Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын хэлбэрүүд. ZPR үүсэх шалтгааныг хоёр том бүлэгт хувааж болно.Сэтгэлзүйн хөгжлийн хоцрогдол

Оюуны хомсдолын оношлогоо нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насанд, хүүхэд сурахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Цаг тухайд нь засч залруулах болон эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ хөгжлийн бэрхшээлийг бүрэн даван туулах боломжтой боловч эрт оношлогоо эмгэг нь нэлээд хэцүү байдаг.

Оюуны хомсдол гэж юу вэ?

Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол, ZPR гэж товчилсон нь тодорхой насанд батлагдсан хэм хэмжээнээс хөгжлийн хоцрогдол юм. CRD-ийн хувьд танин мэдэхүйн функцууд нь сэтгэхүй, санах ой, анхаарал, сэтгэл хөдлөлийн хүрээнд нөлөөлдөг.

Хөгжлийн хоцрогдол үүсэх шалтгаанууд

CRA улмаас үүсч болно янз бүрийн шалтгаанууд, нөхцөлт байдлаар тэдгээрийг биологийн ба нийгмийн гэж хувааж болно.

Биологийн шалтгаант дараахь зүйлс орно.

• умайн доторхи хөгжлийн үед төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтэл: жирэмсний үеийн гэмтэл, халдвар, муу зуршил эхчүүд, ургийн гипокси;
• дутуу төрөлт, шарлалт шинж тэмдэг;
• гидроцефалус;
• тархины гажиг, хавдар;
• эпилепси;
• дотоод шүүрлийн эмгэг;
• удамшлын өвчин - фенилкетонури, гомоцистинури, гистидинеми, дауны синдром;
• хүнд хэлбэрийн халдварт өвчин (менингит, менингоэнцефалит, сепсис);
• зүрх, бөөрний өвчин;
• рахит;
• мэдрэхүйн үйл ажиллагааны сулрал (алсын хараа, сонсгол).

Нийгмийн шалтгаант дараахь зүйлс орно.

• нялх хүүхдийн амьдралын хязгаарлалт;
• хүмүүжлийн таагүй нөхцөл, сурган хүмүүжүүлэх үл тоомсорлох байдал;
• хүүхдийн амьдралд тохиолддог сэтгэцийн гэмтэл.

Хөгжлийн хоцрогдол, шинж тэмдгүүд

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарыг анхаарч үзэх замаар CRD-ийн шинж тэмдгийг сэжиглэж болно.

1. Ойлголт: удаан, нямбай, цогц дүр төрхийг бий болгох чадваргүй байдал. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүд мэдээллийг чихээр биш харин нүдээр сайн мэдэрдэг.
2. Анхааруулга: өнгөц, тогтворгүй, богино хугацааны. Аливаа гадны өдөөлт нь анхаарлыг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулдаг.
3. Санах ой: харааны-дүрслэх ой тогтоолт зонхилж, мэдээллийг мозайк хэлбэрээр цээжилдэг, мэдээллийг хуулбарлахдаа сэтгэцийн идэвх сул байдаг.
4. Бодолт: зөвхөн багш эсвэл эцэг эхийн тусламжтайгаар дүрслэх сэтгэлгээ, хийсвэр, логик сэтгэлгээг зөрчих. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүд хэлсэн зүйлээсээ дүгнэлт хийж, мэдээллийг нэгтгэж, дүгнэлт хийж чадахгүй.
5. Яриа: дуу чимээний гажуудал, хязгаарлалт үгсийн сан, үг хэлэх чадваргүй болох, сонсголын ялгавартай байдал, ярианы хөгжил удааширсан, дислалия, дислекси, дисграфи.

Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн сэтгэл зүй

1. Хүмүүс хоорондын харилцаа холбоо: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хоцрогдсон хүүхдүүдтэй харьцах нь ховор, тэднийг тоглоомд оролцуулдаггүй. Үе тэнгийн бүлэгт CRD өвчтэй хүүхэд бусадтай бараг харьцдаггүй. Олон хүүхэд тусдаа тоглохыг илүүд үздэг. Анги дээр DPD-тэй хүүхдүүд дангаараа ажилладаг, хамтын ажиллагаа ховор, бусадтай харилцах харилцаа хязгаарлагдмал байдаг. Ихэнх тохиолдолд хоцрогдсон хүүхдүүд өөрсдийгөө бага насны хүүхдүүдтэй илүү сайн хүлээн авдаг. Зарим хүүхдүүд багтай холбоо барихаас бүрэн зайлсхийдэг.
2. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээ: CRD-тэй хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтворгүй, уян хатан, тааламжтай, хараат байдаг. Тэд ихэвчлэн сэтгэлийн түгшүүр, тайван бус байдал, хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг. Эдгээр нь сэтгэлийн хөдлөлийн байнгын өөрчлөлт, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл ялгаатай байдаг. Тохиромжгүй хөгжилтэй байдал, сэтгэлийн хөөрөл байж болно. CRD өвчтэй хүүхдүүд өөрсдийгөө тодорхойлох боломжгүй байдаг сэтгэл хөдлөлийн байдал, бусдын сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлоход хэцүү байдаг, ихэвчлэн түрэмгий байдаг. Ийм хүүхдүүдэд өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, өөртөө итгэлгүй байдал, үе тэнгийнхнийхээ нэгэнд наалдаж байдаг.

Сэтгэл хөдлөлийн хүрээ ба хүмүүсийн хоорондын харилцааны асуудлын үр дүнд CRD өвчтэй хүүхдүүд ганцаардлыг илүүд үздэг бөгөөд тэд өөртөө итгэлтэй байдаг.

ZPR-ийн төрөл

ZPR-ийн этиопатогенетик зарчмын дагуу K. S. Lebedinskaya-ийн ангиллын дагуу дараахь төрлүүд байдаг.

1. Үндсэн хуулийн шалтгаан судлалын хөгжлийн хоцрогдол нь танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн хүрээ хөгжлийн эхний шатанд байгаа төвөггүй психофизикийн инфантилизм юм.
2. Соматогеник шалтгаант ZPR нь бага насны хүүхдүүдийн дунд хүнд өвчин туссаны үр дүнд үүсдэг.
3. Психогенийн шалтгаант ZPR нь үр дүн биш юм таатай нөхцөл хүмүүжил (эцэг эхчүүдэд хэт их хамгаалалт, мэдрэмжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, авторитаризм).
4. Тархины органик шалтгаант ZPR.

CRA-ийн хүндрэл ба үр дагавар

ZPR-ийн үр дагавар нь тухайн хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн эрүүл мэндэд илүү их тусдаг. Хэрэв асуудлыг засч залруулахгүй бол хүүхэд багаасаа холдсоор байх болно, түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурна. Ирээдүйд ийм хүүхдүүдийн нийгэмд дасан зохицох нь хэцүү байдаг. ZPR-ийн хөгжлийг дагаад бичих, ярих нь улам дорддог.

ZPR-ийн оношлогоо

CRI-ийг эрт оношлох нь хэцүү байдаг. Энэ нь оношийг батлахын тулд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд насны хэм хэмжээтэй харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байгаатай холбоотой юм.

Хөгжлийн хоцрогдол, шинж чанарыг эмч, сэтгэлзүйч, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, дефектологич хамтдаа тодорхойлдог.

Сэтгэцийн хөгжилд дараахь шалгууруудын үнэлгээ орно.

• ярианы болон ярианы өмнөх хөгжил;
• санах ой ба сэтгэлгээ;
• ойлголт (объект ба биеийн хэсэг, өнгө, хэлбэр, орон зайд чиг баримжаа олгох мэдлэг);
• анхаар;
• тоглох, харааны үйл ажиллагаа;
• өөртөө үйлчлэх ур чадварын түвшин;
• нийтэч байдал, өөрийгөө ухамсарлах байдал;
• сургуулийн ур чадвар.

Судалгааны хувьд Денверийн тест, Бэйлийн хуваарь, IQ тест болон бусад зүйлийг ашигласан болно.

Нэмж дурдахад дараахь багажийн судалгааг үзүүлж болно.

• Тархины CT ба MRI.

Дэмийрлийг хэрхэн яаж эмчлэх вэ

Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн гол тусламж бол сэтгэл хөдлөл, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн хүрээг сайжруулахад чиглэсэн урт хугацааны сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга юм. Үүний мөн чанар нь сэтгэлзүйч, ярианы эмч, дефектологич, сэтгэцийн эмчтэй хичээл заахад оршино.

Хэрэв сэтгэлзүйн залруулга хангалтгүй бол түүнийг бэхжүүлнэ эмийн эмчилгээ -аас ноотропик эм цөм дээр

Эмнэлгийн залруулга хийх гол эмүүд:

• Пирацетам, Энцефабол, Аминалон, Фенибут, Серебролизин, Актовегин;
• Гликин;
• homeopathic remedies - Cerebrum compositum;
• витамин ба витаминтай төстэй бодисууд - витамин B, Neuromultivit, Magne B6;
• антиоксидант ба антигипоксантууд - Мехсидол, Цитофлавин;
• ерөнхий тоник эмүүд - Когитум, Лецитин, Элкар.

Хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх

CRA-ээс зайлсхийхийн тулд та энгийн дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

• жирэмслэлт, төрөлт явагдах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
• гэр бүлийн найрсаг орчныг бүрдүүлэх;
• амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн хүүхдийн нөхцөл байдлыг сайтар хянаж байх;
• нярайд ямар ч төрлийн өвчнийг цаг тухайд нь эмчлэх;
• хүүхэдтэй харьцаж, түүнтэй хамт хөгжүүлэх бага нас.

Хоол тэжээлийн дутагдлаас урьдчилан сэргийлэхэд эх, нялх хүүхдийн бие махбодийн сэтгэл хөдлөлийн харилцаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэврэлт, үнсэлт, хүрэлт нь хүүхдийг тайван, өөртөө итгэлтэй болгож, шинэ орчинд жолоодож, хүрээлэн буй ертөнцийг хангалттай ойлгоход тусалдаг.

Эмч анхаарлаа хандуулдаг

1. ХДХВ-тэй хүүхдүүдийн олон эцэг эхчүүд хэт хамгаалалт, хайхрамжгүй байдлаас болж гардаг 2 аюултай туйл байдаг. Эхний болон хоёр дахь хувилбаруудын аль алинд нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийг саатуулдаг. Хэт их хамгаалалт нь нялх хүүхдийг хөгжүүлэх боломжийг олгодоггүй, учир нь түүнд бүх зүйлийг эцэг эх нь хийдэг тул тэд сурагчийг бяцхан хүүхэд шиг үздэг. Насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй байдал нь хүүхдийн урам зориг, шинэ зүйлийг хөгжүүлэх, сурах хүсэл эрмэлзлийг үгүй \u200b\u200bболгодог.
2. Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургууль эсвэл ерөнхий боловсролын сургуульд залруулах, хөгжүүлэх сургалтын загварт суурилсан тусдаа ангиуд байдаг. Тусгай ангиудад тусгай хүүхдүүдэд заах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн - бага багтаамжтай, бие даасан хуралдаануудхүүхдийн хөгжилд тустай сэтгэлзүйн шинж чанаруудыг алдахгүй байх боломжийг олгодог.

Эцэг эхчүүд оюуны хомсдолд эрт анхаарлаа хандуулах эсвэл үгүйсгэхээ болих тусам сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн хүрээний дутагдлыг бүрэн нөхөх магадлал өндөр болно. Цаг тухайд нь засч залруулах нь ерөнхий боловсролын урсгалд өөрийн алдаа дутагдал, арчаагүй байдлын талаархи мэдлэгтэй холбоотой ирээдүйн сэтгэлзүйн цочролоос урьдчилан сэргийлэх болно.

Нийтлэлийн видео

Сэдэв: ZPR. Тодорхойлолт, гол шалтгаан, тэдгээрийн товч тодорхойлолт.

Төлөвлөгөө:

Оршил.

1. ZPR-ийн тодорхойлолт

2. ZPR-ийн шалтгаан ба тэдгээрийн шинж чанарууд.

3. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн ангилал.

Ном зүй.

Оршил.

Бага ангид сурч байсан хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь сургалтын хөтөлбөрийг даван туулж чаддаггүй, харилцааны бэрхшээлтэй байдаг. Энэ асуудал нь сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд илүү хурцаар тавигддаг. Эдгээр хүүхдүүдийн сурахад бэрхшээлтэй байгаа нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг юм.

Оюуны хомсдолтой хүүхдүүд сургуульд орж байгаа нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг. Ерөнхийдөө тэд ердийн хөгжиж буй хүүхдүүд ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эзэмшдэг хөтөлбөрийн материалыг эзэмшихэд шаардагдах ур чадвар, ур чадвар, мэдлэгийг бүрдүүлээгүй болно. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдүүд тоолох, унших, бичих чадварыг эзэмшиж чадахгүй (тусгай тусламжгүйгээр). Сургуулийн зан үйлийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх нь тэдэнд хэцүү байдаг. Тэд үйл ажиллагааг дур мэдэн зохион байгуулахад бэрхшээлтэй тулгардаг: багшийн зааврыг хэрхэн дагаж мөрдөх, түүний даалгавраар нэг ажлаас нөгөөд шилжих талаар мэдэхгүй байна. Мэдрэлийн систем суларснаас болж тэдэнд тулгардаг бэрхшээлүүд улам бүр дорддог: сурагчид хурдан ядарч, гүйцэтгэл нь буурч, заримдаа эхлүүлсэн ажлуудаа хийхээ больсон байдаг.

Сэтгэл зүйчийн даалгавар бол хүүхдийн хөгжлийн түвшинг тогтоох, түүний насны хэм хэмжээтэй тохирч байгаа эсэхийг харуулах, мөн хөгжлийн эмгэг шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм. Сэтгэл зүйч нэг талаас эмчлэгч эмчид оношлогооны хэрэгцээтэй материалыг өгч чаддаг бол нөгөө талаар засах арга хэлбэрийг сонгож, хүүхдийн талаар зөвлөмж өгч чаддаг.

Бага сургуулийн хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжлийн хазайлтыг ихэвчлэн "сургуулийн алдаа" гэсэн ойлголттой холбодог. Амжилтанд хүрээгүй сургуулийн сурагчдын сэтгэцийн хөгжлийн хазайлтыг тодорхойлох сэтгэцийн хомсдол, гүнзгий зөрчил мэдрэхүйн системүүд, мэдрэлийн системийн гэмтэл, гэхдээ нөгөө талаар үе тэнгийнхнээсээ суралцахдаа хоцрогддог тул ихэнхдээ бид "сэтгэцийн хомсдол" гэсэн нэр томъёог ашигладаг

1. ZPR-ийн тодорхойлолт

Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол гэдэг нь оюун санааны тогтвортой, эргэлт буцалтгүй хөгжлийн тухай биш харин түүний хурд буурах тухай өгүүлдэг ойлголт бөгөөд энэ нь сургуульд ороход ихэвчлэн тохиолддог бөгөөд энэ нь ерөнхий мэдлэгийн хомсдол, хязгаарлагдмал санаа, сэтгэн бодох чадвар төлөвшөөгүй, оюуны бага зорилго, тоглоомын сонирхол давамгайлах, оюуны үйл ажиллагаанд хэт хурдан ханах. Олигофрения өвчнөөр өвчилсөн хүүхдүүдээс ялгаатай нь эдгээр хүүхдүүд байгаа мэдлэгийнхээ хүрээнд нэлээд хурдан шаламгай бөгөөд тусламжийг ашиглахад илүү үр дүнтэй байдаг. Түүнээс гадна, зарим тохиолдолд сэтгэл хөдлөлийн хүрээний хөгжлийн хоцрогдол хамгийн түрүүнд гарч ирдэг ( төрөл бүрийн infantilism), оюуны хүрээн дэх зөрчлийг эрс илэрхийлэхгүй. Бусад тохиолдолд эсрэгээрээ оюуны хүрээний хөгжлийн удаашрал давамгайлах болно.

Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол (товчлол ZPR) нь хувь хүний \u200b\u200bсэтгэцийн функцууд (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэхүй, сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзэл) нь тэдний хөгжлийн явцад тухайн насны хүлээн зөвшөөрөгдсөн сэтгэлзүйн хэм хэмжээнээс хоцрогдох үед сэтгэцийн хөгжлийн хэвийн хэмнэлийг зөрчих явдал юм. PDA нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны хувьд зөвхөн сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насныханд л хийгддэг, хэрэв энэ хугацааны эцэс гэхэд сэтгэцийн функцууд сул хөгжсөн шинж тэмдэг илэрвэл бид үндсэн хуулийн инфантилизм буюу оюуны хомсдолын тухай ярьж байна.

Эдгээр хүүхдүүд сурах, хөгжих боломжтой байсан боловч янз бүрийн шалтгаанаар үүнийг хэрэгжүүлээгүй бөгөөд энэ нь сурах, биеэ авч явах байдал, эрүүл мэндэд шинэ асуудлууд гарч ирэхэд хүргэсэн. Муж rR-ийн тодорхойлолт нэлээд өргөн хүрээтэй: "сурах тодорхой хөгжлийн бэрхшээл", "сурах хөгжлийн бэрхшээл" -ээс "хил хязгаар дахь оюуны хөгжлийн бэрхшээл" хүртэл. Үүнтэй холбогдуулан сэтгэлзүйн шалгалтын нэг үүрэг бол CRA ба сурган хүмүүжүүлэх үл тоомсорлох оюуны хөгжлийн бэрхшээл (сэтгэцийн хомсдол) .

Сурган хүмүүжүүлэх үл тоомсорлох - Энэ бол хүүхдийн хөгжлийн төлөв байдал бөгөөд оюуны мэдээлэл дутмаг байдгаас мэдлэг, чадвар дутмаг байдгаараа онцлог юм. Сурган хүмүүжүүлэх үл тоомсорлох нь эмгэг судлалын үзэгдэл биш юм. Энэ нь мэдрэлийн системийн доголдолтой биш харин хүмүүжлийн гажигтай холбоотой юм.

Сэтгэцийн хомсдол - Эдгээр нь төв мэдрэлийн тогтолцоонд органик гэмтэл учруулсны үр дүнд бүхэл бүтэн сэтгэлзүй, хувь хүний \u200b\u200bбүхэлдээ чанарын өөрчлөлтүүд юм. Зөвхөн оюун ухаан төдийгүй сэтгэлийн хөдлөл, хүсэл зориг, зан байдал, бие бялдрын хөгжилд зовдог.

PD гэж тодорхойлсон хөгжлийн гажиг нь сэтгэцийн хөгжлийн бусад хүнд хэлбэрийн эмгэгүүдээс хамаагүй илүү тохиолддог. Төрөл бүрийн эх сурвалжаас үзэхэд хүн амын хүүхдүүдийн 30 хүртэлх хувь нь MRI-ийг нэг хэмжээгээр ногдуулдаг бөгөөд тэдний тоо нэмэгдэж байна. Энэ хувь илүү өндөр байна гэж үзэх үндэслэл бас бий, ялангуяа сүүлийн үед.

PD-ийн хувьд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь янз бүрийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны жигд бус эмгэгээр тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ логик сэтгэлгээг ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэцийн гүйцэтгэлтэй харьцуулж илүү хадгалж болно. Нэмж дурдахад, оюун ухааны хомсдолоос ялгаатай нь CRD өвчтэй хүүхдүүдэд тэр инерци дутагдалтай байдаг. сэтгэцийн үйл явцсэтгэцийн хомсдолтой ажиглагддаг. CRD-тэй хүүхдүүд зөвхөн тусламжийг хүлээн авч ашиглахаас гадна сэтгэцийн үйл ажиллагааны олж авсан чадварыг бусад нөхцөл байдалд шилжүүлэх чадвартай байдаг. Насанд хүрэгчдийн туслалцаатайгаар тэд тэдэнд санал болгож буй оюуны даалгаврыг нормативтай ойролцоо түвшинд гүйцэтгэж чаддаг.

2. ZPR-ийн шалтгаан ба тэдгээрийн шинж чанарууд.

Оюуны хомсдолын шалтгаан нь жирэмсний үеийн эхийн хүнд халдварт өвчин, жирэмсний токсикоз, ихэсийн дутагдлын ургийн архаг гипокси, жирэмслэлт ба төрөх үеийн гэмтэл, удамшлын хүчин зүйл, асфикси, мэдрэлийн халдвар, хүнд өвчин, ялангуяа бага нас, хоол тэжээлийн дутагдал, архаг явц байж болно. соматик өвчин, тархины гэмтэл эрт үе хүүхдийн амьдрал, хүүхдийн хөгжлийн онцлог шинж чанар ("церебрастеник инфантилизм" - В.В. Ковалевын хэлснээр) функциональ чадварын эхний доод түвшин, ихэвчлэн маш тааламжгүй нөхцлүүдтэй холбоотой мэдрэлийн шинж чанар бүхий сэтгэл хөдлөлийн ноцтой эмгэгүүд эрт хөгжил... Хүүхдүүдийн төв мэдрэлийн системд эдгээр хүчин зүйлсийн сөрөг нөлөөний үр дүнд тархины бор гадаргын тодорхой бүтцийг түдгэлзүүлэх буюу гажуудуулах явдал гардаг. Нялх хүүхдийг хүмүүжүүлж буй нийгмийн орчны сул талууд нь маш чухал бөгөөд заримдаа шийдвэртэй байдаг. Энд эхний ээлжинд эхийн энхрийлэл, хүний \u200b\u200bанхаарал, нялх хүүхдэд анхаарал халамж дутагдаж байна. Ийм шалтгаанаар оюуны хомсдол нь асрамжийн газар, шөнийн цагаар үржүүлгийн газарт хүмүүжиж буй хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог. Эцэг эх нь архидан согтуурч, амьдралын хэв маягийг удирддаг гэр бүлд хүмүүжиж, өөрсдөдөө үлдээд байгаа хүүхдүүд яг ийм хүнд байдалд ордог.

Тархины гэмтлийг судлах Америкийн нийгэмлэгийн мэдээлснээр сурах хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн 50 хүртэлх хувь нь төрөхөөс 3-4 насандаа толгойдоо гэмтэл авсан хүүхдүүд байдаг.

Бага насны хүүхдүүд хэр олон удаа унадаг нь мэдэгддэг; Энэ нь ихэвчлэн насанд хүрэгчид байхгүй үед тохиолддог бөгөөд заримдаа насанд хүрэгчид ийм уналтад чухал ач холбогдол өгдөггүй. Гэхдээ Америкийн Тархины гэмтлийг судлах нийгэмлэгийн саяхны судалгаагаар бага насны хүүхдийн тархины гэмтлийн өчүүхэн мэт санагдаж байсан гэмтэл нь тэр ч байтугай эргэлт буцалтгүй үр дагавар... Энэ нь тархины ишийг шахаж эсвэл сунгасан тохиолдолд тохиолддог мэдрэлийн утасЭнэ нь амьдралын туршид илүү тодорхой тохиолдлуудад илэрч болно.

3. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн ангилал.

Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн ангиллын талаар үргэлжлүүлье. Манай эмч нар эдгээрийн дотроос дөрвөн бүлгийг ялгаж үздэг (ангиллыг K.S. Lebedinskaya).

Эхний бүлэг нь үндсэн хуулийн гарал үүслийн сэтгэцийн хомсдол юм. Энэ бол сэтгэцийн болон психофизикийн уялдаатай инфантилизм юм. Ийм хүүхдүүд аль хэдийн гаднах байдлаараа ялгаатай болсон. Тэд нарийхан, ихэнхдээ дунджаас богино, нүүр царай нь аль хэдийн сургуулийн сурагч байсан ч эрт насны онцлог шинж чанарыг хадгалдаг. Эдгээр хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хүрээний хөгжлийн хоцрогдол ялангуяа тод илэрдэг. Тэдгээр нь илүү их байдаг эрт үе шат хөгжлийн он тооллын нас. Тэд сэтгэл хөдлөлийн илрэл, сэтгэлийн хөдлөлийн хурц тод байдал, тогтворгүй байдал, уян хатан байдал нь инээд хөөрөөс нулимс уруу амархан шилжих шинж чанартай байдаг. Энэ бүлгийн хүүхдүүд сургуулийн насанд ч давамгайлдаг тоглоомын сонирхол маш их байдаг.

Зохион байгуулалттай нялхас гэдэг нь бүх салбарт нялхсын үзлийн жигд илрэл юм. Сэтгэл хөдлөл нь хөгжлөөс хоцорч, ярианы хөгжил хойшлогдож, оюун ухаан, хүсэл зоригийн хүрээний хөгжил. Зарим тохиолдолд бие махбодийн хоцрогдол илэрхийлэгдэхгүй байж болно - зөвхөн сэтгэцийн хоцрогдол ажиглагддаг, заримдаа ерөнхийдөө психофизикийн хоцрогдол байдаг. Эдгээр бүх хэлбэрийг нэг бүлэгт нэгтгэдэг. Психофизикийн инфантилизм нь заримдаа удамшлын шинж чанартай байдаг. Зарим гэр бүлд бага наснаасаа эцэг эхчүүд зохих шинж чанартай байсан гэж тэмдэглэсэн байдаг.

Хоёрдахь бүлэг нь соматогенийн гарал үүслийн сэтгэцийн хоцрогдол бөгөөд энэ нь эрт дээр үеэс соматик өвчнүүдтэй удаан хугацаагаар холбоотой байдаг. Эдгээр нь хүнд хэлбэрийн харшлын өвчин байж болно ( гуурсан хоолойн багтраажишээ нь), өвчин хоол боловсруулах систем... Амьдралын эхний жилд удаан хугацаагаар диспепси үүсэх нь хөгжлийн хоцрогдол үүсгэдэг. Зүрх судасны дутагдал, архаг үрэвсэл соматоген гаралтай сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн түүхэнд уушиг, бөөрний өвчин ихэвчлэн тохиолддог.

Заримдаа оюутнууд сурч боловсроход хэцүү байдаг бөгөөд үүний гол шалтгаан нь дефектологи "оюун ухааны хомсдол" (PD) гэж нэрлэдэг хувь хүний \u200b\u200bсэтгэцийн хөгжлийн хэм хэмжээнээс ялгаатай онцгой байдал юм. Хоёр дахь удаагаа архаг үр дүнд хүрээгүй хүүхэд CRA-тай байдаг.

Өвчний мөн чанар

Дотор нь ерөнхий үзэл энэ байдал нь сэтгэхүй, ой тогтоолт, ойлголт, анхаарал, яриа, сэтгэл хөдлөлийн-хүсэл эрмэлзлэлийн тал дээр хойшлогдож хөгжсөнөөр тодорхойлогддог. Хязгаарлалтын улмаас сэтгэцийн болон танин мэдэхүйн боломжууд хүүхэд нийгмийн даалгавар, шаардлагыг амжилттай биелүүлж чадахгүй байна. Хүүхдүүд сургуульд ирэхэд эдгээр хязгаарлалтууд нь анх удаа насанд хүрэгчдэд илт мэдэгдэж, ажиглагдаж байна. Тэрбээр тогтвортой зорилготой үйл ажиллагаа явуулж чаддаггүй, тоглоомын сонирхол, тоглоомын сэдэл давамгайлж байдаг бол анхаарлыг хуваарилах, шилжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Ийм хүүхэд ноцтой даалгавар гүйцэтгэхдээ оюун санааны хүч чармайлт, хүч чармайлт гаргах чадваргүй байдаг тул нэг эсвэл олон сэдвээр сургууль завсарддаг.

Оюуны хомсдолтой оюутнуудын хийсэн судалгаагаар сургуулийн хүндрэлийн үндэс нь оюуны хомсдол биш харин оюуны чадавхи муудах явдал юм. Энэ нь танин мэдэхүйн ажлууд дээр удаан хугацааны туршид төвлөрөх, суралцах хугацаандаа бага бүтээмжтэй байх, хэт их уур уцаартай болох, сулрах, анхаарал төвлөрөхгүй байх зэрэгт илэрдэг. CRD-тэй хүүхдүүд согогийн бүтцийн хувьд чанарын хувьд өөр өөр бүтэцтэй байдаг нь хүүхдүүдээс ялгаатай нь тэдний зөрчилд сэтгэцийн үйл ажиллагаа дутуу хөгжсөн байдаг. Оюуны хомсдолтой хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн тусламжийг илүү сайн хүлээж авдаг бөгөөд үзүүлсэн сэтгэцийн техникийг ижил төстэй шинэ ажилд шилжүүлэх боломжтой байдаг. Ийм хүүхдүүд сэтгэлзүйч, багш нараас сурч боловсрох хандлага, дүлий багш, сэтгэл зүйчтэй хичээл, эмийн эмчилгээний хамт цогц тусламж үзүүлэх хэрэгтэй.

Хөгжлийн хоцрогдол нь удамшлаар тодорхойлогддог хэлбэртэй байдаг. Энэ төрлийн DPD өвчтэй хүүхдүүдийн хувьд бие бялдрын болон сэтгэцийн нэгэн зэрэг эв нэгдэлтэй боловсорч гүйцсэн шинж чанар нь эв нэгдэлтэй психофизикийн инфантилизм байгааг илтгэнэ. Ийм хүүхдийн сэтгэлийн байдал ихэвчлэн эерэг байдаг, тэр гомдлыг хурдан мартдаг. Үүний зэрэгцээ, сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзэл төлөвшөөгүй тул боловсролын сэдэл үүсэх нь үр дүнд хүрэхгүй байна. Хүүхдүүд сургууль дээрээ хурдан сурдаг боловч зан үйлийн шинэ дүрмийг хүлээн зөвшөөрдөггүй: тэд хичээлээсээ хоцордог, тэд ангидаа тоглодог, тоглоомд хөршүүдээ татан оролцуулж, дэвтэр дээрх үсэгнүүдийг цэцэг болгон хувиргадаг. Ийм хүүхэд "сайн" ба "муу" гэсэн үнэлгээг ялгадаггүй, дэвтэрт нь оруулсандаа баяртай байдаг.

Хүүхэд анхнаасаа л амжилтанд хүрээгүй сурагч болж хувирдаг бөгөөд үүнд шалтгаан байдаг. Төлөвшөөгүй сэтгэл хөдлөлийн хүрээнээс болоод тэр зөвхөн өөрийн ашиг сонирхолтой холбоотой зүйлийг хийдэг. Төлөвшөөгүйгээс болоод оюуны хөгжил энэ насны хүүхдүүд сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ой тогтоолт, яриа хэлцэл хангалтгүй төлөвшсөн, тэд ертөнцийн тухай мэдлэг, мэдлэгийн талаархи бага хэмжээний мэдлэгтэй байдаг.

Үндсэн хуулийн хувьд ZPR урьдчилсан мэдээ Тоглоомын хүртээмжтэй хэлбэрээр сурган хүмүүжүүлэх зорилготойгоор таатай байх болно. Хөгжлийн ажил, хувь хүний \u200b\u200bхандлага нь дээрх асуудлуудыг арилгах болно. Хэрэв хүүхдүүдийг хоёр дахь жилдээ суралцах шаардлагатай бол энэ нь тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүй тул тэд шинэ багийг амархан хүлээн авч, шинэ багшдаа өвчингүй дасах болно.

Энэ төрлийн өвчний хүүхдүүд төрдөг эрүүл эцэг эхчүүд... Урьд өмнө нөлөөлж байсан өвчний улмаас хөгжлийн хоцрогдол үүсдэг тархины үйл ажиллагаа: архаг халдвар, харшил, дистрофи, байнгын астения, цусан суулга. Эхэндээ хүүхдийн оюун ухаан муудаагүй байсан ч, түүний гадуурхалт байдлаас болж тэрээр сурах үйл явцад үр бүтээлгүй болдог.

Сургуульд энэ төрлийн CRA-ийн хүүхдүүд дасан зохицоход ноцтой бэрхшээлтэй тулгардаг, шинэ багт удаан хугацаагаар дасаж чадахгүй, уйдаж, ихэвчлэн уйлдаг. Тэд идэвхгүй, идэвхгүй, санаачилгагүй байдаг. Тэд насанд хүрэгчидтэй үргэлж эелдэг харьцаж, нөхцөл байдлыг хангалттай сайн ойлгодог боловч хэрэв тэдэнд тэргүүлэх нөлөө үзүүлэхгүй бол тэд эмх замбараагүй, арчаагүй болно. Сургуулийн ийм хүүхдүүд амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзэл багатай тул сурахад ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг, санал болгож буй даалгавар сонирхолгүй, хэрэгжүүлэхэд бэрхшээлийг даван туулах чадваргүй, хүсэл эрмэлзэлгүй байдаг. Ядаргааны үед хүүхдийн хариулт нь бодлогогүй, утгагүй байдаг тул аффектив дарангуйлал ихэвчлэн тохиолддог: хүүхдүүд буруу хариулахаас айдаг, чимээгүй байхыг илүүд үздэг. Түүнчлэн, хүнд ядаргааны үед энэ нь нэмэгддэг толгой өвдөх, хоолны дуршил буурч, зүрхний ойролцоо өвдөлт гарч ирдэг бөгөөд үүнийг бэрхшээл тулгарахад хүүхдүүд ажил хийхээс татгалздаг.

Соматогеник тархины судасны гэмтэлтэй хүүхдүүдэд системчилсэн эмчилгээ, сурган хүмүүжүүлэх тусламж хэрэгтэй байна. Тэднийг сувиллын төрлийн сургуульд байрлуулах эсвэл энгийн ангиудад эм-сурган хүмүүжүүлэх дэглэмийг бий болгох нь хамгийн сайн арга юм.

Энэ төрлийн DPD-ийн хүүхдүүд бие бялдрын хэвийн хөгжлөөрөө ялгардаг, тэд эрүүл чийрэг байдаг. Судалгаанаас харахад олон хүүхэд тархины үйл ажиллагааны алдагдалтай байгааг тогтоожээ. Тэдний сэтгэцийн инфантилизмын шалтгаан нь нийгэм-сэтгэлзүйн хүчин зүйл юм - хүмүүжлийн таагүй нөхцөл байдал: нэгэн хэвийн харилцаа холбоо, амьдрах орчин, сэтгэл санааны хомсдол (эхийн халуун дулаан уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа дутагдал), хомсдол, хувь хүний \u200b\u200bхүсэл эрмэлзэл муу байна. Үүний үр дүнд хүүхдийн оюуны хүсэл эрмэлзэл буурч, өнгөц сэтгэл хөдлөл, зан авирын бие даасан байдал, харилцаан дахь нялх хүүхэд ажиглагдаж байна.

Хүүхдийн энэхүү гажиг нь ихэвчлэн үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдэд тохиолддог. Нийгэмд зөвшөөрөгдсөн гэр бүлд хүүхдийг зохих ёсоор удирддаггүй; сэтгэлзүйн хувьд татгалзах, зөвшөөрөх чадвар байдаг. Эцэг эхийн амьдралын хэв маягаас шалтгаалан нялх хүүхдэд цочмог хариу үйлдэл, өөрийн эрхгүй зан авир гарч, түүний оюуны үйл ажиллагаа унтардаг. Энэ байдал нь ихэвчлэн тогтвортой нийгмийн хандлага бий болох үржил шимт хөрс болдог тул хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх тал дээр үл тоомсорлодог. Авторитар дэглэмтэй мөргөлдөөний гэр бүлд хүүхдийн уур амьсгал насанд хүрэгчдийн хоорондын зөрчилдөөнөөр ханасан байдаг. Эцэг эх нь нялх хүүхдэд таслан зогсоох, шийтгэх замаар нөлөөлж, хүүхдийн сэтгэл зүйг системтэйгээр гэмтээж байдаг. Тэрээр идэвхгүй, хараат, доройтсон болж, сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг.

үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа сонирхдоггүй, тогтворгүй анхаарал тавьдаг. Тэдний зан авир нь өрөөсгөл хандлага, хувь хүний \u200b\u200bүзэл бодол, хэт их дуулгавартай байдал, бие бялдарыг харуулдаг.

Багш нь ийм хүүхдийг сонирхож байх ёстой бөгөөд үүнээс гадна бие даасан хандлага, эрчимжүүлсэн сургалт шаардагдана. Дараа нь хүүхдүүд ердийн дотуур байрны сургуулийн мэдлэгийн цоорхойг амархан нөхөж чаддаг.

Хүүхдүүдийн оюуны хомсдол гэдэг нь өргөн утгаараа хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээний төлөвшөөгүй байдал... Эмчилгээг цаг тухайд нь хийснээр энэ эмгэгийг бүрэн буюу хэсэгчлэн эмчлэх боломжтой.

Гол хүчин зүйл бол өвчний явцын түвшин, түүний илрэлийн шалтгаан юм. Өвчний эмчилгээнд зарим эмийг уух, нарийн мэргэжлийн эмч нартай хамт хичээллэх зэрэг орно эмнэлгийн тусгай журам... Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын шинж тэмдэг, эмчилгээний талаар бид өгүүллээр ярих болно.

Үзэл баримтлал ба шинж чанарууд

Дотор нь эмнэлгийн практик ZPR гэсэн нэр томъёог илэрхийлнэ сэтгэцийн үйл явцын хоцрогдол бүхий хөгжлийн хурд Хүүхэд байна.

Гарч буй зөрчлүүд буцаагдах боломжтой. Ийм хүүхдүүдийн хувьд тоглоомын давуу эрх удаан хугацаанд давамгайлж, сэтгэн бодох чадвар нь тодорхой төлөвшөөгүй, суурь мэдлэггүй байдгаараа онцлог юм.

Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад хязгаарлагдмал санаа, оюуны үйл ажиллагааны доод түвшин.

Үүний шалтгаан юу вэ?

DPD-ийн шалтгаан нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл зоригийн хөгжилд заналхийлж буй олон хүчин зүйлийг агуулдаг. Ийм аюул нь удамшлын үндэс суурь болж магадгүй юм. жирэмсний үеийн хүндрэлүүд, хүнд хэцүү төрөлт ба хүүхдийн бие махбодийн онцлог шинж чанарууд.

Гадны хүчин зүйлс нь дотоод урьдчилсан нөхцөл байгаа тохиолдолд л хүүхдийн оюун ухааны хомсдолыг өдөөж болно.

Энэ тохиолдолд хүрээлэн буй орчны нөлөөлөл нь эмгэгийн явц, түүний шинж тэмдгийн эрч хүчийг нэмэгдүүлэх шалтгаан болдог.

Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэг саатах шалтгаанууд дараахь хүчин зүйлс үүсч болно:

Дауны синдромтой хүүхдүүд ямар харагддаг вэ? мөн тайлбар нь манай вэбсайтад байрладаг.

Ангилал ба төрөл

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын ангиллыг энэ эмгэгийг өдөөсөн шалтгаанаас хамааран хийдэг. Хүүхдийн эмчилгээнд дөрвөн төрлийн өвчин хамгийн түгээмэл тохиолддог.

Түүний хэлбэр бүр өөр өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг нь эмчилгээний үйл ажиллагааны цогцолборыг тодорхойлох гол хүчин зүйл юм. CRA-ийн янз бүрийн хэлбэрүүдийн таамаглал өөр өөр байдаг.

Ихэнх тохиолдолд зөрчил нь эргэж буцах боломжтой байдаг боловч генетикийн урьдчилсан нөхцөл байдлын эсрэг үүссэн эмгэг нь үл хамаарах зүйл юм.

Хүүхдэд CRD-ийн үндсэн ангилал:

Аутизмын элементүүдтэй ZPRR

Хүүхдүүдийн сэтгэц-ярианы хөгжлийн хоцрогдол дагалдаж болно аутизмын элементүүд. Эмгэг судлалын энэхүү хослол нь CRD-ийн хүндрэл бөгөөд эмчилгээний тусгай аргыг агуулдаг.

Энэ тохиолдолд хөгжил нь ZPRR-ийн аюул болж хувирдаг. Эмнэлгийн практикт үр дүнтэй арга энэ эмгэгийн эмчилгээ байхгүй байна. Аутизмыг эмчлэх арга байхгүй.

Дараахь зүйлүүд нь аутизм үүсэх эрсдлийг харуулж байна нэмэлт шинж тэмдэг ZPRR-тэй:

• нүүрний хувирал;
• хүрээлэн буй ертөнцөд сонирхолгүй байх;
• семантик ачаалалгүй үйлдлүүдийн байнгын гүйцэтгэл;
• ярианы хэсэгчилсэн буюу бүрэн байхгүй байх;
• хэвийн бус яриа.

ТУХАЙ шалтгаан zPR-ийн хөгжил энэ видеон дээрх нөхцөл байдлаас гарах арга замууд:

Хүндрэл ба үр дагавар

CRD-тэй бол хүүхдийн ярианы хөгжил муудах эрсдэлтэй байдаг.

Ийм эмгэгийн хослолын үр дагавар нь байж болно дисграфиэсвэл дислекси.

Эдгээр нөхцлүүдийн ахиц дэвшил нь сургуулийн гүйцэтгэл маш бага түвшинд хүргэж болзошгүй юм.

Нийгэмд дасан зохицох оюуны хомсдолтой хүүхдүүд туйлын хэцүү байдаг. Үе тэнгийнхэн нь тэдэнд хандах хандлагыг олохыг оролдох нь хүүхдийг тусгаарлахаас гадна түрэмгийллийг өдөөх болно.

ХүндрэлүүдCRA нь дараахь нөхцөл болж болно:

• сэтгэцийн нарийн төвөгтэй эмгэгийг хөгжүүлэх;
• анхан шатны ур чадварыг ноцтой зөрчих;
• нийгмийн дасан зохицохтой холбоотой ноцтой асуудал;
• хавсарсан өвчний хөгжил (ZPRR, ZRR, гэх мэт).

Яаж тодорхойлох вэ?

Хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолын шинж тэмдгүүд тодорхой илэрдэг таваас зургаан жилээр.

Ийм хүүхдүүд чадвар, зарим зан араншингаараа үе тэнгийнхнээсээ эрс ялгаатай байдаг.

Жишээлбэл, энгийн үйлдэл нь тэдэнд хэцүү байдаг (гутлын үдээс уях, өөрөө хувцаслах, хоол идэх гэх мэт). Эмнэлзүйн зураглалыг сэтгэц-сэтгэлийн эмгэгээр дүүргэдэг.

Шинж тэмдэгCRA нь ихэнх тохиолдолд дараахь хүчин зүйлүүд байдаг.

Онцлог шинж чанарууд

Оюун ухааны хомсдолтой үед хүүхдийн оюун ухаан бараг доройтдоггүй, гэхдээ ноцтой хазайлттодорхой мэдээллийг ойлгох явцад.

Ийм оношлогдсон хүүхдэд боловсролын материалыг цээжилж дүн шинжилгээ хийхэд хэцүү байдаг. Ийм хүүхдүүдийн ойлголтыг хэсэг хэсгээр нь хийдэг.

ХБ-тэй хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарууд дараах чанарууд:

Оношилгооны аргууд

Хүүхдэд CRD оношлогдож болно дөрвөн нас хүрсэн. Ихэнх тохиолдолд энэ эмгэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илэрдэг.

Сэтгэл түгшээх дохио бол хүүхдийн сургууль дээрээ тааруухан ажиллаж, боловсролын материалыг шингээхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Оношийг хүүхдүүдийн цогц үзлэг, тусгай комиссын (PMPC) дүгнэлтээр баталгаажуулдаг.

Оношлогоодараахь аргаар гүйцэтгэнэ.

• нарийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийн үзлэг (ярианы эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйч, мэдрэл судлаач, хүүхдийн эмч, сэтгэцийн эмч гэх мэт);
• мэдрэлийн мэдрэлийн шинжилгээ;
• оюуны үйл явцыг судлах;
• Тархины MRI;
• CT ба EEG;
• заавал байх ёстой ялгавартай оношлогоо аутизм ба олигофренитэй.

Хүүхдүүдийн анхаарал дутлын эмгэгийг хэрхэн эмчилдэг вэ? Энэ талаар манайхаас олж мэдээрэй.

Эмчилгээ ба залруулга

CRD-ийг эмчлэх аргуудыг үргэлж дагаж мөрддөг хувь хүн клиник зураг хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал.

Ийм оношлогдсон хүүхдүүдэд сэтгэл зүйч, багш нар төдийгүй эцэг эх нь туслах ёстой.

Эмийг зөвхөн хэрэглэдэг үр дүн байхгүй тохиолдолд бусад аргууд эсвэл хойшлуулах хандлага.

Бичил урсгал рефлексологи

Хүүхдүүдэд CRD-ийн эмчилгээнд микро гүйдлийн рефлексологийн аргыг ашигладаг болохыг харуулж байна сайн үр дүн сэргэх хандлагыг хурдасгах. Энэхүү процедурын мөн чанар нь тархины зарим хэсэгт нөлөөлөх явдал юм хэт бага цахилгаан импульс.

Энэхүү техникийг цаг тухайд нь хэрэглэснээр төв мэдрэлийн системийн эвдэрсэн функцууд сэргээгддэг. Зургаан сартайгаас эхлэн хүүхдэд процедурыг зөвшөөрдөг.

Хэл ярианы эмгэг судлаач, ярианы эмчтэй ангиуд

Логопед, дефектологичтой ангиуд хийх нь хүүхдийн сэтгэцийн хомсдлыг эмчлэх зайлшгүй аргуудын нэг юм. Дасгал, сургалтын материалыг хүүхэд бүрт тохируулан хийдэг дангаар нь.

Ярианы эмч нар нэмэлт аргыг ашиглаж болно цэгэн массаж (хамрын үзүүр, нүдний завсар, эрүүний төв, уруулын булан ба доор чихний массажны хөдөлгөөн бага зэрэг нөлөөлдөг).

Ихэнх тохиолдолд ийм мэргэжилтнүүдтэй сургалт явуулах шаардлага гарч ирдэг хүүхэд таван нас хүрэхэд

зорилгоярианы эмчилгээ ба дефектологийн ангиуд:

• хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх;
• моторт ур чадвар сайжирсан;
• үе мөчний хэвийн байдал;
• дасан зохицох чанарыг сайжруулах;
• арилгах;
• сэтгэх чадвар сайжирсан.

Эмийн эмчилгээ

Хэрэглэх хэрэгцээг тодорхойл эмийн эмчилгээ зөвхөн ZPR ашиглах боломжтой мэдрэлийн эмч эсвэл невропатологич.

Хэрэглээтэй эм юуны түрүүнд хүүхдийн тархи, мэдрэлийн системийн зарим үйл ажиллагааг сэргээх.

Ийм эмийг ямар ч тохиолдолд бие даан авч болохгүй.... Учир нь эмийн эмчилгээ нялх хүүхдийг цогцоор нь шалгаж, түүний төв мэдрэлийн систем ба тархины хэсгийг судлах тусгай журмаар тогтоосон тодорхой үндэслэлүүд байх ёстой.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын үед дараахь эмүүдийг хэрэглэж болно.

• ноотропик (Пирацетам, Кортексин);
• хүүхдийн насанд тохирох витамины цогцолбор.

Гэр бүлийн уур амьсгал хоол тэжээлийн дутагдлыг эмчлэхэд гол үүрэг гүйцэтгэдэг Хүүхэд байна. Ийм оношлогдсон хүүхдүүд тусгай арга барил шаарддаг.

Сэргээх хандлага, засах аргуудын үр нөлөө нь эцэг эхийн зан авираас ихээхэн хамаардаг. Насанд хүрэгчид хүүхэдтэй байнга харьцах хэрэгтэй болно гэдгийг санаж байх хэрэгтэй (тоглоом, харилцааны үеэр ч гэсэн).

CRD өвчтэй хүүхдийг өсгөхдөө дараахь зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал юм зөвлөмж:

1. Хүүхдийн эмчилгээний явцыг хурдасгах боломжтой далайн гахайн эмчилгээ ба хиппотерапийн эмчилгээ (Морь, дельфин нь хүүхдүүдийн сэтгэцийн төлөв байдлыг мэдэгдэхүйц хэвийн болгоход тусалдаг гэж үздэг).
2. Танд үргэлж хүүхэд хэрэгтэй байдаг магтахамжилт, урам зоригийн төлөө (эцэг эхийн дэмжлэг нь түүнд өөртөө итгэх итгэлийг өгч, дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэхэд туслах болно).
3. Хэрэв нялх хүүхэд үндсэн үйлдлээ хийхэд хэцүү бол (жишээлбэл хоншоор уях, товчлуур дарах гэх мэт) ямар ч тохиолдолд та түүнийг шүүмжилж чадахгүй, шийтгээрэй эсвэл үл тоомсорлодог (сургалтыг аажмаар хийх хэрэгтэй).
4. Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондох маргаан, хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг, бусад сөрөг хүчин зүйлүүд байх ёстой хассан.
5. Хүүхэдтэй бол аль болох шаардлагатай байна илүү их харилцах (та түүнийг тойрон хүрээлж буй бүх зүйлийг нялх хүүхэдтэй ярилцахыг хичээх хэрэгтэй).
6. Тоглоом эсвэл зугаалгын үеэр хүүхдийг танилцуулах хэрэгтэй чухал мэдээлэл хөгжилтэй байдлаар (ургамал, амьтан, хүрээлэн буй объектуудын тодорхойлолт, яагаад хэрэгтэй байгаа гэх мэт).
7. Энэ нь үнэ цэнэтэй биш хүүхдэд хүнд хэцүү даалгавар өгөх (эцэг эхчүүд хүүхдэд тодорхой чадваргүй болох шалтгаан нь залхуурал биш харин одоо байгаа эмгэг гэдгийг харгалзан үзэх хэрэгтэй).

Хүүхдэд астеник хам шинжийг хэрхэн эмчлэх вэ? яг одоо олж мэдээрэй.

ОХУ-д хаана эмчлэх вэ?

Хүндрэл, эмчилгээний үр дүн дутагдалтай эсвэл эмнэлгийн тодорхой заалт байхгүй тохиолдолд хүүхдэд сэтгэцийн хомсдолын тусгай эмчилгээ хийлгэж болно.

Эмнэлгийн практикт өнгөрсөн жил өргөн хэрэглэгддэг болсон мэс заслын арга техник өвчний залруулга. ОХУ-д тархины судасны ослыг арилгах олон төрлийн процедурыг санал болгодог клиник эмнэлгүүд голчлон ажилладаг москвад.

Нийслэл дэх клиник эмнэлгүүдийн жишээ хоол тэжээлийн дутагдлын эмчилгээ хүүхдүүдэд:

• Нөхөн сэргээх мэдрэлийн эмнэлэг;
• Medicor plus;
• Александрия.

Урьдчилан таамаглал

Цаг тухайд нь болон зөв эмчилгээ хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдол түүний эрч хүчийг бууруулдаг.

Хэрэв эмгэг нь хүндрэлтэй дагалддаг бол хүүхдийг төрөлжсөн сургууль эсвэл залруулах ангид хуваарилах шаардлагатай болно. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөр түүнд хэтэрхий хэцүү байх болно.

Нэмж дурдахад эрүүл мэндээ сайжруулах хандлагатай байсан ч гэсэн дасгал хөдөлгөөнөө зогсоож болохгүй. Өвчин нь регрессийн өндөр эрсдэлтэй байдаг.

Хэзээ зөв, цаг тухайд нь эмчлэх Дараахь хүчин зүйлсийн магадлал бий:

• хүүхэд үе тэнгийнхний дунд сайн дасан зохицдог;
• тархи, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаа үндсэндээ сэргээгддэг;
• тодорхой авъяас чадвар (хөгжмийн, бүжиг дэглээ гэх мэт) хөгжих;
• оношлогоо нь тогтооход саад болохгүй өндөр боловсрол мэргэжлийн үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх.

Өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжтой юу?

Ажиллахаас урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцохыг зөвлөж байна жирэмсний төлөвлөлтийн үе шатанд. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн сэтгэцийн хомсдол үүсэх эрсдлийг нэмэгдүүлдэг эмгэг судлалтай бол хамгийн түрүүнд тэдний илрэлийг багасгах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн төлөвшил буурч байгааг эмч нар тэмдэглэжээ найман насандаа Хэрэв энэ хугацаанаас өмнө өвчин оношлогдоогүй бол түүний үүсэх эрсдэл хамгийн бага байх болно.

Хорт хавдраас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнд дараахь зүйлс орно зөвлөмж:

• хүүхдийн төлөвлөлтийн үе шатанд эцэг эхийн анхааралтай хандлага;
• аливаа сөрөг хүчин зүйлийн урагт өртөхөөс урьдчилан сэргийлэх;
• соматик болон урьдчилан сэргийлэх, цаг тухайд нь эмчлэх халдварт өвчин бага наснаасаа хүүхдүүдэд;
• хэрэв хүүхдийн буруу үйл ажиллагааны сэжиг байгаа бол аль болох богино хугацаанд үзлэгт хамрагдах шаардлагатай;
• хүүхэд өсгөх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Хэрэв хүүхдэд оюуны хомсдолын шинж тэмдэг илэрвэл зайлшгүй шаардлагатай түүний үзлэгийг аль болох богино хугацаанд хийхэмнэлгийн байгууллагад.

Хэрэв онош батлагдсан бол эмчилгээг даруй эхлүүлэх шаардлагатай. Эмгэг судлалыг эрт үед нь илрүүлж, эмчилгээнд нь зөв хандсанаар таатай хандлага, сайн прогноз гарах магадлал нэмэгддэг.

Хүүхдүүдийн хөхрөлтийг эмчлэх хүүхдийн эмч нарыг манай вэбсайтаас олох боломжтой.

CRD өвчтэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Бүгд эцэг эхийн мэдэх ёстой зүйл энэ видеонд:

Өөрийгөө эмчлэхгүй байхыг танаас хүсье. Эмчтэй уулзах цаг аваарай!

KS Lebedinskaya 1980 онд ZPR-ийн ангиллыг санал болгосон. Энэ ангиллыг этиопатогенетик системчилэлд үндэслэв. ZPR-ийн үндсэн 4 төрөл байдаг:

♦ үндсэн хууль;

♦ соматоген шинж чанар;

♦ сэтгэлзүйн шинж чанар;

♦ тархи-органик шинж чанар.

Бүх 4 төрөл нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Эдгээр төрлүүдийн онцлог шинж чанар нь тэдний сэтгэл хөдлөлийн төлөвшөөгүй байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны алдагдал юм. Нэмж дурдахад соматик ба мэдрэлийн салбарт хүндрэлүүд ихэвчлэн тохиолддог боловч гол ялгаа нь энэхүү хөгжлийн гажигийн хоёр чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох инфантилизмын бүтэц, сэтгэцийн бүх үйл ажиллагааны хөгжлийн шинж чанаруудын хоорондын хамаарлын шинж чанар юм.

Үндсэн хуулийн гарал үүслийн Zpr

Энэ төрлийн оюун ухааны хомсдолын үед хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзэл нь бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн эхний шатанд байна. Зан төлөв, санаа бодлын өнгөц байдал, хялбар санал болгох тоглоомын сэдэл давамгайлдаг. Ийм хүүхдүүд ерөнхий боловсролын сургуульд сурч байхдаа ч гэсэн сонирхлын тэргүүлэх чиглэлийг хадгалсаар байдаг. Оюун ухааны хомсдолын энэ хэлбэрийн дагуу эв нэгдэлтэй нялх хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хүсэл сонирхлын хүрээн дэх хөгжил буурай байдал хамгийн их мэдрэгддэг сэтгэцийн нялхсын гол хэлбэр гэж үзэж болно. Эрдэмтэд нялх хүүхдийн уялдаа холбоог ихрүүд ихэвчлэн олж болохыг тэмдэглэж байгаа нь энэ эмгэг нь олон жирэмсний хөгжилтэй холбоотой болохыг харуулж байна. Энэ төрлийн DPD-тэй хүүхдүүдийг заах нь тусгай залруулах сургуульд явагдах ёстой.

Соматоген гаралтай Zpr

Энэ төрлийн оюуны хомсдолын шалтгаан нь янз бүрийн архаг өвчин, халдвар, бага насны мэдрэлийн өвчин, соматик системийн төрөлхийн ба олдмол гажиг юм. Энэ хэлбэрийн RPD-ийн тусламжтайгаар хүүхдүүд байнгын астеник илрэлтэй байж болох бөгөөд энэ нь зөвхөн биеийн байдал төдийгүй хүүхдийн сэтгэлзүйн тэнцвэрийг бууруулдаг. Айдас, ичимхий, өөртөө итгэлгүй байх нь хүүхдүүдэд байдаг. Энэ ангиллын DPD-ийн хүүхдүүд хүүхдүүдээ хэтэрхий их харилцаа гэж боддог зүйлээс хамгаалахыг хичээдэг эцэг эхийн асран хамгаалалаас болоод үе тэнгийнхэнтэйгээ бага харьцдаг тул тэдэнтэй харьцах харилцааны босго оноогүй байдаг.

Энэ төрлийн RPD-ийн тусламжтайгаар хүүхдүүд тусгай сувилалд эмчлүүлэх шаардлагатай байдаг. Эдгээр хүүхдүүдийн цаашдын хөгжил, боловсрол нь тэдний эрүүл мэндийн байдлаас хамаарна.

Психоген шинж чанартай Zpr

Оюун ухааны хомсдлын энэ хэлбэрийн гол цөм нь гэр бүлийн асуудал (аз жаргалтай эсвэл бүрэн бус гэр бүл, сэтгэцийн янз бүрийн гэмтэл) юм. Хэрэв бага наснаасаа хүүхдийн сэтгэцэд нийгмийн тааламжгүй нөхцөл байдал нөлөөлж байсан бол энэ нь хүүхдийн мэдрэлийн үйл ажиллагааг ноцтой зөрчиж, улмаар шилжихэд хүргэж болзошгүй юм. ургамлын үйл ажиллагаа, дараа нь сэтгэцийн. Энэ тохиолдолд бид хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн гажигын тухай ярьж болно. Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдолын энэ хэлбэрийг эмгэг судлалаар тодорхойлогддоггүй, мэдлэг, чадвар, оюун ухааны хомсдолтой холбоотой байдаг.