Vrste kašnjenja mentalnog razvoja kod djece. Uzroci pojave CRR-a mogu se podijeliti u dvije velike skupine retardacije u psihološkom razvoju

Dijagnoza mentalnog kašnjenja izrađena je uglavnom u predškolskoj ili školskoj dobi kada se dijete suočava s problemima u učenju. S pravovremenom korekcijom i medicinska pomoć Moguće je dovršiti prevladavanje problema u razvoju, ali rana dijagnoza Patologija je prilično teška.

Što je kašnjenje u mentalnom razvoju?

Kašnjenje u mentalnom razvoju, skraćeno od strane SRR-a je zaostajanje u razvoju normi usvojenih za određenu dob. U CPR-u, pojedinačne kognitivne značajke pate - razmišljanje, pamćenje, pažnja, emocionalna sfera.

Uzroci razvoja u razvoju

CPR može nastati zbog različitih razlogaUvjetno, mogu se podijeliti na biološke i društvene.

Biološki razlozi uključuju:

• tSS lezije u razdoblju intrauterinog razvoja: ozljeda i infekcije tijekom trudnoće, loše navike majka, fetalna hipoksija;
• prisutnost, simptomi žutice;
• hidrocefalus;
• nedostaci razvoja i neoplazme mozga;
• epilepsija;
• kongenitalne endokrine patologije;
• nasljedne bolesti - fenilketonurija, homocistinurija, histidinemija, sindrom;
• ozbiljne zarazne bolesti (meningitis, meningoencefalitis, sepsis);
• bolesti srca, bubrezi;
• rahitis;
• povreda senzorske funkcije (vizija, sluh).

Društveni razlozi mogu se pripisati:

• ograničavanje života djeteta;
• nepovoljni uvjeti odgoja, pedagoškog zanemarivanja;
• Česti psihotrami u životu djeteta.

Simptomi i znakovi razvoja razvoja

Znak CPR može se sumnjati, obraćajući pozornost na značajke mentalnih funkcija:

1. Percepcija: Sporo kretanje, netočno, nemogućnost formiranja holističke slike. Djeca s kašnjenjem u mentalnom razvoju bolje percipiraju informacije vizualno nego na glasine.
2. Pažnja: površina, nestabilna, kratkoročna. Zaključana pažnja doprinosi svim vanjskim poticajima.
3. Memorija: Prevladava memorija u obliku vizualne u obliku, mozaik pamćenje informacija, niska mentalna aktivnost prilikom reprodukcije informacija.
4. Razmišljanje: kršenje figurativnog mišljenja, sažetka i logično mišljenje samo uz pomoć učitelja ili roditelja. Djeca s CPRS-om ne mogu izvući zaključke onih koji su rekli, sumiraju informacije, donose zaključak.
5. Govor: Iskrivljenje artikulacije zvukova, ograničenja vokabulara, Poteškoće u izgradnji izjave, kršenje slušne diferencijacije, kašnjenje u razvoju govora, iscjedak, disleksija, nerazumijevati.

Psihologija djece s mentalnom kašnjenjem

1. Interpersonalna komunikacija: Djeca bez odstupanja u razvoju komuniciraju s laganim beba rijetko, ne uzimaju ih u igre. U skupini vršnjaka, dijete s CPR praktički ne komunicira s drugima. Mnoga djeca radije igraju odvojeno. U lekcijama, djeca s SRRS rade sama, suradnja je rijetka, komunikacija s drugima je ograničena. Labava djeca u većini slučajeva komuniciraju s djecom mlađim od njih, koje su bolje poduzete. Neka djeca uopće izbjegavaju kontakt s timom.
2. Emocionalna sfera: Djeca s CPRS-om su emocionalno nestabilna, Labils, inspiriran i nezadovoljni. Oni su često u stanju anksioznost, tjeskobu, utjecati. Oni su svojstveni čestim promjenama raspoloženja i kontrasta u manifestaciji emocija. Može se promatrati neadekvatna vedrina i dizanje raspoloženja. Djeca s CPRS ne mogu karakterizirati svoje emocionalno stanje, teško je identificirati emocije drugih, često su agresivni. Takva djeca su svojstvena niskom samopoštovanju, neizvjesnosti, naklonosti za nekoga od vršnjaka.

Kao rezultat problema u emocionalnoj sferi i sferi međuljudskih odnosa, djeca s sranjem često vole usamljenost, podijeljeni su u sebe.

Vrste SPR

Prema klasifikaciji K. S. Lebedinaya za etiopatogenetsko načelo SRR-a, sljedeće vrste su:

1. Kašnjenje u razvoju ustavne etiologije - jednostavno psihofizički infantilizam, u kojem je kognitivna i emocionalna sfera u ranoj fazi razvoja.
2. Sobatogeni etiološki softver - nastaje zbog ozbiljnih bolesti prenesenih tijekom ranog djetinjstva.
3. SRR iz psihogene etiologije - je rezultat povoljni uvjeti Obrazovanje (hipoteka, impulzivnost, sposobnost, autoritarizam od strane roditelja).
4. CPR cerebralna ekološka etiologija.

Komplikacije i posljedice SRR-a

Posljedice SRR-a više se odražavaju na psihološko zdravlje osobnosti. Ako se problem ne prilagodi, beba se nastavlja odmaknuti od kolektiva, smanjuje samopoštovanje. U budućnosti je teška socijalna prilagodba takve djece. Zajedno s napredovanjem CPR-a pogoršava pismo, govor.

Dijagnoza SRR-a

Rana dijagnoza CPR-a je teško. To je zbog činjenice da potvrdi dijagnozu zahtijeva usporednu analizu psihičkog razvoja djeteta s dobnim normama.

Stupanj i priroda razvojnog kašnjenja određuje kolegijalni liječnik psihoterapeut, psiholog, govornog terapeuta, defektologa.

Mentalni razvoj uključuje procjenu sljedećih kriterija:

• govor i unaprijed određeni razvoj;
• sjećanje i razmišljanje;
• percepcija (znanje o objektima i dijelovima tijela, boja, oblika, orijentacija u prostoru);
• pažnja;
• igra i vizualna aktivnost;
• razina samoposlužnih vještina;
• komunikacija i samosvijest;
• Školske vještine.

Za ispitivanje se koristi Test Denverov, Bailey skala, IQ test i drugi.

Osim toga, mogu se prikazati sljedeće instrumentalne studije:

• CT i MRI mozak.

Kako izliječiti SFR

Glavna pomoć djeci s CPR-om je dugačka psihološka i pedagoška korekcija, koja je usmjerena na poboljšanje emocionalne komunikativne i kognitivne sfere. Njegova suština je provesti nastavu s psihologom, govornim terapeutom, defektologom, psihijatrom.

Ako psihokorekcija nije dovoljna, podržana je liječenje iz nootropni lijekovi U srcu.

Glavni pripravci za korekciju droga:

• Piracetam, encefabol, aminal, fenibut, cerebralizin, actovegin;
• Glicin;
• homeopatski pripravci - kompoziti cerebrum;
• vitamini i vitaminski lijekovi - vitamin B, neuromulitis, magnet B6;
• antioksidansi i antihipoksanti - meksidol, citooflavin;
• lijekovi za zajedničko povezivanje - Kogitum, Lecitin, Elkar.

Prevencija razvojnih problema

Da biste izbjegli SRR, morate se držati jednostavnih pravila:

• stvoriti povoljne uvjete za trudnoću i porođaj;
• stvoriti prijateljsko namještaj u obitelji;
• pažljivo slijedite stanje djeteta iz prvih dana života;
• biti tretirani na vrijeme bilo kakve bolesti u klinu;
• učiniti s djetetom i razviti s njim rana starost.

Važno značenje u prevenciji SRR-a daje tijelo i emocionalni kontakt majke i bebe. Zagrljaji, poljupci, dodir pomoći djetetu se osjeća mirno i samouvjereno, orijentirati novom okruženju, adekvatno percipirati svijet okolo.

Liječnik skreće pozornost

1. Postoje 2 opasna ekstremna u kojima mnogi roditelji djece padaju iz CPR-a - Hyperophec i ravnodušnost. U prvom, iu drugoj izvedbi, razvoj osobe je inhibiran. Hyperopka ne dopušta da se dijete razvije, jer roditelji rade sve za njega, pripadaju školi kao malom. Za ravnodušnost od odraslih uzima poticaj i želju da se razviju i nauče nešto novo.
2. Postoje posebne škole za djecu s CPRS-om ili pojedinim razredima u srednjim školama koje imaju popravni i razvoj model treninga. Optimalni uvjeti za učenje specijalne djece stvaraju se u specijalnoj klasi - niska brzina pojedinačne sesijeTo se pobrinite da ne propustite psihološke značajke djeteta korisno za njegov razvoj.

Raniji roditelji će obratiti pozornost na zaostatku u mentalnom razvoju ili će ga prestati uskratiti, što je veća vjerojatnost potpune naknade za nedostatke emocionalne i kognitivne sfere. Pravovremena korekcija spriječit će buduće psihološke ozljede povezane sa sviješću o njegovoj nelikvidnosti i bespomoćnosti u potoku opće obuke.

Video u članku

Predmet: ZPR. Definicija, glavni razlozi, njihov kratak opis.

Plan:

Uvod

1. Definicija SPR

2. Prodaje i njihove karakteristike.

3. Klasifikacija djece s Spr.

Bibliografija.

Uvod

Masovna škola sazna značajan broj djece koji su već u primarnim razredima ne nose se s programom obuke i imaju poteškoća u komunikaciji. Osobito akutno nazvan problem stoji pred djecom s mentalnom kašnjenjem. Problem poteškoća u učenju ove djece djeluje kao jedan od najtežih psiholoških i pedagoških problema.

Djeca ulaze u školu s kašnjenjem u mentalnom razvoju svojstven specifične značajke, Općenito, oni se ne formiraju potrebne za asimilaciju vještina, vještina i znanja programa koje inače razvijaju djecu obično su ovladali u predškolskom razdoblju. U tom smislu, djeca ne mogu svladati rezultat, čitanje i pisanje. Teško im je uskladiti sa standardom ponašanja. Oni doživljavaju poteškoće u proizvoljnoj organizaciji aktivnosti: ne znaju kako dosljedno slijediti upute učitelja, prebacivanje na njegove upute iz jednog zadatka na drugu. Poteškoće koje su doživjeli, pogoršavaju se slabim njihovih živčani sustav: Učenici su brzo umorni, njihovo izvedba pada, a ponekad i jednostavno prestaju obavljati aktivnosti.

Zadaća psihologa je utvrditi razinu razvoja djeteta, definiranje njegove usklađenosti ili nedosljednosti dobnih normi, kao i identifikaciju patoloških obilježja razvoja. Psiholog, s jedne strane, može dati koristan dijagnostički materijal za liječnika, a s druge strane može odabrati metode korekcije, dati preporuke protiv djeteta.

Odstupanja u mentalnom razvoju djece mlađeg školskog doba obično se koreliraju s konceptom "neuspjeh škole". Odrediti odstupanja mentalnog razvoja siromašnih školovaca koji nemaju mentalna zaostalost, duboke kršenja senzornih sustava, lezija živčanog sustava, ali u isto vrijeme zaostaju u učenju od svojih vršnjaka, najčešće koristi izraz "mentalno kašnjenje"

1. Definicija SPR

Mentalno razvojno kašnjenje je koncept koji ne govori o otpornom i nepovratnom mentalnom nerazvijentu, već o usporavanju u ritmu, koji se češće nalazi pri ulasku u školu i izraženo u nedostatku opće zalihe znanja, ograničenih zastupanja, nezrelost razmišljanja, malog intelektualnog fokusa, prevladavanja interesa za igre na sreću, brz nadzor u intelektualnoj aktivnosti. Za razliku od djece koja pate od oligofrenije, ta su djeca prilično inteligentna u postojećem znanju, mnogo produktivnije u korištenju pomoći. U isto vrijeme, u nekim slučajevima, razvoj emocionalne sfere bit će napravljen u izradi ( različite vrste Infantilizam) i poremećaji u intelektualnoj sferi izražavaju se ne oštro. U drugim slučajevima, naprotiv, usporavanje razvoja intelektualne sfere će prevladati.

Odgođeni mentalni razvoj (SOPR. ZPR) - Povreda normalne stope mentalnog razvoja, kada pojedine mentalne funkcije (pamćenje, pozornost, razmišljanje, emocionalno voljna sfera) zaostaju u svom razvoju od prihvaćenih psiholoških normi za ovu dob. SRR, kao psihološka i pedagoška dijagnoška je napravljena samo u predškolskom i mlađem školskom dobu, ako postoje znakovi mentalnih funkcija nerazvijen za okončanje tog razdoblja, onda već govorimo o ustavnom infantilizmu ili mentalnom retardaciji.

Ova djeca su imala potencijalnu sposobnost učenja i razvoja, ali iz različitih razloga nije implementirana, a to je dovelo do pojave novih problema u studiji, ponašanju, zdravlju. Raspon definicije SRR Pišite dovoljno: od "specifične nemogućnosti učenja", "spori vježbenik" na "graničnu intelektualnost". U tom smislu, jedan od zadataka psihološkog pregleda je razlika CRR-a pedagoški pokretač i intelektualni neuspjeh (mentalna retardacija) .

Pedagoški bestry - To je stanje u razvoju djeteta, koje karakterizira deficit znanja, vještina zbog nedostatka intelektualnih informacija. Pedagoški zanemari nije patološki fenomen. Nije povezano s nedostatkom živčanog sustava, već s nedostacima obrazovanja.

Mentalna retardacija - To su visokokvalitetne promjene u cijeloj psihi, cijela osoba u cjelini, što je posljedica organske štete na CNS-u. Ne samo inteligencija, već i emocije, hoće, ponašanje, fizički razvoj patiti.

Anomalije razvoja, definirana kao SRR, nalazi se mnogo češće od drugih, više grubih kršenja mentalnog razvoja. Prema različitim podacima, do 30% djece u populacijama ima u jednom ili drugom stupnju, a njihov se broj povećava. Također postoji razlog za vjerovanje da je taj postotak veći, osobito nedavno.

Prema CRR-u, mentalni razvoj djeteta razlikuje se neujednačenim poremećajima različitih mentalnih funkcija. U isto vrijeme, logično razmišljanje može biti pohranjeni u usporedbi s memorijom, pažnjom, mentalnom izvedbom. Osim toga, za razliku od mentalne retardacije, nema inertnosti kod djece s ZPR-om mentalni procesikoji se uočava s mentalnom retardacijom. Djeca s CPRS-om su sposobni ne samo uzeti i koristiti pomoć, već i za prijenos naučenih mentalnih vještina u druge situacije. Uz pomoć odrasle osobe mogu obavljati intelektualne zadatke koje im se nude u blizini normalne razine.

2. Prodaje i njihove karakteristike.

Razlozi za mentalne kašnjenja mogu biti ozbiljne zarazne bolesti majke tijekom trudnoće, trudnoća toksikoza, kronična fetalna hipoksija zbog placentne insuficijencije, ozljede tijekom trudnoće i porođaja, genetskih čimbenika, asfiksije, neuroinfekcije, teških bolesti, osobito u ranoj dobi hrane i kronične somatske bolesti, kao i ozljede mozga u rano razdoblje Dječji život, izvorna niska razina funkcionalnosti kao individualna značajka razvoja djeteta ("cerebrastični infantilizam" - prema V.V. Kovalevu), teškim emocionalnim poremećajima neurotske prirode, u pravilu, s iznimno nepovoljnim uvjetima rani razvoj, Kao rezultat štetnih učinaka tih čimbenika, središnji dječji središnji živčani sustav nastaje kao suspenzija ili iskrivljeni razvoj određenih struktura cerebralnog korteksa. Vrlo velika, a ponekad i odlučujuća važnost ovdje su nedostaci društvenog okruženja, u kojem se dijete podiže. Ovdje na prvom mjestu je nedostatak milovanja majke, ljudska pozornost, nedostatak skrbi za dijete. To je iz tih razloga da je mentalni razvoj kašnjenje kod djece koji su odgojili u sirotišta, okrugli-sat-sat. U istoj teškoj situaciji, same djeci, odgojili su se u obitelji, gdje su roditelji zlostavljani alkoholom, voditi nepravilan način života.

Prema Američkoj udruzi za proučavanje oštećenja mozga, među djecom s poteškoćama u osposobljavanju do 50%, djeca čine ozljedu glave u razdoblju od rođenja do 3-4 godine.

Poznato je koliko mala djeca padaju; Često se to događa kada nema odraslih u blizini, a ponekad one sadašnje odrasle osobe ne daju mnogo važnosti takvim kapi. Ali, kao što su studije koje je nedavno držala Američka udruga za proučavanje oštećenja mozga, činilo se da je mala traumatska oštećenja mozga u ranom djetinjstvu mogla dovesti do toga nepovratne posljedice, To se događa kada se pojavi kompresija brave ili istezanje živčana vlaknakoji se može očitovati u izraženijem slučajevima tijekom cijelog života.

3. Klasifikacija djece s Spr.

Vratimo se na klasifikaciji djece s mentalnom kašnjenjem. Naši kliničari su dodijeljeni među njima (klasifikacija K.S. Beldional) četiri skupine.

Prva skupina je kašnjenje u mentalnom razvoju ustavnog podrijetla. To je harmoničan mentalni i psihofizički infantilizam. Takva se djeca već razlikuju eksterno. Oni su više podnaslov, često rast njih je manji od prosjeka, a ariform zadržava osobine ranijih godina, čak i kada već postaju školske djece. Ova djeca imaju uvelike izraženo zaostajanje u razvoju emocionalne sfere. Oni su kao više rana faza Razvoj u usporedbi s kronološkom dobi. Imaju veliku ozbiljnost emocionalnih manifestacija, svjetlinu emocija i istodobno njihove nestabilnosti i likvidnosti, a svjetlosni prijelazi vrlo su karakteristični za smijeh za suze i obrnuto. Djeca u ovoj skupini su vrlo izraženi interesi za igranje koje prevladavaju čak iu školskoj dobi.

Harmonični infantilizam je jedinstvena manifestacija infantilizma u svim sferama. Emocije zaostaju u razvoju, odgođenom i razvoju govora te razvoju intelektualne i voljne sfere. U nekim slučajevima, kašnjenje se ne može izraziti - opaženo je samo mentalno, a ponekad i psihofizički zaostatak u cjelini. Svi ovi oblici se kombiniraju u jednu skupinu. Psihofizički infantilizam ponekad ima nasljednu prirodu. U nekim obiteljima, napomećeno je da su roditelji u djetinjstvu imali odgovarajuće značajke.

Druga skupina je povlačenje mentalnog razvoja somatogenog podrijetla, koji je povezan s dugoročnim somatskim bolestima u ranoj dobi. Može biti teška alergijske bolesti (bronhijalna astma, na primjer), bolest probavni sustav, Dugotrajna dispepsija tijekom prve godine života neizbježno dovodi do zaostajanja razvoja. Kardiovaskularni neuspjeh, kronična upala Pluća, bolesti bubrega često se nalaze u povijesti djece s kašnjenjem u mentalnom razvoju somatogenog podrijetla.

Ponekad su učenici teško podučavati i odgojiti, a glavni razlog za to je poseban, za razliku od norme, stanje mentalnog razvoja pojedinca, ime u defektologiji "mentalno kašnjenje" (CPR). Svako drugo kronično loše dijete je CPR.

Suština bolesti

U općenito Ovaj uvjet karakterizira spori razvoj razmišljanja, pamćenja, percepcije, pažnje, govora, emocionalnog aspekta. Zbog ograničenja mentalnog i kognitivne mogućnosti Dijete ne može uspješno ispuniti zadatke i zahtjeve za njega od strane društva. Prvi put se ta ograničenja jasno manifestiraju i primjećuju odrasli kada dijeta dolazi u školu. On ne može voditi stabilne ciljane aktivnosti, u njemu postoje izični interesi i motivacija za igru, a izražene poteškoće nastaju pri distribuciji i usmjeravanju pozornosti. Takvo dijete nije u stanju napraviti mentalne napore i naprezati pri obavljanju ozbiljnih zadataka, što brzo dovodi do nemogućnosti škole u jednom ili mnogim predmetima.

Proučavanje studenata s SRRS-om pokazalo je da temelj školskih poteškoća nije intelektualni neuspjeh, ali je umanjena mentalna izvedba. To se manifestira u teškoćama dugog fokusiranja na kognitivne zadatke, u niskoj produktivnosti aktivnosti tijekom razdoblja ispitivanja, u prekomjernoj nemirnosti ili inhibiciji, u kršenju fokusiranja. Djeca s CPR imaju kvalitativno različitu strukturu defekta, za razliku od momaka, ne postoje cjelovitost u njihovom kršenju u nerazvijenosti mentalnih funkcija. Djeca s CPRS-om bolje prihvaćaju pomoć odraslih i mogu izvršiti prijenos spomenutih tehnika na novu, takav zadatak. Takva djeca trebaju pružiti sveobuhvatnu pomoć psiholozima i nastavnicima, što uključuje individualni pristup u nastavi, nastave s preživljavanjem, psiholog s terapijom lijekova.

Razvojno kašnjenje ima oblik koji nasljednost određuje. Za djecu s ovom vrstom CPR-a, skladnu nezrelost tijela i istodobno psihe, što ukazuje na prisutnost skladnog psihofizičkog infantilizma. Raspoloženje takvog djeteta je pretežno pozitivno, on brzo zaboravlja ogorčenost. U isto vrijeme, zbog nezrele emocionalne sfere, ne dobiva se stvaranje motivacije učenja. Djeca se brzo svladaju u školi, ali ne prihvaćaju nova pravila ponašanja: kasni za lekcije, lekcije se igraju i angažiraju u igri susjedi na stolu, pretvaraju slova u bilježnici u cvijeću. Takvo dijete ne dijeli procjene o "dobrom" i "lošem", raduje ih u bilježnici.

Od samog početka studija, dijete se pretvara u uporno siromašan učenik, za koji postoje uzroci. Na temelju nezrele emocionalne sfere, on nastupa samo ono što je povezano sa svojim interesima. I zbog nezrelosti intelektualni razvoj Djeca ove dobi nisu dovoljne misaone operacije, sjećanje, govor, imaju malu marginu ideja o svijetu i znanju.

Za ustavno Prognoza CPR Povoljna je s ciljanim pedagoškim učincima u pristupačnom obliku igre. Rad na razvojnim ispravkama i individualnom pristupu će ukloniti gore opisane probleme. Ako trebate ostaviti djecu za drugu godinu studija, ne ozlijedi ih, lako će uzeti novi tim i bit će bolno naviknuti na novi učitelj.

Djeca ove vrste bolesti rađaju rođenje zdravi roditelji, Razvojno kašnjenje događa se zbog bolesti patnje koje utječu funkcije mozga: Kronične infekcije, alergije, distrofija, otporna astenija, dizenterija. U početku, dječji intelekt nije bio slomljen, već zbog svog zlostavljanja, postaje neproduktivan u procesu studija.

U školi, djeca ove vrste CRA iskustva ozbiljne poteškoće u prilagodbi, dugo ne mogu biti ovladali u novom timu već dugo vremena, dosadno su i često plaču. Oni su pasivni, bezbrižan i zakvirnik. Uvijek pristojno s odraslima, adekvatno percipiraju situacije, ali ako nemaju smjernice, oni neće biti organizirani i bespomoćni. Takva djeca imaju velike poteškoće u učenju, koji proizlaze iz smanjene motivacije postignuća, ne postoji interes za predložene zadatke, postoji nemogućnost i nevoljkost za prevladavanje poteškoća u njihovoj provedbi. U stanju umora, djetetovi odgovori su brze i smiješno, često se događa afektivno kočenje: djeca se boje da će nepravilno odgovoriti i radije biti tihi. Također, s teškim umorom se povećava glavobolja, Apetit pada, postoje bolovi u blizini srca koje djeca koriste kao razlog za odbijanje rada u poteškoćama.

Djeca s somatogenom SRP-om trebaju sustavnu medicinsku i pedagošku pomoć. Najbolje je staviti ih u školu vrsti sanatorij ili u uobičajenim razredima za stvaranje medicinskog pedagoškog načina rada.

Djeca ove vrste CPR razlikuju se normalnim fizičkim razvojem, oni su somatski zdravi. Kako je postalo jasno iz istraživanja, mnoga djeca imaju disfunkciju mozga. Uzrok njihovog mentalnog infantilizma je socio-psihološki faktor - nepovoljni uvjeti obrazovanja: monotoni kontakti i staništa, emocionalna deprivacija (nedostatak vrućine majke, emocionalne odnose), depresija, loša individualna motivacija. Kao rezultat toga, dijete smanjuje intelektualnu motivaciju, postoji površnost emocija, ne-neovisnost u ponašanju, infantilnost u odnosima.

Ova dječja anomalija često se formira u obitelji u nepovoljnom položaju. Nema odgovarajućeg nadzora u asocijalnoj i svjesnoj obitelji djeteta, postoji emocionalno odbacivanje zajedno s incidencijom. Zbog načina života roditelja, dijete javlja impulzivne reakcije, nehotično ponašanje, njegova intelektualna aktivnost je ugašena. Ovo stanje često postaje povoljno tlo za pojavu održivih asocijalnih instalacija, dijete je pedagoško pokreće. U autoritarnoj sukobi, atmosfera djeteta je impregnirana sukobima između odraslih. Roditelji utječu na dijete suzbijanjem i kažnjavanjem, sustavno traumiranje psihe djeteta. Postaje pasivno, nezadovoljstvo, začepljeno, osjeća povećanu tjeskobu.

Nije zainteresirano za produktivne aktivnosti, nemaju neodrživu pozornost. U svom ponašanju postoji podvidnost, individualizam ili pretjerano podnošenje i fitness.

Učitelj mora pokazati interes za takvo dijete, osim toga, potrebno je imati individualni pristup i intenzivno učenje. Tada će djeca lako popuniti praznine u znanju u uobičajenoj školi za ukrcaj.

U širem smislu, kašnjenje u mentalnom razvoju u djece je nezrelost emocionalne sfere u djece, Uz pravovremenu terapiju, ova patologija može liječiti u cijelosti ili djelomično.

Ključni čimbenici su stupanj napredovanja bolesti i uzrok njegove manifestacije. Liječenje bolesti uključuje prijem određenih lijekova, klase s stručnjacima za profil i posebni medicinski postupci, Razgovarat ćemo o simptomima i liječenju mentalnog kašnjenja u članku.

Koncept i karakteristike

U medicinska praksa Pojam CPR je označen tempo razvoj zaostajanja mentalnih procesa Dijete ima.

Poremećaji su reverzibilni. Za takvu djecu, tamo dugo vremena, prevladavajuće preferencije, razmišljanje karakterizira specifična nezrelost i nedostatak osnovnih znanja.

U usporedbi s vršnjacima, djeca iz CPR razlikuju se u ograničenim zastupanjima i niska razina intelektualne aktivnosti.

Što je uzrokovano?

Razlozi za SPR uključuju brojne čimbenike koji stvaraju prijetnju emocionalnom i voljnom razvoju djeteta. Postoji takva opasnost da se pojave protiv pozadine nasljednosti, komplikacije tijekom fetusa, složene generacije i individualne karakteristike dječjeg tijela.

Vanjski čimbenici mogu izazvati povlačenje mentalnog razvoja u djetetu samo u prisutnosti unutarnjih preduvjeta.

Utjecaj okoliša u ovom slučaju postaje uzrok napredovanja patologije i poboljšanje intenziteta njegovih simptoma.

Razlozi za kašnjenje neuropsihičkog razvoja u djetetu Sljedeći čimbenici mogu biti:

Kako izgledaju djeca s Down sindromom? A na našoj web stranici postoji opis.

Klasifikacija i vrste

Razvrstavanje povlačenja mentalnog razvoja djece provodi se ovisno o razlozima zbog kojih je patologija izazvala. U pedijatriji se najčešće nalaze četiri vrste bolesti.

Svaki od njegovih oblika ima svoje specifične osobine i to je ključni čimbenik za određivanje kompleksa terapijskog djelovanja. Prognoze u različitim oblicima CPR razlikuju se.

U većini slučajeva, kršenja su reverzibilna, ali iznimka može biti patologija, koja je nastala na pozadini genetskih preduvjeta.

Glavna klasifikacija CPR-a u djece:

SRRR s elementima autizma

DISCHO-govorna razvijanja kašnjenja u djece može biti popraćena Elementi autizma. Ova kombinacija patologija je komplikacija SRR-a i podrazumijeva posebne metode liječenja.

Opasnost od SRRR-a u ovom slučaju je razvoj. U medicinskoj praksi učinkoviti načini Terapija ove patologije ne postoji. Nemoguće je u potpunosti izliječiti autizam.

Rizik od autizma označen je sljedećim dodatni simptomi U SVRR:

• scarmile;
• nedostatak interesa za svijet oko;
• kontinuirani rad akcija koje nemaju semantičko opterećenje;
• djelomična ili potpuna odsutnost govora;
• anomalni govor.

OKO razlozi razvoj Spr i načine iz situacije u ovom videozapisu:

Komplikacije i posljedice

U CRR nastaje rizik od povrede razvoja glasa djeteta.

Posljedice kombinacije takvih patologija mogu biti losgrajili disleksija.

Rezultat napredovanja tih stanja može biti kritična niska razina akademskog izvedba.

Prilagoditi se društvu Djeca s kašnjenjem u mentalnom razvoju je izuzetno teška. Pokušaji peer pronaći pristup njima izazivat će ne samo zatvaranje djeteta, već i napada agresije.

KomplikacijaSPRS mogu biti sljedeći države:

• razvoj složenih mentalnih poremećaja;
• značajna povreda elementarnih vještina;
• ozbiljni problemi s društvenom prilagodbom;
• razvoj popratnih bolesti (SRRR, VRP itd.).

Kako otkriti?

Jasne simptomati kašnjenja mentalnog razvoja u djetetu se manifestira na pet ili šest godina.

Takva se djeca u velikoj mjeri razlikuju od vršnjaka na postojećim vještinama i nekim osobinama ponašanja.

Na primjer, elementarnih radnji dobivaju s poteškoćama (Ispitivanje vezica, neovisno odijevanje, uporaba hrane itd.). Klinička slika dopunjena je odstupanjima psiho-emocionalnih poremećaja.

SimptomiCPRS u većini slučajeva su sljedeći čimbenici:

Karakteristične kvalitete

U kašnjenju u mentalnom razvoju, intelekt u djece praktički nije povrijeđen, ali se javljaju ozbiljna odstupanjau procesu percepcije određenih informacija.

Dijete s takvom dijagnozom teško je zapamtiti obrazovni materijal i analizirati ga. Percepcija u takvoj djeci se provodi fragmentarni.

Za djecu s ZPR-om karakterističnim Sljedeće kvalitete:

Dijagnostičke metode

Dijagnoza CPR-a može se instalirati za djecu, dosegla četverogodišnja dob. U većini slučajeva, identifikacija ove patologije provodi se iz predškolca.

Alarmni signal postaje siromašan dječji učinak u školi i poteškoćama s materijalom za učenje.

Potvrđena dijagnoza sveobuhvatni ispit Djeca i zaključak posebne komisije (PMPC).

Dijagnostikaprovodi se sljedećim metodama:

• pregled s stručnjacima za profil (govorni terapeut, dječji psiholog, neurolog, pedijatar, psihijatar itd.);
• neuropsihološko testiranje;
• proučavanje intelektualnih procesa;
• MRI mozak;
• CT i EEG;
• obavezan diferencijalna dijagnoza S autizmom i oligofrenijom.

Kako liječiti sindrom nedostatka u djece? Saznajte o tome iz našeg.

Liječenje i ispravljanje

Metode liječenja CPR-a uvijek su dodijeljene u skladu s pojedinac klinička slika Zdravstvene države.

Djeca s takvom dijagnozom trebaju se pomoći ne samo psiholozima i nastavnicima, već i od roditelja.

Samo se koristi medicinska terapija u nedostatku rezultata Druge tehnike ili usporiti tendenciju oporavka.

Microtok Reflexoterapija

Korištenje mikrotonalne refleksoterapije u liječenju CPR-a u djece pokazuje lijepi rezultati i ubrzati tendenciju oporavka. Suština ovog postupka je utjecati na određena područja mozga. ukrasam električni impulsi.

Uz pravovremenu uporabu ove tehnike, obnovljene su oštećene funkcije središnjeg živčanog sustava. Postupak je dopušten za djecu od šestomjesečnog doba.

Klase s defektologom i sferkama

Provođenje nastave s govorom i defektologom je među obveznim metodama liječenja sranja u djece. Vježbe i materijal za obuku odabrani su za svako dijete pojedinačno.

Terapeuti govora mogu dodatno koristiti opremu masaža (na području vrha nosa, između očiju, u središtu brade, u kutovima usana i ispod vlastiti umivaonici Ispada mali utjecaj masažnih pokreta).

U većini slučajeva, nastaje potreba za nastavom s takvim stručnjacima kada dijete dosegne petogodišnje doba.

Svrhagovorna terapija i defektološke klase:

• razvoj djetetovog sjećanja;
• poboljšanje pokretljivosti;
• normalizacija artikulacije;
• poboljšanje kvalitete prilagodbe;
• eliminacija;
• poboljšano razmišljanje.

Terapija lijekovima

Pregledajte potrebu za uporabom medicinska terapija U CPR može samo neurolog ili neuropatolog.

Primijeniti lijekovi Prije svega, vratiti određene funkcije mozga i živčani sustav djeteta.

Neovisno uzeti takve lijekove ne mogu ni na koji način, Za ljekovita terapija Mora postojati određene temelje koje su identificirane integriranim pregledom bebe i provode posebne postupke za proučavanje svojih CNS-a i odjela mozga.

Kada usporava mentalni razvoj u djece, mogu se koristiti sljedeći lijekovi:

• nootrops (Piracetam, korteksin);
• vitaminski kompleksi koji odgovaraju djetetovoj dobi.

Obiteljska atmosfera igra ključnu ulogu u liječenju SRR-a Dijete ima. Djeca s takvom dijagnozom zahtijevaju poseban pristup.

Tendencija oporavka i učinkovitosti ispravljanja ispravljanja u velikoj mjeri ovisi o ponašanju roditelja. Odrasli moraju zapamtiti da će se dijete morati stalno angažirati (čak i tijekom igara i komunikacije).

Prilikom podizanja djece s SRR-om važno je uzeti u obzir sljedeće preporuke:

1. Ubrzati proces liječenja djeteta dolfinoterapija i hipoterapija (Vjeruje se da konji i dupini pomažu djeci da u velikoj mjeri normaliziraju mentalno stanje).
2. Dijete mora uvijek pohvalitiza uspjeh i poticanje (potpora roditeljima će mu dati povjerenje u sebe i pomoći razviti vještine prilagodbe).
3. Ako je beba teško izvršiti elementarne akcije (na primjer, vezati zaseljatke, gumbe, itd.), Ni u kojem slučaju nemoguće ga je kritizirati, kazniti Ili ostaviti ignorirati (učenje treba postupno).
4. Svade se svađa između članova obitelji, nervezni kvarovi na djetetu i drugim negativnim čimbenicima trebaju biti isključen.
5. S djetetom koje trebate kao što možete više komunicirati (Moramo pokušati razgovarati s djetetom sve što ga okružuje).
6. Tijekom igara ili šetnje, dijete mora biti predstavljeno važna informacija U obliku igre (opis flore, faune okolnih objekata, zašto su potrebni, itd.).
7. Ne isplati Staviti ispred djeteta kompliciranih zadataka (roditelji moraju uzeti u obzir da uzrok nedostatka određenih vještina u djetetu nije previše lijen, ali postojeća patologija).

Kako postupati s astenskim sindromom u djetetu? Učite odmah.

Gdje se liječiti u Rusiji?

Ako postoje komplikacije, nedostatak rezultata terapije ili određenog medicinskog svjedočanstva, dijete može biti imenovan za specijalizirano liječenje mentalnih kašnjenja.

U medicinskoj praksi u posljednje godine počeo se široko koristiti kirurške metode Ispravke bolesti. U Rusiji su uglavnom klinike koje nude niz postupaka za uklanjanje sranja u Moskvi.

Primjeri gradskih klinika uključeni liječenje spr U djece:

• Restaurativna klinika neurologije;
• Liječnik plus;
• Aleksandrija.

Prognoze

S pravovremenim I. pravilan tretman Mentalno kašnjenje u djece je uglavnom smanjuje njegov intenzitet.

Ako je patologija popraćena komplikacijama, potrebno je odrediti dijete u specijalizirane klase škole ili korekcije. Opći program obuke bit će previše kompliciran za to.

Osim toga, nije potrebno zaustaviti nastavu čak i ako postoje trendovi poboljšanja zdravlja. Bolest ima visok rizik od regresije.

Za pravilno i pravovremeno liječenje Vjerojatnost sljedećih čimbenika nastaje:

• dijete se dobro prilagođava među vršnjacima;
• funkcije mozga i živčanog sustava su u velikoj mjeri obnovljene;
• razvili određene talente (glazbeni, koreografski itd.);
• dijagnoza ne sprječava više obrazovanje I postići uspjeh u profesionalnim aktivnostima.

Je li moguće spriječiti bolest?

Prevention PRD preporučuje se uključiti u fazi planiranja trudnoće. Ako su roditelji identificirali patologije koje povećavaju rizik od kašnjenja mentalnog razvoja u djetetu, onda je na prvom mjestu potrebno smanjiti njihovu manifestaciju.

Liječnici napominju da se mentalna formacija smanjuje u djece do osam godina starosti. Ako se bolest ne dijagnosticira prije tog razdoblja, rizik od razvoja je minimalan.

Mjere prevencije PRD uključuju sljedeće preporuke:

• pažljivi stav roditelja u fazi planiranja djece;
• sprečavanje utjecaja na plod bilo kojeg nepovoljnih čimbenika;
• prevencija i pravodobno liječenje somatske i zarazne bolesti u djece iz rane dobi;
• u slučaju sumnje na CPR, dijete treba što je prije moguće ispitati;
• osiguravanje povoljnih uvjeta za roditeljstvo djetetu.

Ako dijete ima bilo kakve simptome mentalnog kašnjenja, potrebno je u najkraćem mogućem vremenu za provođenje istraživanjau medicinskoj ustanovi.

Ako se potvrdi dijagnoza, mora se odmah provesti početak terapije. Rana identifikacija patologije i pravi pristup njegovom liječenju povećava šanse za pojavu povoljnog trenda i dobrih prognoza.

Pedijatri za liječenje mucanja u djece mogu se naći na našoj web stranici.

Emocionalnu sferu djeteta na CPR-u. Sve Što trebate znati roditelje U ovom videozapisu:

Uvjerno sam nemojte se baviti samo-lijekovima. Prijavite se za liječnika!

K. S. Lebedinaya Go 1980. godine, predloženo je klasifikacija CRR-a. Osnova ove klasifikacije odredila je etiopatogenetske sistematike. Dodijelite 4 glavne vrste SPRS-a:

♦ Ustavno;

♦ somatogenu prirodu;

♦ psihogenu prirodu;

♦ Organski karakter cerebralnog.

Sve 4 vrste imaju svoje značajke. Posebno obilježje ovih tipova sastoji se u njihovoj emocionalnoj nezrelosti i kršenju kognitivne aktivnosti. Osim toga, često se mogu pojaviti komplikacije u somatskim i neurološkim sferama, ali glavna razlika posebno je priroda omjera dvaju važnih komponenti ove abnormalnosti razvoja: strukture infantilizma i obilježja razvoja svih mentalnih funkcija ,

Ustavno podrijetlo CPR-a

U isto vrijeme, oblik mentalnog kašnjenja, emocionalni opseg djeteta je u ranijoj fazi fizičkog i mentalnog formiranja. Postoji prevladavanje motivacije ponašanja igre, sutrašnje predstave, jednostavna sugestibilnost. Takva djeca čak i kada studiraju u srednjoj školi, prioritet igarskih interesa ostaje. S ovim oblikom CPR-a, harmonički infantilizam može se smatrati glavnim oblikom mentalnog infinzima, u kojem je nerazvijenost najizraženije u emocionalnoj voljnoj sferi. Znanstvenici su primijetili da se harmonični infantilizam često može naći u blizancima, što može ukazivati \u200b\u200bna povezivanje ove patologije s razvojem multiporoda. Obrazovanje djece s ovom vrstom SDR trebala bi se dogoditi u posebnoj popravnoj školi.

Somatogenia spr

Uzroci ove vrste mentalnog kašnjenja su različite kronične bolesti, infekcije, dječje neuroze, kongenitalne i stečene malformacije somatskog sustava. S ovim oblikom CPR-a u djece može postojati uporna astenska manifestacija, koja smanjuje ne samo fizički status, već i psihološku ravnotežu djeteta. Djeca su inherentna neustrašivost, stidljivost, nesigurnost. Djeca ove kategorije ZPRS-a malo komuniciraju s vršnjacima zbog brige o roditeljima koji pokušavaju zaštititi svoju djecu od suvišnih, po njihovom mišljenju, komunikaciji, stoga su podcijenili prag interpersonalnih veza.

U isto vrijeme, CPR djeca trebaju liječenje u posebnim sanatorijima. Daljnja formacija i obuka ove djece ovisi o njihovom zdravstvenom stanju.

PSR psihogeni karakter

Središnja jezgra ovog oblika mentalnog kašnjenja je obiteljski nedostatak (prosperitetna ili nepotpuna obitelj, razne vrste mentalnih ozljeda). Ako je od rane dobi do psihe djeteta, osiguran je traumatski utjecaj štetnih društvenih uvjeta, to bi moglo dovesti do ozbiljnog kršenja u djetetovoj neuropsihičkoj aktivnosti i, kao rezultat toga, da se pomiče vegetativne funkcijeI slijedio i mentalno. U tom slučaju možete govoriti o anomaliji u razvoju osobnosti. Ovaj oblik SRR-a trebao bi se pravilno razlikovati od pedagoškog zanemarivanja, što ne karakterizira patološkim stanjem i nastaje u pozadini nedostatka znanja, vještina i inteligentnog nerazvijenosti.