito dello psicologo è stabilire il livello di sviluppo del Bambino, la definizione della sua conformità o incoerenza delle norme di età, nonché l'identificazione delle caratteristiche patologiche dello sviluppo. Lo psicologo, da un lato, può dare un utile materiale diagnostico al medico partecipante, e d'altra parte, può scegliere i metodi di correzione, dare raccomandazioni contro un bambino.

Le deviazioni nello sviluppo mentale dei figli dell'età della scuola più giovane sono solitamente correlate al concetto di "fallimento della scuola". Determinare le deviazioni dello sviluppo mentale dei poveri scolari che non hanno arretratezza mentale, violazioni profonde sistemi sensoriali, lesioni del sistema nervoso, ma allo stesso tempo in ritardo nell'apprendimento dai loro pari, più spesso usano il termine "ritardo mentale"

1. Definizione di spr

Il ritardo dello sviluppo mentale è un concetto che non parla del sottosviluppo mentale resistente e irreversibile, ma sul rallentamento del suo ritmo, che si trova più spesso quando entra nella scuola ed è espresso nella mancanza di uno stock di conoscenza generale, rappresentazioni limitate, Immaturità del pensiero, piccola messa a fuoco intellettuale, predominanza degli interessi di gioco, supervisione rapida nell'attività intellettuale. In contrasto con i bambini che soffrono di olighrenia, questi bambini sono piuttosto intelligenti all'interno della conoscenza esistente, molto più produttivo nell'uso dell'assistenza. Allo stesso tempo, in alcuni casi verrà fatto lo sviluppo della sfera emotiva ( diversi tipi L'infantilismo) e i disturbi nella sfera intellettuale saranno espressi non bruscamente. In altri casi, al contrario, il rallentamento nello sviluppo della sfera intellettuale prevarrà.

Sviluppo mentale ritardato (SOPR. ZPR) - Violazione del normale tasso di sviluppo mentale, quando le singole funzioni mentali (memoria, attenzione, pensiero, sfera emotivamente voluzionale) sono in ritardo nel suo sviluppo da norme psicologiche accettate per questa età. La SRR, come diagnosi psicologica e pedagogica è fatta solo in età prescolare e in età scolare più giovane, se ci sono segni di funzioni mentali sottosviluppo per terminare questo periodo, quindi stiamo già parlando di infantilismo costituzionale o arretratezza mentale.

Questi bambini hanno avuto una potenziale capacità di apprendere e sviluppare, ma per vari motivi non è stato attuato, e questo ha portato all'emergere di nuovi problemi nello studio, nel comportamento, sulla salute. Gamma definizioni di srr. Scrivi abbastanza: da "Incapacità specifica dell'apprendimento", "Lenta titolare" a "Insufficienza intellettuale delle frontiere". A questo proposito, uno dei compiti dell'esame psicologico è la distinzione del CRR con launcher pedagogico e fallimento intellettuale (ritardo mentale) .

Nestismo pedagogico - Questo è uno stato nello sviluppo di un bambino, che è caratterizzato da un deficit di conoscenza, competenze dovute alla mancanza di informazioni intellettuali. La negligenza pedagogica non è un fenomeno patologico. Non è collegato con l'insufficienza del sistema nervoso, ma con difetti dell'istruzione.

Ritardo mentale - Questi sono cambiamenti di alta qualità nell'intera psiche, tutta la persona nel suo complesso, che è stata il risultato del danno organico sottoposto a Danni organici. Non solo l'intelligenza, ma anche le emozioni, la volontà, il comportamento, lo sviluppo fisico soffre.

Anomalie di sviluppo, definita come la SRR, si trova molto più spesso rispetto ad altre, più violazioni grosse di sviluppo mentale. Secondo vari dati, fino al 30% dei bambini in popolazioni hanno in un livello o nell'altro, e il loro numero aumenta. C'è anche una ragione per credere che questa percentuale sia più alta, specialmente di recente.

Sotto il CRR, lo sviluppo mentale del bambino si distingue per i disturbi irregolari di varie funzioni mentali. Allo stesso tempo, il pensiero logico può essere più immagazzinato rispetto alla memoria, all'attenzione, alle prestazioni mentali. Inoltre, in contrasto con il ritardo mentale, non ci sono inerzia nei bambini con ZPR processo mentaleche è osservato con ritardo mentale. I bambini con CPRS sono in grado di non solo prendere e utilizzare aiuto, ma anche per trasferire competenze mentali apprese ad altre situazioni. Con l'aiuto di un adulto, possono eseguire i compiti intellettuali offerti a loro vicino al livello normale.

2. Soldes e le loro caratteristiche.

Le ragioni dei ritardi mentali possono essere gravi malattie infettive della madre durante la gravidanza, la tossicosi di gravidanza, l'ipossia fetale cronica a causa dell'insufficienza placentale, lesioni durante la gravidanza e il parto, i fattori genetici, l'asfissia, la neuroinfezione, le malattie gravi, soprattutto in tenera età del cibo e malattie somatiche croniche, così come infortuni cerebrali in periodo precoce La vita del bambino, il basso livello originale di funzionalità come caratteristica individuale dello sviluppo del bambino ("infantilismo cerebrastico" - secondo V.V. Kovalevu), gravi disturbi emotivi di una natura nevrotica correlati, di regola, con condizioni estremamente sfavorevoli sviluppo precoce. Come risultato degli effetti avversi di questi fattori, il sistema nervoso centrale del bambino si verifica come se la sospensione o lo sviluppo distorto di determinate strutture della corteccia cerebrale. Molto grande, e talvolta importanza decisiva qui sono le carenze dell'ambiente sociale, in cui il bambino è cresciuto. Qui in primo luogo è la carenza di carezza materna, attenzione umana, mancanza di cura per il bambino. È per questi motivi per cui il ritardo di sviluppo mentale nei bambini che viene portato negli orfanotrofi, Yasel 24 ore su 24. Nello stesso difficile situazione, i bambini stessi, allevati in famiglie, dove i genitori sono abusati dall'alcool, conducono uno stile di vita irregolare.

Secondo l'American Association per lo studio dei danni cerebrali, tra i bambini con difficoltà nella formazione fino al 50%, i bambini sono costituiti dai lesioni alla testa nel periodo dalla nascita a 3-4 anni.

È noto come i bambini cadono; Spesso accade quando non ci sono adulti nelle vicinanze, e talvolta quegli adulti presenti non danno molta importanza a tali gocce. Ma, come studi di recente detenuto dalla American Association per lo studio del danno cerebrale, sembrava essere un piccolo danno traumatico al cervello nella prima infanzia potrebbe persino portare a conseguenze irreversibili. Questo accade quando sorge la compressione della canna del cervello o che si estende fibre nervoseche può manifestarsi in casi più pronunciati per tutta la vita.

3. Classificazione dei bambini con spr.

Dimoiarci sulla classificazione dei bambini con ritardo mentale. I nostri medici sono assegnati tra loro (classificazione del K.S. Belditional) Quattro gruppi.

Il primo gruppo è il ritardo nello sviluppo mentale di origine costituzionale. Questo è un infantilismo mentale e psicofisico armonico. Tali bambini si differenziano già esternamente. Sono più sottotitolati, spesso la crescita di loro è inferiore alla media e il larice conserva i tratti dell'age precedente, anche quando stanno già diventando scolari. Questi bambini hanno un ritardo molto espresso nello sviluppo della sfera emotiva. Sono come di più fase iniziale Sviluppo rispetto all'età cronologica. Hanno una grande severità di manifestazioni emotive, la luminosità delle emozioni e allo stesso tempo la loro instabilità e labilità e le transizioni luminose sono molto caratteristiche delle risate alle lacrime e viceversa. I bambini in questo gruppo sono interessi di gioco molto espressi che prevalgono anche in età scolare.

L'infantilismo armonico è una manifestazione uniforme del infantilismo in tutte le sfere. Le emozioni sono in ritardo nello sviluppo, nello sviluppo ritardato e del linguaggio e nello sviluppo della sfera intellettuale e di volitional. In alcuni casi, il GAL potrebbe non essere espresso - solo mentale è osservato, ea volte c'è un ritardo psicofisico nel suo complesso. Tutte queste forme sono combinate in un gruppo. L'infantilismo psicofisico a volte ha una natura ereditaria. In alcune famiglie, si osserva che i genitori nell'infanzia avevano caratteristiche appropriate.

Il secondo gruppo è il ritiro dello sviluppo mentale di origine somatogenica, che è associata a gravi malattie somatiche a lungo termine in tenera età. Questi possono essere gravi malattie allergiche ( asma bronchiale, per esempio), malattia apparato digerente. La dispepsia a lungo termine durante il primo anno della vita porta inevitabilmente al ritardo nello sviluppo. Fallimento cardiovascolare, infiammazione cronica Polmoni, malattie renali si trovano spesso nella storia dei bambini con un ritardo nello sviluppo mentale di origine somatogenica.

A volte gli studenti sono difficili da insegnare e ad eseguire l'educazione, e la ragione principale per questo è speciale, in contrasto con la norma, lo stato dello sviluppo mentale dell'individuo, il nome nella difetti "ritardo mentale" (CPR). Ogni secondo figlio cronicamente povero è un cpr.

Essenza della malattia

A generale Questa condizione è caratterizzata da un lento sviluppo di pensiero, memoria, percezione, attenzione, discorso, aspetto voluzionale emotivo. A causa delle restrizioni in mentale e opportunità cognitive Il bambino non è in grado di soddisfare con successo i compiti e i requisiti per lui dalla società. Per la prima volta, queste restrizioni si manifestano chiaramente e sono notate dagli adulti quando la dieta arriva a scuola. Non può condurre attività mirate stabili, ci sono interessi di gioco e motivazione da gioco in esso, mentre si presentano difficoltà durante la distribuzione e l'attenzione. Tale figlio non è in grado di fare sforzi mentali e sforzi durante l'esecuzione di compiti gravi, che conducono rapidamente all'impossibilità scolastica in uno o in molti soggetti.

Studiare gli studenti con SRRS ha dimostrato che la base delle difficoltà scolastiche non è un fallimento intellettuale, ma compromisse prestazioni mentali. Ciò si manifesta nelle difficoltà di una lunga messa a fuoco sui compiti cognitivi, in bassa produttività delle attività durante il periodo di studio, in eccesso di fushiness o inibizione, in violazioni della messa a fuoco. I bambini con CPR hanno una struttura qualitativamente diversa del difetto, a differenza dei ragazzi, non ci sono totalità nella loro violazione nel sottosviluppo di funzioni mentali. I bambini con CPRS sono meglio accettando assistenza per adulti e sono in grado di effettuare il trasferimento delle tecniche menzionate a una nuova, tale compito. Tali bambini devono fornire assistenza completa agli psicologi e agli insegnanti, che include un approccio individuale nell'insegnamento, le classi con una sopravvivenza, uno psicologo con terapia dei farmaci.

Il ritardo di sviluppo ha il modulo che la ereditarietà determina. Per i bambini con questo tipo di CPR, l'immaturità armoniosa del fisico e allo stesso tempo la psiche, che indica la presenza di infantilismo psicofisico armonioso. L'atmosfera di un bambino del genere è prevalentemente positivo, dimentica rapidamente il risentimento. Allo stesso tempo, a causa della sfera immatura emozionale-volitional, la formazione della motivazione dell'apprendimento non è ottenuta. I bambini vengono rapidamente padroniti a scuola, ma non accettano nuove regole di comportamento: sono in ritardo per le lezioni, le lezioni giocano e si impegnano nei vicini di gioco sulla scrivania, gira le lettere nel taccuino nei fiori. Tale figlio non condivide le stime su "Buono" e "Bad", li riconducono in un taccuino.

Dall'inizio dello studio, il bambino si trasforma in uno studente persistentemente povero, per il quale ci sono cause. In virtù della sfera immatura emozionale-volitional, esegue solo ciò che è associato ai suoi interessi. E a causa di immaturità sviluppo intellettuale I bambini di questa età non sono sufficienti operazioni di pensiero, memoria, discorso, hanno un piccolo margine di idee sul mondo e sulla conoscenza.

Per costituzionale Previsione cpr. Sarà favorevole con effetti pedagogici mirati in una forma di gioco a prezzi accessibili. Lavorare sulla correzione dello sviluppo e l'approccio individuale rimuoverà i problemi sopra descritti. Se hai bisogno di lasciare i bambini per il secondo anno di studio, non li ferisce, prenderanno facilmente una nuova squadra e saranno dolorosamente abituati a un nuovo insegnante.

I bambini di questo tipo di malattia partoriscono genitori sani. Il ritardo di sviluppo avviene a causa delle malattie sofferenze che influenzano funzioni cerebrali: Infezioni croniche, allergie, distrofia, astenia resistente, dissenteria. Inizialmente, l'intelletto del bambino non è stato rotto, ma a causa della sua ricaduta, diventa improduttiva nel processo di studio.

A scuola, i bambini di questo tipo di CRA sperimentano gravi difficoltà nell'adattamento, a lungo non può essere padroneggiata nella nuova squadra da molto tempo, sono annoiati e spesso piangono. Sono passivi, non privati \u200b\u200be erroneamente interpretati. Sempre educato con gli adulti, situazioni adeguatamente percepibili, ma se non hanno linee guida, non saranno organizzate e indifese. Tali bambini hanno grandi difficoltà con l'apprendimento, derivanti dalla ridotta motivazione dei risultati, non vi è alcun interesse per i compiti proposti, vi è incapacità e riluttanza a superare le difficoltà nella loro attuazione. Nello stato di affaticamento, le risposte del bambino sono rapide e ridicole, spesso si verifica una frenata affettiva: i bambini hanno paura di rispondere in modo errato e preferiscono tacere. Inoltre, con gravi aumenti di affaticamento mal di testa, l'appetito cade, ci sono dolori vicino al cuore che i bambini usano come una ragione per rifiutare il lavoro in difficoltà.

I bambini con uno SOMATogenico hanno bisogno di un'assistenza medica e pedagogica sistematica. È meglio metterli nella scuola di un tipo di sanatorio o in classi ordinarie per creare una modalità pedagogica medicina.

I bambini di questo tipo di CPR sono distinti dal normale sviluppo fisico, sono sani sani. Poiché è diventato chiaro dalla ricerca, molti bambini hanno disfunzione cerebrale. La causa del loro infantilismo mentale è un fattore socio-psicologico - condizioni sfavorevoli di educazione: contatti monotoni e habitat, privazione emotiva (mancanza di calore materna, relazioni emotive), deficit, scarsa motivazione individuale. Di conseguenza, il bambino diminuisce la motivazione intellettuale, c'è una superficialità di emozioni, non indipendenza nel comportamento, infantilità nelle relazioni.

Questa anomalia per bambini è spesso formata in famiglie svantaggiate. Non c'è una supervisione adeguata nella famiglia asociale e consapevole di un bambino, c'è un rifiuto emotivo insieme a un'incidenza. A causa dello stile di vita dei genitori, il bambino si verifica reazioni impulsive, comportamento involontario, la sua attività intellettuale viene estinta. Questa condizione diventa spesso un terreno favorevole per l'emergere di installazioni asociali sostenibili, il bambino viene lanciato pedagogicamente. In una famiglia di conflitti autoritari, l'atmosfera del bambino è impregnata di conflitti tra gli adulti. I genitori influenzano il bambino sopprimendo e la punizione, trauma sistematicamente la psiche del bambino. Diventa un passivo, malcontento, ostruito, sente una maggiore ansia.

Non è interessato alle attività produttive, avere un'attenzione insostenibile. Nel loro comportamento, c'è una soggezione, individualismo o eccessiva sottomissione e forma fisica.

L'insegnante deve mostrare interesse in tale figlio, inoltre, è necessario avere un approccio individuale e un apprendimento intensivo. Poi i bambini riempiranno facilmente le lacune nella conoscenza della solita imbarco.

In senso ampio, il ritardo nello sviluppo mentale nei bambini è l'immaturità della sfera volitiva emotiva nei bambini. Con la terapia tempestiva, questa patologia è in grado di guarire in tutto o in parte.

I fattori chiave sono il grado di progressione del disturbo del disturbo e della causa della sua manifestazione. Il trattamento della malattia include la ricezione di determinati medicinali, lezioni con specialisti del profilo e procedure mediche speciali. Parleremo dei sintomi e del trattamento del ritardo mentale nell'articolo.

Concetto e caratteristica

A pratica medica Il termine cpr è indicato sviluppo del tempo del ritardo dei processi mentali Il bambino ha.

I disturbi che si verificano sono reversibili. Per tali bambini, a lungo, prevalgono le preferenze di gioco, il pensiero è caratterizzato da immaturità specifica e mancanza di conoscenze di base.

Rispetto ai pari, i bambini del CPR differiscono in rappresentazioni limitate e basso livello di attività intellettuale.

Cosa è causato?

Le ragioni per lo SpR includono numerosi fattori che creano una minaccia per lo sviluppo emotivo e volitivo del bambino. C'è un tale pericolo da sorgere contro lo sfondo dell'eredità, complicazioni durante il feto, Genera complessa e caratteristiche individuali del corpo del bambino.

I fattori esterni possono provocare un ritiro di sviluppo mentale in un bambino solo in presenza di prerequisiti interni.

L'impatto dell'ambiente in questo caso diventa la causa della progressione della patologia e migliorando l'intensità dei suoi sintomi.

Ragioni per il ritardo dello sviluppo neuropsichico in un bambino I seguenti fattori possono essere:

Che cosa sembrano i bambini con la sindrome di Down? E c'è una descrizione sul nostro sito web.

Classificazione e specie.

La classificazione del ritiro dello sviluppo mentale dei bambini viene effettuata a seconda dei motivi per cui la patologia provocata. In Pediatria, si trovano più spesso quattro tipi di malattie.

Ciascuna delle sue forme ha le sue caratteristiche e È un fattore chiave per determinare il complesso di azione terapeutica. Le previsioni a diverse forme del CPR differiscono.

Nella maggior parte dei casi, le violazioni sono reversibili, ma l'eccezione può essere patologia, che sorge sullo sfondo dei prerequisiti genetici.

La classificazione principale del CPR nei bambini:

SRRR con elementi di autismo

Il ritardo di sviluppo psico-discorso nei bambini può essere accompagnato da Elementi di autismo. Questa combinazione di patologie è una complicazione dello SRR e implica metodi di trattamento speciali.

Il pericolo della SRRR in questo caso è lo sviluppo. Nella pratica medica modi efficaci La terapia di questa patologia non esiste. È impossibile curare completamente l'autismo.

Il rischio di autismo è indicato dal seguente sintomi aggiuntivi A SVRR:

scarmile;
mancanza di interesse per il mondo intorno;
prestazioni continue di azioni che non hanno un carico semantico;
assenza parziale o completa di parola;
discorso anomalo.

DI motivi sviluppo di SPR. e modi per uscire dalla situazione in questo video:

Complicazioni e conseguenze

Nel CRR, sorge il rischio di violazione dello sviluppo della voce del bambino.

Le conseguenze di una combinazione di tali patologie possono diventare losgray.o dislessia.

Il risultato della progressione di questi stati può essere un basso livello critico di prestazioni accademiche.

Adattarsi alla società I bambini con un ritardo nello sviluppo mentale sono estremamente difficili. I tentativi di peer trovano un approccio a loro provocherà non solo la chiusura del bambino, ma anche attacchi di aggressione.

ComplicazioniSprs possono essere i seguenti stati:

sviluppo di disturbi mentali complessi;
violazione significativa delle abilità elementari;
problemi seri con l'adattamento sociale;
sviluppo di malattie concomitanti (SRRR, VRP, ecc.).

Come rivelare?

Cancellare sintomato del ritardo di sviluppo mentale nel bambino si manifesta a cinque o sei anni.

Tali bambini sono in gran parte diversi dai peer sulle competenze esistenti e alcuni tratti di comportamento.

Per esempio, azioni elementari sono dati con difficoltà (Test di lacci delle scarpe, medicazione indipendente, uso alimentare, ecc.). L'immagine clinica è completata dalle deviazioni dei disturbi psico-emotivi.

SintomiLa CPRS nella maggior parte dei casi è i seguenti fattori:

Qualità caratteristiche

Nel ritardo nello sviluppo mentale, l'intelletto nei bambini non è praticamente violato, ma si verificano deviazioni gravinel processo di percezione di determinate informazioni.

Un bambino con tale diagnosi è difficile da memorizzare il materiale educativo e analizzarlo. La percezione in tali bambini viene effettuata frammentario.

Per i bambini con caratteristica ZPR Le seguenti qualità:

Metodi diagnostici

La diagnosi del CPR può essere installata per i bambini, raggiunto un'eva di quattro anni. Nella maggior parte dei casi, l'identificazione di questa patologia viene eseguita dai bambini in età prescolare.

Un segnale allarmante diventa scarsa prestazione del bambino a scuola e difficoltà con il materiale di apprendimento.

La diagnosi è confermata da un esame completo dei bambini e dalla conclusione di una Commissione speciale (PMPC).

DiagnosticaÈ effettuato dai seguenti metodi:

esame con specialisti del profilo (discorsoterapista, psicologo dei bambini, neurologo, pediatra, psichiatra, ecc.);
test neuropsicologici;
studio dei processi intellettuali;
Cervello MRI;
CT e EEG;
obbligatorio diagnosi differenziale Con autismo e oligofrenia.

Come trattare la sindrome da carenza nei bambini? Scoprilo dal nostro.

Trattamento e correzione

I metodi di trattamento del CPR sono sempre assegnati in conformità con individuale immagine clinica Stati di salute dei bambini.

I bambini con una tale diagnosi dovrebbero essere assistiti non solo psicologi e insegnanti, ma anche dai genitori.

La terapia medica è utilizzata solo in assenza di risultati Altre tecniche o rallentare la tendenza al recupero.

Riflessoterapia Microtok.

L'uso della riflessoterapia microtonalica nel trattamento del CPR nei bambini mostra bei risultati e accelerare la tendenza al recupero. L'essenza di questa procedura è influenzare alcune aree del cervello. impulsi elettrici ultrammali..

Con un uso tempestivo di questa tecnica, le funzioni danneggiate del sistema nervoso centrale vengono ripristinate. La procedura è consentita per i bambini dalle età di sei mesi.

Lezioni con un difetto e speato

Condurre classi con un discorso e un difetto è tra i metodi obbligatori di trattamento della merda nei bambini. Esercizi e materiale di formazione sono selezionati per ogni bambino individualmente.

I logopeterapisti possono anche usare l'attrezzatura massaggio punto (sulla zona della punta del naso, tra gli occhi, nel centro del mento, negli angoli delle labbra e sotto propri lavandini Risulta un leggero impatto dei movimenti di massaggio).

Nella maggior parte dei casi, sorge la necessità di classi con tali esperti quando un bambino raggiunge un'eva di cinque anni.

obbiettivoparlatoterapia e classi difetti:

sviluppo della memoria del bambino;
migliorare la motilità;
normalizzazione dell'articolazione;
migliorare le qualità di adattamento;
eliminazione;
pensiero migliorato.

Terapia farmacologica

Rivedi la necessità di utilizzare terapia medica Alla CPR può solo neurologo o neuropatologo..

Applicato farmaci Prima di tutto, per ripristinare determinate funzioni del cervello e del sistema nervoso del bambino.

Prendere in modo indipendente tali medicinali non possono in alcun modo. Per terapia medicinale Ci devono essere certe fondazioni identificate dall'ispezione integrata del bambino e conducendo procedure speciali per lo studio dei suoi reparti CNS e cerebrali.

Quando si ritardano lo sviluppo mentale nei bambini, è possibile utilizzare i seguenti farmaci:

nootrops (piracetam, cortexin);
complessi di vitamine corrispondenti all'età del bambino.

Atmosfera familiare svolge un ruolo chiave nel trattamento di SRR Il bambino ha. I bambini con una tale diagnosi richiedono un approccio speciale.

La tendenza al recupero e all'efficacia dei metodi di correzione della correzione dipendono in gran parte dal comportamento dei genitori. Gli adulti devono ricordare che il bambino dovrà impegnarsi costantemente (anche durante i giochi e la comunicazione).

Quando si alza i bambini con SRR, è importante tenere conto di quanto segue raccomandazioni:

Accelerare il processo di trattamento di un bambino può dolphinoterapia e hippotherapy. (Si ritiene che i cavalli e i delfini aiuti i bambini a normalizzare in gran parte allo stato mentale).
Il bambino deve sempre per lodareper il successo e incoraggiare (il supporto dei genitori gli darà fiducia in se stesso e contribuirà a sviluppare abilità di adattamento).
Se il bambino è difficile da eseguire azioni elementari (ad esempio, legare i lacci delle scarpe, i pulsanti dei pulsanti, ecc.), In nessun caso È impossibile criticarlo, punire O lasciare ignorare (l'apprendimento dovrebbe essere fatto gradualmente).
Litigi tra i membri della famiglia, i guasti nervosi sul bambino e altri fattori negativi dovrebbero essere escluso.
Con il bambino che ti serve come puoi più comunicare (Dobbiamo cercare di discutere con il bambino tutto ciò che lo circonda).
Durante giochi o passeggiate, il bambino deve essere presentato informazioni importanti In una forma di gioco (descrizione della flora, della fauna che circonda gli oggetti, perché sono necessari, ecc.).
Non ne vale la pena Per mettere davanti a un bambino complicato compiti (i genitori devono tener conto che la causa della mancanza di certe abilità nel bambino non è troppo pigro, ma la patologia esistente).

Come trattare la sindrome astenica in un bambino? Impara adesso.

Dove trattare in Russia?

Se ci sono complicazioni, la mancanza dei risultati della terapia o di una certa testimonianza medica, il bambino può essere nominato trattamento specializzato di ritardi mentali.

Nella pratica medica in l'anno scorso ha iniziato ad essere ampiamente usato metodi chirurgici Correzioni di malattia. In Russia, le cliniche che offrono la gamma di procedure per l'eliminazione della schifezza sono principalmente a mosca.

Esempi delle cliniche metropolitane impegnate trattamento di SPR. Nei bambini:

Clinica di neurologia restaurativa;
Medicor plus;
Alessandria.

Previsioni

Con tempestivo I. trattamento adeguato Il ritardo mentale nei bambini è in gran parte riduce la sua intensità.

Se la patologia è accompagnata da complicazioni, è necessario determinare il bambino a una scuola specializzata o classi di correzione. Il programma generale di formazione sarà troppo complicato per questo.

Inoltre, non è necessario fermare le lezioni anche se ci sono tendenze verso il miglioramento della salute. La malattia ha un alto rischio di regressione.

Per trattamento corretto e tempestivo La probabilità dei seguenti fattori sorge:

il bambino si adatta bene tra i pari;
le funzioni del cervello e del sistema nervoso sono in gran parte restaurate;
ha sviluppato determinati talenti (musical, coreografico, ecc.);
la diagnosi non impedisce istruzione superiore E raggiungere il successo nelle attività professionali.

È possibile prevenire la malattia?

Si consiglia di impegnarsi la prevenzione del PRD alla fase di pianificazione della gravidanza. Se i genitori hanno identificato patologie che aumentano il rischio di ritardo di sviluppo mentale in un bambino, quindi in primo luogo è necessario ridurre la loro manifestazione.

I medici notano che la formazione mentale è ridotta nei bambini all'età di otto anni. Se la malattia non viene diagnosticata prima di questo periodo, il rischio del suo sviluppo è minimo.

Le misure di prevenzione del PRD includono quanto segue raccomandazioni:

atteggiamento attento dei genitori alla fase di pianificazione dei figli;
prevenire l'impatto sul frutto di eventuali fattori avversi;
prevenzione e trattamento tempestivo del somatico e malattie infettive nei bambini della tenera età;
in caso di sospetto del CPR, il bambino deve essere esaminato il prima possibile;
garantire condizioni favorevoli per la genitorialità al bambino.

Se un bambino ha sintomi di ritardo mentale, è necessario nel più breve tempo possibile per condurre il suo sondaggioin un'istituzione medica.

Se la diagnosi è confermata, l'inizio della terapia deve essere immediatamente implementato. L'identificazione anticipata della patologia e dell'approccio destro al trattamento aumentano le possibilità dell'emergere di una tendenza favorevole e di buone previsioni.

I pediatri per il trattamento della balbuzie nei bambini possono essere trovati sul nostro sito web.

La sfera emotiva del bambino al CPR. Qualunque cosa cosa devi sapere ai genitori In questo video:

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K. S. LeBedinskaya Nel 1980, è stata proposta la classificazione CRR. La base di questa classificazione stabilisce la sistematica etiopatogenetica. Assegnati 4 tipi principali di Sprs:

♦ costituzionale;

♦ natura somatogena;

♦ Natura psicogenica;

♦ Carattere organico cerebrale.

Tutti e 4 i tipi hanno le proprie caratteristiche. Una caratteristica distintiva di questi tipi consiste nella loro immaturità emotiva e violazione dell'attività cognitiva. Inoltre, le complicazioni nelle sfere somatiche e neurologiche possono spesso verificarsi, ma la differenza principale è in particolare la natura dei rapporti dei due importanti componenti di questa anomalia dello sviluppo: le strutture di infantilismo e le caratteristiche dello sviluppo di tutte le funzioni mentali .

CPR Origine costituzionale

Allo stesso tempo, la forma di ritardo mentale, la portata di volitazione emotiva del bambino è in una fase precedente della formazione fisica e mentale. C'è una predominanza della motivazione del comportamento del gioco, la superficie delle rappresentazioni, facile suggestione. Tali bambini anche quando si studiano in una scuola secondaria, rimane la priorità degli interessi di gioco. Con questa forma del CPR, il infantilismo armonico può essere considerato la forma principale di evincelismo mentale, in cui il sottosviluppo è più pronunciato nella sfera di volontà emotiva. Gli scienziati hanno osservato che il infantilismo armonico può spesso essere trovato nei gemelli, questo potrebbe indicare la connessione di questa patologia con lo sviluppo di multiplodi. L'educazione dei bambini con questo tipo di SDR dovrebbe verificarsi in una speciale scuola di correzione.

Somatogenia sprus.

Le cause di questo tipo di ritardo mentale sono varie malattie croniche, infezioni, nevrosi dei bambini, malformazioni congenite e acquisite del sistema somatico. Con questa forma del CPR nei bambini potrebbe esserci una manifestazione persistente dell'astenzione, che riduce non solo lo stato fisico, ma anche l'equilibrio psicologico del bambino. I bambini sono inerenti senza paura, timidezza, insicurezza. I bambini di questa categoria di ZPRS comunicano un po 'con i pari a causa della cura dei genitori che cercano di proteggere i loro figli da superflui, a loro avviso, comunicazione, quindi hanno sottolineato la soglia dei legami interpersonali.

Allo stesso tempo, i bambini della CPR hanno bisogno di un trattamento in sanatori speciali. Ulteriore formazione e formazione di questi bambini dipendono dal loro stato di salute.

Carattere psicogenico PSR.

Il nucleo centrale di questa forma di un ritardo mentale è lo svantaggio della famiglia (famiglia prospera o incompleta, vari tipi di ferite mentali). Se da una tenera età alla psiche del bambino, l'influenza traumatica delle condizioni sociali avverse è stata fornita, potrebbe portare a una grave violazione nell'attività neuropsichica del bambino e, di conseguenza, a turni funzioni vegetativeE seguito e mentale. In questo caso, puoi parlare di anomalia nello sviluppo della personalità. Questa forma della SRR dovrebbe essere correttamente differenziata dalla negligenza pedagogica, che non è caratterizzata da una condizione patologica e si presenta contro lo sfondo di una mancanza di conoscenza, abilità e sottosviluppo intelligente.