Bērnu psihoze: garīgo traucējumu cēloņi, simptomi, ārstēšana. Nervu garīgi traucējumi bērniem Kādi ir garīgo bērnu simptomi

Īpašu faktoru dēļ, vai tā būtu sarežģīta atmosfēra ģimenē, ģenētiska nosliece vai traumatisks smadzeņu ievainojums, var rasties dažādi garīgi traucējumi. Kad bērns nāk pasaulē, nav iespējams saprast, vai viņš ir garīgi vesels vai nav. Fiziski šie bērni neatšķiras. Pārkāpumi parādās vēlāk.

Bērnu psihiskie traucējumi ir sadalīti 4 lielās klasēs:

1) Garīgā atpalicība;

2) attīstības kavēšanās;

3) uzmanības deficīta traucējumi;

4) Agrīns autisms bērnība.

Garīga atpalicība. Novēlota attīstība

Pirmais bērnu garīgo traucējumu veids ir garīga atpalicība. Bērna psihe ir nepietiekami attīstīta, tiek novērots intelektuāls defekts. Simptomi:

• Uztveres pārkāpšana, brīvprātīga uzmanība.
• Vārdnīca ir sašaurināta, runa ir vienkāršota un nepilnīga.
• Bērnus vada vide, nevis viņu motivācija un vēlmes.

Atkarībā no IQ rādītāja ir vairāki attīstības posmi: viegla, mērena, smaga un dziļa. Būtībā tie atšķiras tikai ar simptomu smagumu.

Šādu garīgu traucējumu cēloņi ir hromosomu patoloģija vai trauma pirms dzimšanas, dzemdību laikā vai agrīnā dzīves posmā. Varbūt tāpēc, ka māte grūtniecības laikā lietoja alkoholu, smēķēja. Garīgās atpalicības cēlonis var būt arī mātes infekcija, kritieni un ievainojumi, kā arī sarežģītas dzemdības.

Attīstības kavēšanās (SD) izpaužas kā traucēta kognitīvā aktivitāte, personības nenobriedums salīdzinājumā ar veseliem vienaudžiem un lēns garīgās attīstības temps. ZPR veidi:

1) Garīgi infantilisms. Psihe nav pietiekami attīstīta, uzvedību vada emocijas un spēles, griba ir vāja;

2) runas, lasīšanas, skaitīšanas attīstības kavēšanās;

3) Citi pārkāpumi.

Bērns atpaliek no vienaudžiem, informāciju apgūst lēnāk. ZPR var labot, vissvarīgākais ir tas, ka skolotāji un pedagogi zina par problēmu. Bērnam ar kavēšanos prasa vairāk laika, lai kaut ko iemācītos, bet ar pareizu pieeju tas var.

Uzmanības deficīta sindroms. Autisms

Bērnu psihiskie traucējumi var izpausties kā uzmanības deficīta traucējumi. Šis sindroms izpaužas faktā, ka bērns ļoti slikti koncentrējas uz uzdevumu, nevar sevi ilgi likt darīt vienu lietu līdz beigām. Šo sindromu bieži pavada hiperreaktivitāte.

Simptomi:

• Bērns nesēž uz vietas, pastāvīgi vēlas kaut kur skriet vai sākt darīt citu lietu, ir viegli novēršams.
• Ja viņš kaut ko spēlē, tad viņš nevar gaidīt, kad pienāks viņa kārta. Var spēlēt tikai aktīvas spēles.
• Viņš daudz runā, bet nekad neklausās, ko viņi viņam saka. Pārvieto daudz.

• Iedzimtība.
• Trauma dzemdību laikā.
• Infekcija vai vīruss, alkohola lietošana bērna nēsāšanas laikā.

Šīs slimības ārstēšanai un korekcijai ir dažādi veidi. Jūs varat ārstēties ar medikamentiem, jūs varat psiholoģiski - mācot bērns tiek galā ar viņu impulsiem.

Agrīnās bērnības autisms ir sadalīts šādos veidos:

- autisms, kurā bērns nav spējīgs sazināties ar citiem bērniem un pieaugušajiem, nekad neskatās acīs un cenšas nepieskarties cilvēkiem;

- uzvedības stereotipi, kad bērns protestē pret vismazākajām izmaiņām savā dzīvē un apkārtējā pasaulē;

- runas attīstības pārkāpums. Runa viņam ir nepieciešama nevis saziņai - bērns var runāt labi un pareizi, bet nevar sazināties.

Ir arī citi traucējumi, pret kuriem bērni var būt uzņēmīgi dažādos vecumos... Piemēram, mānijas stāvokļi, tornīša sidrs un daudzi citi. Tomēr tie visi ir sastopami pieaugušajiem. Iepriekš uzskaitītie traucējumi ir raksturīgi bērnībai.

Psihisko slimību pazīmes daudzus gadus var palikt nepamanītas. Gandrīz trīs ceturtdaļas bērnu ar nopietniem garīgiem traucējumiem (ADHD, pārtikas un bipolāriem traucējumiem), nesaņemot speciālistu palīdzību, paliek vieni ar savām problēmām.

Ja jūs definējat neiropsihiatriskus traucējumus jaunībā, kad slimība ir ieslēgta sākotnējais posms, ārstēšana būs efektīvāka. Turklāt būs iespējams izvairīties no daudzām komplikācijām, piemēram, pilnīgas personības sadalīšanās, spējas domāt, uztvert realitāti.

Parasti paiet apmēram desmit gadi no brīža, kad parādās pirmie, tik tikko pamanāmie simptomi, līdz dienai, kad neiropsihiskie traucējumi izpaužas pilnā spēkā. Bet tad ārstēšana būs mazāk efektīva, ja šo traucējumu posmu vispār varēs izārstēt.

Lai vecāki paši varētu identificēt simptomus psihiski traucējumi un savlaicīgi palīdziet savam bērnam, psihiatri ir publicējuši vienkāršu testu, kas sastāv no 11 jautājumiem. Pārbaude var palīdzēt jums viegli atpazīt brīdinājuma zīmes, kas raksturīgas dažādiem garīgiem traucējumiem. Tādējādi ir iespējams kvalitatīvi samazināt cietušo bērnu skaitu, pievienojot tos to bērnu skaitam, kuri jau ārstējas.

Pārbaudiet "11 zīmes"

1. Vai esat pamanījis bērnā dziļas melanholijas, atsaukuma stāvokli, kas ilgst vairāk nekā 2-3 nedēļas?
2. Vai bērns izrādīja nekontrolētu, vardarbīgu, citiem bīstamu uzvedību?
3. Vai bija vēlme kaitēt cilvēkiem, dalība cīņās, varbūt pat ar ieroču izmantošanu?
4. Vai bērns, pusaudzis ir mēģinājis savainot savu ķermeni vai izdarīt pašnāvību, vai ir izteicis nodomu to darīt?
5. Varbūt notika pēkšņas, nepamatotas visu patērējošas bailes, panika, kamēr palielinājās sirdsdarbība un elpošana?
6. Vai bērns atteicās ēst? Varbūt jūs atradāt caurejas līdzekļus viņa lietās?
7. Vai bērnam ir hroniskas trauksmes un bailes, kas kavē normālu darbību?
8. Vai bērns nespēj koncentrēties, nemierīgs, ko raksturo skolas neveiksmes?
9. Vai esat pamanījuši, ka bērns ir atkārtoti lietojis alkoholu un narkotikas?
10. Vai bērna garastāvoklis bieži mainās, vai viņam ir grūti veidot un uzturēt normālas attiecības ar citiem?
11. Vai bērna personība un uzvedība bieži mainījās, vai izmaiņas bija pēkšņas un nepamatotas?

Šis paņēmiens tika izveidots, lai palīdzētu vecākiem noteikt, kuru bērna uzvedību var uzskatīt par normālu, un kurai nepieciešama īpaša uzmanība un novērošana. Ja lielākā daļa simptomu regulāri parādās bērna personībā, vecākiem ieteicams precīzāku diagnozi meklēt pie psiholoģijas un psihiatrijas jomas speciālistiem.

Garīga atpalicība

Garīgā atpalicība tiek diagnosticēta jau no mazotnes, kas izpaužas kā vispārējo garīgo funkciju nepietiekama attīstība, kur dominē domāšanas defekti. Garīgi atpalikuši bērni izceļas ar zemu intelekta līmeni - zem 70, viņi nav sociāli pielāgoti.

Simptomi

Garīgās atpalicības simptomus (oligofrēniju) raksturo emocionālo funkciju traucējumi, kā arī ievērojama intelektuālā invaliditāte:

• kognitīvā vajadzība tiek pārkāpta vai tās nav;
• palēnina, sašaurina uztveri;
• grūtības ar aktīvu uzmanību;
• bērns informāciju atceras lēni, trausli;
• slikta vārdu krājums: vārdi tiek lietoti neprecīzi, frāzes nav attīstītas, runai raksturīga klišeju pārpilnība, agrammatisms, manāmi izrunas defekti;
• slikti attīstītas morālās, estētiskās emocijas;
• nav stabilu motivāciju;
• bērns ir atkarīgs no ārējām ietekmēm, nezina, kā kontrolēt vienkāršākās instinktīvās vajadzības;
• rodas grūtības, paredzot viņu pašu rīcības sekas.

Cēloņi

Garīgā atpalicība rodas jebkādu smadzeņu bojājumu dēļ augļa intrauterīnās attīstības laikā, dzemdību laikā vai pirmajā dzīves gadā. Iemesli galvenokārt ir saistīti ar:

• ģenētiskā patoloģija - “trausla X-hromosoma”.
• alkohola, narkotiku lietošana grūtniecības laikā (embrija alkohola sindroms);
• infekcijas (masaliņas, HIV un citas);
• smadzeņu audu fizisks bojājums dzemdību laikā;
• centrālās nervu sistēmas slimības, smadzeņu infekcijas (meningīts, encefalīts, intoksikācija ar dzīvsudrabu);
• sociālās un pedagoģiskās nevērības fakti nav tiešs oligofrēnijas cēlonis, bet ievērojami saasina pārējos iespējamos cēloņus.

Vai to var izārstēt?

- patoloģisks stāvoklis, kura pazīmes var atklāt daudzus gadus vēlāk pēc iespējamo kaitīgo faktoru iedarbības. Tāpēc ir grūti izārstēt oligofrēniju, ir vieglāk mēģināt novērst patoloģiju.

bet bērna stāvokli var ievērojami atvieglot speciālā izglītība un audzināšana, attīstīt bērnam ar garīgu atpalicību vienkāršākās higiēnas un pašapkalpošanās prasmes, saskarsmes un runas prasmes.

Narkotiku ārstēšana tiek izmantota tikai tādu komplikāciju gadījumā kā uzvedības traucējumi.

Garīgās funkcijas traucējumi

Ar kavēšanos garīgā attīstība (CR) bērna personība ir patoloģiski nenobriedusi, psihe attīstās lēnām, kognitīvā sfēra ir traucēta un izpaužas apgrieztās attīstības tendences. Atšķirībā no oligofrēnijas, kur valda intelektuālās attīstības traucējumi, ZPR galvenokārt ietekmē emocionālo un gribas sfēru.

Garīgais infantīlisms

Bieži bērni izpaužas garīgajā infantilismā kā vienā no CRA formām. Zīdaiņa bērna neiropsihisko nenobriedumu izsaka emocionālās un gribas sfēras traucējumi. Bērni dod priekšroku emocionālai pieredzei, spēlēm, savukārt kognitīvā interese tiek samazināta. Infantils bērns nespējot brīvprātīgi pielikt pūles, lai organizētu intelektuālo darbību skolā, slikti pielāgojas skolas disciplīnai. Izšķir arī citas CRA formas: rakstīšana, lasīšana un skaitīšana.

Kāda ir prognoze?

Prognozējot nepietiekama uztura ārstēšanas efektivitāti, jāņem vērā traucējumu cēloņi. Piemēram, garīgā infantilisma pazīmes var pilnībā mazināt, organizējot izglītības un apmācības pasākumus. Ja attīstības kavēšanās ir saistīta ar nopietnu centrālās nervu sistēmas organisku nepietiekamību, rehabilitācijas efektivitāte būs atkarīga no smadzeņu bojājuma pakāpes ar galveno defektu.

Kā es varu palīdzēt bērnam?

Bērnu ar garīgu atpalicību kompleksu rehabilitāciju vienlaikus veic vairāki speciālisti: psihiatrs, pediatrs un logopēds. Ja nepieciešama nosūtīšana uz īpašu rehabilitācijas iestādi, bērnu pārbauda ārsti no medicīniskās un pedagoģiskās komisijas.

Efektīva ārstēšana ar CRD bērnam sākas ar ikdienas mājas darbu veikšanu kopā ar vecākiem. To atbalsta apmeklējot specializētās logopēdijas un grupas bērniem ar garīgo atpalicību pirmsskolas iestādēs, kur bērnam palīdz un atbalsta kvalificēti logopēdi-defektologi, skolotāji.

• Interesanti lasīt:

Ja līdz skolas vecumam bērns nav spējis pilnībā atbrīvoties no novēlotas neiropsihiskas attīstības simptomiem, jūs varat turpināt izglītību īpašās klasēs, kur skolas programma ir pielāgota bērnu ar patoloģijām vajadzībām. Bērnam tiks nodrošināts pastāvīgs atbalsts, nodrošinot normālu personības veidošanos un pašcieņu.

Uzmanības deficīta sindroms

Uzmanības deficīta traucējumi (ADD) ietekmē daudzus pirmsskolas vecuma bērnus, skolniekus un pusaudžus. Bērni ilgstoši nespēj koncentrēt uzmanību, ir pārāk impulsīvi, hiperaktīvi, neuzmanīgi.

Pazīmes

Diagnosticējiet bērnu, ja ir:

• pārmērīga uzbudināmība;
• nemiers;
• bērns ir viegli novēršams;
• nezina, kā savaldīt sevi un savas emocijas;
• nespēj izpildīt norādījumus;
• uzmanība tiek novērsta;
• viegli pāriet no viena gadījuma uz otru;
• nepatīk mierīgas spēles, dod priekšroku bīstamām, kustīgām aktivitātēm;
• pārlieku runīgs, sarunā pārtrauc sarunu biedru;
• nevar klausīties;
• neprot uzturēt kārtību, pazaudē lietas.

Kāpēc ADD attīstās?

Uzmanības deficīta traucējumu cēloņi ir saistīti ar daudziem faktoriem:

• bērnam ir ģenētiska nosliece uz ADD.
• dzemdību laikā bija smadzeņu trauma;
• Centrālo nervu sistēmu bojā toksīni vai baktēriju vīrusu infekcija.

Efekti

Uzmanības deficīta traucējumi ir neatrisināma patoloģija, tomēr izmantojot mūsdienu paņēmieni izglītība, laika gaitā jūs varat ievērojami samazināt hiperaktivitātes izpausmes.

Ja ADD nosacījums netiek ārstēts, iespējams, ka nākotnē bērnam būs grūtības ar mācīšanos, pašvērtējumu, pielāgošanos sociālajā telpā un ģimenes problēmām. Vecākiem bērniem ar ADD biežāk tiek novērota atkarība no narkotikām un alkohola, konflikti ar likumiem, antisociāla uzvedība un šķiršanās.

Ārstēšanas veidi

Pieejai uzmanības deficīta traucējumu ārstēšanā jābūt visaptverošai un daudzpusīgai, iekļaujot šādus paņēmienus:

• vitamīnu terapija un antidepresanti;
• iemācīt bērniem paškontroli, izmantojot dažādas metodes;
• “Atbalstoša” vide skolā un mājās;
• īpaša stiprinoša diēta.

Autisms

Bērni ar autismu atrodas pastāvīgas "ārkārtējas" vientulības stāvoklī, nespēj nodibināt emocionālu kontaktu ar citiem, kā arī nav sociāli un komunikatīvi attīstīti.

Autistiski bērni neskatās acīs, viņu skatiens klīst, it kā nereālā pasaulē. Nav izteiksmīgas sejas izteiksmes, runai nav intonācijas, viņi praktiski neizmanto žestus. Bērnam ir grūti izteikt savu emocionālais stāvoklis, jo vairāk saprot citas personas emocijas.

Kā tas izpaužas?

Bērni ar autismu izrāda stereotipisku uzvedību, viņiem ir grūti mainīt vidi, dzīves apstākļus, pie kuriem viņi ir pieraduši. Vismazākās izmaiņas izraisa panikas bailes un pretestība. Autisti mēdz veikt monotoniskas runas un kustības: paspiest rokas, lēkt, atkārtot vārdus un skaņas. Jebkurā darbībā bērns ar autismu dod priekšroku monotonijai: viņš pieķeras un veic monotonas manipulācijas ar dažiem objektiem, izvēlas to pašu spēli, sarunas tēmu, zīmēšanu.

Ir pamanāmi runas komunikatīvās funkcijas pārkāpumi. Autistiem ir grūti sazināties ar citiem, lūgt vecāku palīdzībutomēr viņi labprāt deklamē savu iemīļoto dzejoli, pastāvīgi izvēloties to pašu darbu.

• Jūs varētu interesēt:

Bērniem ar autismu novērotā, viņi pastāvīgi atkārto dzirdētos vārdus un frāzes. Vietniekvārdi tiek nepareizi izmantoti, var saukt sevi par "viņš" vai "mēs". Autistisks nekad neuzdod jautājumus un gandrīz nereaģē, kad citi tos uzdod, tas ir, viņi pilnīgi izvairās no saziņas.

Attīstības iemesli

Zinātnieki ir izvirzījuši daudzas hipotēzes par autisma attīstības cēloņiem, identificējuši apmēram 30 faktorus, kas var provocēt slimības attīstību, taču neviens no tiem nav patstāvīgs bērnu autisma cēlonis.

Ir zināms, ka autisma attīstība ir saistīta ar īpašas iedzimtas patoloģijas veidošanos, kuras pamatā ir centrālās nervu sistēmas nepietiekamība. Šī patoloģija veidojas sakarā ar ģenētiskā nosliece, hromosomu anomālijas, organiski traucējumi nervu sistēma ar patoloģisku grūtniecību vai dzemdībām agrīnas šizofrēnijas fona apstākļos.

• Tas ir interesanti:

Ārstēšana

Autismu ir ļoti grūti izārstēt, pirmkārt, tas prasīs milzīgus vecāku centienus, kā arī daudzu speciālistu komandas darbu: psihologa, logopēda, pediatra, psihiatra un defektologa.

Speciālisti saskaras ar daudzām problēmām, kuras jāatrisina pakāpeniski un visaptveroši:

• pareiza runa un iemācīt bērnam sazināties ar citiem;
• attīstīt motoriku ar īpašiem vingrinājumiem;
• izmantojot modernas mācību metodes, lai pārvarētu intelektuālo nepietiekamo attīstību;
• risināt problēmas ģimenē, lai novērstu visus šķēršļus pilnīgai bērna attīstībai;
• izmantojot īpašas zāles, lai labotu uzvedības traucējumus, personību un citus psihopatoloģiskus simptomus.

Šizofrēnija

Ar šizofrēniju notiek personības izmaiņas, kuras izpaužas emocionālā nabadzībā, enerģijas potenciāla samazināšanās, garīgo funkciju vienotības zaudēšana un introversijas progresēšana.

Klīniskās pazīmes

Pirmsskolas vecuma bērniem un skolēniem tiek novērotas šādas šizofrēnijas pazīmes:

• zīdaiņi nereaģē uz slapjām autiņbiksītēm un izsalkumu, reti raud, guļ nemierīgi, bieži pamostas.
• apzinātā vecumā nepamatotas bailes kļūst par galveno izpausmi, dodot vietu absolūtai bezbailībai, noskaņojums bieži mainās.
• parādās motora apspiešanas un satraukuma stāvokļi: bērns ilgstoši sasalst absurdā stāvoklī, praktiski nekustīgs un brīžiem pēkšņi sāk skriet šurpu turpu, lēkt, kliegt.
• ir "patoloģiskas spēles" elementi, kas atšķiras ar vienmuļību, vienmuļību un stereotipisku uzvedību.

Studenti ar šizofrēniju rīkojas šādi:

• cieš no runas traucējumiem, izmantojot neoloģismu un stereotipiskas frāzes, dažreiz agrammatismu un;
• pat bērna balss mainās, kļūst "dziedošs", "daudzināts", "čukstošs";
• domāšana ir nekonsekventa, neloģiska, bērns sliecas filozofēt, filozofēt par augstām tēmām par Visumu, dzīves jēgu, pasaules galu;
• cieš no vizuālām, taustāmām, reizēm dzirdamām epizodiska rakstura halucinācijām;
• parādās somatiski kuņģa darbības traucējumi: apetītes trūkums, caureja, vemšana, fekāliju un urīna nesaturēšana.

pusaudžiem tas izpaužas ar šādiem simptomiem:

• fiziskajā līmenī izpaužas galvassāpes, nogurums, nevērība;
• depersonalizācija un derealizācija - bērns jūt, ka mainās, viņš baidās no sevis, staigā kā ēna, skolas sniegums samazinās;
• rodas maldīgas idejas, bieža “svešu vecāku” fantāzija, kad pacients domā, ka viņa vecāki nav viņa paša, bērns domā, ka apkārtējie ir naidīgi, agresīvi, noraidoši;
• ir ožas un dzirdes halucināciju pazīmes, obsesīvas bailes un šaubas, kas liek bērnam veikt neloģiskas darbības;
• izpaužas afektīvie traucējumi - bailes no nāves, ārprāts, bezmiegs, halucinācijas un sāpīgas sajūtas dažādos ķermeņa orgānos;
• vizuālās halucinācijas ir īpaši mocītas, bērns redz briesmīgas nereālas bildes, kas ieaudzina pacientā bailes, patoloģiski uztver realitāti, cieš no maniakāliem stāvokļiem.

Narkotiku ārstēšana

Šizofrēnijas ārstēšanai tiek izmantoti antipsihotiskie līdzekļi: haloperidols, hlorazīns, stelazīns un citi. Jaunākiem bērniem ieteicams lietot vājus antipsihotiskos līdzekļus. Ar gausu šizofrēniju galvenajai terapijai tiek pievienota ārstēšana ar sedatīviem līdzekļiem: indopāns, niamīds utt.

Remisijas periodā ir nepieciešams normalizēt mājas vidi, piemērot izglītības un izglītības terapiju, psihoterapiju un darba ārstēšanu. Tiek veikta arī atbalstoša ārstēšana ar parakstītiem antipsihotiskiem līdzekļiem.

• Mēs iesakām izlasīt:

Invaliditāte

Cilvēki ar šizofrēniju var pilnībā zaudēt spēju strādāt, bet citi saglabā spēju strādāt un pat radoši augt.

• Tiek piešķirta invaliditāte ar nepārtraukti plūstošu šizofrēnijuja pacientam ir ļaundabīga un paranoiska slimības forma. Parasti pacienti tiek nodoti II invaliditātes grupai, un, ja pacients ir zaudējis spēju patstāvīgi sevi apkalpot, tad I grupai.
• Ar atkārtotu šizofrēnijuit īpaši periodā akūti uzbrukumi pacienti nav pilnībā spējīgi strādāt, tāpēc viņiem tiek piešķirta II invaliditātes grupa. Remisijas periodā ir iespējama pāreja uz III grupu.

Epilepsija

Epilepsijas cēloņi galvenokārt ir saistīti ar ģenētisku noslieci un eksogēniem faktoriem: centrālās nervu sistēmas bojājumiem, bakteriālām un vīrusu infekcijām, komplikācijām pēc vakcinācijas.

Uzbrukuma simptomi

Pirms uzbrukuma bērns piedzīvo īpašu stāvokli - auru, kas ilgst 1-3 minūtes, bet ir apzināta. Nosacījumu raksturo motora nemiera un izbalēšanas izmaiņas, pārmērīga svīšana, sejas muskuļu hiperēmija. Mazi bērni berzē acis ar rokām, vecāki bērni runā par garšas, dzirdes, redzes vai ožas halucinācijām.

Pēc auras fāzes notiek samaņas zudums un konvulsīvu muskuļu kontrakciju uzbrukums. Krampju laikā dominē tonizējošā fāze, sejas krāsa kļūst bāla, pēc tam violeti ciānveidīga. Bērns sēkšana, uz lūpām parādās putas, iespējams, ar asinīm. Skolēnu reakcija uz gaismu ir negatīva. Pastāv piespiedu urinēšanas un defekācijas gadījumi. Epilepsijas lēkme beidzas ar miega fāzi. Pamostoties, bērns jūtas nomākts, nomākts, sāp galva.

Steidzama aprūpe

Tie ir ļoti bīstami bērniem, apdraud dzīvību un garīgo veselību, tāpēc krampju gadījumā steidzami nepieciešama ārkārtas palīdzība.

Ārkārtas gadījumā tiek izmantoti agrīnās terapijas, anestēzijas un muskuļu relaksantu ieviešanas pasākumi. Pirmkārt, jums ir jānoņem no bērna visas saspiešanas lietas: josta, atslēdziet apkakli, lai nebūtu šķēršļu svaiga gaisa plūsmai. Ievietojiet mīkstu barjeru starp zobiem, lai bērns krampī nekodītu mēli.

Narkotikas

Nepieciešams ar 2% hloralhidrāta šķīdumu, kā arī 25% intramuskulāru magnija sulfāta injekcijuvai diazepāms 0,5%. Ja uzbrukums nav apstājies pēc 5-6 minūtēm, jums jāievada puse pretkrampju zāļu devas.


Ar ilgstošu epilepsijas lēkme iecelts dehidratācija ar 2,4% aminofilīna šķīdumu, furomezīds, koncentrēta plazma... Kā pēdējais līdzeklis izmantot inhalācijas anestēziju (slāpeklis ar skābekli no 2 līdz 1) un ārkārtas pasākumi elpošanas atjaunošanai: intubācija, traheostomija. Pēc tam seko ārkārtas hospitalizācija intensīvās terapijas nodaļā vai neiroloģiskajā slimnīcā.

Neirozes

Tie izpaužas kā garīga diskoordinācija, emocionāla nelīdzsvarotība, miega traucējumi, neiroloģisku slimību simptomi.

Kā veidojas

Bērnu neirozes veidošanās cēloņi ir psihogēni. Bērnam, iespējams, ir bijusi garīga trauma vai ilgu laiku meklētās neveiksmes, kas izraisīja spēcīga garīga stresa stāvokli.

Neirozes attīstību ietekmē gan psihiskie, gan fizioloģiskie faktori:

• Ilgstošs garīgais stress var izraisīt disfunkciju iekšējie orgāni un provocēt peptiska čūlas, kas savukārt tikai pasliktina bērna garīgo stāvokli.
• Notiek arī veģetatīvās sistēmas traucējumi: tiek traucēts asinsspiediens, parādās sirds sāpes, sirds sirdsklauves, miega traucējumi, galvassāpes, pirkstu trīce, nogurums un diskomforts organismā. Šis stāvoklis tiek ātri novērsts, un bērnam ir grūti atbrīvoties no trauksmes sajūtas.
• Neirozes veidošanos būtiski ietekmē bērna stresa pretestības līmenis. Emocionāli nelīdzsvaroti bērni ilgstoši piedzīvo sīkus strīdus ar draugiem un ģimeni, tāpēc šādiem bērniem biežāk veidojas neirozes.
• Ir zināms, ka bērnu neirozes biežāk rodas periodos, kurus bērna psihi var saukt par "ekstrēmām". Tātad lielākā daļa neirozes rodas 3-5 gadu vecumā, kad bērns veido "I", kā arī pubertātes vecumā - 12-15 gadi.

Starp visbiežāk sastopamajiem neirotiskajiem traucējumiem bērniem ir: neirastēnija, histēriska artroze, obsesīvi-kompulsīvi traucējumi.

Ēšanas traucējumi

Traucējumi ēšanas uzvedība pārsvarā cieš pusaudži, kuru pašnovērtējums ir ļoti nenovērtēts, pateicoties negatīvām domām par viņu pašu svaru un izskats... Rezultātā tiek attīstīta patoloģiska attieksme pret uzturu, veidojas ieradumi, kas ir pretrunā ar normālu ķermeņa darbību.

Tika uzskatīts, ka anoreksija un bulīmija ir biežāk sastopamas meitenēm, taču praksē izrādās, ka zēni vienlīdz bieži cieš no ēšanas traucējumiem.

Šis tips neiropsihiatriski traucējumi izplatās ļoti dinamiski, pamazām kļūstot draudīgs. Turklāt daudzi pusaudži daudzus mēnešus, pat gadus veiksmīgi slēpj savu problēmu no vecākiem.

Anoreksija

Bērnus ar anoreksiju nomoka pastāvīgas kauna un bailes, ilūzijas par lieko svaru un sagrozīti viedokļi par savu ķermeni, izmēru un formu. Vēlme zaudēt svaru dažreiz nonāk līdz absurdam, bērns nonāk stāvoklī.

Daži pusaudži lieto vissmagākās diētas, vairāku dienu badošanos, ierobežojot patērēto kaloriju daudzumu līdz nāvīgi zemai robežai. Citi, cenšoties zaudēt "liekās" mārciņas, iztur pārmērīgu fizisko piepūli, novedot savu ķermeni līdz bīstamam pārslodzes līmenim.

Bulīmija

Pusaudži ar ko raksturo periodiskas asas svara izmaiņas, jo tie apvieno rijības periodus ar gavēņa un šķīstīšanās periodiem. Izjūtot pastāvīgu nepieciešamību ēst visu, kas nonāca viņu rokās, un vienlaikus diskomfortu un kauna sajūtu manāmi noapaļotās figūras dēļ, bērni ar bulīmiju bieži lieto caurejas līdzekļus un vemšanas līdzekļus, lai attīrītos un kompensētu apēsto kaloriju daudzumu.
Faktiski anoreksija un bulīmija izpaužas gandrīz vienādi, ar anoreksiju bērns var arī izmantot tikko apēstā ēdiena mākslīgas attīrīšanas metodes, izmantojot mākslīgu vemšanu un caurejas līdzekļu lietošanu. bet ārkārtīgi plānas, un bulimikas bieži ir pilnīgi normālas vai nedaudz pārmērīgas.

Ēšanas traucējumi ir ļoti bīstami bērna dzīvībai un veselībai. Šādas neiropsihiatriskas slimības ir grūti kontrolējamas un ļoti grūti pārvaramas pašas. Tāpēc jebkurā gadījumā jums būs nepieciešama profesionāla psihologa vai psihiatra palīdzība.

Profilakse

Profilakses nolūkos riska bērniem nepieciešama regulāra bērnu psihiatra uzraudzība. Vecākiem nevajadzētu baidīties no vārda "psihiatrija". Neaizveriet acis pret novirzēm bērnu personības attīstībā, uzvedības iezīmēs, lai pārliecinātu sevi, ka šīs iezīmes "tikai jums šķiet". Ja jūs uztrauc bērna uzvedība, esat pamanījis neiropsihiatrisko traucējumu simptomus, nevilcinieties par to jautāt speciālistam.


Bērnu psihiatra konsultācija neuzliek vecākiem par pienākumu nekavējoties nosūtīt bērnu ārstēties attiecīgajās iestādēs. Tomēr bieži ir gadījumi, kad ikdienas psihologa vai psihiatra pārbaude palīdz novērst nopietnas neiropsihiatriskas patoloģijas vecākā vecumā, nodrošinot bērniem iespēju palikt pilnvērtīgiem un dzīvot veselīgi un laimīgi.

Nervu sistēmas traucējumi var būt dažādi.
Visbiežāk tie ir:
afektīvi-elpošanas krampji;
runas traucējumi;
miega traucējumi;
neveiklība;
dusmu lēkmes;
izglītības problēmas;
paaugstināta uzbudināmība.

Affektīvie elpošanas uzbrukumi:

Afektīvie elpošanas krampji ir akūta elpas aizturēšana. Var rasties, kad bērns kliedz vai raud. No dusmām, aizvainojuma vai sāpēm (piemēram, krītot) bērns sāk tik rūgti raudāt, ka viņa elpa ir aizturēta, plaušās nav gaisa, bērns vispirms kļūst sarkans, pēc tam kļūst zils un tūlīt sāk elpot. Gaisa trūkuma brīdī ir iespējama īslaicīga smadzeņu skābekļa badošanās, un bērns zaudē samaņu. Šajā laikā var būt krampji.

Tas viss ilgst vairākus desmitus sekundes, pēc kura bērni kļūst letarģiski, dažreiz miegaini. Līdzīgi uzbrukumi var rasties 2% bērnu līdz 2 gadu vecumam, reti līdz 4 gadiem.
Parasti tas notiek ar ļoti spītīgiem, iedomīgiem bērniem, kuri cenšas sasniegt savu mērķi par katru cenu. Šādi stāvokļi parasti iziet bez pēdām un kalpo kā viena no agras bērnības nervozitātes izpausmēm. Uzbrukuma laikā bērns jāizved svaigā gaisā, jāpagriež ar seju uz leju, lai iegremdētā mēle nebloķētu elpceļi... Jūs varat izsmidzināt seju auksts ūdens, bet nedod dzert, jo bērns šajā brīdī nenorij.

Lai izvairītos no uzbrukuma, ir nepieciešams "pārslēgt" bērna uzmanību uz kādu citu priekšmetu, novērst viņa uzmanību un mēģināt izvairīties no konfliktu situācijām. Ir nepieciešams, lai visai ģimenei būtu vienots viedoklis par attieksmi pret šo problēmu, jo bērns ļoti ātri iemācās gūt labumu no situācijas pats. Daudzos gadījumos jums jākonsultējas ar psihologu. Šādi uzbrukumi nerada īpašas briesmas, tomēr visos gadījumos ir nepieciešama ārsta konsultācija, lai izslēgtu epilepsiju un sirds aritmijas. Jāatceras arī, ka biežas krampju lēkmes smadzeņu badošanās dēļ var izraisīt neiroloģiskas slimības.

Runas traucējumi:

Ja jums šķiet, ka bērns runā maz, uzziniet no logopēda, kā viņam vajadzētu runāt šajā vecumā. Bērna runas attīstība ir atkarīga no tā, cik daudz viņi runā no pirmajām dzīves dienām. Sākumā šķiet, ka jaundzimušais nekādā veidā nereaģē uz viņa aicinājumiem. Bet paiet vairākas nedēļas, un bērns klausās runas skaņas, it kā sastingtu. Pēc kāda laika, atbildot uz jūsu runu, viņš sāk izrunāt skaņas: "gu", "u". Pēc 1,5-2 mēnešiem viņš staigā labi, un pēc 3 mēnešiem viņš staigā ilgi, izstiepts, melodisks, nomierinās, kad sākat runāt, tad viņš atkal staigā, smaida. Līdz 6-8 mēnešiem parādās skaņu ķēdes: "ba-ba-ba", "ma-ma-ma", līdz 9-12 mēnešiem - vārdi. Līdz gada vecumam bērns parasti zina 6-10 vārdus.

Līdz 15 mēnešu vecumam viņa sāk apzināti uzrunāt vecākus un citus ģimenes locekļus: "mamma", "tētis", "baba". Līdz 18 mēnešu vecumam viņš labi kopē intonāciju, ievērojot norādījumus (“ņem un atnes, ieliec” utt.). Līdz 2 gadu vecumam viņa var runāt īsus divu vārdu teikumus ("mamma, esmu"). Pēc 2 gadiem tiek veidoti teikumi, un 3 gadus vecs bērns jau runā frāzēs, dzied dziesmas, lasa īsus rīmus. Tiesa, runa joprojām ir neskaidra, ne vienmēr ir skaidra citiem. Tomēr tas ne vienmēr notiek. Ja bērns runā maz, ir jānoskaidro, vai viņam ir dzirdes traucējumi vai nervu sistēmas bojājumi. Ja bērns labi dzird, ir nepieciešams pastāvīgi runāt ar viņu, iemācīt lietot nevis žestus, bet vārdus.

Zīdainim, kuru ieskauj “klusuma siena”, trūkst stimulu, lai attīstītu runu. Ja bērna runa ir neskaidra, jums jāsazinās ar logopēdu, lai pārbaudītu, vai viņam ir īsa mēles frenum. Cietās aukslējas patoloģija (plaisa) arī izraisa skaņas izrunas pārkāpumu pat pēc ķirurģiskas korekcijas. Ja dzirdes orgānam, mutes dobumam nav noviržu, ir nepieciešams konsultēties ar neirologu, lai izslēgtu psiho-runas attīstības aizkavēšanos nervu sistēmas bojājumu rezultātā.

Jāatceras arī par runas attīstības iedzimtām īpašībām. Bērnu runas attīstībā ir dabiska atšķirība: kāds sāk runāt agrāk, kāds vēlāk. Jo vairāk jūs runājat ar savu bērnu, jo ātrāk viņš iemācās runāt pats. Lielākā daļa runas traucējumu ir dzirdes patoloģijas sekas.

Miega traucējumi bērnam:

Tāpat kā pieaugušajiem, arī bērniem ir atšķirīgas miega vajadzības. Jaundzimušie guļ 12 līdz 20 stundas dienā, vecāki bērni visu nakti. Tomēr daži var gulēt tikai 4-5 stundas un dienas laikā neguļ. Vairumā gadījumu tās ir iedzimtas iezīmes, taču arī bērna dzīvesveids pats maina. Bērni, kuri dienā nav pārāk aktīvi, naktīs neguļ labi, kā arī pārāk aktīvi bērni, kuriem vakarā nav laika nomierināties.

Bērni ar astmu, ekzēmu, alerģijām, pārtikas nepanesamība arī naktīs slikti gulēt. Daudz kas ir atkarīgs no tā, kā mazulis tiek likts. Dažās ģimenēs ir ierasts šūpot mazuli rokās, citās - ievietot bērnu gultiņā. Priekšrocība pēdējā metode fakts, ka vecāki kādu laiku var būt vieni.

Apmēram puse bērnu, kas jaunāki par 5 gadiem, pamostas naktī, kas ir norma. Cita lieta, ka vecāki neguļ pietiekami daudz. Tādēļ viņi var pēc kārtas piecelties pie bērna vai no rīta gulēt ilgāk.

Miega traucējumi ietver:
murgi;
nakts bailes;
staigāšana miegā (staigāšana miegā).

Murgi ļoti nepatīkami bērnam. Tās rodas elpošanas traucējumu dēļ: ar astmu, alerģijām, mandeļu palielināšanos, deguna nosprostojumu, psihisku iemeslu dēļ (biedējošas filmas utt.), Sāpīgām sajūtām vai cietušām traumām, kā arī karstās un aizliktajās telpās. Parasti vecumā no 8 līdz 9 gadiem. Bērns sapņo, ka kāds viņu nospiež, vajā utt. No rīta viņš atceras sapņoto. Šie traucējumi rodas REM miega laikā.

Nakts šausmas.Bērns naktī mostas un vairākas minūtes kliedz, neatpazīstot apkārtējos. Viņu nomierināt nav viegli, viņš ir nobijies, viņam ir ātra sirdsdarbība, plati zīlītes, ātra elpošana un sagrozītas funkcijas. Visbiežāk nakts bailes rodas no 4 līdz 7 gadu vecumam. Pēc dažām minūtēm bērns nomierinās un aizmiedz, no rīta viņš neko neatceras. Nakts šausmas rodas mazāk dziļa miega fāzē.

Staigāšana miegā (staigāšana miegā, somnambulisms) parādās sekla miega laikā vai pamostoties no sekla miega: bērni izkāpj no gultas, staigā pa istabu, var sarunāties, izmantot tualeti vai urinēt istabā, pēc tam atgriezties pie pasteļkrāsas vai citas un iet gulēt. No rīta viņi par to neatceras. Dažreiz staigāšana miegā tiek apvienota ar nakts bailēm. Jāatceras, ka noguruši bērni mierīgi guļ. Tāpēc bērna fiziskā un garīgā aktivitāte dienas laikā: āra spēles, dziedāšana, dzejas lasīšana, atskaņu skaitīšana - veicina labu miegu.

Līdz 3 gadu vecumam bērni dienas laikā guļ daudz mazāk vai pat atsakās dienas miegs... Bērna gulēšana vakarā pēc vannas, gulētiešanas stāsts palīdz nostiprināt režīmu, un bērns mierīgi iet gulēt. Gaitenī varat atstāt vāju nakts gaismu vai gaismu, ja mazulim ir bail no tumsas. Bērns gultiņā var paņemt mīļāko rotaļlietu vai grāmatu. Dažreiz klusa mūzika palīdz vai baltā trokšņa»(Jebkuras sadzīves tehnikas darbība, klusas sarunas starp pieaugušajiem). Jums nevajadzētu šūpot bērnu rokās, jo viņš pamostas, tiklīdz viņš tiek ievietots bērnu gultiņā. Labāk sēdēt netālu un dziedāt šūpuļdziesmu. Guļamistabai jābūt mājīgai un siltai.

Ja bērns raud, baidoties palikt viens, iemāciet to darīt pakāpeniski. Pēc bērna gulēšanas izejiet uz dažām minūtēm un atgriezieties vēlreiz. Pamazām palieliniet savu prombūtni. Bērns zinās, ka esat kaut kur netālu, un atgriezīsies pie viņa.

Murgu un nakts baiļu gadījumā ir nepieciešams nomierināt bērnu, likt viņu gulēt. Pēc ārsta ieteikuma pēc vajadzības var ievadīt vieglus sedatīvus līdzekļus. Ir svarīgi, lai bērns vakarā neskatītos filmas vai pasakas, kas viņu var nobiedēt. Guļot, jums ir nepieciešams mierīgi nolikt bērnu, nevis pamodināt. Jums jāpārbauda viņu ar ārstu un, ja nepieciešams, jāveic ārstēšana. Atcerieties, lai jūsu bērns būtu drošībā: aizveriet logus un durvis, lai viņš nenokristu uz kāpnēm un neizkristu pa logu.

Miega traucējumi ir raksturīgi zīdaiņiem un maziem bērniem. Tomēr regulāra gultasveļa vienlaikus ļauj izstrādāt noteiktu režīmu. Miega traucējumiem nepieciešama medicīniska palīdzība un piemērotas zāles.

Neveikla:

Visi mazi bērni ir nedaudz neērti, jo viņu nervu sistēma nespēj sekot līdzi muskuļu un kaulu attīstībai. Sākot ēst pats, bērns notraipa drēbes, kaisa ēdienu, mācoties ģērbties - viņš cīnās ar pogām, aizdarēm, slēdzenēm. Bieži krīt, uz galvas, rokām un kājām parādās sasitumi, sasitumi un izciļņi. 3 gadu vecumā bērnam joprojām ir grūti uzcelt kubiņu torni, pirmsskolas vecuma bērni slikti zīmē, raksta, bieži salauž traukus, nezina, kā novērtēt attālumus, tāpēc viņi neveikli met un ķer bumbu.

Daudzi bērni nevar pateikt labo pusi no kreisās puses. Biežāk viņi ir pārāk uzbudināmi, impulsīvi, nespēj koncentrēties uz ilgu laiku. Daži sāk staigāt vēlu (pēc pusotra gada). Būs vajadzīgs zināms laiks, līdz viņi aizpildīs šo plaisu. Dažiem bērniem kustību koordinācija cieš "iedzimta". Pārējie bērni ir emocionāli satraukti.

Bērni ar jebkādiem traucējumiem: koordinējoši, emocionāli, manipulatīvi - jūtas atšķirīgi no visiem pārējiem. Neērtības dažkārt rodas traumu dēļ, īpaši galvas. Priekšlaicīgi dzimušie bērni arī nedaudz atšķiras no viņu vienaudžiem. Daudzos gadījumos, augot bērnam, parādās sākotnēji nemanāmi traucējumi, piemēram, minimāla smadzeņu mazspēja. Bērna neveiklība sarežģī vecāku problēmas. Neveicot uzdevumu, bērns var izraisīt dusmas, aizvainojumu, tieksmi uz vientulību, kautrību un šaubas par sevi, it īpaši, ja vienaudži par viņu sāk smieties.

Rupji neiroloģiski traucējumi bieži tiek aizmirsts, un bērns tiek vērtēts kā “normāls, bet nepatīkams”, kas noved pie soda, aizrādījumiem, vēl lielākiem uzvedības traucējumiem un patoloģiska rakstura veidošanās. Bērns sāk izvairīties no skolas, atrod jebkādu iemeslu neiet uz nodarbībām, kur viņu rāj, izsmej. Vecākiem vispirms ir jāsaprot, ka bērnam viss nav normāli. Ja pamanāt, ka jūsu bērns ir īpaši neērts, sazinieties ar neiropatologu, psihologu, lai pēc iespējas agrāk identificētu un noskaidrotu pārkāpumu būtību.

Katram desmitajam bērnam ir nelieli pārkāpumi, tāpēc ir svarīgi parādīt maksimālu pacietību un uzmanību, lai veiktu atbilstošu korekciju. Panākumi prasa savstarpēju sapratni, pacietību, nevis sodu, izsmiešanu un rājienu. Ja smadzeņu bojājumi ir minimāli, neuztraucieties, ir daudz veidu, kā ārstēt un labot šādus traucējumus.

Dusmu uzbrukumi:

Dusmu uzbrukumi bieži notiek bērniem vecumā no pusotra līdz 4 gadiem. Visgrūtākais laiks ir no 2 līdz 3 gadiem. Šis ir kritisks vecums, lai apstiprinātu sevi. Līdz 4 gadu vecumam krampji kļūst daudz retāki. 2-3 gadu vecumā aptuveni 20% bērnu katru dienu ir dusmīgi viena vai otra iemesla dēļ.

Galvenais dusmu cēlonis ir neapmierinātība ar to, ka bērns nevar izteikt savas vēlmes tā, kā viņš vēlas. Bērni šajā vecumā ļoti labi saprot visu, kas notiek apkārt, un kaislīgi vēlas, lai viss būtu tā, kā viņi vēlas. Ja tas nenotiek, dusmas pārvēršas par dusmu lēkmēm, kas vecākiem rada daudz satraukuma, it īpaši sabiedriskās vietās. Dažreiz jums pat ir jāpļauku mazulim.

Lai izvairītos no šīs nepatīkamās situācijas, vienmēr analizējiet savas darbības, pirms dodaties kaut kur kopā ar bērnu. Bērni parasti paliek nerātni, ja ir izsalkuši. Vienmēr nēsājiet līdzi dažus augļus vai cepumus. Ja bērns vēlas gulēt, mēģiniet nokļūt mājās pirms gulētiešanas vai dodieties pēc tam, kad bērns pamostas un viņam ir labs garastāvoklis... Dažreiz ir iespējams "pārslēgt" bērna uzmanību uz kaut ko neparastu un interesantu vidē.

Māsas vai brāļa skaudības uzbrukumus var novērst, piešķirot bērnam maksimālu uzmanību un maigumu, nevis viņu rājot. Centieties saglabāt mieru un nereaģēt uz bērna izspēles. Nedomājiet par to, ko teiks citi. Daudziem no viņiem ir arī bērni un viņi zina, cik grūti ar viņiem var būt. Dažreiz bērns dusmās raud un var izraisīt afektīvo-elpošanas uzbrukumu, bet, par laimi, tas notiek reti. Vienmēr paliec mierīgs un konsekvents.

Paņemiet raudošo bērnu rokās un cieši apskaujiet, lai tas nevarētu aizbēgt. Pārvietojiet visus tuvumā esošos priekšmetus, kurus viņš var satvert un iemest. Ja bērns nevēlas kustēties, atstājiet viņu un staigājiet, bet nelaidiet viņu prom no redzesloka. Parasti pēc vecāku aiziešanas bērni vienmēr skrien. Neskatoties uz grūtībām, neļaujiet savam bērnam uzvarēt, pretējā gadījumā katru reizi tas būs vēl grūtāk. Dusmu lēkmju gadījumā bērnam pēc 5 gadiem ir nepieciešams konsultēties ar viņu ar psihologu.

Vecāku problēmas bērniem:

Izglītības problēmas ir ļoti dažādas. Radušos problēmu cēloņi var būt dusmu lēkmes, atteikšanās ēst, miega traucējumi, pārmērīga uzbudināmība un dažreiz agresijas uzbrukumi, kad bērns, graužot un cīnoties, var kaitēt sev un citiem. Vecāku uzvedība šādās situācijās ir atkarīga no viņu kultūras, audzināšanas, sociālā stāvokļa. Vecāku uzvedību īpaši ietekmē viņu pašu bērnības pieredze.

Daži vecāki ļoti stingri izturas pret bērnu un nepieļauj nekādas indulences, citi ir maigāki un lojālāki. No medicīniskā viedokļa nav vienotas pieejas izglītībai. Galvenais ir tas, ka vecāki nepazemo un neapvaino bērnu. Bērni, kuri ir pieraduši pie ikdienas rutīnas un pastāvīgi zina, ko darīt tālāk, parasti nerada nepatikšanas izglītībā, pat ja viņi ir pārlieku uzbudināmi.

Vecāki meklē palīdzību, kad viņi netiek galā ar savu bērnu un viņu vecāku metodes nedarbojas. Nav ideālu bērnu, bet vecāku uzvedība audzināšanas jautājumos lielā mērā nosaka bērna likteni. Dažreiz izglītība (vai, labāk sakot, tās trūkums) ir pretrunā ar visām sabiedrības uzvedības normām. Izglītībā ir jāņem vērā bērna īpašības. Daži bērni jau kopš dzimšanas ir mierīgi, kautrīgi, bet citi, gluži pretēji, ir mobili un pārliecinoši.

Nemierīgie bērni neguļ labi, ir nosliece uz murgiem un ātri nogurst. Ja viņi pastāvīgi cieš no sāpēm, viņi redz saspringtas attiecības starp vecākiem, tad viņi cenšas piesaistīt uzmanību jebkādā veidā, ieskaitot sliktu izturēšanos. Vecāki daudzos veidos ir vecāku uzvedības rezultāts. Bērns, kuram netika doti saldumi, sāk būt kaprīzs, bet, ja viņš nesasniegs savu mērķi, viņš pats izdarīs secinājumus.

Dažreiz bērna sliktā uzvedība izpaužas noteiktās situācijās: ja viņš ir izsalcis, izslāpis vai noguris. Tad ir ļoti viegli noteikt cēloni un normalizēt situāciju. Ja bērns izturas nepareizi, pacietīgi un viegli jāpaskaidro viņa kļūdas un jāatkārto tas atbilstošās situācijās. Bērni reaģē uz empātisku, uzmanīgu attieksmi, īpaši uz uzslavu, pat ja viņi to ne vienmēr ir pelnījuši. Satraukts bērns var atļaut "izmest enerģiju" spēlē, sporta aktivitātēs, lai viņš nomierinātos.

Jūs nevarat ļaut bērnam visu. Ja uzraksts "Nē!" - tam jābūt drošam "nē", likumam visiem ģimenes locekļiem. Ir ļoti slikti, ja viens no vecākiem aizliedz, bet otrs, gluži pretēji, atļauj. Vienmēr saprātīgi reaģējiet uz bērna izspēles. Labāk ir slavēt labu uzvedību nekā sodīt nepaklausību. Jūs pat varat apsolīt atlīdzību par kaut ko labu, taču jums noteikti vajadzētu turēt solījumu. Tomēr atlīdzībai nevajadzētu būt ikdienas uzvedībai bērna uzvedībā.

Dienas režīms un konsekventa attieksme pret bērnu var novērst daudzas grūtības. Ja netiekat galā ar bērna audzināšanas problēmām, sazinieties ar neirologu vai psihiatru, lai identificētu iespējamās (slēptās) novirzes no nervu sistēmas.

Paaugstināta uzbudināmība:

Šis termins ne vienmēr tiek izmantots pareizi. Enerģisku, aktīvu bērnu bieži sauc par uzbudināmu. Tomēr bērni, kas cieš no paaugstinātas uzbudināmības, ir ne tikai mobili, bet arī nemierīgi, viņi nevar koncentrēt uzmanību, veikt daudz nevajadzīgu kustību, veicot jebkuru darbu, slikti mācīties, nevar pabeigt iesākto darbu, viņu garastāvoklis ātri mainās.

Šiem bērniem, metot priekšmetus uz grīdas, bieži rodas dusmu lēkmes, viņi bieži cieš no sliktas koordinācijas, neveiklības. Šādas parādības rodas 1-2% bērnu, 5 reizes biežāk zēniem nekā meitenēm. Šādas uzvedības korekcija jāveic pēc iespējas ātrāk: pieaugušie, pārāk satraukti bērni var izdarīt antisociālas darbības. Palielinātas uzbudināmības cēloņi nav pilnībā izprotami. Liela nozīme tiek piešķirta iedzimtiem faktoriem un sociālās vides ietekmei. Nav izslēgta alerģiju (ekzēmas, astmas) un citu slimību ietekme, kā arī novirzes grūtniecības un dzemdību laikā.

Ja bērns ir ļoti uzbudināms, ir rūpīgi jāapsver viņa dienas grafiks. Uzziniet, kas interesē bērnu, un izmantojiet šīs intereses, lai iemācītu viņam koncentrēties, neatlaidību un uzlabotu roku koordināciju un kustību. Tas var būt zīmēšana, krāsošana, konstruēšana, noteiktas spēles, sports utt. Neatstājiet bērnu sev, bet noteiktā laikā dodiet brīvību.

Galvenā loma satraukta bērna uzvedības korekcijā pieder vecākiem. Bērns jums uzticas, un ar jums viņš jūtas aizsargāts. Ja nepieciešams, varat lūgt palīdzību no neirologa, psihologa, alerģista.

Pārkāpumi un to cēloņi alfabētiskā secībā:

garīgi traucējumi bērniem -

Daudz biežāka problēma nekā garīga atpalicība vai citas garīgas problēmas.

Ar garīgiem traucējumiem bērni nepiedzīvo noturīgu un neatgriezenisku normālas attīstības procesu, bet viņiem attīstība kavējas un kavējas.

Lielākā daļa bērnu garīgo traucējumu gadījumu tiek konstatēti 7-8 gadu vecumā - iestājoties skolā, trūkst vienaudžiem kopīgu zināšanu, strauja intelektuālās aktivitātes izsīkšana un bērna priekšroka rotaļu interesēm.

Bērni ar garīga rakstura traucējumiem izceļas ar labu intelektu jau esošo zināšanu ietvaros, viņi efektīvi izmanto pieaugušo palīdzību - tā ir viņu atšķirība no bērniem, kuri cieš no oligofrēnijas.

Kādas slimības bērniem rodas garīgi traucējumi:

Pirmsskolas vecuma bērnu uzvedībā un attīstībā uzvedības traucējumi (agresivitāte, uzbudināmība, pasivitāte, hiperaktivitāte), attīstības kavēšanās un dažādas formas bērnu nervozitāte (neiropātija, neirozes, bailes).

Garīgo un personiga attistiba bērnu parasti izraisa divi faktori:

1) izglītības kļūdas;
2) zināms nenobriedums, minimāls nervu sistēmas bojājums.

Bieži vien abi šie faktori darbojas vienlaicīgi, jo pieaugušie bieži nenovērtē vai ignorē (un dažreiz nemaz nezina) tās bērna nervu sistēmas iezīmes, kas ir uzvedības grūtību pamatā, un cenšas bērnu "izlabot" ar dažādām neadekvātām izglītības ietekmēm.

Tāpēc ir ļoti svarīgi spēt identificēt patiesos bērna uzvedības cēloņus, traucējot vecākiem un pedagogiem, un izklāstīt piemērotos veidus. korekcijas darbs ar viņu. Lai to izdarītu, ir skaidri jāsaprot iepriekš minēto bērnu garīgās attīstības traucējumu simptomi, kuru zināšanas skolotājam kopā ar psihologu ļaus ne tikai pareizi veidot darbu ar bērnu, bet arī noteikt, vai noteiktas komplikācijas nepārvēršas sāpīgās formās, kurām nepieciešama kvalificēta medicīniskā aprūpe.

Korektīvais darbs ar bērnu jāsāk pēc iespējas agrāk.

Psiholoģiskās palīdzības savlaicīgums ir galvenais tās panākumu un efektivitātes nosacījums.

Ar kuru ārstu man vajadzētu sazināties, ja bērniem ir garīgi traucējumi:

Vai esat pamanījuši bērnu garīgos traucējumus? Vai vēlaties uzzināt sīkāku informāciju vai arī jums nepieciešama pārbaude? Jūs varat pierakstieties pie ārsta - klīnika Eirolaboratorija vienmēr jūsu rīcībā! Labākie ārsti pārbaudīs jūs, pētīs ārējās pazīmes un palīdzēs identificēt slimību pēc simptomiem, konsultēs un sniegs nepieciešama palīdzība... jūs arī varat izsaukt ārstu mājās... Klīnika Eirolaboratorija atvērts jums visu diennakti.

Kā sazināties ar klīniku:
Mūsu klīnikas Kijevā tālruņa numurs: (+38 044) 206-20-00 (daudzkanālu). Klīnikas sekretārs izvēlēsies jums ērtu dienu un stundu, lai apmeklētu ārstu. Ir norādītas mūsu koordinātas un virzieni. Apskatiet sīkāk par visiem viņas klīnikas pakalpojumiem.

(+38 044) 206-20-00

Ja iepriekš esat veicis kādu pētījumu, pārliecinieties, ka ņemat viņu rezultātus konsultācijai ar savu ārstu. Ja pētījums nav veikts, darīsim visu nepieciešamo mūsu klīnikā vai kopā ar kolēģiem citās klīnikās.

Vai jūsu bērna garīgais stāvoklis ir traucēts? Jums jābūt ļoti uzmanīgam attiecībā uz savu veselību kopumā. Cilvēki nepievērš pietiekamu uzmanību slimības simptomi un nesaprotu, ka šīs slimības var būt bīstamas dzīvībai. Ir daudz slimību, kuras sākumā neizpaužas mūsu ķermenī, bet beigās izrādās, ka diemžēl ir par vēlu tās ārstēt. Katrai slimībai ir savas specifiskās pazīmes, raksturīgās ārējās izpausmes - tā sauktās slimības simptomi... Simptomu identificēšana ir pirmais solis slimību diagnosticēšanā kopumā. Lai to izdarītu, jums vienkārši nepieciešams vairākas reizes gadā pārbauda ārsts, lai ne tikai novērstu briesmīgu slimību, bet arī saglabātu veselīgs prāts ķermenī un ķermenī kopumā.

Ja vēlaties uzdot jautājumu ārstam, izmantojiet tiešsaistes konsultācijas sadaļu, iespējams, tur atradīsit atbildes uz saviem jautājumiem un izlasīsit pašapkalpošanās padomi... Ja jūs interesē klīniku un ārstu atsauksmes, mēģiniet atrast nepieciešamo informāciju. Reģistrējieties arī medicīnas portālā Eirolaboratorijapastāvīgi jāatjaunina jaunākās ziņas un vietnes informācijas atjauninājumi, kas tiks automātiski nosūtīti uz jūsu pastu.

Simptomu karte ir paredzēta tikai izglītības vajadzībām. Nelietojiet pašārstēšanos; par visiem jautājumiem par slimības definīciju un ārstēšanas metodēm sazinieties ar savu ārstu. EUROLAB nav atbildīgs par sekām, ko rada portālā ievietotās informācijas izmantošana.

Ja jūs interesē kādi citi slimību simptomi un traucējumu veidi vai jums ir kādi citi jautājumi un ieteikumi - rakstiet mums, mēs noteikti centīsimies jums palīdzēt.

Agrīnās bērnības (pirmie 3 dzīves gadi) psihiskie traucējumi ir pētīti salīdzinoši nesen un nav pietiekami pētīti, kas lielā mērā ir saistīts ar agrīnā bērna psihes novērtēšanas īpašo sarežģītību, tās nenobriedumu, abortu izpausmēm, grūtībām atšķirt normu no patoloģijas. Nozīmīgu ieguldījumu šīs bērnu psihiatrijas jomas attīstībā deva G. K. Ušakova, O. P. Partes (Jurjeva), G. V. Kozlovskajas, A. V. Gorjunovas darbi. Tika parādīts, ka maziem bērniem, sākot ar zīdaiņa vecumu, robežu un psihotiskā līmenī epidemioloģiski atklājas plašs garīgo traucējumu (emocionālo, uzvedības, garīgās attīstības, runas, kustību, psihovegetatīvo, paroksizmālo utt.) Spektrs reakciju, fāžu un procesuālo traucējumu formā. traucējumi. To sastopamība būtiski neatšķiras no izplatības pieaugušajiem. Pēc G. V. Kozlovskajas domām, garīgās patoloģijas (saslimstības) izplatība bērniem līdz 3 gadu vecumam bija 9,6%, garīgā saslimstība - 2,1%. Uzkrātās zināšanas par mazu bērnu garīgo patoloģiju dod pamatu uzskatīt mikropsihiatriju (slavenā bērnu psihiatra T.P. Simeona terminoloģijā) par patstāvīgu bērnu psihiatrijas jomu.

Agrās bērnības psihopatoloģijā ir virkne raksturīgās pazīmes: polimorfisms un elementāri simptomi; psihopatoloģisko simptomu kombinācija ar noteiktiem traucētu garīgo funkciju attīstības veidiem; cieša garīgo traucējumu kohēzija ar neiroloģiskiem; slimības sākotnējo un pēdējo izpausmju līdzāspastāvēšana.

Emocionālie traucējumi

Vispārējās emocionalitātes samazināšanās agrīnā vecumā var izpausties kā revitalizācijas kompleksa trūkums, smaids viņu kopjošo cilvēku redzeslokā; mierinājums mīļoto rokās; neapmierinātības reakcijas uz savlaicīgu barošanu, pienācīgas aprūpes neievērošana. Garastāvokļa pasliktināšanos bieži pavada apetītes, miega, vispārēja savārguma sajūta, diskomforts un bieži sūdzības par sāpēm vēderā. Pirmajos dzīves gados raksturīga anaklītiskā depresija, kas rodas nošķiršanās no mātes: bērns bieži raud, nestaigā, aktīvi nepierāda bērnu ar krūti, atpaliek no svara pieauguma, ir pakļauts biežai regurgitācijai un citām dispepsijas izpausmēm, ir pakļauts elpceļu infekcijas, pagriežas pret sienu, uz rotaļlietām reaģē lēnām, neizrāda pozitīvas emocijas, kad parādās pazīstamas sejas.

Pirmsskolas vecuma bērni bieži sūdzas par garlaicību, slinkumu, sliktu garastāvokli, ko papildina pasivitāte, lēnums, psihopātiska uzvedība. Paaugstinātas emocijas hipomanijas vai eiforijas formā parasti izpaužas ar motoru hiperaktivitāti un bieži samazinātu miega ilgumu, agru celšanos un palielinātu apetīti. Ir arī emocionāli traucējumi, piemēram, emocionāla vienmuļība, blāvums un pat emaskulācija kā emocionāla defekta izpausme. Ir arī izmaiņas jaukta tipa emocijās.

Smaga apetītes zudums zīdaiņiem un maziem bērniem tas notiek ar pēkšņām parasto dzīves apstākļu izmaiņām ar periodisku atteikšanos ēst un vemšanu. Ir zināms, ka vecākiem bērniem ir vienotas ēdiena izvēles, kas saglabājas ilgu laiku (viņi 3 reizes dienā ēd tikai saldējumu vai kartupeļu biezeni vairākus gadus), spītīgi izvairās no gaļas produktiem vai ēd neēdamas lietas (piemēram, putuplasta bumbiņas).

Novēlota psihomotorā attīstība vai tā nevienmērīgums (aizkavēta vai asinhrona garīgā attīstība) var būt nespecifiska (labdabīga), kas izpaužas kā aizkavēšanās ar kustību, garīgo un runas funkciju veidošanos jebkurā vecuma posmā bez patoloģisku sindromu parādīšanās. Šāda veida kavēšanās nav saistīta ar smadzeņu bojājumiem un ir viegli izlabojama. Kompensē vecumu pēc labvēlīgi apstākļi ārējā vide bez ārstēšanas.

Ar īpašu psihomotorās attīstības aizkavēšanos motora, garīgās un runas funkciju veidošanās traucējumi, kas saistīti ar smadzeņu struktūru bojājumiem, izpaužas ar patoloģiskiem sindromiem un netiek neatkarīgi kompensēti. Īpaša psihomotorās attīstības aizkavēšanās var rasties hipoksiski-išēmisku, traumatisku, infekcijas un toksisku faktoru, vielmaiņas traucējumu, iedzimtas slimības, šizofrēnijas procesa sākums agri. Sākumā īpaša psihomotorās attīstības aizkavēšanās var būt daļēja, bet vēlāk pilnīga (vispārēja) psihomotorās attīstības kavēšanās parasti attīstās ar vienotu motorisko, garīgo un runas funkciju traucējumiem.

Raksturo paaugstināta vispārējā nervozitāte ar pārmērīgu uzbudināmību, tendence satraukties, aizkaitināmība, asu skaņu un spilgtas gaismas neiecietība, paaugstināts nogurums, viegli notiekošas garastāvokļa svārstības ar hipotētisku reakciju pārsvaru, asarošana un trauksme. Ar jebkuru piepūli viegli rodas letarģija un pasivitāte vai nemiers un nervozitāte.

Bailes maziem bērniem tumsa bieži rodas, īpaši nervoza un iespaidīga. Parasti tas notiek nakts miega laikā, un to papildina murgi. Ja baiļu epizodes atkārtojas ar noteiktu biežumu, nāk pēkšņi, kuru laikā bērns izmisīgi kliedz, neatpazīst tuviniekus, tad pēkšņi aizmiedz un pamostas, neko neatceras, tad epilepsija ir jāizslēdz.

Dienas bailes ļoti daudzveidīgs. Tās ir bailes no dzīvniekiem, pasaku un karikatūru varoņi, vientulība un pūlis, metro un automašīnas, zibens un ūdens, izmaiņas pazīstamajā vidē un visi jaunie cilvēki, kas apmeklē pirmsskolas iestādes, miesas sods utt. Jo pretenciozākas, absurdākas, fantastiskākas un autistiskākas bailes, jo aizdomīgākas tās ir attiecībā uz to endogēno izcelsmi.

Patoloģiski ieradumi dažreiz to diktē patoloģiskas dziņas. Tā ir pastāvīga vēlme sakost nagus (onihofāgija), sūkāt pirkstu, nipeli vai segas galu, spilvenu, šūpoties sēžot uz krēsla vai gultā pirms gulētiešanas (jakutācija), kairināt dzimumorgānus. Piedziņu patoloģija var izpausties arī pastāvīgā neēdamu lietu, rotaļlietu ēšanas laikā, piesūcot ar fekālijām piesārņotu netīru pirkstu. Izteiktākos gadījumos piedziņas traucējumi izpaužas auto vai heteroagresivitātes formā jau no zīdaiņa vecums, piemēram, neatlaidīgā vēlmē dauzīt galvu pret gultas malu vai nemitīgi graužot mātes krūtis. Šiem bērniem bieži rodas nepieciešamība spīdzināt kukaiņus vai dzīvniekus, agresija un seksuāla spēle ar rotaļlietām, vēlme pēc visa netīra, pretīga, nepatīkami ožoša, mirusi utt.

Agri paaugstināta seksualitāte var sastāvēt no vēlmes palūrēt, vēlmē pieskarties intīmām pretējā dzimuma vietām. Par likmi garīgais stāvoklis maziem bērniem spēles aktivitātes iezīmes ir orientējošas, piemēram, tieksme uz stereotipiskām, dīvainām vai autistiskām spēlēm vai spēlēm ar sadzīves priekšmetiem. Bērni var stundām ilgi šķirot vai pārvietot spuldzes vai pogas no viena konteinera uz otru, saplēst papīra gabaliņus mazos gabaliņos un salikt kaudzēs, čaukstēt papīrus, spēlēties ar ūdens straumi vai izliet ūdeni no vienas glāzes otrā, daudzas reizes būvēt vilcienu no apaviem, tornītis no podiem, aust un sasien mezglus uz auklām, ripini to pašu mašīnu šurpu turpu, stādiet sev apkārt tikai dažādu izmēru un krāsu mīkstus zaķus. Īpašā grupa veido spēles ar iedomātiem varoņiem, un tad tās ir cieši saistītas ar patoloģiskām fantāzijām. Šajā gadījumā bērni virtuvē atstāj ēdienu vai pienu “dinozauriem” vai uz naktsskapīša, kas atrodas netālu no gultas, uzliek konfekti un mīkstu drāniņu “rūķim”.

Pārmērīga fantāzija ir iespējams, sākot no viena gada, un to papildina spilgti, bet fragmentāri tēli. To izceļ īpašs pārklājums, grūta atgriešanās realitātē, noturība, fiksācija par vieniem un tiem pašiem varoņiem vai tēmām, autisma slodze, vēlmes trūkums brīvajā laikā pastāstīt vecākiem par viņiem, reinkarnācija ne tikai dzīvošanā, bet arī nedzīvos priekšmetos (vārti, māja , lukturītis), apvienojumā ar smieklīgu vākšanu (piemēram, putnu ekskrementi, netīri plastmasas maisiņi).