Il ritardo mentale è .... Tipi di ritardo nello sviluppo mentale delle specie e delle caratteristiche SPR

02.12.2019

Queste tre lettere sinistre non hanno nient'altro che un ritardo nello sviluppo mentale. Non sembra troppo bello, giusto? Sfortunatamente, oggi nel record medico del bambino, puoi spesso trovare una tale diagnosi.

Queste tre lettere sinistre non hanno altro che funzione mentale compromessa. Non sembra troppo bello, giusto? Sfortunatamente, oggi in tessera sanitaria Il bambino può spesso essere trovato una tale diagnosi.

Gli ultimi anni al problema del CPR c'è un maggiore interesse, molte controversie sono condotte attorno ad esso. Tutto ciò è dovuto al fatto che in sé una tale deviazione nello sviluppo mentale è molto ambiguo, può avere molti prerequisiti diversi, cause e conseguenze. Il fenomeno è complesso nella sua struttura, richiede un'analisi stretta e approfondita, un approccio individuale a ciascun caso specifico. Nel frattempo, la diagnosi del CPR è così popolare tra i medici che alcuni di essi, in base al numero minimo di informazioni e affidandosi al loro talento professionale, con una facilità ingiustabile del loro autografo sotto di esso, spesso senza pensare alle conseguenze. E questo fatto è già abbastanza da conoscere il problema della CPR più vicino.

Ciò che soffre

Il CPR si riferisce alla categoria di deviazioni a basso riscaldamento nello sviluppo mentale e occupa un luogo intermedio tra la norma e la patologia. I bambini con ritardo mentale non hanno deviazioni di sviluppo tali deviazioni di sviluppo come ritardo mentale, sottosviluppo primario del discorso, dell'udienza, della visione, del sistema motore. Le principali difficoltà che sono testate sono principalmente associate all'adattamento e alla formazione sociale (compresa la scuola).

Una spiegazione di questo è il rallentamento del ritmo della maturazione della psiche. Va anche notato che ogni bambino individuale ha un CPR può apparire in modo diverso e differire nel tempo e dal grado di manifestazione. Ma nonostante ciò, possiamo provare ad assegnare un cerchio delle caratteristiche della caratteristica di sviluppo della maggior parte dei bambini con il CPR.

Più luminoso segno di SRR. Ricercatori chiamano l'immaturità della sfera emotivamente di volontà; In altre parole, questo bambino è molto difficile fare uno sforzo volitivo su se stesso, per costringersi a svolgere qualsiasi cosa. E da qui compaiono inevitabilmente disturbi: La sua instabilità, ridotta concentrazione, aumento della distrazione. Le violazioni di attenzione possono essere accompagnate da un'aumentata attività motoria e vocale. Tale complesso di deviazioni (violazione dell'attenzione + aumento dell'attività del motore e del linguaggio), non complicato da qualsiasi altra manifestazione, è attualmente indicata dal termine "sindrome da deficit deficit con iperattività" (ADHD).

Violazione della percezione È espresso nella difficoltà di costruire un'immagine olistica. Ad esempio, un bambino potrebbe essere difficile da scoprire gli oggetti conosciuti in una prospettiva sconosciuta. Tale strutturalità della percezione è la causa dell'insufficienza, limitata, conoscenza dell'ambiente. Soffre anche la velocità della percezione e dell'orientamento nello spazio.

Se parliamo caratteristiche della memoria Nei bambini del CPR, una regolarità è trovata qui: stanno meglio ricordando il materiale visivo (nessuno) che verbale. Inoltre, è stato stabilito che dopo il corso di formazione speciale a varie tecniche di stoccaggio, gli indicatori dei ragazzi con il CPR sono migliorati anche rispetto ai bambini normalmente sviluppati.

ZPR è spesso accompagnato problemi di discorsoassociato principalmente al ritmo del suo sviluppo. Altre caratteristiche dello sviluppo vocale in questo caso possono dipendere dalla forma di gravità della SRR e dalla natura della violazione principale: quindi, in un caso, può solo essere un ritardo o anche la conformità con il normale livello di sviluppo, mentre è in Un altro caso è osservato il sottosviluppo sistemico del discorso - una violazione del suo lato grammaticale lessico.

I bambini con ZPR hanno osservato log sullo sviluppo di tutte le forme di pensiero; Si trova principalmente durante la risoluzione dei problemi per il pensiero verbalmente logico. All'inizio dell'educazione scolastica, i bambini con SRR non possiedono pienamente tutte le necessarie operazioni intelligenti (analisi, sintesi, sintesi, confronto, astrazione) per eseguire attività scolastiche.

Allo stesso tempo, la SRR non è un ostacolo allo sviluppo dei programmi di istruzione generale, che, tuttavia, richiedono un determinato adeguamento in conformità con le peculiarità dello sviluppo del bambino.

Chi sono questi bambini

Le risposte di specialisti alla questione di cui i bambini dovrebbero essere contati per il gruppo con la SRR, sono anche molto ambigui. Condizionalmente, possono essere divisi in due campi.

Il primo aderisce a opinioni umanistiche, credendo che il principale cause di SPR. Siamo principalmente una natura socio-pedagogica (situazione disfunzionale nella famiglia, mancanza di comunicazione e sviluppo culturale, condizioni di vita difficili). I bambini con cprs sono definiti come inadattibili, in scala difficile, lanciati pedagogicamente. Tale sguardo al problema prevale nella psicologia occidentale, e recentemente è diventato diffuso e con noi. Molti ricercatori portano i dati sul fatto che le forme luminose di sottosviluppo intelligenti tendono a concentrarsi in alcuni strati sociali, dove i genitori hanno il livello intellettuale al di sotto della media. Si noti che i fattori ereditari svolgono un ruolo significativo nella genesi del sottosviluppo delle funzioni intellettuali.

Probabilmente, è più corretto prendere in considerazione quegli e altri fattori.

Quindi, come le ragioni che portano a ritardi mentali, specialisti domestici M.S. Pevzner e ta. Vlasova alloca quanto segue.

Un corso sfavorevole di gravidanza:

malattia della madre durante la gravidanza (rosolia, vapotite, influenza);
malattie croniche della madre (malattie cardiache, diabete, malattia della tiroide);
tossicosi, specialmente la seconda metà della gravidanza;
toxoplasmosi;
intossicazione del corpo della madre a causa dell'uso di alcool, nicotina, droghe, chimiche e droghe, ormoni;
l'incompatibilità del sangue della madre e del bambino nel fattore di rhesis.

Patologia del parto:

lesioni dovute danno meccanico fetale quando si utilizza vari mezzi di oggetti (ad esempio, applicare la pinza);
asfissia dei neonati e della sua minaccia.

Fattori sociali:

negligenza pedagogica a causa del limitato contatto emotivo con il bambino sia nelle prime fasi dello sviluppo (fino a tre anni) e in fasi di età successiva.

Tipi di ritardo di sviluppo dei bambini

Lo sviluppo mentale ritardato è fatto per dividere in quattro gruppi. Ognuno di questi tipi è determinato da determinate ragioni, ha le sue caratteristiche di immaturità emotiva e violazioni dell'attività cognitiva.

Primo tipo - CPR di origine costituzionale. Per questo tipo, è caratterizzata l'immaturità pronunciata della sfera di volume emozionale, che è come una fase precedente di sviluppo. Qui stiamo parlando del cosiddetto infantilismo mentale. Dovrebbe essere inteso che il nefantilismo mentale non è una malattia, ma piuttosto un complesso di tratti di carattere appuntiti e caratteristiche comportamentali, che, tuttavia, possono influenzare significativamente le attività del Bambino, prima di tutto, l'educazione, le sue capacità di adattamento al nuovo situazione.

Tale figlio è spesso inaccettabile, è difficile adattarsi alle nuove condizioni per lui, spesso legato alla mamma e si sente impotente in sua assenza; È caratterizzato da uno sfondo elevato di umore, una rapida manifestazione di emozioni, che sono molto instabili. Auro scolastico, un tale bambino in primo piano è ancora lì a giocare interessi, mentre, nella norma, la motivazione della formazione dovrebbe venire a cambiare. È difficile per lui accettare alcuna decisione senza aiuto, fare una scelta o eseguire qualsiasi altro sforzo di volontà su di lui. Un tale bambino può comportarsi divertente e direttamente, il suo ritardo nello sviluppo non è sorprendente, ma se confrontato con i pari, sembra sempre essere un po 'più giovane.

Al secondo gruppo - origine somatogena - relazionarsi con bambini indeboliti, spesso malati. Come risultato della malattia a lungo termine, infezioni croniche, allergie, difetti congeniti Lo sviluppo può formare un ritardo nello sviluppo mentale. Questo è spiegato dal fatto che durante tutta la malattia lungo, sullo sfondo debolezza generale organismo condizione mentale Anche il bambino soffre e, quindi, non può essere completamente sviluppato. Attività cognitiva bassa, aumento dell'affaticamento, che indica attenzione - tutto ciò crea una situazione favorevole per rallentare il ritmo di sviluppo della psiche.

Questo include anche i bambini delle famiglie con l'iperopic - eccessivamente maggiore attenzione all'educazione del bambino. Quando i genitori sono troppo attenti al loro amato Chad, non lo lasciano fare un passo, tutti stanno facendo per lui, temendo che il bambino possa danneggiare se stesso che è ancora piccolo. In una tale situazione, vicino, considerando il loro comportamento da parte di un modello di cura dei genitori e custodia, impedendo così la manifestazione dell'indipendenza in un bambino, e quindi sia la conoscenza del mondo circostante, la formazione di una persona a pieno titolo. Va notato che la situazione degli ipertek è semplicemente abbastanza comune nelle famiglie con i pazienti figlio, dove il peccato per il bambino e ansia permanente Per le sue condizioni, il desiderio di facilitare la sua vita alla fine risulta essere cattivi assistenti.

Il seguente gruppo è un CPR di origine psicogenica. Il ruolo principale è dato alla situazione sociale dello sviluppo del bambino. La ragione di questo tipo di SDR diventa situazioni sfavorevoli nella famiglia, istruzione problematica, infortuni mentali. Se la famiglia ha aggressività e violenza contro figlio o altri familiari, questo può comportare una predominanza nella natura del bambino di tali caratteristiche come indecisenza, non indipendenza, mancanza di iniziativa, della paurezza e timidezza patologica.

Qui, in contrasto con il precedente tipo di SPR, c'è un fenomeno di ipoopchi, o un'attenzione insufficiente alla raccolta del bambino. Il bambino cresce nella situazione di negligenza, negligenza pedagogica. La conseguenza di questa è la mancanza di idee sulle norme morali del comportamento nella società, l'incapacità di controllare il proprio comportamento, irresponsabilità e incapacità di rispondere alle loro azioni, un livello insufficiente di conoscenza del mondo in giro.

Quarto e l'ultimo tipo di origine srr - cerebrale-organica. Si incontra più spesso, e la previsione ulteriori sviluppi Per i bambini con questo tipo di CPR rispetto ai precedenti tre, di regola, il meno favorevole.

Come segue dal titolo, la base per l'assegnazione di questo gruppo di SRR è violazioni organiche, cioè insufficienza sistema nervoso, che può essere: patologia della gravidanza (tossicoosi, infezione, intossicazione e lesione, conflitto RHESV, ecc.), Presenza, asfissia, lesioni generiche, neuroinfezione. Con questa forma dell'RR, la cosiddetta disfunzione minima del cervello (MMD) è tenuta, in base al quale il complesso di disturbi della luce dello sviluppo che si manifesta, a seconda del caso, è molto diverso in aree diverse attività mentale.

I ricercatori MMD hanno assegnato il seguente fattori di rischio per il suo occorrenza:

la tarda età della madre, la crescita e il peso del corpo della donna prima della gravidanza, lasciando i limiti della norma della media, la prima parto;
corso patologico delle nascite precedenti;
malattie croniche della madre, in particolare il diabete, riserve conflitti, lavoro prematuro, malattie infettive durante la gravidanza;
tali fattori psicosociali come gravidanza indesiderati, fattori di rischio di una grande città (lunga strada quotidiana, rumori della città);
la presenza di malattie mentali, neurologiche e psicosomatiche nella famiglia;
corpi patologici con applicare pinze, sezione trasversale cesarena eccetera.

I bambini di questo tipo si distinguono per la debolezza della manifestazione delle emozioni, la povertà dell'immaginazione, disinteressarsi nel valutarlo agli altri.

Sulla prevenzione

La diagnosi del CPR appare nel record medico più spesso più vicino all'età scolastica, in 5-6 anni, o anche quando il bambino affronta direttamente i problemi nella formazione. Ma con cura di pedagogico-pedagogico-pedagogico tempestivo e competente cure mediche Forse parziale e persino completo superamento di questa deviazione nello sviluppo. Il problema è che la diagnosi della SRR nelle prime fasi dello sviluppo sembra piuttosto problematica. I suoi metodi sono basati principalmente su un'analisi comparativa dello sviluppo di un bambino con le età rilevanti delle norme.

Quindi, il primo posto esce prevenzione della SRR.. Raccomandazioni in questa occasione, non diverse da quelle che possono essere fornite da qualsiasi giovane genitori: questo è principalmente la creazione del più condizioni favorevoli Per il flusso di gravidanza e parto, evitando i fattori di rischio sopra elencati, e, naturalmente, molta attenzione allo sviluppo del bambino dai primi giorni della sua vita. Quest'ultimo consente allo stesso tempo possibile riconoscere e regolare le deviazioni nello sviluppo.

Prima di tutto, è necessario mostrare il neuropatologo neonatico. Oggi, di regola, tutti i bambini dopo 1 mese vengono inviati a un sondaggio a questo specialista. Molti ottenere indicazioni stradali direttamente dall'ospedale di maternità. Anche se la gravidanza e la nascita sono andate perfettamente, il tuo bambino si sente perfettamente bene, e non c'è la minima ragione per l'ansia - non essere pigro e visitare il dottore.

Uno specialista, controllando la presenza o l'assenza di vari riflessi, che, come sai, accompagnano il bambino per tutto il periodo di neonato e infanzia, sarà in grado di valutare oggettivamente lo sviluppo del bambino. Il medico verifica anche visione e udito, nota le caratteristiche dell'interazione con gli adulti. Se necessario, prescrivere la neuralonografia - ricerca ad ultrasuoniche consentirà di ottenere informazioni preziose sullo sviluppo del cervello.

Conoscere gli indicatori di età della norma, tu stesso sarà in grado di seguire lo sviluppo psicomotorio delle briciole. Oggi, su Internet e varie stampe, puoi trovare molte descrizioni e tavoli, dove è mostrato in dettaglio che il bambino dovrebbe essere in grado di sapere in un'età particolare, a partire dai primi giorni di vita. Lì puoi anche trovare un elenco di caratteristiche comportamentali che i giovani genitori dovrebbero avvisare. Assicurati di leggere queste informazioni, e se almeno i minimi sospetti sono apparsi - vai immediatamente dal medico.

Se hai già visitato la reception, e il medico ha trovato necessario prescrivere farmaci, non dovresti trascurare le sue raccomandazioni. E se i dubbi non danno resto, o il dottore non ispira fiducia, mostra il figlio ad un altro, il terzo specialista, ti fanno domande, prova a trovare la quantità massima di informazioni.

Se sei confuso da una medicina scritta da un medico, non esitare a chiederlo in modo più dettagliato, lascia che il dottore dica come agisce, quali sostanze includono nella sua composizione, perché è necessario per il tuo bambino. Infatti, sotto un'ora sotto i nomi dei suoni minacciosi, ci sono farmaci relativamente "innocui" che agiscono come una sorta di vitamine per il cervello.

Naturalmente, molti medici condividono a malincuore tali informazioni, non senza motivo, considerando che non è necessario dedicare agli affari puramente professionali di persone che non sono legate alla medicina. Ma un tentativo non è tortura. Se non potessi parlare con uno specialista, prova a trovare persone che si sono scontrati con problemi simili. Qui, Internet e la letteratura corrispondente arriveranno in soccorso. Ma, naturalmente, non dovresti prendere la fede tutte le dichiarazioni dei genitori dai forum di Internet, perché la maggior parte di loro non ha educazione medica, ma solo condividi il tuo esperienza personale e osservazioni. Sarà più efficiente utilizzare i servizi di un consulente online che sarà in grado di fornire raccomandazioni qualificate.

Oltre a visitare gli uffici medici, si possono distinguere diversi momenti relativi all'interazione dei genitori con bambini con bambini, che sono anche necessari per lo sviluppo normale e pieno di full. I componenti di comunicare con il bambino hanno familiarità con ogni madre premurosa e sono così semplici che non pensiamo nemmeno alla loro influenza colossale sul crescente organismo. esso contatto emotivo corporeo con bambino. Contatto aziendale Implica qualsiasi tocco al bambino, abbracci, bacio, accarezzando la testa. Dal momento che nei primi mesi dopo la nascita, il bambino è una sensibilità tattile molto sviluppata, il contatto del corpo lo aiuta a orientarlo in un nuovo ambiente per lui, sentirsi più fiducioso e calmo. Il bambino deve essere preso sulle sue mani, accarezzarlo, ferro non solo sulla testa, ma anche in tutto il corpo. Il tocco di mani delicati dei genitori per la pelle del bambino lo permetterà di formare l'immagine giusta del suo corpo, percepire adeguatamente lo spazio intorno a lui.

Un posto speciale è dato al contatto dell'occhio, che è il principale e la maggior parte modo effettivo Trasferimento di sentimenti. In particolare, ovviamente, questo riguarda i bambini che altri mezzi per comunicare ed esprimere emozioni non sono disponibili. Una bella vista riduce l'ansia dal bambino, agisce rilassante, dà un senso di sicurezza. E, naturalmente, è molto importante pagare tutta la mia attenzione al bambino. Alcuni credono che, i capricci di Potka Baby, sei il lo stesso ballustendo. Questo, ovviamente, non è il caso. Dopotutto, il piccolo uomo sente in modo incerto in un'atmosfera completamente sconosciuta che richiede costantemente la conferma che non è solo, ha bisogno di qualcuno. Se il bambino ha subito l'attenzione nella prima infanzia, influenzerà sicuramente.

Vale la pena dire che il bambino con quelle o altre violazioni nello sviluppo ha bisogno di calore delle mani di sua madre, della sua tenera voce, gentilezza, amore, attenzione e comprendere mille volte di più dei loro pari sani.

Cos'è ZPR?

Queste tre lettere sinistre non hanno altro cheritardo sviluppo mentale. Non sembra troppo bello, giusto? Sfortunatamente, oggi nel record medico del bambino, puoi spesso trovare una tale diagnosi.

Ciò che soffre

Il segno più sorprendente dei ricercatori SRR chiamal'immaturità della sfera emotivamente di volontà; In altre parole, questo bambino è molto difficile fare uno sforzo volitivo su se stesso, per costringersi a svolgere qualsiasi cosa. E da qui appaiono inevitabilmentedisturbi: La sua instabilità, ridotta concentrazione, aumento della distrazione. Le violazioni di attenzione possono essere accompagnate da un'aumentata attività motoria e vocale. Tale complesso di deviazioni (violazione dell'attenzione + aumento dell'attività del motore e del linguaggio), non complicato da qualsiasi altra manifestazione, è attualmente indicata dal termine "sindrome da deficit deficit con iperattività" (ADHD).

Violazione della percezione È espresso nella difficoltà di costruire un'immagine olistica. Ad esempio, un bambino potrebbe essere difficile da scoprire gli oggetti conosciuti in una prospettiva sconosciuta. Tale strutturalità della percezione è la causa dell'insufficienza, limitata, conoscenza dell'ambiente. Soffre anche la velocità della percezione e dell'orientamento nello spazio.

Se parliamocaratteristiche della memoria Nei bambini del CPR, una regolarità è trovata qui: stanno meglio ricordando il materiale visivo (nessuno) che verbale. Inoltre, è stato stabilito che dopo il corso di formazione speciale a varie tecniche di stoccaggio, gli indicatori dei ragazzi con il CPR sono migliorati anche rispetto ai bambini normalmente sviluppati.

ZPR è spesso accompagnatoproblemi di discorso associato principalmente al ritmo del suo sviluppo. Altre caratteristiche dello sviluppo vocale in questo caso possono dipendere dalla forma di gravità della SRR e dalla natura della violazione principale: quindi, in un caso, può solo essere un ritardo o anche la conformità con il normale livello di sviluppo, mentre è in Un altro caso è osservato il sottosviluppo sistemico del discorso - una violazione del suo lato grammaticale lessico.

I bambini con ZPR hanno osservatolog sullo sviluppo di tutte le forme di pensiero; Si trova principalmente durante la risoluzione dei problemi per il pensiero verbalmente logico. All'inizio dell'educazione scolastica, i bambini con SRR non possiedono pienamente tutte le necessarie operazioni intelligenti (analisi, sintesi, sintesi, confronto, astrazione) per eseguire attività scolastiche.

Chi sono questi bambini

Le risposte di specialisti alla questione di cui i bambini dovrebbero essere contati per il gruppo con la SRR, sono anche molto ambigui. Condizionalmente, possono essere divisi in due campi.

Il primo aderisce a opinioni umanistiche, credendo che le principali cause della schifezza siano principalmente una natura socio-pedagogica (come una situazione disfunzionale nella famiglia, la mancanza di comunicazione e sviluppo culturale, condizioni di vita difficili). I bambini con cprs sono definiti come inadattibili, in scala difficile, lanciati pedagogicamente. Tale sguardo al problema prevale nella psicologia occidentale, e recentemente è diventato diffuso e con noi. Molti ricercatori portano i dati sul fatto che le forme luminose di sottosviluppo intelligenti tendono a concentrarsi in alcuni strati sociali, dove i genitori hanno il livello intellettuale al di sotto della media. Si noti che i fattori ereditari svolgono un ruolo significativo nella genesi del sottosviluppo delle funzioni intellettuali.

Probabilmente, è più corretto prendere in considerazione quegli e altri fattori.

Quindi, come le ragioni che portano a ritardi mentali, specialisti domestici M.S. Pevzner e ta. Vlasova alloca quanto segue.

Un corso sfavorevole di gravidanza:

malattia della madre durante la gravidanza (rosolia, vapotite, influenza);
malattie croniche della madre (malattie cardiache, diabete, malattia della tiroide);
tossicosi, specialmente la seconda metà della gravidanza;
toxoplasmosi;
intossicazione del corpo della madre a causa dell'uso di alcool, nicotina, droghe, chimiche e droghe, ormoni;
l'incompatibilità del sangue della madre e del bambino nel fattore di rhesis.

Patologia del parto:

feriti dovuti a danni meccanici al feto quando si utilizzano vari mezzi di oggetti (ad esempio, applicare la pinza);
asfissia dei neonati e della sua minaccia.

Fattori sociali:

negligenza pedagogica a causa del limitato contatto emotivo con il bambino sia nelle prime fasi dello sviluppo (fino a tre anni) e in fasi di età successiva.

Tipi di ritardo

Primo tipo - CPR di origine costituzionale. Per questo tipo, è caratterizzata l'immaturità pronunciata della sfera di volume emozionale, che è come una fase precedente di sviluppo. Qui stiamo parlando del cosiddetto infantilismo mentale. Dovrebbe essere inteso che il nefantilismo mentale non è una malattia, ma piuttosto un complesso di tratti di carattere appuntiti e caratteristiche comportamentali, che, tuttavia, possono influenzare significativamente le attività del Bambino, prima di tutto, l'educazione, le sue capacità di adattamento al nuovo situazione.

Al secondo gruppo - origine somatogena - relazionarsi con bambini indeboliti, spesso malati. A seguito di malattie a lungo termine, infezioni croniche, allergie, le malformazioni congenite possono essere formate per essere un ritardo nello sviluppo mentale. Questo è spiegato dal fatto che per tutta la lunga malattia, contro lo sfondo della debolezza generale del corpo, anche lo stato mentale del bambino soffre, e, pertanto, non può svilupparsi pienamente. Attività cognitiva bassa, aumento dell'affaticamento, che indica attenzione - tutto ciò crea una situazione favorevole per rallentare il ritmo di sviluppo della psiche.

Questo include anche i bambini delle famiglie con l'iperopic - eccessivamente maggiore attenzione all'educazione del bambino. Quando i genitori sono troppo attenti al loro amato Chad, non lo lasciano fare un passo, tutti stanno facendo per lui, temendo che il bambino possa danneggiare se stesso che è ancora piccolo. In una tale situazione, vicino, considerando il loro comportamento da parte di un modello di cura dei genitori e custodia, impedendo così la manifestazione dell'indipendenza in un bambino, e quindi sia la conoscenza del mondo circostante, la formazione di una persona a pieno titolo. Va notato che la situazione degli ipertei è semplicemente diffusa nelle famiglie con i pazienti figlio, dove il peccato per il bambino e una costante ansia per la sua condizione, il desiderio di facilitare la sua vita alla fine risulta essere cattivi assistenti.

Il seguente gruppo è un CPR di origine psicogenica. Il ruolo principale è dato alla situazione sociale dello sviluppo del bambino. La ragione di questo tipo di SDR diventa situazioni sfavorevoli nella famiglia, istruzione problematica, infortuni mentali. Se la famiglia ha aggressività e violenza contro figlio o altri familiari, questo può comportare una predominanza nella natura del bambino di tali caratteristiche come indecisenza, non indipendenza, mancanza di iniziativa, della paurezza e timidezza patologica.

Quarto e l'ultimo tipo di origine srr - cerebrale-organica. Si incontra più spesso del resto, e la previsione di ulteriore sviluppo per i bambini con questo tipo di schifezza rispetto ai precedenti tre è di solito il meno favorevole.

Come segue dal nome, la base per l'assegnazione di questo gruppo di SRR sono disturbi organici, cioè l'insufficienza del sistema nervoso, le cui cause possono essere: Patologia della gravidanza (tossicoz, infezione, intossicazione e lesione, conflitto RHESV , ecc.), Presenza, asfissia, lesioni generiche, neuroinfezione. Con questa forma dello SRR, la cosiddetta disfunzione minima del cervello (MMD) è affidata, in base al quale un complesso di disturbi della luce dello sviluppo che si manifesta, a seconda del caso particolare, è molto diverso in vari campi dell'attività mentale.

I ricercatori MMD hanno assegnato il seguentefattori di rischio per il suo occorrenza:

la tarda età della madre, la crescita e il peso del corpo della donna prima della gravidanza, lasciando i limiti della norma della media, la prima parto;
corso patologico delle nascite precedenti;
malattie croniche della madre, in particolare Diabete, conflitto RHESV, Genera prematuri, Malattie infettive durante la gravidanza;
tali fattori psicosociali come gravidanza indesiderati, fattori di rischio di una grande città (lunga strada quotidiana, rumori della città);
la presenza di malattie mentali, neurologiche e psicosomatiche nella famiglia;
clan patologiche con imposizione di pinze, sezione cesarea, ecc.

I bambini di questo tipo si distinguono per la debolezza della manifestazione delle emozioni, la povertà dell'immaginazione, disinteressarsi nel valutarlo agli altri.

Sulla prevenzione

La diagnosi del CPR appare nel record medico più spesso più vicino all'età scolastica, in 5-6 anni, o anche quando il bambino affronta direttamente i problemi nella formazione. Ma, con tempestive e competente costruita la correzione e la pedagogica e la cura medica, il superamento parziale e persino completo di questa deflessione nello sviluppo è possibile. Il problema è che la diagnosi della SRR nelle prime fasi dello sviluppo sembra piuttosto problematica. I suoi metodi sono basati principalmente su un'analisi comparativa dello sviluppo di un bambino con le età rilevanti delle norme.

Quindi, il primo posto esceprevenzione della SRR.. Raccomandazioni in questa occasione, non diversa da quelle che possono essere fornite da qualsiasi giovane genitori: questo è principalmente la creazione delle condizioni più favorevoli per la gravidanza e il parto, evitando i fattori di rischio sopra elencati e, naturalmente, molta attenzione allo sviluppo di il bambino dai primi giorni della sua vita. Quest'ultimo consente allo stesso tempo possibile riconoscere e regolare le deviazioni nello sviluppo.

Uno specialista, controllando la presenza o l'assenza di vari riflessi, che, come sai, accompagnano il bambino per tutto il periodo di neonato e infanzia, sarà in grado di valutare oggettivamente lo sviluppo del bambino. Il medico verifica anche visione e udito, nota le caratteristiche dell'interazione con gli adulti. Se necessario, l'implementazione della neurosonografia - esame ad ultrasuoni, che consentirà di ottenere informazioni preziose sullo sviluppo del cervello.

Naturalmente, molti medici condividono a malincuore tali informazioni, non senza motivo, considerando che non è necessario dedicare agli affari puramente professionali di persone che non sono legate alla medicina. Ma un tentativo non è tortura. Se non potessi parlare con uno specialista, prova a trovare persone che si sono scontrati con problemi simili. Qui, Internet e la letteratura corrispondente arriveranno in soccorso. Ma, naturalmente, non dovresti prendere la fede tutte le dichiarazioni dei genitori dai forum su Internet, perché la maggior parte di loro non ha un'educazione medica, ma condivide solo la loro esperienza personale e osservazioni. Sarà più efficiente utilizzare i servizi di un consulente online che sarà in grado di fornire raccomandazioni qualificate.

Oltre a visitare gli uffici medici, si possono distinguere diversi momenti relativi all'interazione dei genitori con bambini con bambini, che sono anche necessari per lo sviluppo normale e pieno di full. I componenti di comunicare con il bambino hanno familiarità con ogni madre premurosa e sono così semplici che non pensiamo nemmeno alla loro influenza colossale sul crescente organismo. essocontatto emotivo corporeo con bambino. Contatto aziendale Implica qualsiasi tocco al bambino, abbracci, bacio, accarezzando la testa. Dal momento che nei primi mesi dopo la nascita, il bambino è una sensibilità tattile molto sviluppata, il contatto del corpo lo aiuta a orientarlo in un nuovo ambiente per lui, sentirsi più fiducioso e calmo. Il bambino deve essere preso sulle sue mani, accarezzarlo, ferro non solo sulla testa, ma anche in tutto il corpo. Il tocco di mani delicati dei genitori per la pelle del bambino lo permetterà di formare l'immagine giusta del suo corpo, percepire adeguatamente lo spazio intorno a lui.

Un posto speciale è dato al contatto dell'occhio, che è il modo principale e più efficace per trasmettere sentimenti. In particolare, ovviamente, questo riguarda i bambini che altri mezzi per comunicare ed esprimere emozioni non sono disponibili. Una bella vista riduce l'ansia dal bambino, agisce rilassante, dà un senso di sicurezza. E, naturalmente, è molto importante pagare tutta la mia attenzione al bambino. Alcuni credono che, i capricci di Potka Baby, sei il lo stesso ballustendo. Questo, ovviamente, non è il caso. Dopotutto, il piccolo uomo sente in modo incerto in un'atmosfera completamente sconosciuta che richiede costantemente la conferma che non è solo, ha bisogno di qualcuno. Se il bambino ha subito l'attenzione nella prima infanzia, influenzerà sicuramente.

Oggetto: ZPR. Definizione, motivi principali, la loro breve descrizione.

Piano:

introduzione

1. Definizione di spr

2. Soldes e le loro caratteristiche.

3. Classificazione dei bambini con spr.

Lista di referenze.

introduzione

La scuola di massa impara un numero significativo di bambini che sono già in gradi primari non affrontano il programma di allenamento e hanno difficoltà a comunicare. Particolarmente applicato il problema si trova davanti ai bambini con ritardo mentale. Il problema delle difficoltà dell'apprendimento di questi bambini agisce come uno dei problemi psicologici e pedagogici più reali.

I bambini entrano nella scuola con un ritardo nello sviluppo mentale inerente caratteristiche specifiche. In generale, non si sono formati necessari per l'assimilazione delle competenze, delle competenze e dei programmi di conoscenza che normalmente sviluppano i bambini vengono solitamente padroneggiati nel periodo pre-scuola. A questo proposito, i bambini non sono in grado di padroneggiare il punteggio, la lettura e la scrittura. È difficile per loro rispettare lo standard di comportamento. Sperimentano difficoltà in un'organizzazione arbitraria di attività: non sanno come seguire costantemente le istruzioni dell'insegnante, passando alle sue istruzioni da un compito all'altro. Le difficoltà sperimentate da loro sono aggravate dall'indebolimento del loro sistema nervoso: gli studenti sono rapidamente stanchi, la loro prestazione cade, e talvolta semplicemente cessano di svolgere le attività.

Il compito dello psicologo è stabilire il livello di sviluppo del Bambino, la definizione della sua conformità o incoerenza delle norme di età, nonché l'identificazione delle caratteristiche patologiche dello sviluppo. Lo psicologo, da un lato, può dare un utile materiale diagnostico al medico partecipante, e d'altra parte, può scegliere i metodi di correzione, dare raccomandazioni contro un bambino.

Le deviazioni nello sviluppo mentale dei figli dell'età della scuola più giovane sono solitamente correlate al concetto di "fallimento della scuola". Determinare le deviazioni dello sviluppo mentale dei poveri scolari che non hanno ritardo mentale, violazioni profonde sistemi sensoriali, lesioni del sistema nervoso, ma allo stesso tempo in ritardo nell'apprendimento dai loro pari, più spesso usano il termine "ritardo mentale"

1. Definizione di spr

Il ritardo dello sviluppo mentale è un concetto che non parla del sottosviluppo mentale resistente e irreversibile, ma sul rallentamento del suo ritmo, che si trova più spesso quando entra nella scuola ed è espresso nella mancanza di uno stock di conoscenza generale, rappresentazioni limitate, Immaturità del pensiero, piccola messa a fuoco intellettuale, predominanza degli interessi di gioco, supervisione rapida nell'attività intellettuale. In contrasto con i bambini che soffrono di olighrenia, questi bambini sono piuttosto intelligenti all'interno della conoscenza esistente, molto più produttivo nell'uso dell'assistenza. Allo stesso tempo, in alcuni casi verrà fatto lo sviluppo della sfera emotiva ( diversi tipi L'infantilismo) e i disturbi nella sfera intellettuale saranno espressi non bruscamente. In altri casi, al contrario, il rallentamento nello sviluppo della sfera intellettuale prevarrà.

Sviluppo mentale ritardato (SOPR. ZPR) - Violazione del normale tasso di sviluppo mentale, quando le singole funzioni mentali (memoria, attenzione, pensiero, sfera emotivamente voluzionale) sono in ritardo nel suo sviluppo da norme psicologiche accettate per questa età. La SRR, come diagnosi psicologica e pedagogica è fatta solo in età prescolare e in età scolare più giovane, se ci sono segni di funzioni mentali sottosviluppo per terminare questo periodo, quindi stiamo già parlando di infantilismo costituzionale o arretratezza mentale.

Questi bambini hanno avuto una potenziale capacità di apprendere e sviluppare, ma per vari motivi non è stato attuato, e questo ha portato all'emergere di nuovi problemi nello studio, nel comportamento, sulla salute. Gamma definizioni di srr. Scrivi abbastanza: da "Incapacità specifica dell'apprendimento", "Lenta titolare" a "Insufficienza intellettuale delle frontiere". A questo proposito, uno dei compiti dell'esame psicologico è la distinzione del CRR con launcher pedagogico e fallimento intellettuale (ritardo mentale) .

Nestismo pedagogico - Questo è uno stato nello sviluppo di un bambino, che è caratterizzato da un deficit di conoscenza, competenze dovute alla mancanza di informazioni intellettuali. La negligenza pedagogica non è un fenomeno patologico. Non è collegato con l'insufficienza del sistema nervoso, ma con difetti dell'istruzione.

Ritardo mentale - Questi sono cambiamenti di alta qualità nell'intera psiche, tutta la persona nel suo complesso, che è stata il risultato del danno organico sottoposto a Danni organici. Non solo l'intelligenza, ma anche le emozioni, la volontà, il comportamento, lo sviluppo fisico soffre.

Anomalie di sviluppo, definita come la SRR, si trova molto più spesso rispetto ad altre, più violazioni grosse di sviluppo mentale. Secondo vari dati, fino al 30% dei bambini in popolazioni hanno in un livello o nell'altro, e il loro numero aumenta. C'è anche una ragione per credere che questa percentuale sia più alta, specialmente di recente.

Sotto il CRR, lo sviluppo mentale del bambino si distingue per i disturbi irregolari di varie funzioni mentali. Allo stesso tempo, il pensiero logico può essere più immagazzinato rispetto alla memoria, all'attenzione, alle prestazioni mentali. Inoltre, in contrasto con il ritardo mentale, i bambini con SRR non hanno inerzia di processi mentali, che si osservano con ritardo mentale. I bambini con CPRS sono in grado di non solo prendere e utilizzare aiuto, ma anche per trasferire competenze mentali apprese ad altre situazioni. Con l'aiuto di un adulto, possono eseguire i compiti intellettuali offerti a loro vicino al livello normale.

2. Soldes e le loro caratteristiche.

Le cause dei ritardi mentali possono essere gravi malattie infettive della madre durante la gravidanza, la tossicosi di gravidanza, l'ipossia fetale cronica a causa dell'insufficienza placentale, lesioni durante la gravidanza e i tipi, i fattori genetici, gli asfissia, la neuroinfezione, le malattie gravi, in particolare gioventù Svantaggi di nutrizione e malattie somatiche croniche, nonché infortunio cerebrale in periodo precoce La vita del bambino, il basso livello originale di funzionalità come una caratteristica individuale dello sviluppo del bambino ("infantilismo cerebrastico" - in VV Kovalevu), gravi disturbi emotivi di natura nevrotica, di norma, con condizioni estremamente sfavorevoli per lo sviluppo precoce . Come risultato degli effetti avversi di questi fattori, il sistema nervoso centrale del bambino si verifica come se la sospensione o lo sviluppo distorto di determinate strutture della corteccia cerebrale. Molto grande, e talvolta importanza decisiva qui sono le carenze dell'ambiente sociale, in cui il bambino è cresciuto. Qui in primo luogo è la carenza di carezza materna, attenzione umana, mancanza di cura per il bambino. È per questi motivi per cui il ritardo di sviluppo mentale nei bambini che viene portato negli orfanotrofi, Yasel 24 ore su 24. Nello stesso difficile situazione, i bambini stessi, allevati in famiglie, dove i genitori sono abusati dall'alcool, conducono uno stile di vita irregolare.

Secondo l'American Association per lo studio dei danni cerebrali, tra i bambini con difficoltà nella formazione fino al 50%, i bambini sono costituiti dai lesioni alla testa nel periodo dalla nascita a 3-4 anni.

È noto come i bambini cadono; Spesso accade quando non ci sono adulti nelle vicinanze, e talvolta quegli adulti presenti non danno molta importanza a tali gocce. Ma, come studi di recente detenuto dalla American Association per lo studio del danno cerebrale, sembrava essere un piccolo danno traumatico al cervello nella prima infanzia potrebbe persino portare a conseguenze irreversibili. Questo accade quando sorge la compressione della canna del cervello o che si estende fibre nervoseche può manifestarsi in casi più pronunciati per tutta la vita.

3. Classificazione dei bambini con spr.

Dimoiarci sulla classificazione dei bambini con ritardo mentale. I nostri medici sono assegnati tra loro (classificazione del K.S. Belditional) Quattro gruppi.

Il primo gruppo è il ritardo nello sviluppo mentale di origine costituzionale. Questo è un infantilismo mentale e psicofisico armonico. Tali bambini si differenziano già esternamente. Sono più sottotitolati, spesso la crescita di loro è inferiore alla media e il larice conserva i tratti dell'age precedente, anche quando stanno già diventando scolari. Questi bambini hanno un ritardo molto espresso nello sviluppo della sfera emotiva. Sono come di più fase iniziale Sviluppo rispetto all'età cronologica. Hanno una grande severità di manifestazioni emotive, la luminosità delle emozioni e allo stesso tempo la loro instabilità e labilità e le transizioni luminose sono molto caratteristiche delle risate alle lacrime e viceversa. I bambini in questo gruppo sono interessi di gioco molto espressi che prevalgono anche in età scolare.

L'infantilismo armonico è una manifestazione uniforme del infantilismo in tutte le sfere. Le emozioni sono in ritardo nello sviluppo, nello sviluppo ritardato e del linguaggio e nello sviluppo della sfera intellettuale e di volitional. In alcuni casi, il GAL potrebbe non essere espresso - solo mentale è osservato, ea volte c'è un ritardo psicofisico nel suo complesso. Tutte queste forme sono combinate in un gruppo. L'infantilismo psicofisico a volte ha una natura ereditaria. In alcune famiglie, si osserva che i genitori nell'infanzia avevano caratteristiche appropriate.

Il secondo gruppo è il ritiro dello sviluppo mentale di origine somatogenica, che è associata a gravi malattie somatiche a lungo termine in tenera età. Può essere pesante malattie allergiche (asma bronchiale, per esempio), malattia apparato digerente. La dispepsia a lungo termine durante il primo anno della vita porta inevitabilmente al ritardo nello sviluppo. Fallimento cardiovascolare, infiammazione cronica Polmoni, malattie renali si trovano spesso nella storia dei bambini con un ritardo nello sviluppo mentale di origine somatogenica.

Deviazione dalla norma di età, cioè. ritardo nello sviluppo I bambini sono più spesso osservati da educatori e insegnanti in preschool. e scuola più giovane età.

Durante lo sviluppo di classi o lezioni, scoprono la mancanza di conoscenza in un bambino per quanto riguarda il mondo circostante, così come il sottosviluppo di idee su di lui, il restringimento del pensiero, i suoi limiti di interessi di gioco, difficoltà con l'assimilazione delle nuove capacità pratiche , la piccola scorta di parole, ecc.

Codice della ICD-10

La scienza medica riguarda la CPRS ai disturbi dello sviluppo psicologico (F80-F89).

Queste patologie hanno un numero caratteristiche comuni:

manifesto dall'infanzia;
perdita senza intoppi, senza esacerbazioni;
soffrire: sistema nervoso, discorso, costituzione generale del corpo.

Il ritardo del tempo nello sviluppo del bambino colpisce non solo apprendimento di qualitàMa avanti relazioni con adulti e bambini. Spesso, i pazienti con SRRS non possono costruire relazioni interpersonali con le persone circostanti, soffrono di disturbi comportamentali ed emotivi.

Classificazione

Violazioni sviluppo dei bambini Possono procedere in modi diversi, sono divisi nei seguenti tipi:

1. Carattere costituzionale della CPR

La base di questa violazione è la eredità, che determina l'immaturità simultanea dello sviluppo fisico e psicologico del bambino. Anche esternamente, questi bambini sono in ritardo dietro i pari di crescita, un set di peso, e durante i giochi sono inferiori a loro in vigore e nella destrezza.

A tempo scolastico, trascurano le regole generalmente accettate (in ritardo per le lezioni, parlano rumorosamente o ridono durante le classi, non capiscono i vantaggi delle buone stime prima del male, non percepire i recupi disciplinari, sono trascurati con il mantenimento di un notebook o un diario.

2. Somatogenico SFR.

Le deviazioni con questo tipo di sviluppo della malattia appaiono dopo gravi infezioni, shock allergici, disturbi di astuzia-nevrotici.

Nell'infanzia, il rallentamento del ritmo della Vzvizia dei bambini è difficile, solo da 3 anni, quando i bambini iniziano a disegnare e attivamente accendere i genitori del gioco possono notare:

- disturbi della concentrazione nel bambino (forte dispersione, inibizione);
- il verificarsi di cuore, testa, dolore addominale durante il sovraccarico;
- orizzonte stretto di un bambino.

3. Carattere psicogenico PSR.

Il normale sviluppo dei bambini in questo caso è sospeso a causa di feriti psicologici, privazione sensoriale (freddezza dei genitori), aggressione verbale e fisica da parte degli adulti.

In questo caso, la malattia è caratterizzata da:

- immaturità delle emozioni;
- mancanza di indipendenza elementare;
- infantilismo comportamentale;
– livelli alti Ansia.

4. Ordine cerebrale

Qui al cuore del rallentamento dello sviluppo mentale si trovano lesioni organiche del cervello. I cambiamenti patologici nel tessuto cerebrale appaiono sotto l'influenza dell'ipossia a lungo termine del feto o della tossicosi espressa durante la gravidanza, il grave avvelenamento, alcolismo e (o) dipendenza da genitori. Puoi osservare un'immagine pronunciata della malattia dopo 4 anni, con l'inizio della normale formazione preparatoria all'asilo.

Educatori e metodologi notano immediatamente:

- cattiva assimilazione della dovuta conoscenza (frammentaria);
- Mancanza di motivazione per l'apprendimento;
- riduzione della memoria;
– violazioni del linguaggio;
- Reazioni emotive inadeguate (rabbia, aggressività, letargia, indifferenza per il mondo in giro).

Cause di occorrenza

Ai fattori provocando l'aspetto del CPR:

– predisposizione genetica (una combinazione di ritardo nello sviluppo del corpo e della psiche);
- malattie permanenti, disabilità, corsi a lungo termine eventi medici;
- esperienze emotive traumatiche;
- Disfunzione cerebrale.

I sintomi del CPR sono meglio diagnosticati nei bambini 3 anni e oltre, a un'età precedente, il riconoscimento della malattia è difficile, dal momento che manifestazioni cliniche Siamo soggettivi e associati all'apprendimento della conoscenza.

A scuola l'età per assumere la presenza della malattia può essere basata sui risultati della formazione, dei test diagnostici. La caratteristica pedagogica psicologica dei bambini con ritardi nello sviluppo può indicare il grado di sviluppo della malattia, e un difettologo o lo psicologo dei bambini dovrebbe identificare le ragioni. Solo allora può sviluppare un programma per il trattamento di questa deviazione e ottenere risultati positivi nell'insegnamento di tali bambini.

SRR: sintomi e segni

Deterruttivo nello sviluppo può essere applicato solo esame complessosono figli. In alcuni casi, la linea tra la SRR e il ritardo mentale è molto sottile, e immagine clinica molto simile. Pertanto, diagnosticare il CPR nei bambini i cui sintomi sono simili a disturbi mentali, vegetativi o somatici, solo uno specialista dovrebbe.

CON È molto difficile riqualificato, ed è quasi impossibile senza la conoscenza necessaria. Considerando la natura delle manifestazioni della SRR, a volte cancellata o copiando malattie del sistema nervoso, istituzioni educative Le commissioni speciali vengono create.

Per esempio, caratteristico per un bambino con un PPRC per PMP Include un numero di parametri rilevati da metodi di osservazione, questionari, test. Il documento descrive lo sviluppo fisico e psicologico della pupilla (studente), il livello delle sue conoscenze, abilità, abilità, la capacità di concentrarsi, reazioni comportamentali e molto altro.

Tali commissioni prendono una decisione generale sul sistema di apprendimento del bambino e sul suo sostegno psicologico. L'approccio collegiale è necessario perché le manifestazioni cliniche della malattia sono diversi, in ogni singolo caso, i flussi della CPR individualmente . In molti bambini, inadeguate reazioni emotive, paure e ansia, l'immaturità di autocontrollo, combinata con il normale sviluppo intellettuale. È difficile distinguere il corso della SRR dalla nevrosi anche un professionista.

Alcuni ragazzi sperimentano solo difficoltà con l'apprendimento della conoscenza, costruendo una buona relazione con gli altri, avendo un comportamento adeguato. Altri vanno semplicemente a noi stessi, hanno paura di qualsiasi contatto, stress, ma allo stesso tempo possono imparare bene. Bisogno di qui diagnosi differenziale Con autismo.

Trattamento

Nonostante il fatto che la SRR abbia segni sfaccettati, nei bambini questa malattia è ben corretta. È importante iniziare sistematicamente con loro, combinando i metodi droga terapia e psicologia .
È richiesto un programma educativo adattato solo ai bambini con la natura organica della malattia.

In altri casi, la correzione individuale e di gruppo lezioni . Esercizi speciali aiutano a combattere con le principali manifestazioni del CPR.

A poco a poco, la normale capacità di assorbire la conoscenza e la diagnosi vengono restituite ai bambini.

Per un'efficace terapia SRR, è necessario combinare gli sforzi degli insegnanti, degli educatori e dei genitori.

Video:

Lo sviluppo mentale del bambino è un processo complesso e geneticamente determinato di maturazione coerente di funzioni mentali più elevate, implementata sotto l'influenza di vari fattori ambientali. Le principali funzioni mentali includono: Gnnosis (riconoscimento, percezione), prassi (azioni mirate), discorso, memoria, lettura, lettera, conto, attenzione, pensiero (attività sintetica analitica, capacità di confrontare e classificare, riassumere), le emozioni, volontà, Comportamento, autostima, ecc.

V. V. Lebedinsky (2003) alloca sei principali tipi di disturbi dello sviluppo mentale nei bambini:

Sottosviluppo mentale irreversibile (olighrenia).
Detenuto dello sviluppo mentale (reversibile - in tutto o in parte).
Sviluppo mentale danneggiato - Demenza (il periodo precedente del normale sviluppo mentale).
Sviluppo carente (in condizioni di violazioni della visione, udito, patologia somatica).
Sviluppo mentale distorto (autismo dei bambini primitivi).
Deviluppo mentale disarmonico (psicopatia).

I ritardi nello sviluppo mentale nei bambini e la loro correzione sono il vero problema della psico-neurologia dei bambini. Il termine "ritardo mentale" è stato proposto da G. E. Sukhareva nel 1959. Ai sensi del ritardo nello sviluppo mentale (CPR), comprendono il rallentamento nel normale tasso di maturazione mentale rispetto agli standard di età accettati. ZPR inizia presto infanzia Senza il precedente periodo di sviluppo normale, caratterizzato da un flusso stabile (senza remissioni e ricadute, in contrasto con disturbi mentali) e una tendenza al livellamento progressivo in quanto i bambini stanno crescendo. Circa il CPR può essere speso per l'età scolare più giovane. I segni persistenti del sottosviluppo di funzioni mentali a un'età anziana indicano olighrenia (ritardo mentale).

Gli stati attribuibili al CPR fanno parte del più ampio concetto di "insufficienza intellettuale delle frontiere" (Kovalev V. V., 1973). Nella letteratura anglo-americana, il fallimento intellettuale delle frontiere è parzialmente descritto nel quadro della sindrome clinicamente indifferenziata "dimsfunzione del cervello minimitimi" (MMD).

La prevalenza dei ritardi di sviluppo mentale tra la popolazione dei bambini (come gruppo indipendente di stati) è dell'1%, 2% e 8-10% nella struttura generale malattie mentali (Kuznettova L. M.). I ritardi per lo sviluppo mentale come sindrome, naturalmente, sono molto più spesso trovati.

La patogenesi del CPR è scarsamente studiata. Secondo la piumity (1966), il meccanismo principale del CPR è la violazione della maturazione e l'insufficienza funzionale di giovani e sistemi complessi Il cervello relativo principalmente ai dipartimenti della corteccia frontale di grandi emisferi, che garantiscono l'attuazione di atti congressi di comportamenti e attività umani. Le forme unificate di forme di confine sistematicamente di fallimento intellettuale attualmente non esistono. La più dettagliata è la classificazione delle guardie di frontiera del fallimento intellettuale, rappresentato da Kovalev V. (1973).

C'è una divisione del CPR al primario e secondario. Allo stesso tempo, il ritardo secondario nello sviluppo mentale sorge contro lo sfondo di un cervello intatto primario in malattie croniche somatiche (difetti cardiaci, ecc.), Accompagnato da carenza cerebrale.

Nei primi anni di vita, a causa dell'attromaturità del sistema nervoso, i bambini sono più spesso osservati disfunzione della maturazione del motore e delle funzioni generali. Pertanto, di solito nella prima infanzia stiamo parlando di un ritardo generale nello sviluppo psicomotorio con una maggiore gravità del ritardo delle funzioni mentali.

Bambini di età superiore a tre anni, diventa possibile allocare le sindromi psiconeurologiche già delineate. La stessa cosa segno clinico ZPR (secondo M. SH. Vrono) sono: ritardare lo sviluppo delle funzioni psicofisiche di base (motilità, discorso, comportamento sociale); immaturità emotiva; irregolarità dello sviluppo delle singole funzioni mentali; Natura funzionale e reversibile delle violazioni.

Se il fallimento intellettuale in età prescolare è mascherata dai disturbi del linguaggio, poi a scuola scolastica, è chiaramente manifestato ed espresso nella scarsa riserva di informazioni sull'ambiente, formazione lenta dei concetti della forma e della grandezza degli oggetti, delle difficoltà di L'account, il lettore di ritiro, non capisce significato nascosto Storie semplici. Tali bambini prevalgono il tipo di pensiero specificamente a forma di. Processo mentale inerte. Espressibilità e sospebilità sono espresse. Comportamento immaturo. Il livello di pensiero sagomato è piuttosto alto, e il livello logico astratto del pensiero, inestricabilmente collegato con il discorso interno, risulta essere insufficiente.

In certe forme di insufficienza intellettuale, V. V. Kovalev alloca l'insufficienza intellettuale derivante da difetti di analizzatori e sensi, con paralisi e la sindrome dell'autismo dei primi figli.

Sindrome SPR in polietologico, motivi principali sono:

La caratteristica clinica più importante dell'encephaballo è la sua sicurezza, che è particolarmente vera, data le specifiche della popolazione - i principali consumatori di questo farmaco - pediatrico, in cui i problemi di sicurezza non sono inferiori dal loro significato per valutare l'efficacia. Reazioni avverse Quando si prende encefabole, è raramente correlato e, di regola, è associato al suo effetto di generalizzazione (insonnia, aumentata eccitabilità, forme polmonari di vertigini) o in casi estremamente rari - con intolleranza individuale ( reazioni allergiche, manifestazioni dispeptiche). Tutti i sintomi di cui sopra sono quasi sempre transitori e non richiedono sempre l'abolizione del farmaco.

Nel mercato farmaceutico della Russia, Encefabab è presentato sotto forma di sospensione per applicazione orale 200 ml in bottiglia e tablet rivestite con un conchiglia di 100 mg.

Il dosaggio encefabico è di solito, a seconda della fase patologica del processo e della singola reazione:

per adulti - compresse 1-2 o 1-2 cucchiaini di sospensione 3 volte al giorno (300-600 mg);
per i neonati - dal 3 ° giorno della vita 1 ml di sospensione al giorno al mattino durante il mese;
dal 2 ° mese della vita, una dose di 1 ml dovrebbe essere aumentata ogni settimana a 5 ml (1 cucchiaino) al giorno;
per i bambini da 1 anno a 7 anni - 1 / 2-1 cucchiaino di sospensione 1-3 volte al giorno;
per i bambini di età superiore ai 7 anni - 1 / 2-1 cucchiaino di sospensione 1-3 volte al giorno o 1-2 compresse 1-3 volte al giorno.

Sebbene i primi risultati dell'azione clinica dell'encefabole possano manifestarsi dopo 2-4 settimane di ricezione del farmaco, i risultati ottimali vengono solitamente raggiunti con una durata del corso di 6-12 settimane.

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I. L. SEMICHOVA 4
I. A. KRYUKOV 1, 2, 3, candidato delle scienze mediche
T. V. Fomin 6
M. V. Shumilina 3, 5

1 SPBMAPO, 2 SPBGPMA, 3 DGB n. 1, 4 SPFHC "Psichiatria del bambino",
5 SPBGMU,San Pietroburgo
6 MSH 71 FMBA RF,Chelyabinsk.

Il ritardo mentale è .... Tipi di ritardo nello sviluppo mentale delle specie e delle caratteristiche SPR

Queste tre lettere sinistre non hanno nient'altro che un ritardo nello sviluppo mentale. Non sembra troppo bello, giusto? Sfortunatamente, oggi nel record medico del bambino, puoi spesso trovare una tale diagnosi.

Ciò che soffre

Chi sono questi bambini

Tipi di ritardo di sviluppo dei bambini

Sulla prevenzione

Codice della ICD-10

Classificazione

1. Carattere costituzionale della CPR

2. Somatogenico SFR.

3. Carattere psicogenico PSR.

4. Ordine cerebrale

Cause di occorrenza

SRR: sintomi e segni

Trattamento

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