Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг: шалтгаан, шинж тэмдэг, сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх. Хүүхдүүдийн мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэг Сэтгэцийн хүүхдүүдийн шинж тэмдэг юу вэ

29.04.2020

Онцгой хүчин зүйлээс шалтгаалан гэр бүлийн хүнд хэцүү уур амьсгал, генетикийн урьдал нөхцөл, тархины гэмтэл, янз бүрийн сэтгэцийн эмгэгүүд тохиолдож болно. Хүүхэд төрөхөд тэр сэтгэцийн хувьд эрүүл үү, үгүй \u200b\u200bюу гэдгийг ойлгох боломжгүй юм. Бие махбодийн хувьд эдгээр хүүхдүүд ялгаагүй юм. Зөрчлүүд дараа нь гарч ирдэг.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэгийг 4 том ангид хуваадаг.

1) Оюуны хомсдол;

2) хөгжлийн хоцрогдол;

3) Анхаарлын дутагдлын эмгэг;

4) Эрт аутизм бага нас.

Сэтгэцийн хомсдол. Хөгжлийг хойшлуулсан

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэгийн эхний хэлбэр бол оюуны хомсдол юм. Хүүхдийн сэтгэл зүй хөгжөөгүй, оюуны гажиг ажиглагдаж байна. Шинж тэмдэг:

Ойлголтыг зөрчих, сайн дурын анхаарал хандуулах.
Тайлбар толь нарийссан, яриа хялбаршуулсан, гажигтай болсон.
Хүүхдүүд хүсэл эрмэлзэл, хүсэл тэмүүлэлээр бус хүрээлэн буй орчиндоо хөтлөгддөг.

IQ үзүүлэлтээс хамааран хөгжлийн хэд хэдэн үе шат байдаг: хөнгөн, дунд зэрэг, хүнд, гүн. Үндсэндээ эдгээр нь зөвхөн шинж тэмдгийн хүнд байдлаас ялгаатай байдаг.

Ийм сэтгэцийн эмгэгийн шалтгаан нь хромосомын эмгэг, эсвэл төрөхөөс өмнө, төрөх үед эсвэл амьдралын эхэн үеийн гэмтэл юм. Магадгүй ээж нь жирэмсэн байхдаа архи тамхи татдаг байсан байж магадгүй. Халдвар, уналт, эхийн гэмтэл, хүнд хэцүү төрөлт нь оюун ухааны хомсдолын шалтгаан болдог.

Хөгжлийн хоцрогдол нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа муудаж, эрүүл үе тэнгийнхэнтэй харьцуулахад хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшөөгүй байдал, сэтгэцийн хөгжлийн удаан явцаар илэрхийлэгддэг. CRA-ийн төрөл:

1) Сэтгэцийн нялхас. Сэтгэц нь хөгжөөгүй, зан авирыг сэтгэл хөдлөл, тоглоомоор удирддаг, хүсэл зориг сул;

2) Яриа, унших, тоолох хөгжлийн хоцрогдол;

3) Бусад зөрчил.

Хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ хоцорч, мэдээллийг илүү удаан сурдаг. CRD-ийг засч залруулж болно, хамгийн гол нь багш, сурган хүмүүжүүлэгчид асуудлын талаар мэддэг байх ёстой. Хоцрогдсон хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сурахад илүү их хугацаа шаардагддаг боловч зөв арга барилаар үүнийг сурч мэднэ.

Анхаарлын дутагдал. Аутизм

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь анхаарал төвлөрөхгүй байх хэлбэртэй байж болно. Энэ синдром нь хүүхэд даалгавар дээрээ маш муу төвлөрч, нэг зүйлийг эцсээ хүртэл удаан хугацаанд хийж чадахгүйд оршдог. Энэ синдромыг ихэвчлэн гиперреактив байдал дагалддаг.

Шинж тэмдэг:

Хүүхэд зүгээр суудаггүй, хаа нэг газар гүйх эсвэл өөр зүйл хийхийг байнга хүсдэг, амархан сатаардаг.
Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл тоглож байгаа бол түүний ээлж ирэхийг тэсэн ядан хүлээж байна. Зөвхөн идэвхтэй тоглоом тоглох боломжтой.
Тэр маш их ярьдаг боловч тэдний түүнд хэлсэн зүйлийг хэзээ ч сонсдоггүй. Маш их хөдөлдөг.

Удамшил.
Төрөх үеийн гэмтэл.
Халдвар эсвэл вирус, хүүхэд тээх үедээ архи уух.

Энэ өвчнийг эмчлэх, засах янз бүрийн арга байдаг. Та эмээр эмчилж болно, сэтгэлзүйн хувьд ч зааж сургах боломжтой тэдний импульсийг даван туулах хүүхэд.

Бага насны аутизмыг дараахь төрөлд хуваадаг.

- Хүүхэд бусад хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй харьцах чадваргүй аутизм, хэзээ ч нүд рүү харж, хүмүүст хүрэхгүй байхыг хичээдэг;

- Хүүхэд амьдралынхаа болон хүрээлэн буй ертөнцийн хамгийн бага өөрчлөлтийг эсэргүүцэх үед зан үйлийн хэвшмэл ойлголт;

- ярианы хөгжил. Түүнд яриа хэлцэл хийх шаардлагагүй, хүүхэд зөв, зөв \u200b\u200bярьж чаддаг боловч харилцаж чаддаггүй.

Хүүхдүүдэд өртөмтгий бусад эмгэгүүд байдаг өөр өөр насныхан... Жишээлбэл, маник мужууд, Turret cider гэх мэт. Гэсэн хэдий ч тэд бүгд насанд хүрэгчдэд байдаг. Дээр дурдсан эмгэгүүд нь хүүхдийн шинж чанар юм.

Сэтгэцийн өвчний шинж тэмдгүүд олон жилийн турш анзаарагдахгүй өнгөрч болно. Мэргэжилтнүүдээс тусламж авалгүйгээр сэтгэцийн ноцтой эмгэгтэй хүүхдүүдийн бараг дөрөвний гурвыг (ADHD, хоол тэжээлийн эмгэг, хоёр туйлт эмгэг) ганцаараа үлдээдэг.

Хэрэв та өвчин мэдрэхүйд бага наснаасаа мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийг тодорхойлдог бол эхний шат, эмчилгээ нь илүү үр дүнтэй, үр дүнтэй байх болно. Үүнээс гадна, олон хүндрэлээс зайлсхийх боломжтой болно, жишээлбэл, хувь хүний \u200b\u200bбүрэн задрал, сэтгэн бодох чадвар, бодит байдлыг мэдрэх чадвар.

Эхний шинж тэмдгүүд илрэхээс эхлээд мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэг бүрэн хүчин төгөлдөр болох хүртэл арван жил орчим үргэлжилдэг. Гэхдээ эмгэгийн энэ үе шатыг бүхэлд нь эмчилж чадвал эмчилгээ үр дүн багатай байх болно.

Эцэг эхчүүд өвчний шинж тэмдгийг өөрсдөө тодорхойлох боломжтой байхын тулд сэтгэцийн эмгэг Хүүхдэдээ цаг тухайд нь туслах, сэтгэцийн эмч нар 11 асуултаас бүрдсэн энгийн тестийг нийтлэв. Энэхүү шинжилгээ нь олон төрлийн сэтгэцийн эмгэгүүдэд түгээмэл тохиолддог анхааруулах тэмдгүүдийг амархан танихад тусална. Тиймээс зовж шаналж буй хүүхдүүдийг эмчилгээнд хамрагдаж байгаа хүүхдүүдийн тоонд нэмж оруулах замаар чанарын хувьд бууруулах боломжтой юм.

"11 тэмдэг" тест

Хүүхэд 2-3 долоо хоногоос илүү үргэлжилдэг гүнзгий гунигт байдал, тусгаарлалтын байдлыг та анзаарсан уу?
Хүүхэд хяналтгүй, бусдад аюултай хүчирхийлэл үйлдсэн үү?
Хүмүүсийг хохироох хүсэл эрмэлзэл, зодоон тэмцээнд оролцох, зэвсэг хэрэглэсэн байж болох уу?
Хүүхэд, өсвөр насныхан бие махбоддоо гэмтэл учруулах, амиа хорлох оролдлого хийсэн үү эсвэл ийм хүсэл эрмэлзэлтэйгээ илэрхийлсэн үү?
Зүрхний цохилт, амьсгал нэмэгдэхэд гэнэтийн үндэслэлгүй бүхнийг хамарсан айдас, сандрал байсан уу?
Хүүхэд идэхээс татгалзсан уу? Магадгүй та түүний эд зүйлээс уух эм олсон байх?
Хүүхэд хэвийн үйл ажиллагааг саатуулдаг айдас, айдсын архаг байдалтай байдаг уу?
Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, тайван бус, сургуулийн доголдолтой байдаг уу?
Хүүхэд удаа дараа архи, мансууруулах бодис хэрэглэснийг та анзаарсан уу?
Хүүхдийн сэтгэл санаа ихэвчлэн өөрчлөгддөг үү, бусадтай хэвийн харилцаа тогтоож, хадгалахад хэцүү байдаг уу?
Хүүхдийн зан чанар, зан араншин байнга өөрчлөгдөж байсан уу, гэнэтийн, үндэслэлгүй өөрчлөлтүүд гарсан уу?

Энэ аргыг эцэг эхчүүдэд хүүхдэд ямар зан авирыг хэвийн гэж үзэж болох, онцгой анхаарал, ажиглалт шаарддаг болохыг тодорхойлоход нь туслах зорилгоор бүтээсэн болно. Хэрэв ихэнх шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн зан төлөвт байнга илэрдэг бол эцэг эхчүүдэд сэтгэлзүй, сэтгэцийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдээс илүү нарийвчлалтай оношлогоо хийлгэхийг зөвлөж байна.

Сэтгэцийн хомсдол

Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол нь бага наснаасаа оношлогддог бөгөөд энэ нь сэтгэцийн гажиг зонхилдог сэтгэцийн ерөнхий функцууд сул хөгжсөнөөр илэрдэг. Оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүд оюун ухааны түвшинг бууруулж, 70-аас доош настай, нийгэмд дасан зохицоогүй байдлаар ялгагдана.

Шинж тэмдэг

Оюуны хомсдол (олигофрения) -ийн шинж тэмдэг нь сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагааны эмгэг, оюуны хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг.

танин мэдэхүйн хэрэгцээ зөрчигдсөн эсвэл байхгүй;
удаашруулдаг, ойлголтыг нарийсгадаг;
идэвхтэй анхаарал татахад бэрхшээлтэй байх;
хүүхэд мэдээллийг удаан, эмзэг байдлаар санадаг;
үгийн баялаг муу: үгсийг буруу ашигладаг, хэллэг нь хөгжөөгүй, ярианы шинж чанар нь элбэг дэлбэг байдал, аграмматизм, дуудлагын согог мэдэгдэхүйц шинж чанартай байдаг;
ёс суртахуун, гоо зүйн сэтгэл хөдлөл муу хөгжсөн;
тогтвортой сэдэл байхгүй;
хүүхэд гадны нөлөөнөөс хамааралтай, зөн совингийн хэрэгцээг хэрхэн хянахаа мэддэггүй;
өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дагаврыг урьдчилан таамаглахад бэрхшээл гардаг.

Шалтгаан

Оюун ухааны хомсдол нь ургийн умайн доторхи хөгжил, төрөх, эсвэл амьдралын эхний жилд тархины аливаа гэмтэлээс болж үүсдэг. Үүний шалтгаан нь голчлон дараахь шалтгаантай холбоотой юм.

генетикийн эмгэг - "эмзэг X-хромосом".
жирэмсэн үед согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх (үр хөврөлийн архины хам шинж);
халдвар (улаанууд, ХДХВ ба бусад);
төрөх үед тархины эдэд гэмтэл учруулах;
төв мэдрэлийн тогтолцооны өвчин, тархины халдвар (менингит, энцефалит, мөнгөн усны хордлого);
нийгэм, сурган хүмүүжлийг үл тоомсорлож буй баримтууд нь олигофренийн шууд шалтгаан биш боловч үлдсэн магадлалын шалтгааныг улам хүндрүүлдэг.

Үүнийг эмчлэх боломжтой юу?

- эмгэг судлалын эмгэг, түүний шинж тэмдгийг гэмтэл учруулж болзошгүй хүчин зүйлээс олон жилийн дараа илрүүлж болно. Тиймээс олигофренийг эмчлэхэд хэцүү байдаг тул эмгэг судлалаас урьдчилан сэргийлэх нь илүү хялбар байдаг.

гэхдээ тусгай боловсрол, хүмүүжил нь хүүхдийн нөхцөл байдлыг мэдэгдэхүйц бууруулах боломжтой, оюун ухааны хомсдолтой хүүхдэд хамгийн энгийн эрүүл ахуй, өөртөө анхаарал тавих чадвар, харилцаа холбоо, ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

Эмийн эмчилгээг зөвхөн эмгэгийн эмгэг гэх мэт хүндрэлийн үед л хэрэглэдэг.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны алдагдал

Хойшилж байна сэтгэцийн хөгжил (CR) хүүхдийн хувийн шинж чанар нь эмгэгийн хувьд төлөвшөөгүй, сэтгэц нь удаан хөгжиж, танин мэдэхүйн хүрээ хөндөгдөж, урвуу хөгжлийн хандлага илэрдэг. Оюуны хөгжлийн бэрхшээл давамгайлсан олигофренияас ялгаатай нь ZPR нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн болон хүсэл зоригийн хүрээнд нөлөөлдөг.

Сэтгэцийн нялхас

Хүүхдүүд ихэвчлэн CRA-ийн хэлбэрүүдийн нэг болох сэтгэцийн инфантилизмыг илэрхийлдэг. Нялх хүүхдийн нейропсихик дутуу хөгжил нь сэтгэлийн хөдлөл, хүсэл зоригийн хүрээний эмгэгээр илэрхийлэгддэг. Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн туршлага, тоглоомыг илүүд үздэг бол танин мэдэхүйн сонирхол буурдаг. Нялх хүүхэд сургуулийн оюуны үйл ажиллагааг зохион байгуулах хүсэл зоригоор хүчин чармайлт гаргаж чадахгүй, сургуулийн сахилга баттай тааруухан зохицдог. CRA-ийн бусад хэлбэрүүдийг ялгаж үздэг: бичих, унших, тоолох.

Урьдчилан таамаглал гэж юу вэ?

Хоол тэжээлийн дутагдлын эмчилгээний үр дүнг урьдчилан таамаглахдаа эмгэгийн шалтгааныг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, сэтгэцийн нялхсын шинж тэмдгийг боловсролын болон сургалтын үйл ажиллагааг зохион байгуулснаар бүрэн бууруулж болно. Хөгжлийн хоцрогдол нь төв мэдрэлийн тогтолцооны ноцтой органик дутагдлаас үүдэлтэй бол нөхөн сэргээлтийн үр нөлөө нь гол согогоор тархины гэмтлийн түвшингээс хамаарна.

Би хүүхдэдээ хэрхэн туслах вэ?

Сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн цогц нөхөн сэргээлтийг сэтгэл зүйч, хүүхдийн эмч, ярианы эмч зэрэг хэд хэдэн мэргэжилтэн нэгэн зэрэг хийдэг. Хэрэв нөхөн сэргээх тусгай байгууллагад шилжүүлэх шаардлагатай бол хүүхдийг анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын эмч нар шалгадаг.

ХБЭ-тэй хүүхдэд үр дүнтэй эмчилгээ хийх нь эцэг эхтэйгээ өдөр бүр гэрийн даалгавар хийхээс эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн төрөлжсөн ярианы эмчилгээ, бүлгүүдэд зочлоход дэмжлэг үзүүлнэ. Хүүхдэд мэргэшсэн ярианы эмч, дефектологич, багш нар тусалж, дэмжиж өгдөг.

Унших сонирхолтой:

Хэрэв сургуулийн наснаас хойш хүүхэд мэдрэлийн мэдрэлийн хөгжлийн хоцрогдсон шинж тэмдгүүдийг бүрэн арилгаж чадаагүй бол сургуулийн хөтөлбөрийг эмгэг судлалтай хүүхдүүдийн хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсруулсан тусгай ангиудад үргэлжлүүлэн сурч болно. Хүүхэд байнгын дэмжлэг үзүүлж, хувь хүний \u200b\u200bхэвийн төлөв байдал, өөрийгөө үнэлэх байдлыг баталгаажуулна.

Анхаарлын дутагдлын эмгэг

Анхаарлын хомсдол (ADD) нь сургуулийн өмнөх насны олон хүүхэд, сургуулийн сурагчид, өсвөр насны хүүхдүүдэд нөлөөлдөг. Хүүхдүүд удаан хугацааны туршид анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, хэт цочромтгой, хэт идэвхитэй, анхаарал болгоомжгүй байдаг.

Тэмдгүүд

Хэрэв дараахь тохиолдолд хүүхдийг оношлох.

хэт их сэтгэлийн хөөрөл;
тайван бус байдал;
хүүхэд амархан анхаарал сарниулдаг;
өөрийгөө болон түүний сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн хязгаарлахаа мэддэггүй;
зааврыг дагаж чадахгүй;
анхаарал сарнисан;
нэг тохиолдлоос нөгөө хэрэг рүү амархан үсрэх;
тайван тоглоомд дургүй, аюултай, хөдөлгөөнт үйл ажиллагааг эрхэмлэдэг;
хэт яриа, ярианд оролцогчийг тасалдуулах;
сонсож чадахгүй;
дэг журам сахиулахаа мэдэхгүй, юмаа алддаг.

ADD яагаад хөгждөг вэ?

Анхаарлын алдагдлын шалтгаан нь олон хүчин зүйлтэй холбоотой байдаг.

хүүхэд генетикийн хувьд ADD-д өртөмтгий байдаг.
төрөх үед тархины гэмтэл байсан;
Төв мэдрэлийн систем нь хорт бодис эсвэл бактерийн вирусын халдвараар гэмтдэг.

Үр нөлөө

Анхаарлын хомсдол нь эмчлэх боломжгүй эмгэг юм орчин үеийн техник боловсрол, цаг хугацаа өнгөрөх тусам та хэт идэвхжилийн илрэлийг мэдэгдэхүйц бууруулах боломжтой.

Хэрэв ADD-ийн эмгэгийг эмчлэхгүй бол ирээдүйд хүүхэд сурах, өөрийгөө үнэлэх, нийгмийн орон зайд дасан зохицох, гэр бүлийн асуудал зэрэг бэрхшээлтэй тулгарч болзошгүй юм. НЭМТ-тэй ахимаг насны хүүхдүүдэд хар тамхи, архины хамаарал, хууль зөрчсөн байдал, нийгмийн эсрэг зан байдал, гэр бүл салалт ихэвчлэн ажиглагддаг.

Эмчилгээний төрөл

Анхаарлын алдагдлын эмгэгийг эмчлэх арга нь дараахь аргуудыг багтаасан цогц, олон талт шинж чанартай байх ёстой.

витамин эмчилгээ ба антидепрессантууд;
янз бүрийн аргыг ашиглан хүүхдүүдэд өөрийгөө хянах чадварыг заах;
Сургууль болон гэртээ "дэмжих" орчин;
тусгай бэхжүүлэх хоолны дэглэм.

Аутизм

Аутизмтай хүүхдүүд байнгын "туйлын" ганцаардлын байдалд байдаг, бусадтай сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо тогтоох чадваргүй, нийгэм, харилцааны хувьд хөгжөөгүй байдаг.

Аутизмтай хүүхдүүд бодит бус ертөнцөд байгаа юм шиг нүд рүүгээ хардаггүй, тэдний харц төөрдөг. Нүүрний илэрхийлэл байхгүй, яриа нь аялгуугүй, тэд бараг дохио зангаа ашигладаггүй. Хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэхэд хэцүү байдаг сэтгэл хөдлөлийн байдал, өөр хүний \u200b\u200bсэтгэл хөдлөлийг илүү их ойлгодог.

Энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ?

Аутизмтай хүүхдүүд хэвшмэл зан авирыг харуулдаг тул тэдэнд дассан орчин, амьдралын нөхцөл байдлыг өөрчлөхөд хэцүү байдаг. Хамгийн бага өөрчлөлт нь шалтгаан болдог сандрах айдас эсэргүүцэл. Аутистууд нэг хэвийн яриа, моторт үйлдлийг хийх хандлагатай байдаг: гараа сэгсрэх, үсрэх, үг, дууг давтах. Аливаа үйл ажиллагаанд аутизмтай хүүхэд нэг хэвийн байдлыг илүүд үздэг: тэр наалдаж, зарим объектын монотон зохицуулалтыг хийж, ижил тоглоом, ярианы сэдэв, зураг сонгох.

Ярианы харилцааны функцийг зөрчих нь мэдэгдэхүйц юм. Аутизмтай хүмүүс бусадтай харилцах, эцэг эхээс тусламж хүсэх нь хэцүү байдагГэсэн хэдий ч тэд ижил бүтээлээ байнга сонгож дуртай шүлгээ уншихдаа баяртай байдаг.

Та дараахь зүйлийг сонирхож магадгүй юм.

Аутизмтай хүүхдүүдэд ажиглагдсан, тэд сонссон үг, хэллэгээ байнга давтаж хэлдэг. Төлөөлөгчийг буруу хэрэглэдэг, өөрсдийгөө "тэр" эсвэл "бид" гэж нэрлэж болно. Аутизм хэзээ ч асуулт асуухгүй, бусад нь асуухад бараг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, өөрөөр хэлбэл тэд харилцаа холбооноос бүрэн зайлсхийдэг.

Хөгжлийн шалтгаан

Эрдэмтэд аутизмын хөгжлийн шалтгааны талаар олон таамаг дэвшүүлж, өвчний хөгжлийг өдөөж болох 30 орчим хүчин зүйлийг тодорхойлсон боловч тэдгээрийн аль нь ч хүүхдүүдийн бие даасан шалтгаан болж чадахгүй.

Аутизмын хөгжил нь төв мэдрэлийн тогтолцооны дутагдалд үндэслэсэн төрөлхийн эмгэг судлал үүсэхтэй холбоотой болохыг мэддэг. Энэ эмгэг нь улмаас үүсдэг генетикийн урьдал нөхцөл байдал, хромосомын эмгэг, органик эмгэг мэдрэлийн систем эрт шизофрени өвчний эсрэг эмгэг жирэмслэлт эсвэл төрөлттэй.

Энэ сонирхолтой байна:

Эмчилгээ

Аутизмийг эмчлэх нь маш хэцүү бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдээс эхлээд маш их хүчин чармайлт шаарддаг, мөн сэтгэл судлаач, логопед, хүүхдийн эмч, сэтгэцийн эмч, дефектолог зэрэг олон мэргэжилтнүүдийн багаар ажиллах шаардлагатай болно.

Мэргэжилтнүүд олон бэрхшээлтэй тулгараад байгаа бөгөөд үүнийг аажмаар, цогц байдлаар шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

зөв яриа, хүүхдийг бусадтай харилцаж сургах;
тусгай дасгал хөдөлгөөнөөр моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
оюуны хомсдолыг даван туулах орчин үеийн заах арга техникийг ашиглах;
хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэхэд тулгарч буй саад бэрхшээлийг арилгахын тулд гэр бүлийн хүрээнд асуудлыг шийдвэрлэх;
зан үйлийн эмгэг, зан чанар, бусад психопатологийн шинж тэмдгүүдийг засах зорилгоор тусгай эм хэрэглэх.

Шизофрени

Шизофренийн үед хувь хүний \u200b\u200bөөрчлөлт гарч ирдэг бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн ядуурал, энергийн чадавхи буурах, сэтгэцийн үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал алдагдах, дотоод байдал өөрчлөгдөж байдаг.

Эмнэлзүйн шинж тэмдэг

Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн насны хүүхдүүдэд шизофренийн дараах шинж тэмдгүүд ажиглагдаж байна.

нялх хүүхэд нойтон живх, өлсгөлөнд хариу өгөхгүй, ховорхон уйлж, тайван унтаж, ихэвчлэн сэрдэг.
ухамсартай насандаа үндэслэлгүй айдас нь гол илэрхийлэл болж, туйлын айдасгүй байдалд шилжиж, сэтгэлийн байдал ихэвчлэн өөрчлөгддөг.
моторт сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хөөрөл үүсдэг: хүүхэд утгагүй байдалд удаан хугацаагаар хөлддөг, бараг хөдөлгөөнгүй болдог, гэнэт гэнэт нааш цааш гүйж, үсэрч, хашгирч эхэлдэг.
нэг хэвийн байдал, нэг хэвийн байдал, хэвшмэл зан авираар ялгагдах "эмгэг тоглоом" -ын элементүүд байдаг.

Шизофренитэй оюутнууд дараахь байдлаар биеэ авч явдаг.

ярианы эмгэг, неологизм, хэвшмэл хэллэг, заримдаа аграмматизм,
хүүхдийн дуу хоолой хүртэл өөрчлөгдөж, "дуулах", "дуулах", "шивнэх";
сэтгэлгээ нь нийцэхгүй, логикгүй, хүүхэд ертөнцийн тухай, амьдралын утга учир, ертөнцийн төгсгөлийн тухай өндөр сэдвээр гүн ухаанших, гүн ухаанших хандлагатай байдаг;
эпизодик шинж чанартай харааны, хүрэлцэх, үе үе сонсголын хий үзэгдэлд нэрвэгддэг;
ходоодны соматик эмгэгүүд гарч ирдэг: хоолны дуршилгүй болох, гүйлгэх, бөөлжих, ялгадас, шээс ялгаруулах эмгэг.

өсвөр насныханд дараахь шинж тэмдгүүд илэрдэг:

бие махбодийн түвшинд толгой өвдөх, ядрах, үл тоомсорлох байдал илэрдэг;
хувь хүнгүй болох, цөлжилтөөс ангижрах - хүүхэд өөрчлөгдөж байгаагаа мэдэрч, өөрөөсөө айж, сүүдэр шиг алхаж, сургуулийн гүйцэтгэл буурч байна;
хуурамч санаанууд байдаг, "харь гарагийн эцэг эх" гэсэн байнгын уран зөгнөл байдаг, өвчтөн эцэг эх нь өөрийнх биш гэж итгэхэд хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг дайсагнасан, түрэмгий, үл тоомсорлогч гэж боддог;
хүүхдийг логик бус үйлдэл хийхэд хүргэдэг үнэр, сонсголын хий үзэгдэл, хэт их айдас, эргэлзээний шинж тэмдэг илэрдэг;
аффектив эмгэгүүд илэрдэг - үхлийн айдас, галзуурал, нойргүйдэл, хий үзэгдэл, биеийн янз бүрийн эрхтэнд мэдрэх мэдрэмж;
харааны хий үзэгдэл нь ялангуяа тарчлааж, хүүхэд нь айдас төрүүлдэг аймшигтай бодит бус зургуудыг хардаг, бодит байдлыг эмгэг судлалаар хүлээн зөвшөөрдөг, маникал байдалд автдаг.

Эмийн эмчилгээ

Шизофренийн эмчилгээнд antipsychotics ашигладаг: галоперидол, хлоразин, стелазин болон бусад. Сэтгэцийн сул дорой эмийг бага насны хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Удаан хугацааны шизофренийн үед тайвшруулах эмчилгээг үндсэн эмчилгээнд нэмдэг: индопан, ниамид гэх мэт.

Өвчин намдаах хугацаанд гэрийн орчныг хэвийн болгох, боловсролын болон боловсролын эмчилгээ, сэтгэлзүйн эмчилгээ, хөдөлмөрийн эмчилгээ хийх шаардлагатай. Сэтгэцэд нөлөөлөх эмийн эсрэг эмчилгээг бас хийдэг.

Бид танд дараахь зүйлийг уншихыг зөвлөж байна.

Хөгжлийн бэрхшээл

Шизофренитэй хүмүүс хөдөлмөрийн чадвараа бүрэн алдаж чаддаг бол бусад нь хөдөлмөрийн чадвараа хадгалж, тэр ч байтугай бүтээлчээр өсч хөгждөг.

Хөгжлийн бэрхшээлийг өгдөг тасралтгүй урсдаг шизофренитэйхэрэв өвчтөн өвчний хорт хавдар, паранойд хэлбэртэй бол. Ихэвчлэн өвчтөнүүдийг хөгжлийн бэрхшээлийн II бүлэгт хамруулдаг бөгөөд хэрэв өвчтөн бие даан үйлчлэх чадвараа алдсан бол I бүлэгт хамрагдана.
Шизофренийн давтамжтайялангуяа хугацаанд цочмог халдлага өвчтөнүүд бүрэн ажиллах чадваргүй тул тэдэнд хөгжлийн бэрхшээлийн II бүлгийг хуваарилдаг. Өвчин намдаах хугацаанд III бүлэгт шилжүүлэх боломжтой.

Эпилепси

Эпилепсийн шалтгаан нь ихэвчлэн генетикийн урьдал нөхцөл, гадны хүчин зүйлүүдтэй холбоотой байдаг: төв мэдрэлийн системийн гэмтэл, бактерийн болон вирусын халдвар, вакцин хийлгэсний дараах хүндрэлүүд.

Довтолгооны шинж тэмдэг

Довтолгооноос өмнө хүүхэд онцгой төлөв байдлыг мэдэрдэг - аура, 1-3 минут үргэлжилдэг боловч ухамсартай байдаг. Нөхцөл байдал нь хөдөлгүүрийн тайван бус байдал, бүдгэрч, хэт их хөлрөх, нүүрний булчингийн гипереми өөрчлөгдөж байдаг. Нялх хүүхдүүд нүдээ гараараа илж, том хүүхдүүд хоол, чихний сонсгол, харааны эсвэл үнэрийн хий үзэгдэл гэж ярьдаг.

Aura фазын дараа ухаан алдаж, булчингийн агшилтын довтолгоо үүсдэг. Таталтын үед тоник үе давамгайлж, өнгө нь цайвар, дараа нь нил ягаан-цианот болдог. Хүүхэд амьсгааддаг, уруул дээр хөөс гарч ирдэг, магадгүй цустай байдаг. Сурагчдын гэрэлд үзүүлэх хариу урвал сөрөг байна. Өөрийн эрхгүй шээх, бие засах тохиолдол гардаг. Эпилепсийн уналт нь унтах үе шатаар төгсдөг. Сэрэхдээ хүүхэд хэт их ачаалал, сэтгэлийн хямрал, толгой өвдөх мэдрэмж төрүүлдэг.

Яаралтай тусламж

Эдгээр нь хүүхдүүдэд маш аюултай тул амь нас, сэтгэцийн эрүүл мэндэд аюул заналхийлж байдаг тул таталт өгөх тохиолдолд яаралтай тусламж шаардлагатай байна.

Яаралтай тусламжийн хувьд эрт эмчилгээ, мэдээ алдуулалт, булчин сулруулагчийг нэвтрүүлэх арга хэмжээг ашигладаг. Нэгдүгээрт, та хүүхдийг шахаж байгаа бүх зүйлийг зайлуулах хэрэгтэй: бүс, хүзүүвчийг нээж, цэвэр агаарын урсгалд саад тотгор учруулахгүй. Хүүхэд уналтад хэлээ хазуулахгүйн тулд шүдний хооронд зөөлөн хаалт оруулна уу.

Мансууруулах бодис

Шаардлагатай хлорын гидратын 2% -ийн уусмал, мөн 25% магнийн сульфатыг булчинд тарих., эсвэл диазепам 0.5%. Хэрэв довтолгоо 5-6 минутын дараа зогсоогүй бол та таталтын эсрэг эмийн тунгийн хагасыг өгөх хэрэгтэй.

Удаан хугацаагаар эпилепсийн уналт томилогдсон аминофиллиний уусмалаар шингэн алдалт 2.4%, фуромесид, төвлөрсөн сийвэн... Сүүлчийн арга хэмжээ амьсгалах мэдээ алдуулалтыг ашиглах (хүчилтөрөгчтэй азот 2-оос 1) ба амьсгалыг сэргээх яаралтай арга хэмжээ: интубаци, трахеостоми. Үүний дараа эрчимт эмчилгээний тасагт эсвэл мэдрэлийн эмнэлэгт яаралтай эмнэлэгт хэвтүүлнэ.

Невроз

Эдгээр нь сэтгэцийн эмгэг, сэтгэлийн тэнцвэргүй байдал, нойрны эмгэг, мэдрэлийн өвчний шинж тэмдгээр илэрдэг.

Хэрхэн бий болсон

Хүүхдэд нейроз үүсэх шалтгаан нь сэтгэлзүйн шинж чанартай байдаг. Хүүхэд сэтгэцийн гэмтэл авсан байж болзошгүй удаан хугацаагаар сэтгэл санааны хүчтэй стрессийг өдөөсөн бүтэлгүйтлийг хөөв.

Неврозын хөгжилд сэтгэцийн болон физиологийн хүчин зүйл нөлөөлдөг.

Сэтгэцийн удаан хугацааны стресс нь үйл ажиллагааны алдагдалд хүргэж болзошгүй юм дотоод эрхтэнүүд мөн өдөөн хатгасан ходоодны шархэнэ нь эргээд хүүхдийн сэтгэцийн байдлыг улам хүндрүүлдэг.
Автономит системийн эмгэгүүд бас үүсдэг: цусны даралт ихсэх, зүрх өвдөх, зүрх дэлсэх, нойргүйдэх, толгой өвдөх, хуруугаараа чичрэх, бие махбодид ядаргаа, таагүй байдал үүсдэг. Энэ эмгэгийг хурдан арилгаж, хүүхдэд сэтгэлийн түгшүүр мэдрэмжээс салахад хэцүү байдаг.
Невроз үүсэхэд хүүхдийн стресст тэсвэртэй байдлын түвшин ихээхэн нөлөөлдөг. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд тэнцвэргүй хүүхдүүд удаан хугацааны туршид найз нөхөд, гэр бүлийнхэнтэйгээ жижиг хэрүүл маргаантай байдаг тул ийм хүүхдүүдэд неврозууд ихэвчлэн үүсдэг.
Хүүхдүүдийн мэдрэлийн өвчин нь хүүхдийн сэтгэцийн хувьд "туйлын" гэж нэрлэгдэх боломжтой үеүдэд илүү их тохиолддог болохыг мэддэг. Ихэнх мэдрэлийн өвчнүүд 3-5 насандаа, хүүхэд "Би" болох үед, мөн бэлгийн бойжилтын үед 12-15 насандаа тохиолддог.

Хүүхдүүдийн дунд хамгийн түгээмэл тохиолддог мэдрэлийн эмгэгүүд нь: неврастения, истерик артроз, хэт авиан эмгэг.

Хоолны эмгэг

Эмгэг хооллох зан байдал ихэвчлэн өсвөр насныхан зовж шаналж байгаа бөгөөд тэдний жингийн талаархи сөрөг бодлоос болж өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь маш бага үнэлэгддэг гадаад төрх... Үүний үр дүнд хоол тэжээлийн талаархи эмгэг хандлага бий болж, бие махбодийн хэвийн үйл ажиллагаатай зөрчилдөх дадал зуршил үүсдэг.

Анорекси ба булими нь охидод илүү их тохиолддог гэж үздэг байсан боловч практик дээр эрэгтэйчүүд хоол тэжээлийн эмгэгээс болж зовж шаналах магадлал өндөр байдаг.

Энэ төрөл мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэг маш динамикаар тархаж, аажмаар заналхийлж байна. Түүнээс гадна олон өсвөр насныхан олон сар, хэдэн жилийн турш эцэг эхээсээ асуудлаа амжилттай нууж байдаг.

Хоолны дуршилгүй болох

Хоолонд дургүй болох өвчтэй хүүхдүүдэд байнгын ичгүүр, айдас, илүүдэл жинтэй болох тухай хуурмаг сэтгэгдэл, өөрийн бие, хэмжээ, хэлбэрийн талаар гажуудсан бодол байдаг. Жин хасах хүсэл нь заримдаа утгагүй байдалд хүрч, хүүхэд өөрийгөө төлөв байдалд оруулдаг.

Зарим өсвөр насныхан хамгийн хүнд хоолны дэглэм хэрэглэдэг, олон өдрийн мацаг барьж, хэрэглэсэн илчлэгийн хэмжээг үхлийн доод хязгаарт хүртэл хязгаарладаг. Бусад нь "нэмэлт" фунт стерлингээс салахыг хичээдэг тул бие махбодийн хэт их хүч чармайлтыг тэсвэрлэж, бие махбодоо хэт их ачаалалтай ажиллуулах аюултай түвшинд хүргэдэг.

Булимиа

Өсвөр насныхан жингийн үе үе огцом өөрчлөлтөөр тодорхойлогддогУчир нь эдгээр нь хоолонд дургүй болох үеийг мацаг барьж ариусгах үеүүдтэй хослуулдаг. Булимия өвчтэй хүүхдүүд тэдний гарт орсон бүх зүйлийг идэх байнгын хэрэгцээ, мөн үүнтэй зэрэгцэн ичгүүртэй мэдрэмжийг мэдэрч, өөрсдийгөө цэвэрлэж, идсэн калорийн хэмжээг нөхөхийн тулд залгиур, бөөлжих эм хэрэглэдэг.
Чухамдаа хоолны дуршилгүй болох, булимиа үүсэх нь бараг ижил төстэй байдлаар илэрдэг бөгөөд хоолны дуршилгүй болоход хүүхэд дөнгөж идсэн хоолоо хиймэл аргаар цэвэрлэж, хиймэл бөөлжих, тайвшруулах эм хэрэглэж болно. гэхдээ хэт нимгэн, булимик нь ихэвчлэн хэвийн эсвэл бага зэрэг илүүдэл жинтэй байдаг.

Хооллох эмгэг нь хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд маш аюултай. Ийм мэдрэлийн мэдрэлийн өвчнийг хянахад хэцүү бөгөөд бие даан даван туулахад маш хэцүү байдаг. Тиймээс, ямар ч тохиолдолд танд сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмчийн мэргэжлийн туслалцаа шаардлагатай болно.

Урьдчилан сэргийлэх

Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор эрсдэлд орсон хүүхдүүдэд хүүхдийн сэтгэцийн эмчийн байнгын хяналт шаардлагатай байдаг. Эцэг эхчүүд "сэтгэцийн эмгэг" гэсэн үгнээс айх ёсгүй. Эдгээр шинж чанарууд нь "зөвхөн танд л харагдаж байна" гэж өөртөө итгүүлэхийн тулд хүүхдүүдийн зан төлөв, зан төлөвийн хөгжил дэх хазайлтыг нүдээ аньж болохгүй. Хэрэв та хүүхдийн зан авирт санаа зовж байгаа бол мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгийг анзаарсан бол энэ талаар мэргэжлийн эмчээс асуугаарай.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмчтэй зөвлөлдөх нь хүүхдийг яаралтай эмчилгээнд хамруулж зохих байгууллагад шилжүүлэхийг эцэг эхчүүдэд үүрэг болгодоггүй. Гэсэн хэдий ч сэтгэлзүйч, сэтгэцийн эмчийн тогтмол үзлэгээр ахмад настанд мэдрэлийн эмгэгийн ноцтой эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, хүүхдүүдийг цатгалан, эрүүл, аз жаргалтай амьдрах боломжоор хангах тохиолдол олон байдаг.

Мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгүүд янз бүр байж болно.
Ихэнх тохиолдолд эдгээр нь:
аффектив-амьсгалын замын таталт;
ярианы эмгэг;
унтах эмгэг;
эвгүй байдал;
уур хилэн;
боловсролын асуудал;
сэтгэл хөдлөл нэмэгдсэн.

Амьсгалын замын халдлага:

Нөлөөлөлд өртсөн амьсгалын таталт нь амьсгалыг хурц барих явдал юм. Хүүхэд хашгирах, уйлах үед тохиолдож болно. Уур уцаар, дургүйцэл, өвдөлтөөс (жишээлбэл, унах үед) хүүхэд маш ихээр уйлж, амьсгал нь түгжиж, уушгинд нь агаар байхгүй, хүүхэд эхлээд улаан болж, дараа нь цэнхэр болж, шууд амьсгалж эхэлдэг. Агаар дутагдалтай байгаа үед тархины богино хугацааны хүчилтөрөгчийн өлсгөлөн байж болзошгүй тул хүүхэд ухаан алдах болно. Энэ үед таталт өгч магадгүй юм.

Энэ бүхэн хэдэн арван секунд үргэлжилдэг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд унтаарч, заримдаа нойрмог болдог. Үүнтэй төстэй халдлага нь 2-оос доош насны хүүхдүүдийн 2% -д тохиолддог, 4-өөс доошгүй удаа тохиолддог.
Энэ нь ихэвчлэн зорилгодоо ямар ч үнээр хамаагүй хүрэхийг хичээдэг маш зөрүүд, ааш муутай хүүхдүүдэд тохиолддог. Ийм мужууд нь дүрмээр ул мөргүй өнгөрч, бага насны мэдрэлийн мэдрэлийн нэг илрэл болдог. Довтолгооны үеэр хүүхдийг цэвэр агаарт гаргаж, доошоо харуулаад, хонхойсон хэл түгжрэхгүй байх ёстой airways... Та нүүрээ шүршиж болно хүйтэн ус, гэхдээ хүүхэд уухгүй, яагаад гэвэл энэ үед хүүхэд залгидаггүй.

Довтолгооноос зайлсхийхийн тулд хүүхдийн анхаарлыг өөр зүйлд "шилжүүлж", анхаарлыг нь сарниулж, зөрчилдөөний нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг хичээх хэрэгтэй. Энэ асуудалд хандах хандлагын талаар бүхэл бүтэн гэр бүлийн үзэл бодлын эв нэгдэлтэй байх шаардлагатай.Учир нь хүүхэд өөрөө нөхцөл байдлаас ашиг олж авахад маш хурдан суралцдаг. Ихэнх тохиолдолд та сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Ийм халдлага нь онцгой аюул учруулахгүй боловч бүх тохиолдолд эпилепси, зүрхний хэм алдагдалыг үгүйсгэхийн тулд эмчийн зөвлөгөө шаардлагатай байдаг. Тархины хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнгээс болж байнга таталт өгөх нь мэдрэлийн өвчинд хүргэж болзошгүйг санах хэрэгтэй.

Ярианы эмгэг:

Хэрэв хүүхэд бага ярьдаг юм шиг санагдаж байвал энэ насандаа яаж ярих ёстойгоо ярианы эмчээс олж мэдээрэй. Хүүхдийн ярианы хөгжил нь амьдралын эхний өдрүүдээс хэр их ярилцаж байгаагаас хамаарна. Эхлээд шинэ төрсөн хүүхэд өөрийг нь татахын тулд ямар нэгэн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх шиг байна. Гэвч хэдэн долоо хоног өнгөрч, хүүхэд хөлдсөн юм шиг ярианы дууг сонсдог. Хэсэг хугацааны дараа тэр таны ярианы хариуд "гу", "у" гэсэн дуу авиа гаргаж эхлэв. 1.5-2 сартайдаа тэр сайн алхаж, 3 сартайдаа удаан алхаж, уянгалаг байдлаар ярьж, ярьж эхлэхэд тайвширч, дахин инээмсэглэв. 6-8 сар гэхэд дууны гинж гарч ирдэг: "ба-ба-ба", "ма-ма-ма", 9-12 сар гэхэд үгс. Нэг насандаа хүүхэд ихэвчлэн 6-10 үг мэддэг.

15 сартайдаа тэрээр "ээж", "аав", "баба" гэсэн эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүддээ ухамсартайгаар хандаж эхэлдэг. 18 сартай байхдаа тэрээр сайн аялгууг даван туулж, зааврыг дагаж мөрддөг ("авах, авчрах, тавих" гэх мэт). 2 насандаа тэр богино хоёр үгтэй өгүүлбэр ярьж чаддаг ("ээж, ам"). 2 жилийн дараа өгүүлбэрүүд бий болж, 3 настай хүүхэд аль хэдийн хэллэгээр ярьж, дуу дуулж, богино шүлэг уншдаг. Үнэн хэрэгтээ яриа нь ойлгомжгүй хэвээр байгаа нь бусдад тэр бүр ойлгомжтой байдаггүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь үргэлж тохиолддоггүй. Хэрэв хүүхэд бага ярьдаг бол сонсголын бэрхшээлтэй, мэдрэлийн систем гэмтсэн эсэхийг олж мэдэх шаардлагатай. Хэрэв хүүхэд сайн сонсдог бол түүнтэй байнга ярилцаж, дохио зангаагаар биш харин үг хэлж сургах хэрэгтэй.

"Чимээгүй хана" -аар хүрээлэгдсэн нялх хүүхдэд яриаг хөгжүүлэх өдөөлт дутагдалтай байдаг. Хэрэв хүүхдийн яриа тодорхойгүй байвал та ярианы эмчтэй холбоо барьж, хэлний богино френумтай эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Хатуу тагнайны эмгэг (хагарал) нь мэс заслын аргаар засч залруулсны дараа ч дуу авианы дуудлагыг зөрчихөд хүргэдэг. Хэрэв сонсголын эрхтэн, амны хөндийн эмгэг өөрчлөлт байхгүй бол мэдрэлийн системийг гэмтээсний үр дүнд сэтгэц-ярианы хөгжлийн хоцрогдолыг хасахын тулд невропатологичтой зөвлөлдөх шаардлагатай.

Түүнчлэн ярианы хөгжлийн удамшлын шинж чанаруудын талаар санаж байх хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд байгалийн ялгаа байдаг: хэн нэгэн нь эрт, хэн нэгэн дараа ярьж эхэлдэг. Хүүхэдтэйгээ ярих тусам тэр өөрөө өөрөө ярьж сурдаг. Ихэнх ярианы эмгэг нь сонсголын эмгэгийн үр дагавар юм.

Хүүхдийн нойрны эмгэг:

Насанд хүрэгчдийн нэгэн адил хүүхдүүд унтах хэрэгцээ өөр өөр байдаг. Шинээр төрсөн хүүхдүүд өдөрт 12-20 цаг, том хүүхдүүд шөнөжингөө унтдаг. Гэсэн хэдий ч зарим нь 4-5 цаг л унтаж чаддаг бөгөөд өдрийн цагаар унтдаггүй. Ихэнх тохиолдолд эдгээр нь удамшлын шинж чанарууд боловч хүүхдийн амьдралын хэв маяг нь өөрөө өөрчилдөг. Өдөр идэвхитэй хөдөлгөөн хийдэггүй хүүхдүүд шөнийн цагаар сайн унтдаггүй, оройдоо тайвширч амждаггүй хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдүүд байдаг.

Астма, экзем, харшилтай хүүхдүүд, хоолонд дургүй болох шөнийн цагаар муу унтдаг. Хүүхэд хэрхэн хэвтэж байгаагаас их зүйл хамаарна. Зарим гэр бүлд нялх хүүхдээ тэврэх, заримд нь өлгийд оруулах заншилтай байдаг. Давуу тал сүүлчийн арга эцэг эхчүүд хэсэг хугацаанд ганцаараа байж болно гэсэн баримт.

5 хүртэлх насны хүүхдүүдийн тал орчим хувь нь шөнийн цагаар сэрдэг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Өөр нэг зүйл бол эцэг эхчүүд хангалттай унтдаггүй. Тиймээс тэд хүүхэд дээр нэг нэгээрээ босч эсвэл өглөө илүү удаан унтаж болно.

Унтах эмгэг нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
хар дарсан зүүд;
шөнийн айдас;
нойрмоглох (нойрмоглох).

Хар дарсан зүүд хүүхдэд маш тааламжгүй байдаг. Эдгээр нь амьсгалын эмгэгийн улмаас үүсдэг: астма, харшил, томорсон булчирхай, хамрын түгжрэл, сэтгэцийн шалтгаанаас болж (аймшигтай кино гэх мэт), өвдөх, гэмтэх, халуун, битүү өрөөнд. Ихэнхдээ 8-9 насны хооронд байдаг. Хүүхэд хэн нэгэн түүнийг шахаж, хавчдаг гэх мэт зүүд зүүдэлдэг. Өглөө нь тэр юу мөрөөдөж байснаа санадаг. Эдгээр эмгэгүүд нь REM унтах үед тохиолддог.

Шөнийн айдас.Хүүхэд шөнө сэрээд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг танихгүй хэдэн минутын турш хашгирдаг. Түүнийг тайвшруулах нь амаргүй, тэр айдаг, зүрхний цохилт хурдан, сурагчдын өргөн, хурдан амьсгалдаг, гажигтай шинж чанартай байдаг. Ихэнх тохиолдолд шөнийн айдас нь 4-7 насны хооронд тохиолддог. Хэдэн минутын дараа хүүхэд тайвширч, унтдаг, өглөө нь тэр юу ч санахгүй байна. Шөнийн айдас нь бага гүн нойрсох үе шатанд үүсдэг.

Унтах (алхах, нойрмоглох) гүехэн унтах эсвэл гүехэн нойрноос сэрэхэд гарч ирдэг: Хүүхдүүд орноосоо босоод, өрөөгөөрөө явж, ярьж, бие засах газар эсвэл шээс ялгарч, дараа нь пастел эсвэл бусад руугаа буцаж ороод унтах болно. Өглөө нь тэд энэ тухай санахгүй байна. Заримдаа нойрмоглох нь шөнийн айдастай хослуулдаг. Ядарсан хүүхдүүд тайван унтдаг гэдгийг санах хэрэгтэй. Тиймээс өдрийн цагаар хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны идэвхжил: гадаа тоглох, дуулах, шүлэг унших, шүлэг тоолох нь унтаж амрахад нөлөөлдөг.

3 нас хүрэхэд хүүхдүүд өдрийн цагаар бага унтдаг эсвэл бүр татгалздаг өдрийн унтах... Орой усанд орсны дараа хүүхдээ хэвтүүлэх, унтахын өмнөх түүх нь дэглэмийг нэгтгэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхэд тайван унтахаар хэвтдэг. Хэрэв хүүхэд тань харанхуйгаас айдаг бол та шөнийн бүдэг гэрэл эсвэл коридорт гэрэл үлдээж болно. Хүүхэд дуртай тоглоом эсвэл номоо өлгийд авч болно. Заримдаа чимээгүй хөгжим тусалдаг эсвэл “ цагаан дуу чимээ»(Аливаа гэр ахуйн хэрэгслийн ашиглалт, насанд хүрэгчдийн хоорондох чимээгүй яриа). Хүүхдийг өлгийд оронгуут \u200b\u200bнь сэрж байгаа тул та хүүхдээ тэврээд хэрэггүй. Ойрдоо суугаад бүүвэйн дуу дуулах нь дээр. Унтлагын өрөө нь тохь тухтай, дулаан байх ёстой.

Хэрэв хүүхэд ганцаараа байхаас айж уйлж байвал түүнийг аажмаар хийхийг зааж өг. Хүүхдийг орондоо хэвтүүлсний дараа хэдэн минут гараад дахин эргэж ирээрэй. Өөрийнхөө байхгүй байдлыг аажмаар нэмэгдүүлээрэй. Хүүхэд таныг хаа нэг газар байгааг мэдэж, түүн рүү эргэж ирнэ.

Хар дарж зүүдлэх, шөнийн айдас төрөх тохиолдолд хүүхдийг тайвшруулж, орондоо хэвтүүлэх хэрэгтэй. Шаардлагатай тохиолдолд эмчийн зөвлөгөөгөөр бага зэргийн тайвшруулах эм ууж болно. Хүүхэд оройн цагаар түүнийг айлгаж болох үлгэр, үлгэрийг үзэхгүй байх нь чухал юм. Унтахдаа хүүхдийг сэрээх биш тайван тайвшруулж хэвтүүлэх хэрэгтэй. Түүнийг эмчид үзүүлж, шаардлагатай бол эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай. Хүүхдээ аюулгүй байлгахыг санаарай: шатаар унахгүй, цонхоор унахгүйн тулд цонх, хаалгаа хаа.

Нялх, бага насны хүүхдүүдийн дунд нойрны эмгэг ихэвчлэн тохиолддог. Гэсэн хэдий ч тогтмол ор дэрний цагаан хэрэглэл нь тодорхой дэглэмийг боловсруулах боломжийг олгодог. Унтах эмгэг нь эмчийн зөвлөгөө, зохих эмийг шаарддаг.

Хачирхалтай байдал:

Мэдрэлийн систем нь булчин, ясны хөгжлийг дагаж чадахгүй тул бага насны бүх хүүхдүүд жаахан эвгүй байдаг. Өөрөө идэж эхэлснээр хүүхэд хувцас хунараа будаж, хоолоо тарааж, хувцаслаж сурах - товчлуур, бэхэлгээ, цоожоор зодолддог. Толгой, гар, хөлөнд ихэвчлэн уналт, хөхөрсөн, хөхөрсөн, овойлт гарч ирдэг. Хүүхэд 3 настайдаа кубын цамхаг босгоход хэцүү хэвээр байна, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд муу зурдаг, бичдэг, аяга таваг ихэвчлэн хагалдаг, зайг хэрхэн тооцоолохоо мэддэггүй тул бөмбөгийг эвгүй шидэж, барьж авдаг.

Олон хүүхэд баруун талыг зүүн талаас нь ялгаж чадахгүй. Ихэнх тохиолдолд тэд хэт их сэтгэлийн хөөрөл, дургүйцэл, удаан хугацааны туршид анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй. Зарим нь оройтож алхаж эхэлдэг (жил хагасын дараа). Тэд энэ цоорхойг нөхөхөд хэсэг хугацаа шаардагдана. Зарим хүүхдүүдэд хөдөлгөөний зохицуулалт "өвлөгдөж" зовдог. Бусад хүүхдүүд сэтгэлийн хөдөлгөөнд автдаг.

Аливаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд: зохицуулах, сэтгэл хөдлөл, заль мэх - бусад бүх хүмүүсээс өөр мэдрэмж төрүүлдэг. Эвгүй байдал нь заримдаа бэртэл гэмтэл, ялангуяа толгойноос үүсдэг. Дутуу төрсөн хүүхдүүд бас үе тэнгийнхнээсээ арай өөр байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд өсч томрох тусам тархины хамгийн бага дутагдал гэх мэт эмгэгүүд гарч ирдэг. Хүүхдийн эвгүй байдал нь эцэг эхийн асуудлыг төвөгтэй болгодог. Даалгавраа биелүүлж чадахгүй байгаа нь уур уцаар, дургүйцэл, ганцаардах хандлага, ичимхий, өөртөө итгэлгүй байдал үүсгэдэг, ялангуяа үе тэнгийнхэн нь түүнийг шоолж эхэлдэг.

Барзгар мэдрэлийн эмгэг ихэвчлэн үл тоомсорлодог бөгөөд хүүхдийг "хэвийн боловч жигшүүртэй" гэж үнэлдэг бөгөөд энэ нь шийтгэл, зэмлэл, зан авир, эмгэг шинж чанарыг улам бүр үймүүлэхэд хүргэдэг. Хүүхэд сургуулиас зайлсхийж эхэлдэг, хичээлд явахгүй байх шалтгааныг олдог, түүнийг загнаж, шоолж доромжилдог. Эцэг эхчүүд юуны түрүүнд хүүхдэд бүх зүйл хэвийн байдаггүй гэдгийг ойлгох ёстой. Хэрэв таны хүүхэд ялангуяа эвгүй байгааг анзаарсан бол невропатологич, сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж зөрчлийн шинж чанарыг аль болох эрт тодорхойлж, тодруулах хэрэгтэй.

Арав дахь хүүхэд бүр бага зэргийн зөрчилтэй байдаг тул зохих залруулгыг хийхийн тулд хамгийн их тэвчээр, анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Амжилтанд хүрэхийн тулд шийтгэл, доог тохуу, зэмлэл бус харилцан ойлголцол, тэвчээр шаарддаг. Хэрэв тархины гэмтэл бага байвал санаа зовох хэрэггүй, ийм эмгэгийг эмчлэх, засах олон арга бий.

Уур хилэнгийн довтолгоо:

Уур хилэнгийн довтолгоо ихэвчлэн нэгээс хагас жилээс 4 хүртэлх насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Хамгийн хэцүү үе бол 2-3 жил байна. Энэ бол өөрийгөө батлах чухал үе юм. 4 насандаа таталт их ховор тохиолддог. 2-3 настайдаа хүүхдүүдийн 20 орчим хувь нь өдөр бүр нэг шалтгаанаар уурладаг.

Уурлах гол шалтгаан нь хүүхэд хүслээ хүссэнээрээ илэрхийлж чадахгүй байгаад сэтгэл дундуур байдаг. Энэ насны хүүхдүүд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг маш сайн ойлгодог бөгөөд бүх зүйлийг хүссэнээрээ байлгахыг маш их хүсдэг. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол уур хилэн уур хилэн болж хувирдаг бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд, ялангуяа олон нийтийн газруудад ихээхэн түгшүүр төрүүлдэг. Заримдаа та хүүхдээ цохих хэрэгтэй болдог.

Энэ таагүй нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд хүүхэдтэйгээ хамт хаа нэг газар явахаасаа өмнө үйлдлээ үргэлж шинжилж үзээрэй. Хүүхдүүд өлсвөл ихэвчлэн дэггүй болдог. Үргэлж хэдэн жимс эсвэл жигнэмэг авч яваарай. Хэрэв хүүхэд унтахыг хүсч байвал унтахаасаа өмнө гэртээ харих эсвэл хүүхдээ сэрээд араар нь тавь сайн төлөв байдал... Заримдаа хүрээлэн буй орчинд ер бусын, сонирхолтой зүйлд хүүхдийн анхаарлыг "шилжүүлэх" боломжтой байдаг.

Хүүхэддээ загнуулахгүй байхын тулд түүнд хамгийн их анхаарал, зөөлөн хандаж, эгч, дүүгээ атаархах халдлагаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Тайван байж, хүүхдийнхээ хийрхэлд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхыг хичээ. Бусдын юу хэлэх талаар бүү бод. Тэдний олонх нь бас хүүхэдтэй бөгөөд тэдэнтэй ямар хэцүү байгааг мэддэг. Заримдаа хүүхэд уурласандаа уйлж, амьсгалын замын дайралт үүсгэдэг ч аз болоход энэ нь ховор тохиолддог. Үргэлж тайван, тууштай байгаарай.

Уйлж буй хүүхдээ тэвэрч аваад зугтаж чадахгүй байхаар чанга тэврээрэй. Түүний барьж аваад шидэж болох бүх объектуудыг хөдөлгө. Хэрэв хүүхэд хөдлөхийг хүсэхгүй байвал түүнийг орхиод алхаарай, гэхдээ түүнийг нүднээс нь бүү гарга. Ихэвчлэн хүүхдүүд үргэлж эцэг эхээ орхиод гүйдэг. Хэцүү байсан ч хүүхдийг ялахыг бүү зөвшөөр, эс тэгвээс энэ нь бүр хэцүү байх болно. 5 жилийн дараа хүүхэд уур уцаартай болсон тохиолдолд түүнийг сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.

Хүүхдүүдийн эцэг эхийн асуудал:

Боловсролын асуудал маш олон янз байдаг. Асуудлын шалтгаан нь уур хилэн, хоол идэхээс татгалзах, нойргүйдэх, хэт их сэтгэлийн хөөрөл, заримдаа түрэмгийлэлд өртөх, хүүхэд хазах, зодох зэргээр өөртөө болон бусдад хор хохирол учруулж болзошгүй юм. Ийм нөхцөлд эцэг эхийн зан байдал нь тэдний соёл, хүмүүжил, нийгмийн байдлаас хамаарна. Эцэг эхчүүдэд тэдний бага насны туршлага онцгой нөлөөлдөг.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдэд хатуу хандаж, ямар нэгэн зүйлд дуртай байхыг зөвшөөрдөггүй, зарим нь илүү зөөлөн бөгөөд үнэнч байдаг. Анагаах ухааны үүднээс авч үзвэл боловсролд нэгдмэл хандлага байдаггүй. Хамгийн гол нь эцэг эх нь хүүхдийг доромжилж, доромжилж болохгүй. Өдөр тутмын хэвшилд дассан, цаашид юу хийхээ байнга мэддэг хүүхдүүд дүрмээр бол хэт их хөөрч байсан ч боловсрол эзэмшихэд асуудал үүсгэдэггүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ даван туулах чадваргүй, эцэг эхийн арга барил нь үр дүнд хүрээгүй тохиолдолд тусламж эрэлхийлдэг. Төгс хүүхдүүд гэж байдаггүй боловч боловсролын асуудалд эцэг эхийн зан байдал нь хүүхдийн хувь заяаг ихээхэн тодорхойлдог. Заримдаа боловсрол (эсвэл үүнийг хэлэх нь илүү дээр юм) нь нийгмийн зан үйлийн бүх хэм хэмжээтэй зөрчилддөг. Боловсролд хүүхдийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Зарим хүүхдүүд төрснөөсөө хойш тайван, зориггүй байдаг бол зарим нь эсрэгээрээ хөдөлгөөнтэй, өөртөө итгэлтэй байдаг.

Тайвширсан хүүхдүүд сайн унтдаггүй, хар дарсан зүүд зүүдэлж, хурдан ядардаг. Хэрэв тэд үргэлж шийтгэлийн шаналалд өртдөг бол тэд эцэг эхийн хоорондох хурцадмал харилцааг олж хардаг бөгөөд дараа нь муу зан авирыг оролцуулаад өөрсдөдөө ямар нэгэн байдлаар анхаарал хандуулахыг хичээдэг. Эцэг эх байх нь олон талаараа эцэг эхийн зан үйлийн үр дүн юм. Чихэрлэг зүйл өгөөгүй хүүхэд дургүйцэж эхэлдэг, гэхдээ зорилгодоо хүрэхгүй бол өөрөө өөртөө дүгнэлт хийх болно.

Заримдаа хүүхдийн муу зан байдал тодорхой нөхцөл байдалд илэрдэг: хэрэв тэр өлссөн, цангаж, ядарсан бол. Дараа нь шалтгааныг тогтоож, нөхцөл байдлыг хэвийн болгох нь маш хялбар байдаг. Хэрэв хүүхэд буруу авирлавал алдаагаа тэвчээртэйгээр амархан тайлбарлаж, зохих нөхцөл байдалд давтах хэрэгтэй. Хүүхдүүд өрөвдөх сэтгэлтэй, анхаарал халамжтай хандлага, ялангуяа магтаалд тэр бүр зохих ёсоор нийцдэггүй ч хариу үйлдэл үзүүлдэг. Сэтгэл хөдлөм хүүхдийг тоглоомонд, спортын үйл ажиллагаанд "энерги хаях" боломжийг олгож, ингэснээр тайвширдаг.

Та хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрч чадахгүй. Хэрэв "Үгүй!" - энэ бол гэр бүлийн бүх гишүүдэд зориулсан "үгүй" гэсэн хууль байх ёстой. Эцэг эхийн нэг нь хориглодог, нөгөө нь эсрэгээрээ зөвшөөрдөг бол энэ нь маш муу юм. Хүүхдийнхээ хийсэн хов живийг үргэлж ухаалгаар хүлээн ав. Дуулгаваргүй байдлыг шийтгэхээс илүүтэй сайхан зан авирыг магтан сайшаах нь дээр. Та ямар нэгэн сайн зүйлийн төлөө шагнал амлаж болно, гэхдээ амлалтаа заавал биелүүлэх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч шагнал нь хүүхдийн зан авирыг өдөр бүр өдөөж болохгүй.

Өдөр тутмын дэглэм, хүүхдэд тогтмол хандах хандлага нь олон бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлж чаддаг. Хэрэв та хүүхдээ өсгөх асуудлыг шийдээгүй бол мэдрэлийн системээс гарч болзошгүй (далд) гажигийг мэдрэхийн тулд мэдрэл судлаач, сэтгэцийн эмчтэй холбоо бариарай.

Сэтгэл хөдлөл нэмэгдсэн:

Энэ нэр томъёог тэр бүр зөв ашигладаггүй. Эрч хүчтэй, идэвхтэй хүүхдийг ихэвчлэн сэтгэл хөдлөм гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч сэтгэлийн хөөрөл ихэссэн хүүхдүүд хөдөлгөөнтэй төдийгүй тайван бус байдаг, тэд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, ямар нэгэн ажил хийхдээ олон шаардлагагүй хөдөлгөөн хийдэг, муу сурдаг, эхлүүлсэн ажлаа дуусгаж чаддаггүй, сэтгэл санаа нь хурдан өөрчлөгддөг.

Эдгээр хүүхдүүд шалан дээр юм шидэхдээ уур уцаартай байдаг, зохицуулалт муутай, эвгүй байдалд ордог. Ийм үзэгдэл хүүхдүүдийн 1-2% -д тохиолддог бөгөөд охидынхоос хөвгүүдэд 5 дахин их тохиолддог. Ийм зан авирыг засах нь аль болох эрт хийгдэх ёстой: насанд хүрэгчид, хэт хөөрөлтэй хүүхдүүд нийгмийн эсрэг үйлдэл хийж болно. Сэтгэлийн хөөрөл нэмэгдсэн шалтгааныг бүрэн ойлгоогүй байна. Удамшлын хүчин зүйл, нийгмийн орчны нөлөөнд маш их ач холбогдол өгдөг. Харшлын (экзем, астма) болон бусад өвчний нөлөө, жирэмслэлт ба төрөх үеийн хазайлтыг үгүйсгэхгүй.

Хэрэв хүүхэд маш их сэтгэл хөдлөм бол түүний өдрийн хуваарийг сайтар бодож үзэх шаардлагатай. Хүүхэд юу сонирхож байгааг олж мэдээд, эдгээр сонирхлыг ашиглан түүнд төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр зааж, гарын хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг сайжруулах хэрэгтэй. Энэ нь зураг зурах, будах, барилгын ажил, зарим тоглоом, спорт гэх мэт байж болно. Хүүхдийг өөртөө үлдээж болохгүй, гэхдээ тодорхой цагт эрх чөлөө олгоно.

Хүүхдийн зан авирыг засах гол үүрэг нь эцэг эхчүүдэд хамаатай. Хүүхэд танд итгэж, чамтай хамт өөрийгөө хамгаалагдсан мэт санагддаг. Шаардлагатай бол та мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, харшлын эмчээс тусламж хүсч болно.

Зөрчил ба тэдгээрийн шалтгааныг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар:

хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг -

Оюун ухааны хомсдол эсвэл бусад сэтгэцийн бэрхшээлээс хамаагүй илүү нийтлэг асуудал.

Сэтгэцийн эмгэгийн үед хүүхдүүд хэвийн хөгжлийн эргэлт буцалтгүй үйл явцыг мэдэрдэггүй боловч хөгжлийн хоцрогдол, саатал үүсдэг.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэгийн ихэнх тохиолдол 7-8 настайгаасаа олддог - сургуульд ороход үе тэнгийнхний дунд түгээмэл тохиолддог мэдлэг хомс, оюуны үйл ажиллагаа хурдан эцэж, хүүхдийн сонирхлыг илүүд үздэг.

Сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд урьд өмнө эзэмшсэн мэдлэгийнхээ хүрээнд сайн оюун ухаанаараа ялгарч, насанд хүрэгчдийн тусламжийг үр дүнтэй ашигладаг бөгөөд энэ нь олигофренитэй хүүхдүүдийн ялгаатай байдал юм.

Хүүхдэд сэтгэцийн эмгэг ямар өвчин тохиолддог вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан байдал, хөгжилд зан үйлийн эмгэг (түрэмгий байдал, дургүйцэл, идэвхгүй байдал, хэт идэвхжил), хөгжлийн хоцрогдол, янз бүрийн хэлбэрүүд хүүхдийн мэдрэлийн байдал (мэдрэлийн эмгэг, мэдрэлийн эмгэг, айдас).

Сэтгэцийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжил хүүхэд нь дүрмээр хоёр хүчин зүйлээс үүдэлтэй:

1) боловсролын алдаа;
2) тодорхой төлөвшөөгүй, мэдрэлийн системд хамгийн бага хохирол учруулдаг.

Ихэнхдээ эдгээр хүчин зүйлүүд хоёулаа нэгэн зэрэг үйлчилдэг.Учир нь насанд хүрэгчид зан үйлийн бэрхшээлийг үүсгэдэг хүүхдийн мэдрэлийн системийн онцлог шинж чанаруудыг дутуу үнэлдэг эсвэл үл тоомсорлодог (заримдаа огт мэддэггүй) бөгөөд боловсролын янз бүрийн зохисгүй нөлөөллөөр хүүхдийг "засах" гэж оролддог.

Тиймээс эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийг үймүүлж, хүүхдийн зан авирын жинхэнэ шалтгааныг олж тогтоон, зохих арга замыг тоймлох нь маш чухал юм. засах ажил түүнтэй хамт. Үүнийг хийхийн тулд дээр дурьдсан хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийг тодорхой ойлгох шаардлагатай бөгөөд багш нь сэтгэл зүйчтэй хамт зөвхөн хүүхэдтэй зөв ажиллах чадварыг бий болгох төдийгүй зарим хүндрэлүүд нь нарийн мэргэжлийн эмнэлгийн тусламж шаарддаг өвдөлт хэлбэрт шилжихгүй байхыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Хүүхэдтэй залруулах ажлыг аль болох эрт эхлүүлэх хэрэгтэй.

Сэтгэлзүйн тусламжийг цаг тухайд нь үзүүлэх нь түүний үр дүнтэй, үр дүнтэй байх гол нөхцөл юм.

Хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэг байвал би ямар эмчтэй холбоо барих вэ?

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэгийг та анзаарсан уу? Та илүү дэлгэрэнгүй мэдээллийг мэдэхийг хүсч байна уу эсвэл танд хяналт шалгалт хэрэгтэй байна уу? Чи чадна эмчтэй уулзах цаг - клиник Евролаборатори үргэлж танай үйлчилгээнд байх болно! Шилдэг эмч нар таныг шалгаж, гадаад шинж тэмдгүүдийг судалж, өвчний шинж тэмдгээр тодорхойлж, зөвлөгөө өгч, өгөх болно тусламж хэрэгтэй... та бас чадна гэртээ эмч дуудах... Эмнэлэг Евролаборатори танд нээлттэй байна.

Эмнэлэгт хэрхэн хандах вэ:
Киев дэх манай клиникийн утасны дугаар: (+38 044) 206-20-00 (олон суваг). Эмнэлгийн нарийн бичгийн дарга эмч дээр очиход тохиромжтой цаг, цагийг сонгоно. Манай координат, чиглэлийг зааж өгсөн болно. Түүний клиникийн бүх үйлчилгээний талаар илүү нарийвчлан үзээрэй.

(+38 044) 206-20-00

Хэрэв та өмнө нь ямар нэгэн судалгаа хийж байсан бол эмчтэй зөвлөлдөхийн тулд тэдгээрийн үр дүнг авахаа мартуузай. Хэрэв судалгаа хийгдээгүй бол бид эмнэлэгтээ эсвэл бусад клиникийн хамт олонтойгоо хамт шаардлагатай бүх зүйлийг хийх болно.

Таны хүүхдийн сэтгэцийн байдал эвдэрч байна уу? Та ерөнхийдөө эрүүл мэнддээ маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Хүмүүс хангалттай анхаарал хандуулдаггүй өвчний шинж тэмдэг мөн эдгээр өвчин нь хүний \u200b\u200bамь насанд аюул учруулж болзошгүйг бүү мэд. Эхэндээ бидний биед илэрдэггүй олон өвчин байдаг боловч эцэст нь тэднийг эмчлэхэд оройтсон нь харамсалтай юм. Өвчин тус бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц шинж тэмдгүүдтэй байдаг өвчний шинж тэмдэг... Шинж тэмдгийг тодорхойлох нь ерөнхийдөө өвчнийг оношлох эхний алхам юм. Үүнийг хийхийн тулд жилд хэд хэдэн удаа хийх хэрэгтэй эмчийн үзлэгт хамрагдах, зөвхөн аймшигт өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх төдийгүй хадгалах эрүүл ухаан бие махбодь, бие махбодь бүхэлдээ.

Хэрэв та эмчээс асуулт асуумаар байвал онлайн зөвлөгөөний хэсгийг ашиглаарай, магадгүй та тэнд байгаа асуултынхаа хариуг олж уншиж магадгүй юм. өөрийгөө арчлах зөвлөгөө... Хэрэв та эмнэлэг, эмч нарын тоймыг сонирхож байвал хэрэгтэй мэдээллээ хайж олохыг хичээ. Мөн эмнэлгийн портал дээр бүртгүүлнэ үү Евролабораторибайнга шинэчлэгдэж байх хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ мөн сайтад байгаа мэдээллийн шинэчлэлт, таны имэйлд автоматаар илгээх болно.

Шинж тэмдгийн газрын зураг нь зөвхөн боловсролын зорилгоор ашиглагддаг. Өөрийгөө эмчлэхгүй байх; өвчний тодорхойлолт, эмчилгээний аргуудтай холбоотой бүх асуултыг эмчтэйгээ холбоо бариарай. EUROLAB нь портал дээр байрлуулсан мэдээллийг ашигласнаас үүсэх үр дагаврыг хариуцахгүй.

Хэрэв та бусад өвчний шинж тэмдэг, эмгэг өөрчлөлтийг сонирхож байгаа эсвэл өөр асуулт, санал байвал бидэнд бичээрэй, бид танд туслахыг хичээх болно.

Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг (амьдралын эхний 3 жил) харьцангуй саяхан судалж, хангалттай судлаагүй байгаа нь бага насны хүүхдийн сэтгэл зүй, түүний төлөвшөөгүй байдал, үр хөндөлтийн илрэл, норм ба эмгэгийг ялгахад хүндрэлтэй байдгаас ихээхэн шалтгаалдаг. Хүүхдийн сэтгэцийн энэ чиг хандлагыг хөгжүүлэхэд томоохон хувь нэмэр оруулсан нь Г.К.Ушаков, О.П.Парте (Юрьева), Г.В.Козловская, А.В.Горюновагийн бүтээлүүд байв. Бага насны хүүхдээс эхлэн сэтгэцийн олон төрлийн эмгэг (сэтгэл хөдлөл, зан байдал, сэтгэцийн хөгжил, яриа, хөдөлгөөний, сэтгэлзүйн вегетатив, пароксизм гэх мэт) нь эпидемиологийн хувьд хил хязгаар, сэтгэлзүйн түвшинд урвал, үе шат, процедурын хэлбэрээр илэрдэг болохыг харуулсан болно. эмгэг. Тэдний тохиолдол нь насанд хүрэгчдийн тархалтаас мэдэгдэхүйц ялгаатай биш юм. Г.В.Козловскаягийн хэлснээр 3-аас доош насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг (өвчлөл) -ийн тархалт 9,6%, сэтгэцийн эмгэг 2,1% байна. Бага насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын талаархи хуримтлагдсан мэдлэг нь микропсихиатрийг (алдарт хүүхдийн сэтгэцийн эмч Т.П.Симеоны нэр томъёогоор) хүүхдийн сэтгэцийн бие даасан чиглэл гэж үзэх үндэслэл болдог.

Бага насны хүүхдийн психопатологи нь хэд хэдэн онцлог шинж чанарууд: полиморфизм ба үндсэн шинж тэмдэг; сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжлийн нэг буюу өөр хэлбэрийн психопатологийн шинж тэмдгүүдийн хослол; мэдрэлийн эмгэг бүхий сэтгэцийн эмгэгийн нягт уялдаа холбоо; өвчний анхны болон эцсийн илрэлүүд зэрэгцэн орших.

Сэтгэлийн эмгэг

Бага наснаасаа ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн бууралт нь сэргээн босгох цогцолбор байхгүй, түүнийг халамжилж буй хүмүүсийг хараад инээмсэглэх замаар илэрч болно; хайртай хүмүүсийнхээ гар дээр тав тухтай байх; цаг тухайд нь хооллохгүй байх, зохих ёсоор анхаарал халамж тавихгүй байх зэрэгт сэтгэл ханамжгүй байх урвал. Сэтгэл санааны бууралт нь ихэвчлэн хоолны дуршил буурах, унтах, ерөнхий байдал, таагүй байдал, хэвлийгээр өвдөх гомдол дагалддаг. Амьдралын эхний жилүүдэд эхээс салснаас үүссэн анаклитик сэтгэлийн хямрал нь хүүхэд ихэвчлэн уйлдаг, алхдаггүй, хөхүүл эхийн сүүгээр хооллодоггүй, жин нэмэхэд хоцрогддог, байнга регургитаци болон диспепсийн бусад илрэлүүдэд өртөмтгий байдаг. амьсгалын замын халдвар, хана руу эргэж, тоглоомонд удаан ханддаг, танил царай гарч ирэхэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг үзүүлдэггүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн уйтгартай, залхуу, сэтгэлийн байдал буурч, идэвхгүй байдал, удаан, сэтгэлзүйн зан үйлийн талаар гомдол гаргадаг. Гипомания буюу эйфория хэлбэрийн сэтгэлийн хөдлөл ихсэх нь ихэвчлэн хөдөлгүүрийн хэт идэвхжилээр илэрдэг ба унтах үргэлжлэх хугацаа буурч, эрт босч, хоолны дуршил нэмэгддэг. Түүнчлэн сэтгэл хөдлөлийн нэг хэвийн байдал, уйтгартай байдал, тэр ч байтугай сэтгэлийн согогийн илрэл болох эмулуляци зэрэг сэтгэл хөдлөлийн эмгэгүүд байдаг. Холимог хэлбэрийн сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлт бас бий.

Хоолны дуршил буурах нялх, бага насны хүүхдүүдэд энэ нь ердийн амьдралын нөхцөл байдал гэнэт өөрчлөгдөж, идэх, бөөлжихөөс татгалздаг. Хуучин хүүхдүүд урт хугацааны туршид жигд хоолонд дуртай байдаг (тэд өдөрт хэдэн удаа зайрмаг эсвэл нухсан төмс иддэг), махан бүтээгдэхүүнээс зөрүүдлэх, идэх боломжгүй зүйл идэх гэх мэт (жишээлбэл, хөөсөн бөмбөлөг).

Психомоторын хөгжил удааширсан эсвэл түүний тэгш бус байдал (сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдсон буюу асинхрон) нь өвөрмөц бус (хоргүй) байж болох бөгөөд энэ нь эмгэг синдром илрэхгүйгээр аль ч насны мотор, сэтгэцийн болон ярианы функцууд үүсэх явц удаашралтай байдаг. Энэ төрлийн саатал нь тархины гэмтэлтэй холбоогүй бөгөөд амархан засч залруулдаг. Насны хувьд нөхөн төлдөг таатай нөхцөл эмчилгээгүй гадаад орчин.

Психомоторын хөгжлийн тодорхой хоцролттой үед тархины бүтцэд гэмтэл учруулахтай холбоотой мотор, сэтгэцийн болон ярианы функцууд үүсэх эмгэг нь эмгэг синдромоор илэрдэг бөгөөд бие даан нөхөн төлөгддөггүй. Гипокси-ишеми, гэмтэл, халдварт ба хортой хүчин зүйл, бодисын солилцооны эмгэг, удамшлын өвчин, шизофренийн процессын эхэн үе. Эхлээд сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой хоцрогдол хэсэгчлэн байж болох боловч сүүлд нь сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн ерөнхий (ерөнхий) саатал ихэвчлэн мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааны жигд бус байдал үүсдэг.

Хэт их цочромтгой байдал, цочромтгой байдал, цочромтгой байдал, хурц дуу чимээ, хурц гэрлийг үл тэвчих, ядаргаа ихсэх, сэтгэл хөдлөлийн таамаглал, давамгайлал, нулимс цийлэгнэх, сэтгэлийн түгшүүр зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. Аливаа хүч чармайлтаар идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал, түгшүүр, бухимдал амархан үүсдэг.

Айдас харанхуй нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд тохиолддог, ялангуяа сандарч, сэтгэгдэл төрүүлдэг. Энэ нь ихэвчлэн шөнийн унтах үед тохиолддог бөгөөд хар дарсан зүүд дагалддаг. Хэрэв айдас нь тодорхой давтамжтайгаар давтагдвал гэнэт гарч ирэхэд хүүхэд цөхрөнгөө баран хашгирч, хайртай хүмүүсээ танихгүй, гэнэт унтаж, сэрээд юу ч санахгүй байвал эпилепсийг хасах хэрэгтэй.

Өдрийн айдас маш олон янз байдаг. Энэ бол амьтдын айдас, үлгэр ба хүүхэлдэйн киноны баатрууд, ганцаардал ба олон хүмүүс, метро ба машинууд, аянга, ус, танил орчин, аливаа шинэ хүмүүсийн өөрчлөлт, зочлох явдал юм. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, бие махбодийн шийтгэл гэх мэт. Илүү их хуурамч, инээдтэй, гайхалтай, аутист айдас байх тусам эндоген гарал үүслийн хувьд сэжигтэй байдаг.

Эмгэг судлалын зуршил заримдаа эмгэг судлалын хөтөчөөр удирддаг. Энэ бол хумс хазах (onychophagia), хуруу, хөх эсвэл хөнжлийнхөө үзүүр, дэрийг хөхөх, унтахаасаа өмнө сандал дээр эсвэл орондоо хэвтэж байхдаа дүүжлэх, бэлэг эрхтнийг цочроох байнгын хандлага юм. Драйвын эмгэг нь идэшгүй зүйл, тоглоомыг байнга идэж, баасаар бохирдсон хуруугаа хөхөх замаар илэрхийлэгддэг. Илүү тод тохиолдлуудад драйверуудын үнэ цэнийн бууралт нь аль хэдийн үүссэн авто эсвэл гетероагрессив шинж хэлбэрээр илэрдэг. нялхжишээлбэл, толгойгоо орны ирмэгт тулах эсвэл эхийн хөхийг байнга хазах гэсэн байнгын хүслээр Эдгээр хүүхдүүдэд шавьж, амьтдыг тарчлаах, түрэмгийлэл, тоглоомоор бэлгийн тоглоом тоглох, бохир, жигшүүрт, муухай үнэртэй, үхсэн гэх мэт бүх зүйлийг хүсэх шаардлага гардаг.

Эрт бэлгийн харьцаанд орох нь эсрэг хүйстнийхээ дотно газруудад хүрэх хүсэл эрмэлзлээс бүрдэх болно. Үнийн хувьд сэтгэцийн байдал бага насны хүүхдүүдийн хувьд тоглоомын үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд нь жишээлбэл, хэвшмэл, хачин эсвэл аутист тоглоом, өдөр тутмын эд зүйлээр тоглох хандлагатай байдаг. Хүүхдүүд булцуу, товчлуурыг нэг саванд нөгөө хайрцагт шилжүүлэх, шилжүүлэх, цаасыг жижиг хэсгүүдэд хувааж овоолох, цаас шажигнах, усны урсгалаар тоглох эсвэл нэг шилнээс нөгөө шилэнд ус асгах, гутлаас галт тэрэг хийх, хийх гэх мэт олон цагийг зарцуулж болно. савтай цамхаг, утсан дээр нэхэж, зангидаж, ижил машиныг нааш цааш гүйлгэж, эргэн тойрондоо зөвхөн янз бүрийн хэмжээ, өнгөт зөөлөн бөжин буулга. Тусгай бүлэг төсөөллийн дүрүүдтэй тоглоом зохиож, дараа нь тэдгээр нь эмгэг зөгнөлтэй нягт холбоотой байдаг. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд гал тогооны өрөөнд "үлэг гүрвэлийн төлөө" хоол хүнс эсвэл сүүгээ үлдээх эсвэл орны дэргэдэх орны дэргэдэх ширээн дээр "гном" хийх зориулалттай чихэр, зөөлөн даавуу тавьдаг.

Хэт их уран зөгнөл нэг жилээс эхлэн боломжтой бөгөөд тод, гэхдээ хэсэгчилсэн зураглал дагалддаг. Энэ нь тусгай хамрах хүрээ, бодит байдалд эргэж орох, тууштай байдал, ижил дүрүүд эсвэл сэдвүүдийг засах, аутист ажлын ачаалал, тэдний талаар чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүдэд хэлэх хүсэл эрмэлзэл, зөвхөн амьд төдийгүй амьгүй зүйл (хойд хаалга, байшин , гар чийдэн), инээдтэй цуглуулахтай хослуулсан (жишээлбэл, шувууны ялгадас, бохир гялгар уут).