Logopedski izvještaj za dijete s ADHD-om. Korektivni program za djecu s ADHD-om, MMD, RDA

Logoped-defektolog

logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, mentalna retardacija, senzorna i motorna alalija, disgrafija, disleksija, poremećaji glasa, rad s djecom oštećena sluha; kršenje tempo-ritmičkog aspekta govora.
Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, cerebralna paraliza, Downov sindrom).
Klasična masaža.

Više od 25 godina iskustva.

Obrazovanje:

• UGPI nazvan po I. N. Ulyanovu, specijalnost „Pedagogija i psihologija djece predškolske dobi“, kvalifikacija „Učitelj pedagogije i psihologije, metodičar za predškolski odgoj“.
• MGZPI, specijalnost "Defektologija", kvalifikacija "Učitelj-logoped".
• MIOO, “Menadžment u obrazovanju”, kvalifikacija “Učitelj-menadžer”

• RIPCRO certifikat – tečajevi za logopeda u poliklinikama.
• FIRO - “Sadržaj i tehnologija za uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje”.
• Akademija dječjeg govora - “ZRR: patogenetski pristup.”

Šmagina Natalija Mihajlovna

Neurolingvist, defektolog-psiholog, logoped-defektolog, specijalist najviše kvalifikacijske kategorije.

Glavni pravci profesionalna djelatnost: logopedska dijagnostika i individualni logopedski rad s djecom s govornim poremećajima, kao i s djecom sa složenom strukturom defekta (mucanje, motorička i senzorna alalija, sustavna nerazvijenost govora) i organskom prirodom poremećaja (ADHD, rani dječji autizam, mentalna retardacija), logopedska sonda i ručna masaža.

Obrazovanje:

• Ruska akademija za obrazovanje - Fakultet za psihologiju, antropologiju i pedagogiju, specijalizacija "Defektolog".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MIOO - tečaj “Korekcijski i logopedski rad s djecom s fonetskim poremećajima govora.”
• MIOO - tečaj “Diferencirana logopedska masaža za korekciju poremećaja izgovora govora.”
• IPPiP - tečajevi “Terapija glinom”, “Terapija bajkama”, “Terapija igrom”.

Chuishcheva Irina Anatolyevna

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika poremećaji govora, logopedski rad s djecom s govornim poremećajima kao što su alalija, ONR, ZRR, dizartrija, disgrafija, disleksija, sustavna govorna nerazvijenost. Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, autizam, cerebralna paraliza, Downov sindrom), logopedska masaža.

Više od 22 godine iskustva.

Obrazovanje:

• SGPI – smjer “Logopedija i defektologija”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• LIPO – “Inovativne tehnologije u logopedskom radu.”
• LIPO – “Podrška djeci s psihofizičkim poteškoćama.”
• LIPO – “Formiranje kulture zdravlja kod djece s posebnim potrebama.”
• LIPO – “Primjena inovativnih tehnologija u korektivnom radu učitelja-defektologa.”
• ANO “Logoped Plus” Centar za obuku“Logoped-magistra” – “Diferencirana logopedska masaža u cjelovitom sustavu prevladavanja govornih poremećaja u djece i odraslih” – 2016.
• ANO “Logoped Plus” Centar za obuku “Logoped-Master” – “Alalija: uzroci, oblik, korektivni rad” – 2017.
• ANO “Logoped Plus” Centar za obuku “Logoped-magistar” – “Osnove neuropsihologije” – 2018.
• Akademija dječjeg govora – “Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnoza i liječenje."
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece do školske dobi“ – 2017
• Akademija dječjeg govora – “Govor i poremećaji u ponašanju kod djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Matus Elena Vladimirovna

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika i individualni logopedski rad s djecom s različitim vrstama govornih poremećaja i složenom strukturom defekta. Korektivni rad s djecom sa sustavnom govornom nerazvijenošću (SPRD, UD, RDA, Aspergerov sindrom – sve vrste autističnog spektra, ADHD). Priprema djece za školsko obrazovanje (čitanje, pisanje, vokabular, gramatika, formiranje matematičkih pojmova). Logopedska masaža (ručna, sonda).

Obrazovanje:

• MOSU – smjer: specijalna predškolska pedagogija i psihologija s dodatnom specijalnošću logopedija, kvalifikacija: učitelj-defektolog za rad s djecom predškolska dob s poteškoćama u razvoju.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MGPPU - “Osnove rane pomoći obiteljima koje podižu djecu s težim smetnjama u razvoju.”
• MSUPE - “Mogućnosti inkluzivnog obrazovanja djece s autizmom pomoću ABA.”
• Tečaj "Uporaba suvremenih tehnologija za korekciju OHP-a kod djece starije predškolske i osnovnoškolske dobi."
• Tečaj “Inovacije u korekciji ASD-a, ADHD-a, složenih govornih poremećaja: Tomatisova metoda, senzorna integracija, računalne tehnologije.”
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece predškolske dobi.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - „Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalni procesi, formiranje osnovnih vještina.”

Moskvina Olga Vladimirovna

Logoped-defektolog, specijalist prve kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska i defektološka dijagnostika djece, individualna nastava s djecom s različitim stupnjevima govornog oštećenja (ZRD, ZPRR, ONR, FFN, dislalija, dizartrija, alalija, disgrafija, disleksija, CP, cerebralna paraliza). Logopedska manualna i sondna masaža.

Obrazovanje:

• Moskovsko državno humanitarno sveučilište nazvano po M.A. Sholokhova - Defektološki fakultet, specijalnost "Učitelj-oligofrenopedagog, Učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO “Logoped plus” – “Aktuelnosti u korekciji dizartrije. Logopedske tehnologije koje štede zdravlje tijekom testiranja Saveznog državnog obrazovnog standarda.”
• ANO "Logoped plus" - "Ispravak izgovora zvukova kod djeteta s dizartrijom."
• ANO "Logoped plus" - "Formiranje prozodijske strane govora kod djeteta s dizartrijom."
• ANO "Logoped plus" - "Logopedska i sondna masaža u korekciji dizartrije."
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece predškolske dobi.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.

Aleksejeva Evgenija Efimovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece: dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, senzorna i motorička alalija, disgrafija, disleksija, poremećaji glasa); rad s djecom oštećena sluha; kršenje tempo-ritmičkog aspekta govora
Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju. Artikulacija i sonda masaža masaža. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• Moskovska državna obrazovna ustanova – specijalnost: nastava u osnovnim razredima srednjih škola, logoped u predškolskim, školskim i medicinskim ustanovama.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• “Osnove dijagnostike i korekcije poremećaja iz autističnog spektra.”
• „Ruski jezik. Opće opismenjavanje učenika.”
• Tečajevi logopedske masaže.
• "Tehnologija postavljanja ciljeva."
• "Stručna djelatnost u obrazovanju."
• Privatna obrazovna ustanova za dodatno stručno obrazovanje specijalista “Institut za biološke povratna informacija» – tečaj „Inovativni trening računalni programi na temelju tehnologije „BOS-Health“ za sustav predškolskog i općeg obrazovanja.”
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece predškolske dobi.”
• Akademija dječjeg govora - “Osnove logopedske masaže.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Pavlova Olesya Gennadievna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska i defektološka dijagnostika. Provođenje individualne popravne i razvojne nastave (razvoj pamćenja, mišljenja, pažnje), logopedske nastave (korekcija izgovora zvukova, razvoj fonetsko-fonemskog sluha, koherentnog govora, leksičko-gramatičke strukture govora) s djecom s govornim poremećajima (ONR, SDD, dizartrija), kod djece s teškoćama u razvoju (autizam, mentalna retardacija, cerebralna paraliza, ADHD). Razvoj govornog disanja. Logopedska masaža. Priprema za školu.

Obrazovanje:

• MSPU im. V.I. Lenjin (bivše Moskovsko državno humanitarno sveučilište Šolohov).

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MPGU - sudjelovanje na znanstveno-praktičnom skupu posvećenom Svjetskom danu mucanja “Mucanje očima stručnjaka i osoba koje mucaju”.
• Centar za obuku Logoped-Master - “Logoritmika - proslava života.”
• MPGU – “Diferencijalna dijagnoza govornih poremećaja u djece”.
• Centar za obuku Logoped-magistar – “Osnove neuropsihologije. Inovacije“, T.G. Wiesel.
• Centar za usavršavanje Logoped-magistra – “Organizacija individualnog logopedskog rada s djetetom s dizartrijom.”
• Akademija dječjeg govora – „Značajke popravni rad s djecom bez riječi s ASD-om: teorija i praksa.”
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Osnove logopedske masaže.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalno sagorijevanje. Psihološki resursi osobe“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Davidenko Daria Nikolaevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: rad s djecom s poteškoćama u razvoju, mentalnom retardacijom, teškoćama u razvoju, dizartrijom, dislalijom, djecom koja ne govore (uključujući alaliju), ASD-om, mentalnom retardacijom, invaliditetom, Downovim sindromom, kao i disleksijom, disgrafijom, akalkulijom. Razvoj govornog disanja, sondna masaža, proizvodnja i automatizacija izgovorenih glasova, razvoj koherentnog govora, razvoj leksičko-gramatičke strukture govora, korekcija slogovne strukture riječi, bogaćenje vokabulara, razvoj fonemske percepcije glasova, razvoj fine motorike, razvoj viših mentalnih funkcija (mišljenje, pamćenje, pažnja), razvoj koordinacije oko-ruka, razvoj komunikacijskih vještina.

Obrazovanje:

Moskovsko državno pedagoško sveučilište – specijalna pedagogija i specijalna psihologija, rana logopedska dijagnostika i korekcija. Govorna terapija

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• IV međunarodna znanstveno-praktična konferencija – Autizam. Izazovi i rješenja.
• MIOO, OMC VAO - Psihološko-pedagoška kompetencija odgojitelja u radu s djecom s karakteristikama ponašanja.
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece predškolske dobi.”
• Akademija dječjeg govora - “Sustavni pristup složena dijagnostika djeca s poteškoćama u razvoju."
• Akademija dječjeg govora - “Osnove logopedske masaže.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Balametrički balansni kompleks u neuropsihološkoj praksi.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Konovalova Ljudmila Vladimirovna

Logoped-defektolog, specijalist prve kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika govornih poremećaja. Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s govornim poremećajima kao što su alalija, afazija, dizartrija, dislalija, disgrafija, sustavna govorna nerazvijenost, ODD, mentalna retardacija, mentalna retardacija, mentalna retardacija, mucanje, logoneuroza, poremećaji autospektra (RDA, ASD). Korekcija emocionalno-voljne sfere, logomasaža.

Obrazovanje:

• Sveučilište RUDN - Medicinski fakultet
• MSPI – Zavod za logopediju, Zavod za korekcijsku pedagogiju.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO “Logoped plus” - “Intenzivni napredni tečaj iz neuropsihologije T.G. Wiesel."
• ANO "Logoped plus" - "Neuropsihologija djetinjstva".
• ANO "Logoped plus" - "Autizam i autospektralni poremećaji."
• ANO "Logoped plus" - "Kršenje pisanog govora."
• ANO "Logoped plus" - "Poremećaji viših kortikalnih funkcija u djece."
• ANO "Logoped plus" - "Teorija hemisferne asimetrije mozga."
• ANO "Logoped plus" - "Mucanje kod djece."
• ANO dodatnog stručnog obrazovanja “DEFEKTOLOGIYA RU” – “ Integrirani pristup na poremećeni razvoj govora kod mentalne retardacije."
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Metode prevladavanja mucanja kod djece predškolske dobi.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”

Krasilnikova Olga Vladimirovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: korektivno-pedagoški rad s djecom s mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom, posebnim potrebama različitog podrijetla, ADHD. Korekcija disgrafije, disleksije, poremećaja emocionalno-voljne sfere, proizvodnja zvukova. Razvoj HMF-a kod alalije, dizartrije, ADHD-a.
Rad s djecom koja ne govore od 3,5 godine. Izrada individualnih programa korekcije.
Metode senzorne integracije, tjelesno orijentirana terapija, neurofiziološki pristup odgojnom radu, dijagnostika.
Dijagnostika stanja artikulacijskog aparata. Ručna i sonda logopedska masaža.

Obrazovanje:

• MSPU pri MPGU - Fakultet odgojne pedagogije i specijalne psihologije, Specijalna predškolska pedagogija i psihologija

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Aktualna pitanja u ispravljanju dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.
  ANO “Logoped Plus”. Voditeljica tečaja S.M. Tomilina, Korektivni rad za dizartriju.
• “Ispravak izgovora zvuka i prozodijskih aspekata govora u slučaju dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.”
  ANO “Logoped Plus”. Voditeljica kolegija: Tomilina S.M., Proizvodnja zvukova, razlikovanje, automatizacija, uvod u govor. Prozodija govora.
• Logopedska i sondna masaža u korekciji dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda
  ANO “Logoped Plus”. Voditeljica tečaja S.M. Tomilina, Diferencirana dijagnostika stanja artikulacijskog aparata. Ručna i sonda logopedska masaža.
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Sustavni pristup sveobuhvatnoj dijagnostici djece s poremećajima u razvoju.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Balametrički balansni kompleks u neuropsihološkoj praksi.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Solovova Ekaterina Sergejevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece predškolske i školske dobi (motorička i senzorna alalija, mentalna retardacija, dislalija, FFRD, OHP, disgrafija, disleksija), korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, retardacija, ASD, Downov sindrom). Priprema djece za školsko obrazovanje, provođenje individualne popravne i razvojne nastave (razvoj pamćenja, razmišljanja, pažnje), logopedske nastave (ispravak izgovora zvuka, razvoj fonetsko-fonemskog sluha, koherentnog govora, leksičko-gramatičke strukture govora). Logopedska masaža (ručna, sonda).

Obrazovanje:

• Moskovsko državno pedagoško sveučilište - specijalnost "Oligofrenopedagogija", kvalifikacija "oligofrenopedagog", "učitelj-logoped"

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• NOU DPO "Institut za defektologiju i medicinsku psihologiju" na temelju "Centra za patologiju govora i neurorehabilitaciju" - "Logopedska masaža. Tehnologija provođenja diferencirane logopedske masaže u strukturi individualne nastave za korekciju govornih poremećaja u djece i odraslih.”
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistar" - "Tehnologija logopedskog ispitivanja usmenog govora djece".
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistar" - "Tehnologija za ispitivanje pisanog govora djece."
• ANO DPO “MSGI” – “Poremećaji izgovora zvukova. Korektivni logopedski rad.”
• ANO DPO "MSGI" - " Moderne tehnologije dijagnoza i korekcija razvojnih poremećaja kod djece s govornom patologijom u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda.
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Sustavni pristup sveobuhvatnoj dijagnostici djece s poremećajima u razvoju.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Balametrički balansni kompleks u neuropsihološkoj praksi.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Lunina Irina Aleksejevna

Logoped-defektolog, korektivni psiholog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedski i korektivni rad s djecom s teškoćama u razvoju (poremećaj iz spektra autizma, Downov sindrom, kognitivno oštećenje, sa složenom strukturom defekta). Korektivni rad s djecom ranoj dobi s poremećajima u razvoju. Logopedski rad s djecom s dislalijom, dizartrijom, OHP, motoričkom alalijom. Razvoj viših psihičkih funkcija. Priprema za školu.

Obrazovanje:

• Sveučilište Ruske akademije obrazovanja. Specijalnost "Psiholog u popravnom i socijalnom području", kvalifikacija "Psiholog, učitelj psihologije".
• MGGU im. Shololkhova. Specijalnost "Logopedija", kvalifikacija "učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• CRR “Rostok” – “Formiranje aktivnosti igre kod djece s kašnjenjem” mentalni razvoj».
• Akademija dječjeg govora - “Osnove logopedske masaže.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”

Kalinina Ekaterina Vasiljevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, senzorna i motorna alalija, disgrafija, disleksija, glasovni poremećaji, poremećaji tempo-ritmičkog aspekta govora) , rad s djecom s oštećenjem sluha).

Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s poteškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, cerebralna paraliza, Downov sindrom). Klasična logopedska masaža (ručna, sonda).

Obrazovanje:

• Moskovsko državno sveučilište za psihologiju i obrazovanje, kvalifikacija - logoped

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Akademija dječjeg govora - “Sustavan pristup sveobuhvatnoj dijagnostici djece s poremećajima u razvoju.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.

Shevtsova Olga Leonidovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja (ZRR, ONR, FFNR, dislalija, dizartrija, senzorna i motorna alalija, disgrafija, disleksija, poremećaji glasa); kršenje tempo-ritmičkog aspekta govora. Artikulacija i masaža sondom.

Razvoj fine motorike. Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju. Priprema za školu. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• MGOPU nazvan po. M.A. Sholokhova - Defektološki fakultet, specijalizacija logopedija.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MIOO – “Korekcijski i logopedski rad s djecom s poremećajima govora.”
• Akademija dječjeg govora - “Sustavni pristup sveobuhvatnoj dijagnostici djece s poremećajima u razvoju.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Garanina Natalija Viktorovna

Logoped-defektolog.

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja: dislalija, dizartrija, rinolalija, sustavna govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska govorna nerazvijenost, mentalna retardacija, alalija, disgrafija, disleksija.

Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija); Priprema za školu; Logopedska masaža; Razvoj viših psihičkih funkcija.

Više od 10 godina iskustva.

Obrazovanje:

• MIPCRO, Fakultet predškolske pedagogije, kvalifikacija “Odgojitelj predškolskog odgoja”.
• Moskovsko državno pedagoško sveučilište, Fakultet korekcijske pedagogije, kvalifikacija "učitelj-logoped".
• Počasni radnik općeg obrazovanja Ruske Federacije.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• FIRO "Organizacijska i pedagoška potpora uvođenju Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj i obrazovanje."
• NOĆNI VPO "Moskovski društveni - humanistički institut""Organizacija i sadržaj logopedskog rada".
• ANO "Logoped plus" po programu: "Specifičnosti organiziranja i provođenja korektivnog rada za različite govorne poremećaje".
• ANO "Logoped plus" u okviru programa: "Ispravak poremećaja izgovora zvuka u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda".
• ANO "Logoped plus" na temu " Logopedski pregled djeca s govornim poremećajima."
• ANO "Logoped plus" na temu "Značajke ispravljanja izgovora zvuka kod djece s različitim poremećajima."
• ANO "Logoped plus" na temu "Logopedska masaža".
• Akademija dječjeg govora – „Neurološki i neurofiziološki aspekti teških govornih poremećaja. Suvremene metode dijagnostike i liječenja."
• Akademija dječjeg govora - “Sustavni pristup sveobuhvatnoj dijagnostici djece s poremećajima u razvoju.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.

Egorova Svetlana Viktorovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika razvoja govora, psihološko-pedagoška dijagnostika djece. Korektivno-razvojna nastava za prevenciju i prevladavanje raznih poremećaja govora, pisanja, čitanja, viših psihičkih funkcija (ZRR, ZPR, ZPRR, ONR, FFN, dislalija, dizartrija, alalija, disgrafija, disleksija), priprema za školu. Logopedska masaža (ručna, sonda).

Obrazovanje:

• MPGU – Specijalno (defektološko) obrazovanje, logopedija.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO “Logoped plus” – Logopedska masaža (sonda).
• ANO “Logoped plus” – Logopedska masaža (ručna).
• ANO "Logoped plus" - Proizvodnja i automatizacija zvukova za izbrisanu dizartriju.
• ANO "Logoped plus" - Organizacija individualnog logopedskog rada kod dizartrije.
• ANO “Logoped plus” – Tehnologija i metodologija ispitivanja usmenog govora djece.
• ANO "Logoped plus" - Logopedska masaža i razvoj fine motorike kod djeteta s izbrisanim oblikom dizartrije.
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”

Demidova Svetlana Bronislavovna

Logoped-defektolog, specijalist najviše kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemski poremećaj, mentalna retardacija, senzorna i motorna alalija, disgrafija, disleksija, poremećaj glasa, poremećaj tempo-ritmičke strane govora).
Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, cerebralna paraliza, Downov sindrom, ASD).

Obrazovanje:

• MGZPI – defektologija.
• ANO DPO “MSGI” – poslijediplomsko usavršavanje logopeda za rad u zdravstvenim ustanovama.”

Napredna obuka:

• Moskovsko državno humanističko sveučilište M. A. Sholokhov – „Suvremeni aspekti prepoznavanja i prevladavanja minimalnih dizartričnih poremećaja u djece. Logopedska masaža."
• Moskovsko državno humanitarno sveučilište M.A. Sholokhov – “Dijagnostika i korekcija poremećaja govora u djece s trajnim poteškoćama u učenju predškolske i školske dobi.”
• UMC NEAD - “Popravni rad s obiteljima.”
• TsPRiN - "Dječja disfonija".
• TsPRiN - “Neurotična i somatosenzorno-kognitivna ispitivanja djece s usporenim razvojem govora.”
• TsPRiN - “Autizam kod djece.”
• TsPRiN - "Manjak pažnje kod djece."
• ANO “NIIDPO – “Logopedska masaža”.

Andreeva Oksana Viktorovna

Defektolog, defektolog, pedagog gluhih

Glavna područja profesionalne djelatnosti: rad s djecom s poteškoćama u razvoju, mentalnom retardacijom, teškoćama u razvoju, dizartrijom, dislalijom, djecom koja ne govore (uključujući alaliju), ASD-om, mentalnom retardacijom, invaliditetom, oštećenjem sluha, kao i disleksijom, disgrafijom. Razvoj govornog disanja, klasična logopedska masaža, proizvodnja i automatizacija zvukova, razvoj koherentnog govora, razvoj leksičko-gramatičke strukture govora, korekcija slogovne strukture riječi, bogaćenje vokabulara, razvoj fonemske percepcije, razvoj fine motorike, razvoj viših mentalnih funkcija (mišljenje, pamćenje, pažnja), razvoj koordinacije oko-ruka, komunikacijske vještine.

Obrazovanje:

• Moskovsko državno sveučilište nazvano po A.A. Kuleshova – Pedagogija i psihologija djetinjstva, pedagogija i metodika predškolskog odgoja, kvalifikacija “metodičar”
• BSPU nazvan po M. Tanka – smjer “Defektologija”, kvalifikacija “učitelj-defektolog”

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Državna obrazovna ustanova “Akademija poslijediplomskog obrazovanja” – intenzivni tečaj usavršavanje učitelja-defektologa.
• Državna obrazovna ustanova "Akademija poslijediplomskog obrazovanja" - "Diferencirani pristup u korektivno-pedagoškom radu s djecom s posebnim potrebama psihofizičkog razvoja."
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.

Sarkisova Ana Aleksandrovna

Logoped-defektolog

cjelovita logopedska dijagnostika, provođenje individualne korekcijsko-razvojne nastave s djecom s različitim vrstama poremećaja (ZRD, ZPRD, ONR, FFNR, dislalija, alalija, dizartrija i dr.). Prevencija i korekcija disgrafije, disleksije i dizortografije. Razvoj viših mentalnih funkcija (razmišljanje, pažnja, pamćenje, emocionalna sfera). Priprema za školu. Rad s dojenčadi i malom djecom. Logopedska masaža.

Obrazovanje:

• MPGU, specijalnost "Filologija", kvalifikacija - "Učitelj ruskog jezika i književnosti."

• MPGU, specijalnost "Logopedija", kvalifikacija - "Učitelj-logoped".
• ANO "NIIDPO", program dodatnog stručnog obrazovanja "Preventivna logopedija. Organizacija i sadržaj logopedske pomoći dojenčadi i maloj djeci.” Kvalifikacija – “Specijalist logopedskog rada s dojenčadi i malom djecom”.

Tečajevinapredna obuka:

• NOU DPO "Institut za defektologiju i medicinsku psihologiju" na temelju "Centra za patologiju govora i neurorehabilitaciju" - "Patologija govora u djece".
• NOU DPO "Institut za defektologiju i medicinsku psihologiju" na temelju "Centra za patologiju govora i neurorehabilitaciju" - "Dizartrija. Poremećaj glasa."
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za obuku "Logoped-Master" - "Negovorna djeca - moderni aspekt problema."
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za obuku "Logoped-magistra" - "Logopedska masaža". "Masaža cervikalno-ovratnog područja i akupresura u logopediji."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centar za obuku "Logoped-Master" - "Neurokorekcija".
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistra" - "Logopedski rad kod različitih oblika alalije."
• ANO “SLOGOPED PLUS” Centar za obuku “Logoped-magistra” – “Od poremećaja izgovora zvukova do normalnog govora. Dijagnostika i korekcija". “Korekcija izgovora zvukova kod djece i odraslih.” “Organizacija individualnog logopedskog rada s djetetom s dizartrijom.”
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistra" - "Optimizacija procesa pripreme za poučavanje opismenjavanja djece predškolske dobi s oštećenjem govora."
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistar" - "Korekcija disgrafije i disleksije kod učenika osnovnih i srednjih škola."
• ANO “SLOGOPED PLUS” Centar za edukaciju “Logoped-Master” – “Logopedski rad očima stomatologa. Inovativni pristupi i tehnologije." “Vestibularne ploče i trenažeri u praksi logopeda.”
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centar za obuku "Logoped-Master" - "Univerzalni sustav za razvoj fonemske percepcije - osnova za učinkovitu korekciju različitih govornih nedostataka."
• FSMC nazvan po. L.V. Zankova – „Razvoj kreativnog potencijala i fine motorike ruku, uvod u narodna kultura djece predškolske i osnovnoškolske dobi."
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.

Kostomarova Anna Vladimirovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, OHP, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, senzorna i motorička alalija, disgrafija, disleksija). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju. Logopedska i sondna masaža. Priprema za školu.

Obrazovanje:

• Moskovska državna obrazovna ustanova - Fakultet za specijalnu pedagogiju i psihologiju, specijalnost "Logopedija", kvalifikacija - "Učitelj-logoped".
• MPGU – Fakultet predškolske pedagogije i psihologije, specijalnost „Predškolska pedagogija i psihologija, s dop. specijalnost "filologija" ( strani jezik– njemački jezik)”, stručna sprema – “Profesor predškolske pedagogije i psihologije, profesor njemačkog jezika.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO “Logoped Plus” Centar za obuku “Logoped-majstor” – “Logoped u privatnom klubu, kako započeti rad s novim polaznikom. Ispitivanje. Artikulacijska gimnastika. Interakcija s roditeljima."
• ANO "Govorni terapeut Plus" Centar za obuku "Govorni terapeut-majstor" - "Aktualna pitanja korekcije dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO "Logoped Plus" Centar za obuku "Logoped-majstor" - "Govorna terapija i sondna masaža u korekciji dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO "Logoped Plus" Centar za obuku "Govorni terapeut-majstor" - "Ispravak izgovora zvuka i prozodijskih aspekata govora za dizartriju u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO “Logoped Plus” Centar za usavršavanje “Logoped-Master” – “Metoda dezinhibicije govora. Korekcija senzomotorne alalije, poremećaja ponašanja, razvoja govora u djece s RDA.”
• Korektivno-logopedski centar “Tema” – “Formiranje odgojnog ponašanja. Poticanje govora djece koja ne govore. Sustav pomoći Alalia."
• Korekcijsko-logopedski centar “Tema” – “Korekcija alalije. Formiranje strukture sloga i gramatike kod djece od 2-5 godina.”
• Centar za obuku “Logoped-majstor” – “Uspoređivanje zvukova kod djece s dizartrijom pomoću sondi za uprizorenje. Tehnike igranja za automatizaciju zvukova."
• Centar za obuku “Master logoped” - “Pojavilo se mucanje. Što učiniti?"
• Centar za obuku “Magistar logopeda” – “Oštećen izgovor zvuka s dislalijom i izbrisani oblici dizartrija."
• Centar za obuku “Magistar logopeda” – “Inovativne tehnologije za korekciju poremećaja izgovorne strane govora kod djece s izbrisanom dizartrijom.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Morozova Inna Nikolaevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika govornih poremećaja, individualna nastava s različitim govornim poremećajima (ZRR, ZPRR, ONR, FFN, dislalija, dizartrija, alalija, disgrafija, disleksija). Rad s djecom sa sustavnim poremećajima govora, mentalnom retardacijom, ADHD-om. Razvoj viših mentalnih funkcija (pamćenje, pažnja, mišljenje, govor. Priprema djece za školsko obrazovanje (čitanje, pisanje, razvoj koherentnog govora, formiranje matematičkih pojmova). Manualna logopedska masaža .

Obrazovanje:

MPSU, Defektološki fakultet, specijalnost “Logopedija”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Stepanova Veronika Borisovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: sveobuhvatna dijagnostika mentalnog i govornog razvoja. Korektivni rad s djecom predškolske i školske dobi koja imaju poremećaje govora (CHD, ODD stupnja I - IV, dislalija, dizartrija, FFND, alalija), poremećaje vještina učenja (disleksija, disgrafija, diskalkulija). Korektivni rad s djecom s teškoćama u razvoju (teškoće u razvoju, ASD, RDA, invaliditet, genetski sindromi). Formiranje jezičnih sustava (struktura sloga, gramatička struktura govora, fonemski procesi, izgovor zvukova). Rana korekcija za djecu od 1,5 godine. Razvoj viših mentalnih funkcija neuropsihološkim tehnikama. Igrajte se govorne terapije.

Obrazovanje:

• MGGU im. M.A. Sholokhova - kvalifikacija "učitelj-logoped"

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Moskovsko državno sveučilište nazvano po Lomonosov – “Dječja neuropsihologija: metode dijagnoze i korekcije”.
• ANO "Logoped Plus" centar za obuku "Master logoped" - "Diferencijalna logopedska masaža u cjelovitom sustavu prevladavanja govornih poremećaja u djece i odraslih."
• ANO "Škola 2100" - "Provedba Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje u glavnom obrazovni program"Dječji vrtić 2100"
• LLC "Dječja akademija govora" - "Rano djetinjstvo: faze razvoja, značajke dijagnoze i popravnog rada."
• Akademija dječjeg govora - “Balametrički balansni kompleks u neuropsihološkoj praksi.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Rusakova Zoya Nikolaevna

Logoped-defektolog

: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, senzorna i motorna alalija, disgrafija, disleksija, poremećaji tempo-ritmičke strane govora) . Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, cerebralna paraliza, ASD, Downov sindrom). Razvoj viših psihičkih funkcija.

Više od 25 godina iskustva.

Obrazovanje:

• MGZPI - specijalnost "Defektologija", kvalifikacija "Oligofrenopedagog, logoped".
• MIOO – “Menadžment u obrazovanju”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• GBNU MIRO - “Sadržaj i tehnologija uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje”.
• FGPOU VPO "Državni institut za ruski jezik nazvan. A. S. Puškin" - "Organizacija rada nastavnog osoblja u kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovno obrazovanje."
• MIOO – “Psihološke inovacije u obrazovanju”.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Černjavska Natalija Valerijevna

Logoped-defektolog, specijalist najviše kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika stupnja razvoja govora i kognitivne procese(pamćenje, pažnja, mišljenje i dr.) za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi. Korekcija govornih poremećaja (ONR, FFN, SRR, dislalija, dizartrija, alalija, disgrafija, disleksija), rad na izgovoru zvukova, razvoju govornog disanja, fonetsko-fonemskog sluha, koherentnog govora, leksičko-gramatičke strukture govora. Provođenje individualne korektivno-razvojne nastave razvoja viših psihičkih funkcija (pamćenje, mišljenje, pažnja), koordinacije oko-ruka i komunikacijskih vještina. Korektivni rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, ADHD, ASD, invaliditet, Downov sindrom, cerebralna paraliza, kognitivno oštećenje, sa složenom strukturom defekta itd.). Priprema djece za školu, opismenjavanje. Logopedska manualna i sondna masaža.

Iskustvo u nastavi – 26 godina.

Obrazovanje:

• SGPI, defektološki fakultet, kvalifikacija “Učitelj-logoped, oligofrenopedagog”

• ANO visokog stručnog obrazovanja” Europsko sveučilište“Poslovni trokut”” St. Petersburg. Pedagoški fakultet, pedagoška djelatnost u predškolskom odgoju. Odgojiteljica predškolske djece.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• II međunarodna znanstveno-praktična konferencija - “Autizam. Izazovi i rješenja."
• ANO “Logoped plus” – Tekuća pitanja govorna terapija u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.
• AU DPO KHMAO-YUGRA “Institut za razvoj obrazovanja” – “Značajke aktivnosti stručnjaka za podršku u inkluziji djece s teškoćama u razvoju.”
• MGPPU – “Psihološko-pedagoška korekcija i obrazovanje djece s poremećajima iz spektra autizma.”
• AU “Tehnološko-pedagoško koledž Khanty-Mansiysk” – “Savezni državni standard predškolskog obrazovanja”.
• European Association of Psychotherapy - “Tjelesno orijentirana terapija temeljena na teoriji konstrukcije pokreta I.A. Bernstein."
• ANO “Logoped plus” - “Aktualni problemi logopedije.”
• ANO "Logoped Plus" Centar za obuku "Govorni terapeut-Master" - "Aktualna pitanja u korekciji dizartrije."
• ANO "Logoped Plus" Centar za obuku "Logoped-Master" - "Logopedska i sondna masaža u korekciji dizartrije."
• ANO "Logoped Plus" Centar za obuku "Govorni terapeut-majstor" - "Ispravak zvučnog izgovora i prozodijskih aspekata govora za dizartriju."
• AU DPO KHMAO-YUGRA “Institut za razvoj obrazovanja” – “Psihološki i pedagoški aspekt unaprjeđenja profesionalnih aktivnosti stručnjaka koji rade s “posebnom djecom”.”
• NSGU - " Informacijska tehnologija u aktivnostima nastavnika logopeda."
• MGOPU nazvan po Sholokhovu - "Organizacija rada učitelja logopeda."
• SSU – “Značajke odgojno-popravnog rada u nastavi djece s teškoćama u razvoju.”
• USPU – “Specijalna pedagogija. Suvremeni aspekti logopedije i logopsihologije“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”

Dmitrieva Svetlana Vasiljevna

Logoped-defektolog, specijalist najviše kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, disgrafija, disleksija, poremećaji tempo-ritmičkog aspekta govora).
Korektivno-razvojni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, Downov sindrom). Logopedska masaža. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Više od 30 godina iskustva.

Obrazovanje:

• MGZPI - specijalnost "Defektologija", kvalifikacija "Učitelj-logoped".
• MUITs - fakultet praktična psihologija, psihoterapija i socijalni rad, kvalifikacija “Praktični psiholog”.
• MSSU – « Menadžment u obrazovanju“, menadžer obrazovanja.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Zavod za defektologiju i medicinsku psihologiju Centar za logoped i neurorehabilitaciju – „Patologija govora u djece. Osnove neurorehabilitacije. Disgrafija, disleksija.”
• MIOO – “Sadržaj korektivnog rada s djecom s govornom patologijom.”
• MIPCRO - “Novi pristupi u korektivno-logopedskom radu s djecom s govornom patologijom.”
• CITUO – “Psihomotoričko okruženje i psihomotorna korekcija.”
• Institut za psihoterapiju i kliničku psihologiju – “Art terapija” (4 ciklusa).
• MCED – “Obrazovni menadžment za voditelje predškolskih ustanova” strukturne podjele u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda obrazovnog obrazovanja."
• MIOO – “Upravljanje razvojem obrazovnih kompleksa u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Rychagova Angelina Sergeevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece i odraslih (dislalija, dizartrija, FFNR, ONR, ZRR, alalija, poremećaji glasa, poremećaji tempo-ritmičkog aspekta govora). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom sa složenom strukturom defekta (ADHD, RDA, ASD, mentalna retardacija). Logopedska manualna i sondna masaža. Priprema djece za školu.

Obrazovanje:

• NSPU im. Kozma Minina - Psihološko-pedagoški fakultet, smjer - specijalno (defektološko) obrazovanje, profil - logopedija.
• MPGU - Fakultet predškolske pedagogije i psihologije, smjer - psihološko-pedagoško obrazovanje, profil - razvoj darovitosti u predškolskoj dobi.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”

Ivanova Svetlana Konstantinovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom, mentalnom retardacijom i zaostatkom u razvoju. Rad s negovornom djecom rane predškolske dobi korištenjem tehnika senzorne integracije. Korektivni rad s djecom s Down sindromom, ADHD, ASD, RDA. Korekcija emocionalno-voljne sfere. Ispravak izgovora zvuka. Logopedska masaža.

Obrazovanje:

• MSPU – Fakultet korektivne pedagogije i specijalne psihologije, profil “Specijalna predškolska pedagogija i psihologija”.
• MSPU – smjer “Logopedija”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO "Logoped plus" - "Masaža govorne terapije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO “Logoped plus” - “Alalija – rad na prijedlogu. Neuropsihološka podrška, pažnja i pamćenje.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Ivanova Tatyana Anatolyevna

Logoped, psiholog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, alalija, disgrafija, disleksija). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, ASD). Razvoj viših psihičkih funkcija.

Logopedska manualna i sondna masaža.

Obrazovanje:

• MIP - specijalnost "Psihologija", kvalifikacija "Psiholog. Profesorica psihologije."
• ANO VO "RosNOU" - specijalnost "Logopedija", kvalifikacija "Učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO VO "RosNOU" - "Logopedska masaža".
• ANO VO "RosNOU" - "Uprizorenje izgovora zvuka za različite govorne poremećaje."
• ANO "Logoped plus" - "Logoritmika".
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Tiščenko Natalija Leonidovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, alalija, disgrafija, disleksija). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija). Logopedska sonda i ručna masaža.

Obrazovanje:

• Moskovsko državno pedagoško sveučilište - specijalnost "Oligofrenopedagogija", kvalifikacija "oligofrenopedagog", "učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MSPU – “Organizacija inkluzivnog obrazovanja djece s teškoćama u razvoju, djece s teškoćama u razvoju u općeobrazovnim organizacijama.”
• Edukacijski centar "Logoped-magistra" - "Neurološke osnove logopedskog rada s djecom s težim poremećajima govora".
• MSPU – “Suvremene tehnologije za integraciju mlađe školske djece s teškoćama u razvoju.”
• MSPU – “Suvremene tehnologije za dijagnostički i korektivno-razvojni rad s djecom predškolske dobi s mentalnom retardacijom.”
• Akademija dječjeg govora – „Poremećaji govora i ponašanja u djece. Govorna neurologija“.
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Paskalova Olga Viktorovna

Logoped-defektolog, specijalist prve kvalifikacijske kategorije

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska govorna nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, senzorna i motorička alalija, disgrafija, disleksija, poremećaji tempo-ritmičkog aspekta govor).
Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, cerebralna paraliza, mentalna retardacija, Downov sindrom).
Klasična logopedska masaža.
Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• MGOPU nazvan po. M.A. Sholokhov, defektološki fakultet, specijalnost - učitelj logopeda.
• MAPC – kvalifikacija “učitelj-defektolog”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MSPU – “Diferencirana logopedska masaža za korekciju izgovornih poremećaja govora”.
• MCKO – “Sadržaj i organizacija obrazovne aktivnosti predškolski odjeli obrazovne organizacije usmjeren na osiguranje kvalitete predškolskog odgoja u uvjetima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• MIOO – “Korekcijski i logopedski rad s djecom predškolske dobi s poremećajem govora.”
• ANO Centar za pravnu podršku "Profzashchita" - "Inovativne tehnologije za kognitivni, socijalno-komunikacijski i govorni razvoj djece predškolske dobi u kontekstu suvremenog obrazovanja."
• PU “Prvi rujan” – “Tradicionalni i inovativni pristupi korekciji izgovora zvukova.”
• defektologije – “Razvoj govora – vokabular, struktura sloga – kod djece s teškoćama u razvoju od 2 do 4 godine.”
• defektologije – „Značajke odgojno-popravnog rada s djecom s teškoćama u razvoju. Trener “Infant” u praksi logopedskog rada s djecom 3-5 godina.”
• “Mersibo” – “Dizartrija i novi kontingent djece. Rad profesionalca u suvremenim uvjetima.”
• “Mersibo” – “Disgrafija kao glavni problem školskog neuspjeha. Dijagnostičke metode i načini korekcije.”
• “Mersibo” – “Teški poremećaji govora i ponašanja. Interakcija stručnjaka i roditelja."
• “Mersibo” – “Klasične i originalne tehnike za korekciju izgovora zvukova kod djece s poremećajem govora.”
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.

Kazantajeva Olga Aleksandrovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika govornih poremećaja, korektivno-razvojna nastava usmjerena na razvoj pamćenja, mišljenja, pažnje, korekcija izgovora zvukova, razvoj fonetsko-fonemskog sluha, koherentnog govora, leksičko-gramatičke strukture, disgrafija i disleksija, OHP, ZRR, dizartrija. Priprema za školu.

Obrazovanje:

• MSPI – kvalifikacija “učitelj-logoped”.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO "Logoped plus" - "Dizartrija očima neuropsihologa."
• ANO "Logoped plus" - "Osnove dječje neuropsihologije."
• ANO "Logoped plus" - "Elektroencefalogram".
• ANO "Logoped plus" - "Korekcija disgrafije i disleksije kod učenika osnovnih i srednjih škola."
• ANO "Logoped plus" - "Logoritmika kao univerzalna metoda ispravljanja govornih poremećaja kod djece i odraslih u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO "Logoped plus" - "Neurokorekcija".
• ANO "Logoped plus" - Neuropsihološka dijagnostika i razvoj slušno-govornog pamćenja kod djece 3-10 godina."
• ANO "Logoped plus" - "Vježbe artikulacije i disanja u radu logopeda."
• MSGI - “Logopedija u zdravstvenim ustanovama.”
• MSGI - “Afazija i dizartrija”.
• MSGI - “Disgrafija i disleksija”.
• MSGI - “Mucanje”.

Petrenko Svetlana Viktorovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti:  cjelovita logopedska dijagnostika, provođenje individualne korekcijsko-razvojne nastave s djecom s različitim vrstama poremećaja (ZRD, ZPRD, ONR, FFNR, dislalija, alalija, dizartrija i dr.). Prevencija i korekcija disgrafije, disleksije i dizortografije. Razvoj viših mentalnih funkcija (razmišljanje, pažnja, pamćenje, emocionalna sfera). Priprema za školu. Rad s dojenčadi i malom djecom.

Obrazovanje:

• MPGU - specijalnost "Logopedija", kvalifikacija - "Učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistar" - "Korekcija disgrafije i disleksije kod učenika osnovnih i srednjih škola."
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistra" - "Logopedski rad za afaziju".
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za obuku "Logoped-magistar" - "Sustav korektivnog rada s djecom koja ne govore."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-Master" - "Logopedski rad na formiranju koherentnog govora kod djece sa sustavnom govornom nerazvijenošću."
• Akademija dječjeg govora - “Djeca s mentalnom retardacijom i poremećajima emocionalno-voljne sfere: značajke mentalnih procesa, formiranje osnovnih vještina.”
• Akademija dječjeg govora – „Prevencija emocionalnog izgaranja. Psihološki resursi osobe“.
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Rapatskaya Elena Nikolaevna

Logoped-defektolog, član Udruženja defektologa

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, rinolalija, alalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, mentalna retardacija, dizartrija, disgrafija, disleksija, poremećaji glasa). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, Downov sindrom). Klasična logopedska masaža. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• USPU – defektološki fakultet, specijalnost – oligofrenopedagog i logoped.
• USU im. A.M. Gorky – kvalifikacija – psiholog.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• NOU DPO "Institut za defektologiju i medicinsku psihologiju" - "Afazija (etiologija, klinička slika, patogeneza, oporavak)."
• NOU DPO "Institut za defektologiju i medicinsku psihologiju" - "Metode dijagnosticiranja odraslih bolesnika s posljedicama žarišnih lezija mozga različitih etiologija."
• MSPU – “Inovativne pedagoške tehnologije. Modernizirane tehnologije za razvoj govora i komunikacije.”
• ANO “Logoped plus” – “Koristite moderne tehnike u korekciji disgrafije i disleksije kod djece osnovnoškolske dobi.”
• ANO “Logoped plus” – “Univerzalni sustav za korekciju fonetskih govornih poremećaja u djece. Kombinacija tradicionalnih pristupa s inovativnim tehnologijama.”
• “Prof defektologije” – “Pričaj šutljivi. Vježbe za pokretanje i poticanje govornih procesa kod djece od 1,5-3 godine.”
• “Prof defektologije” – “Logopedija i medicina: dodirne točke”.
• “Defektologija Prof” – “Metodika razvoja koherentnog govora djece predškolske dobi u grupi. opći pogled te u kompenzacijskim skupinama za djecu s govornim poremećajima.”
• “Prof defektologije” – “Primjena sondi u logopedskoj praksi.”
• “Defektološki stručni” - “Korištenje piktograma i slikovnih simbola u komunikaciji s djecom koja ne govore.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Platova Aleksandra Vladimirovna

Logoped-defektolog, neuropsiholog, specijalni psiholog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska i defektološka dijagnostika, individualni rad s djecom prevladati razne vrste poremećaji govora (ONR, mentalna retardacija, dizartrija, disgrafija, disleksija, alalija, mucanje). Također, korektivni rad s djecom s poteškoćama u razvoju (teškoće u razvoju, Downov sindrom, cerebralna paraliza, ADHD, autizam). Provođenje individualne i grupne nastave prema programu cerebelarne stimulacije “Learning Breakthrough Program - Balametrics”.

Osnovno obrazovanje:

• MPGU nazvan po. Lenina je učitelj-logoped, specijalni psiholog.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Međunarodni znanstveno-praktični skup “Autizam. Izazovi i rješenja."
• Dječja akademija govora - “Neuropsihološka dijagnostika u kliničkoj praksi”.
• Dječja akademija govora - “Cerebelarna stimulacija u praksi ispravljanja nedovoljnog razvoja viših mentalnih funkcija kod djece.”
• Publikacija na web stranici 7ya.ru “Kako naučiti dijete da kaže “r”. Automatizacija zvuka.”
• "Neuropsihološka dijagnostika u dječjoj dobi."
• "Neuropsihološka korekcija u djetinjstvu."
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

Vitsinskaya Elena Vladimirovna

Logoped-defektolog, član udruženja logopeda, defektologa i psihologa

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika i individualni korektivni rad s djecom s govornim poremećajima (alalija, mentalna retardacija, govorna mana, govorna mana, dislalija, dizartrija, mucanje), kao i s djecom složene strukture defekta (ASD, invaliditet, ADHD, mentalna retardacija) , mentalna retardacija). Logopedska masaža.

Obrazovanje:

• ANO DPO URIPKiP – logoped, odgojitelj-defektolog.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANO DPO URIPKiP - “Značajke komunikacije s djecom s teškoćama u razvoju u stabilnim i kriznim razdobljima razvoja.”
• ANO DPO URIPKiP - “Osnovni pojmovi neuropsihologije.”
• Međunarodni društveni i humanitarni institut, Moskva – certifikacijski ciklus “Logopedija”.
• Logomag – Međunarodni znanstveno-praktični skup “Suvremena logopedija: od teorije do prakse.”
• Akademija dječjeg govora - “Neuroakustička stimulacija metodom TOMATIS.”

GerasimenkoAna Sergejevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti:  logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, FFNR, ONR, ZRR, alalija, disgrafija, disleksija). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom sa složenom strukturom defekta (ADHD, RDA, ASD, mentalna retardacija). 

Logopedska ručna izondna masaža. 

• Priprema djece za školu. – Obrazovanje:, NSPUspecijalna psihologijakvalitetan
• fikcija –psiholog za rad s djecom s poteškoćama u razvoju.
• fikcija –MPGU –« logopedija, kvalifikacija – učitelj logoped..
• znanstveni i praktični seminar Tehnologije za dijagnosticiranje i korekciju dizartrije u suvremenoj logopediji"– ANO

"Govorni terapeut-majstor"

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti:  “Tehnologije za proučavanje i formiranje slogovne strukture riječi kod djece predškolske dobi s općom govornom nerazvijenošću.”Novikova Natalija Aleksandrovna( ldislalija, dizartrija, alalija,disgrafija, disleksija) . Proizvodnja i automatizacija glasova, razvoj leksičke i gramatičke strukture govora, korekcija slogovne strukture riječi, razvoj fonemske percepcije, formiranje vještinazvukthanalizaAi sintezaA. 

• Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (ASD, mentalna retardacija). – TSPUmagisterij,« smjer» .
• Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (ASD, mentalna retardacija). – Pedagogijasmjer "Praktična defektologija" « , kvalifikacija» .

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Logoped – « USPU nazvan po I.N. Uljanova».

Suvremene obrazovne tehnologije u području logopedije

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: Bakhareva Julija Sergejevna

Obrazovanje:

• logopedski i korektivni rad s djecom s govornim, emocionalnim i voljnim poremećajima, značajkama kognitivne sfere: usporenim razvojem govora, fonetsko-fonemskom nerazvijenošću, dizartrijom, dislalijom, motoričkom i senzornom alalijom, općom nerazvijenošću govora (I, II, III razina) ), usporeni mentalni razvoj (MSD), usporeni psihogovorni razvoj (PSRD), mentalna retardacija, minimalna moždana disfunkcija (MMD), poremećaj pažnje, autizam, autistične osobine, manifestacije slične autistima. Izvođenje nastave za pripremu za školu. Logopedska masaža (ručna, sonda).

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MPGU – “Specijalno (defektološko) obrazovanje”, programski profil “Logopedija”, kvalifikacija “Master”.
• NEUROSTORY, neuropsiholog Andreeva N.E. – “Aktivacija subkorteksa u djece predškolske dobi sa složenom građom defekta.”
• Marianna Lynskaya Center – “Osnove psiholingvistike i kognitivne lingvistike.” Centar Marianna Lynskaya – “ Početni termin logoped: diferencijalna dijagnoza
• poremećaji govora."
• ANO "Logoped Plus" - "Masaža govorne terapije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda." DLC “Čudotvorni terapeut” – “ Složena formacija
• govora i viših mentalnih funkcija u male djece s različitim poremećajima.”

Centar “NAŠ SUNČEV SVIJET” – “Osnovni principi primijenjene analize ponašanja (ABA) i postupci za promjenu ponašanja”, prvi modul.

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: Bakhireva Irina Aleksandrovna

Obrazovanje:

• Moskovsko državno pedagoško sveučilište - specijalnost "Logopedija", "Specijalna psihologija", kvalifikacija "Govorni terapeut".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• ANOU DPO "Međunarodni socijalni i humanitarni institut" - "Diferencijalna logopedska masaža u strukturi popravne nastave za prevladavanje dizartrije."
• ANOU DPO "Međunarodni socijalni i humanitarni institut" - "Korekcija psiho-govornih poremećaja kod djece."
• CHOU DO "Logoped Profi" - "Neurodefektolog i neurologoped: nova paradigma u zdravstvu."
• CHOU DPO “Logoped profi” – “Komunikacijski problemi kod autizma: govorimo li istim jezikom?”
• CHOU DPO “Logoped profi” – “Osobine evociranja zvukova kod djece koja ne govore.

Milnichenko Veronika Anatolevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: dijagnostika i korekcija govora i kognitivne sfere. Rad s djecom s oštećenjima govora: razvojne smetnje, poremećaji govora, dizartrija, alalija, disgrafija, disleksija. Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju. Razvoj viših psihičkih funkcija, priprema za školu. Logopedska masaža.

Obrazovanje:

• MPGU nazvan po. Lenjin, defektološki fakultet, specijalnost - učitelj-logoped.

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• “Institut za moderno obrazovanje” – “Inkluzivno obrazovanje djece s teškoćama u razvoju u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za odgoj i obrazovanje”.
• ANO "Logoped plus" - "Dječji autizam u pitanjima i odgovorima."
• ANO “Logoped plus” - “Oslobođenje glasa”.
• ANO "Logoped plus" - "Masaža sondom u korekciji dizartrije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda."
• ANO “Logoped plus” - “Skraćeni frenulum jezika. Istegnuti ili rezati?
• Sudjelovanje na Forumu “Učitelji Rusije 2019” - “Inovacije u obrazovanju”.
• MIOB – “Sadržaj popravnog rada s logopedskim učenicima.”
• MIOO – “Logopedska pomoć djeci koja boluju od mucanja”/
• Problemski tečajevi obrazovnog i metodološkog centra Sjeveroistočnog okruga - "Patopsihološki pregled djece s poteškoćama u razvoju",
• Škola psihologa - "Specijalnost: školski psiholog-konzultant."

Poljanica Tatjana Viktorovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, senzorna i motorna alalija). Korektivni defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, cerebralna paraliza, mentalna retardacija, Downov sindrom, kombinirani poremećaji).

Obrazovanje:

• MPGU - defektološki odjel, kvalifikacija "Učitelj-defektolog".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Zavod za usavršavanje i prekvalifikaciju defektologa – „Početak govora kod djece koja ne govore. Sustavni pristup organizaciji logopedskog rada.
• Zavod za usavršavanje i prekvalifikaciju defektologa - “Cjeloviti pristup naknadi duševnih smetnji.”
• Zavod za usavršavanje i prekvalifikaciju defektologa - “Logopedska masaža u integriranom sustavu za prevladavanje govornih poremećaja.”
• Moskovski pedagoški državno sveučilište– “Specijalna pedagogija i psihologija: tradicija i inovacije.”
• Moskovsko pedagoško državno sveučilište - "Psihologija predškolskog uzrasta".

Evdokimova Ekaterina Sergejevna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartirija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, mentalna retardacija, senzorna i motorička alalija, disgrafija, disleksija, mucanje). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (mentalna retardacija, mentalna retardacija, cerebralna paraliza). Klasična i sonda masaža.

Obrazovanje:

• OGPU - specijalnost "Oligofrenopedagogija", kvalifikacija "Učitelj-oligofrenopedagog".
• OGPU - specijalnost "Logopedija", kvalifikacija "Učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Institut za nove tehnologije i menadžment - "Aktualni problemi logopedije u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj."
• Mersibo LLC - “Značajke izvođenja individualnih lekcija pomoću interaktivnih igara tijekom nastave s ONR djecom.”
• Mersibo LLC – “Dijete s autizmom. Dijagnostika, obuka, korekcija ponašanja.”

Provorova Tatyana Valerievna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (dislalija, dizartrija, ONR, FFNR, ZRR, ZPRR, senzorna i motorička alalija, disleksija, disgrafija). Klasična logopedska masaža. Proizvodnja i automatizacija zvukova, razvoj fonemske percepcije, korekcija leksičke i gramatičke strukture govora, razvoj koherentnog govora. Priprema za školu. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• NOU “Institut za specijalnu pedagogiju i psihologiju nazvan Raoul Wallenberg”, St. Petersburg – kvalifikacija “Učitelj-logoped”.

Anisimova Olga Vjačeslavovna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti: logopedska dijagnostika i korekcija govornih poremećaja u djece (ZRD, dislalija, dizartrija, rinolalija, opća govorna nerazvijenost, fonetsko-fonemska nerazvijenost, alalija, disgrafija, disleksija). Korektivni logopedski i defektološki rad s djecom s teškoćama u razvoju (teškoće u razvoju, invaliditet, ADHD, RDA, ASD). Logopedska masaža. Razvoj viših psihičkih funkcija.

Obrazovanje:

• ChSPU - specijalnost "Predškolska pedagogija i psihologija", kvalifikacija "Učitelj predškolske pedagogije i psihologije, metodičar".
• MPGU – Defektološki fakultet, kvalifikacija: “Učitelj-logoped.”

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• MPGU - “Tehnologije za dijagnostiku i korekciju dizartrije u suvremenoj logopediji.”

Mityakova Angela Vasilievna

Logoped-defektolog

Glavna područja profesionalne djelatnosti:  cjelovita logopedska dijagnostika, provođenje individualne korekcijsko-razvojne nastave s djecom s različitim vrstama poremećaja (ZRD, ZPRD, ONR, FFNR, dislalija, alalija, dizartrija i dr.). Prevencija i korekcija disgrafije, disleksije i dizortografije. Razvoj viših mentalnih funkcija (razmišljanje, pažnja, pamćenje, emocionalna sfera). Priprema za školu. Rad s djecom rane i predškolske dobi.

Obrazovanje:

• BSPI – Fakultet predškolske pedagogije i psihologije (redovito obrazovanje), specijalnost: Učiteljica predškolske pedagogije i psihologije.
• MPGU - Defektološki fakultet, specijalnost "Logopedija", kvalifikacija "Učitelj-logoped".

Tečajevi za obnavljanje znanja:

• Institut za daljnje obrazovanje, Moskovsko državno pedagoško sveučilište - "Savezni državni obrazovni standardi za dodatno obrazovanje: organizacija obrazovnog procesa."
• MPGU - “Logopedska masaža u cjelovitom sustavu prevladavanja govornih poremećaja u djece i odraslih.”
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistra" - "Optimizacija procesa pripreme za poučavanje opismenjavanja djece predškolske dobi s oštećenjem govora."
• ANO “SLOGOPEDIST PLUS” Centar za obuku “Logoped-Master” – “Korekcija izgovora zvukova. Samoglasnici i glasovi rane ontogeneze od nastanka do potpunog uvođenja u govor.”
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistra" - "Logopedski rad kod različitih oblika alalije."
• ANO "SLOGOPED PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-Master" - "Organizacija individualnog logopedskog rada s djetetom s dizartrijom."
• ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centar za usavršavanje "Logoped-magistar" - "Neurolingvističke metode i tehnike dijagnostike i korekcije disgrafije i disleksije."
• Autorski projekt doktora pedagoških znanosti, profesora E. F. Arkhipova „Master – class. Sveobuhvatna metoda za prevladavanje izbrisane dizartrije.”
• Autorski projekt doktora pedagoških znanosti, profesora E. F. Arkhipova „Master – class. Logopedska masaža za povišen tonus i hiperkinezu u strukturi individualnog sata.”
• Autorski projekt doktora pedagoških znanosti, profesora E. F. Arkhipova „Master – class. Dijagnostika i korekcija razvojnih problema kod male djece.”
• Autorski projekt doktora pedagoških znanosti, profesora E. F. Arkhipova „Master – class. Govorno-motorička gimnastika za malu djecu.”
• Autorski projekt doktora pedagoških znanosti, profesora E. F. Arkhipova „Master – class. Tehnike neurostimulacije i bioenergoplastike pri automatizaciji isporučenih zvukova.”

Logopedska pomoć djeci

s poremećajem pažnje i hiperaktivnosti (ADHD)).

Još nitko nije uspio postići da hiperaktivno dijete postane poslušno i fleksibilno, ali naučiti živjeti u svijetu, surađivati ​​s njim i pružiti najučinkovitiju logopedsku pomoć sasvim je izvediv zadatak. Koliko često susrećemo djecu koja mogu mirno sjediti na mjestu, ne postavljajući tisuće pitanja i ne odvrćući u isto vrijeme još jedan dio sa stroja. Nemir, znatiželja, pokretljivost normalna su odlika ponašanja djeteta, osobito mlađe dobi. Međutim, svaka nemirna osoba može se koncentrirati i barem pola sata baviti se mukotrpnim radom koji zahtijeva koncentraciju i koncentraciju, na primjer, građevinski set ili bojanje prema uzorku.

U posljednjih godina značajno se povećao broj djece čije su poteškoće u odgoju i učenju, razvoju govora povezane s psihološkim karakteristikama kao što su hiperekscitabilnost, motorička dezinhibicija, motorička nespretnost, rasejanost, povećani umor, infantilnost, impulzivnost - znakovi, kako je definirano Svjetske zdravstvene organizacije (WHO), karakterizirajući poremećaj pažnje i hiperaktivnost (ADHD). Prema procjeni stručnjaka iz Središnje gradske bolnice (CHB): na svakih petnaest do dvadeset djece predškolske dobi sigurno će doći jedno dijete sa znakovima ADHD-a. Sve glavne karakteristike pažnje: koncentracija, prebacivanje, stabilnost, distribucija, volumen - kod takve su djece razvijene ispod konvencionalne dobne norme. Također, kod djece sa sindromom hiperaktivnosti bilježe se poremećaji percepcije i pamćenja. Govorni razvoj hiperaktivne djece često ne odgovara njihovoj dobi. Mogu postojati različita kršenja zvučnog izgovora, nerazvijenost fonemskih procesa, opća nerazvijenost govora, tahilalija, mucanje.

Djeca s oštećenjima govora pogoršanim dijagnozom ADHD-a zahtijevaju posebnu pozornost. Logoped radi na zvučnoj strani, općem razvoju govora, uvijek vodeći računa o poremećenoj koordinaciji pokreta, nedovoljnoj razvijenosti fine motorike ruku, nerazvijenom osjećaju za ritam, smanjenoj razvijenosti verbalnog pamćenja, pažnje. , percepcije nego u djece iste dobi s poremećajima u razvoju govora bez hiperdinamičnosti . Poremećaji govora u djece s ADHD-om zahtijevaju pažljiviji odabir metoda korekcije. Logopedski rad u osnovi uključuje korištenje velika količina ponavljajuće vježbe koje od djeteta zahtijevaju koncentraciju i ustrajnost. A hiperaktivna djeca nerado dovršavaju zadatke koji se čine dosadnim, ponavljajućim, teškim, nezadovoljavajućim i koji nisu podržani nagradama.

U radu s djecom s ADHD-om, pozivi djetetu da se „koncentrira“, „saberi se“, „nemoj se rastresati“ mogu donijeti samo štetu; pokušaji da se takvo dijete nagovori ili prisili da „sjedi mirno“ i „ne smije“. vrpoljiti se” kada mu se nešto čita, priča ili na drugi način rješava. Problem je u tome što se hiperdinamično dijete apsolutno ne može koncentrirati. Sjedeći za nastavu, unutar pet minuta crta u bilježnicu, kotrlja pisaći stroj po stolu ili jednostavno gleda kroz prozor. Još deset minuta kasnije stvarno će htjeti piti, jesti i tako dalje. Beskrajno se vrti uokolo, odvlači pažnju i brblja.

Kako pomoći takvom djetetu i učiniti logopedski rad što učinkovitijim?S ovom kategorijom djece logoped provodi grupnu i individualnu nastavu, ali ipak je poželjniji individualni oblik nastave. Individualni satovi pomažu djetetu da se što više otvori, a logoped mu pomaže da izabere najviše učinkovit način individualna korekcija.

Logoped mora osjetiti dijete, „uhvatiti komunikaciju na istoj valnoj duljini», kako bi se daljnji rad mogao temeljiti na njegovim potrebama i mogućnostima. Važno je i potrebno da učitelj prepozna interese djeteta: npr. jedno dijete voli igre natjecateljskog karaktera, drugo voli igre s mjeračem vremena, treće voli društvene igre i na temelju utvrđenih interesa planira nastavu, čime uzrokujeDijete ima pozitivnu motivaciju u nastavi.Ovo je najvažnije, temeljno načelo koje treba koristiti pri vođenju logopedskih sesija s djecom predškolske dobi s ADHD-om. Pozitivna motivacija za nastavu postiže se stvaranjem pozitivnih emocija (a zatim i osjećaja) u odnosu na proces aktivnosti, na učitelja s kojim dijete ima posla. Ovaj stav se formira na temelju učiteljevog izražavanja pozitivnog stava prema djetetu i njihovim zajedničkim aktivnostima, izražavanja vjere u snage i mogućnosti djeteta, odobravanja, pomoći i izražavanja pozitivnog stava prema postignutim rezultatima njegovog rada. aktivnosti.

Jednako važan aspekt jeoblikovati ritual lekcije. Faze sata trebaju biti jasno označene, razumljive, zanimljive djetetu i ponavljane na svakom satu. Samo se zadaci mijenjaju. Također je potrebno uvježbati pravilan redoslijed zadataka. Učitelji često preporučuju da se počne s najtežim zadatkom, a zatim prijeđe na lakše. Ali za ovu djecu to je nedopustivo. Suočeno s poteškoćama odmah na početku rada, dijete će, slikovito rečeno, „posustati“ i potpuno izgubiti ionako nisku koncentraciju i spremnost za rad.Zapamtite: hiperaktivna djeca vole raditi ono što mogu. Poteškoće ih uopće ne potiču i ne inspiriraju!Stoga treba krenuti s najlakšim zadatkom, s onim u kojem će dijete sigurno uspjeti. Zatim morate prijeći na teže, dostižući najveću razinu težine otprilike na sredini lekcije. Opet, morate završiti s nečim laganim. I na kraju možete ponoviti nešto što već znate. S ovakvim odnosom snaga dijete će imati osjećaj uspjeha lekcije u cjelini.

Prilikom izvođenja nastave s ovom kategorijom djece potrebno je djetetu ponuditi više igara za razvoj fine motorike i konstruktivne prakse, omogućiti djetetu da ispljune svoju energiju uz pomoć raznih šuškavih, zveckajućih pomagala.Ne “lomite” dijete, već pođite od njegovih osobina!

I još nekoliko potrebnih pravila koja roditelji i učitelji mogu koristiti kako bi razredi s hiperaktivnom djecom bili najučinkovitiji:

• Ne očekujte sve odjednom.Tek nakon dugo vremena vaših zajedničkih napora možete početi zahtijevati ne samo pažnju, već i općeprihvaćeno ponašanje tijekom nastave.
• Spriječite da vaše dijete postane preumorno i preuzbuđeno:na vrijeme ga prebacite na druge vrste igara i aktivnosti.
• Pratite svoje dijete s ADHD-om, budući da se teško kontrolira, potrebna mu je vanjska kontrola. Vrlo je važno da učitelj i roditelj budu dosljedni kada postavljaju vanjske granice onoga što treba i što ne treba činiti. Također je potrebno uzeti u obzir da dijete nije u stanju dugo čekati, pa se sve kazne i nagrade moraju pojaviti na vrijeme.
• Ohrabrite svoje dijete odmah, bez odlaganja za budućnost., koristeći metode koje najviše voli.
• Ne budite oprezni kada počinjete s radom, kako bi se stvorio osjećaj uspjeha.
• Ocijenite rad svog djetetakoristeći razne ocjene (sunce, zvjezdica itd.), jer, dobivši dobru ocjenu, dijete razumije: danas je dobro prošao. Zadovoljan je sobom i želi ponoviti vježbu koja je nastala. I to je sve što učitelji i roditelji trebaju za konsolidaciju rezultata.
• Koristite taktilni kontakt(elementi masaže, dodirivanja, glađenja).
• Neka bude kratkojasne i konkretne upute.
• Podijelite posao u kraćim, ali češćim razdobljima. Koristiti minute tjelesnog odgoja.

U radu s hiperaktivnom djecom potreban nam je održivi pozitivan rezultat! Uostalom, njegov uspjeh je i naš uspjeh! Njegovo djelo je naše djelo, njegov čisti, ispravni govor naša je zasluga i veliko zadovoljstvo našeg teškog, ali tako potrebnog posla!

Poruke

Pozdrav, odgajam 4-godišnjeg sina, Ilyushka. S više problema. Glavna je, naravno, hiperaktivnost i nedostatak govora, bolje rečeno, govora ima, ali ovo “kako se kod nas kaže” je prije neka vrsta blebetanja. Zaista vjerujem da postoje neke preporuke za rad s djecom koja imaju višak „deficita pažnje“. Već nekoliko mjeseci idemo kod logopeda, ali rad s njim je izuzetno težak.
Zanima me i kojom metodom (ili pomoću koje literature) možete najučinkovitije raditi s djetetom kod kuće? Za dijete čija je dijagnoza senzorna alalija (na pozadini zaostalog organskog oštećenja središnjeg živčanog sustava, hidrocefalički sindrom).
Hvala vam na razumijevanju.

Marija, moj sin ima sličan problem, iako smo mlađi od nas, 2.4. Ne mogu još predložiti literaturu, ali mogu vam reći o tehnici za razvoj koncentracije koja kod nas dobro funkcionira. Začudo, ovo je banalna igra naprscima (kotrljaš lopticu ispod jednog naprstka na drugi, pa pitaš gdje). U minibusu na putu iz vrta prebacujem kesten iz ruke u ruku. 🙂

Mary, počeli smo raditi s logopedom s tri godine, a prošli smo s dvije. Razlog je, činilo mi se, sinova hiperaktivnost i nemir. Rezultat sa nastave bio je 0, točnije tijekom godine (školske godine) u rječnik je uneseno oko 50 riječi s jezičnim izgovorom. Ove godine u rujnu posjetili smo logopeda s velikim iskustvom u radu s djecom s MA, ADHD-om i težim oblicima zaostatka u razvoju. I što sam čuo na kraju prve lekcije o svom djetetu? “Nema apsolutno nikakvog obrazovanja!” Ostala sam šokirana!!! Moj sin nije odgojen!!! Objasnila je: “Čak i najbolesnije dijete treba jasno znati što je moguće, a što ne. Ako je moguće danas, moguće je i sutra, a ako nešto nije moguće danas, nije moguće NIKAD. Dijete mora shvatiti i znati da je pred njim učitelj kojeg treba slušati i koji radi za njegovo dobro.” Da budem iskrena, nisam htjela ići na drugi sat, ali je moj muž inzistirao: "Strogost ne bi naškodila mom sinu." Tako ju je od treće lekcije slušao i produktivno učio. Naš ADHD nije nestao, nastava je samo strukturirana tako da čim se umori od jedne vrste aktivnosti, njegova pažnja se odmah prebacuje na drugu. Tako u 45 minuta mogu uvježbavati glasove, slogove, slagati puzzle, rezati, lijepiti, igrati se prstima, raditi artikulacijsku gimnastiku, masažu lica i uha, pjevati pjesmice, učiti pjesmice. Uvjerena sam da svako dijete treba svog logopeda. Pa, ako Iljuški ne ide s ovim logopedom, pokušaj s drugim.
Što se tiče učenja kod kuće, pročitaj arhivu foruma. Puno je toga napisano: knjige, igre i mnogo linkova.

Ove godine u rujnu posjetili smo logopeda s velikim iskustvom u radu s djecom s MA, ADHD-om i težim oblicima zaostatka u razvoju.

Tanya-Matveyka, mislim da su našli dobrog stručnjaka; mojoj djeci s ADHD-om treba samo učiteljica, ako nije tajna s kim ti radiš.

Tanja, tako pišu kad se žele potpuno složiti s napisanim, plus još jedno slično mišljenje.

Imam istu priču s učiteljima, čim vidim Syu-Syu-kanye, znam sigurno da se stvari neće pomaknuti.

Ima takvih logopeda (i onih koji znaju što govore senzorno osjetljivoj osobi s ADHD-om):
-Sunčano-drago-slatko-lijepo-nuka-molim te-draga-roso-je-je-je….

Kad je izgovorila svoju treću “KINESKU” riječ, on je već bio daleko….visio na kvaki i čupao svoje kandže iz ureda….

Općenito, ne postoji dijagnoza ADHD-a.
Sigurno nećete zaraditi bebom. Djeca moraju na kraju shvatiti da se ta teta ne igra. I moj psiholog je bio iznenađen što, potpuno ništa ne shvaćajući (kako se činilo), nije otišao od stola tijekom nastave, nego je ustao točno 45 minuta kasnije. I tako smo shvatili (zašto sjedi i ustaje) treći put. On je to već razradio u svojoj podsvijesti (čini mi se). Ali za ovo treba vremena. 1000 puta nekima (kao mojoj)

Vau, ono što mi se sviđa je logoped s kojim smo radili ljetos u Evpatoriji, gospođa stare škole, posjela je sina i to je to, nema trčanja, pritisnula ga na stolicu (zagrljaj) i počela raditi! Rezultat u mjesec dana bio je nešto što kod kuće s našim logopedom nismo mogli postići godinu dana. Rotomu da je izvršila zadatak - "bravo mala, trči", onda je sjednemo natrag na 5 minuta...
Stigli smo kući i vratili se starom ponašanju (((
Inače, neurolog mi je rekao da tehnika "oči u oči" dobro funkcionira kod takve djece, to je upravo ono što sam gore opisao, tj. pritisnite i radite.

“Tehnika oči u oči je upravo ono što sam gore opisao, tj. pritisnite i radite."

Sjedim i razmišljam kako je ovo, u kojoj je ovo poziciji?? Tiskati i raditi samo s leđa u zagrljaju, da ne ljuljaju stijene...
I samo da bude jasno, je li to samo da se nasloni leđima na zid ili što?

MOJI logopedi “uče sjediti” i prvi put slušati (teška djeca), nemamo problema s tim... možda može sjediti... I sama radim s ADHD-om, učim ih engleski jezik, teško mi je jer apsolutno nisam pripremljena za takav rad, sve je metodom pokušaja i pogrešaka, ali sa sigurnošću mogu reći da su djeca vrlo neobična, obično lako mogu uspostaviti kontakt, ali specifičan proces učenja je težak ...ali njihovi uspjesi su mi najljepši.

Dobrodošli na stranice GJ "Centar za podršku"! Web stranica predstavlja trenutne informacije o aktivnostima organizacije, novostima u zakonodavstvu u području djelatnosti organizacije, pruženim uslugama, kontakt podacima zaposlenika itd.

Pomoću obrasca za povratne informacije možete nas jednostavno kontaktirati i dobiti sve informacije koje vas zanimaju.

Služba za smještaj obitelji i prijem: pon-čet od 9.00 do 17.00, pet od 9.00 do 15.30, ručak od 13.00 do 13.30.

Kontakti - MOU "JPPPC Centar":

STVOREN 15. travnja 2002. kao MOU « Centar za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku" radi pružanja specijalizirane korektivno-odgojne, dijagnostičke, psihološke, medicinsko-pedagoške i socijalne podrške djeci i adolescentima od 0 do 18 godina, te savjetodavne i metodološke pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima), stručnjacima odgojno-obrazovnih ustanova, zdravstvo, socijalna zaštita. Dana 9. studenog 2018. ustanova je preimenovana u Općinsku proračunsku ustanovu Gradskog okruga Petrozavodsk „Centar za psihološko-pedagošku pomoć i socijalnu podršku“.

JE jedina gradska proračunska institucija u Petrozavodsku koja provodi sveobuhvatan multi-profesionalni pristup pružanju podrške svim sudionicima obrazovnog prostora.

RENDERI psihološku, logopedsku i medicinsko-socijalnu pomoć svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa.

LOCIRAširoke mogućnosti popravnog obrazovanja pomoću posebnih programa i metoda uz sudjelovanje visokokvalificiranih stručnjaka (pedagoški psiholozi, logopedi, logopedi, socijalni pedagozi i metodolozi).

POMOĆ prilagođavanje djece i adolescenata društvu, aktivno sudjelovanje u obrazovnom, kulturnom i društvenom životu.

DOPRINOSI pružanje specijalizirane odgojne pomoći, podrške i pratnje djeci i mladima, roditeljima i stručnjacima u sustavu odgoja i obrazovanja te socijalnim partnerima.

PRUŽANE USLUGE:
konzultacije sa svim stručnjacima, stručna dijagnostika djece s poteškoćama u razvoju i teškoćama u učenju, provođenje individualne i grupne korektivne i razvojne nastave, nastava u ART radionici i biofeedback tehnologiji, centri za govor u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, klubovi za roditelje male djece „Šetnja s mamom“ ” " i „Roditeljska ljubav" za roditelje udomiteljskih obitelji; ljetna specijalizirana igrališta za djecu; edukacija obrazovnih, zdravstvenih djelatnika i roditelja.

CENTAR JE SPREMAN ZA OBAJNO KORISTNU SURADNJU U: razvoj, proučavanje i implementacija inovativnih korektivnih tehnologija i tehnika, organizacija i provođenje znanstvenih i praktičnih seminara, konferencija; zajedničko pisanje i provedba projekata; znanstveni, obrazovni i publicistički rad.

Radno vrijeme centra: od 09:00 do 17:00 od ponedjeljka do petka.

Služba za smještaj obitelji i prijem: pon-čet od 9.00 do 17.00, pet od 9.00 do 15.30, ručak od 13.00 do 13.30.

Subota, nedjelja - slobodni dani.

Adresa:185005, Petrozavodsk, ul. Lunacharskogo, 5

telefoni:

Kada se treba obratiti defektologu? Korektivna nastava s logopedom-defektologom za djecu s dijagnozom usporenog razvoja govora, usporenog psiho-govornog razvoja i opće nerazvijenosti govora.

Popravnu nastavu za djecu vode iskusni dječji logopedi i defektolozi. Lekcija uključuje vježbe za razvoj zahvaćenih komponenti govora i drugih mentalnih funkcija djeteta, uključujući proizvodnju zvukova, razvoj percepcije i sluha, ispravljanje leksičkih i gramatičkih povreda, formiranje motoričke funkcije i artikulacijske motorike. Trajanje jednog sata je 45-60 minuta, ali se sat može povećati za 5-10 minuta, ovisno o individualnim karakteristikama djeteta.

Kada se treba obratiti defektologu?

Logopedska nastava provodi se s djecom u dobi od 10 mjeseci i starijoj kada se pojave prvi znakovi sljedećih poremećaja govora:

• 10 mjeseci - 1,5 godina (kada " vokabular Djetetov vokabular se aktivno nadopunjuje): "nove riječi" se dugo ne pojavljuju u djetetovom rječniku;
• od 2 do 3 godine (razdoblje vrlo brzog razvoja govora): dijete koristi malo dijelova govora i ne izgovara najjednostavnije rečenice;
• od 3 godine: dijete nije govorilo.

Ako dijete nakon 5 godina:

• dijete muca;
  
• nepravilno izgovara neke glasove;preuređuje slogove u riječima;
• gramatički nepravilno gradi fraze (izostavlja sve prijedloge, brka padeže, množinu/jedninu, rod dijelova riječi);
• ima velike poteškoće u logičnom i dosljednom prenošenju značenja izjave;
• ima nejasan govor: riječi su zamagljene, učinak "kaše u ustima".

Zašto je logopedska korekcija važna u ranoj dobi?

Vrlo je važno da se sva odstupanja u govornom razvoju djeteta na vrijeme uoče i isprave. U današnje vrijeme gotovo svako dijete, čak i ono za koje se čini da dobro govori, idealno zahtijeva govornu obuku prije škole. Na primjer, ako planirate poslati svoje dijete u javno ili privatno dječji vrtić, zatim će pohađanje korektivne nastave kod logopeda-defektologa pripremiti Vaše dijete za predškolski odgoj. Činjenica je da je mnoge probleme s govorom kod djece vrlo teško otkriti u svakodnevnom životu, ali postaju očiti kada dijete počne učiti čitati i pisati. U takvim će situacijama ispravak biti potreban već u školskoj dobi kako dijete ne bi zaostajalo za vršnjacima u svladavanju gradiva.

Kako se odvija nastava?

Prije početka nastave, logoped-defektolog vodi, a zapravo, otkrivanje govornih poremećaja, izraditi individualni program popravne nastave.

U našem Centru popravne nastave s djetetom se provode individualno u posebno opremljenoj logopedskoj sobi, ukorištenje oblika igrevježbe za razvoj zahvaćenih sastavnica govora i drugih psihičkih funkcija:

• inscenacija i automatizacija izazvanih zvukova;
• razvoj fonemske percepcije i sluha;
• ispravljanje leksičkih i gramatičkih kršenja;
• aktiviranje i bogaćenje rječnika;
• korekcija i formiranje motoričkih funkcija: artikulacijske motorike (logopedska masaža, artikulacijska gimnastika), fine i grube motorike;
• razvoj različitih vrsta pažnje i pamćenja, emocionalno-voljne sfere;
• rad na prozodiji govora: (visina, jačina, boja glasa, intonacijska izražajnost).
• kao i masaža (sonda ili ručna).

Što ako ne možemo doći?

On-line (na daljinu) nastava s logopedom

Česte su situacije kada tijekom nastave s logopedom obitelj neko vrijeme napušta Moskvu, ali tijek nastave ne može se prekinuti. U takvim slučajevima CDKRN održava nastavu s logopedom na daljinu (on-line).

Prije početka tečaja online nastave, učitelj-logoped vodi oba i nekoliko razreda kako bi uspostavio kontakt s djetetom, razvio program korekcije,

Ukoliko dijete nije u mogućnosti doći u Centar na dijagnostiku, tada se radni proces bazira na prvoj online seansi s djetetom i roditeljima, nakon čega postaje općenito jasan stupanj govornih poremećaja i odstupanja. Uzimajući u obzir neizbježna ograničenja online komunikacijskog sustava, logoped i učitelj odabire program nastave koji je moguć u danoj situaciji.

Pojašnjenje i ciljaniji rad s djetetom mogući su tek nakon potpune dijagnostike govornih poremećaja licem u lice u Dječjem dječjem centru.

U našem Centru postoji popravna online nastava s djetetom provode se individualno u posebno opremljenoj logopedskoj sobi, s posebnom opremom za dvosmjernu komunikaciju.

Klijentu se osigurava poseban materijal za pripremu kuće

Tijekom online sesije materijal se demonstrira putem video sustava. Logoped i dijete rade prema radnim zadacima i tekstovima koje roditelji šalju i tiskaju unaprijed.

Rad s djetetom online (na daljinu) dopušten je u sljedećim slučajevima:

• Na strani klijenta postoji kvalitetan internetski kanal (najmanje 10 Mb/s);
• Posebno poslan radni materijal tiskan je unaprijed
• Vrijeme i mjesto organizira klijent, što omogućuje održavanje sesije bez ometanja ili prekida
• S djetetom je obavljen preliminarni rad, uključujući dijagnostiku.
• Roditelji imaju mogućnost plaćanja nastave putem banke na daljinu putem unaprijed izdanog računa i plaćenog unaprijed.
  

Trajanje jednog sata je 45-60 minuta, ali se sat može povećati za 5-10 minuta, ovisno o individualnim karakteristikama djeteta.Za postizanje određenog rezultata, ovisno o dobi djeteta, potreban je tečaj od nekoliko sesija.

Poremećaji u razvoju govora s kojima radimo:

Stručnjaci TsDKRN ( Dječji centar popravni razvoj i neuropsihologije) imaju veliko iskustvo u složenim istraživanjima ikorekcija govornih poremećaja kod djece:

• alalija
• Dizartrija
• Mucanje, nijemost, surdomutizam
• Poremećaji govora povezani s defektima artikulacijskog aparata (mehanička dislalija, rinolalija)
• Disgrafija
• Dislalia
• Disleksija
• disfonija
• Zakašnjeli razvoj govora (SDD)
• Usporeni psihogovorni razvoj (DSRD)
• Opća nerazvijenost govora (GSD)
• Rinolalija
• Fonetsko-fonemski poremećaj govora

kao i poremećaji govora sa:

• autizam
• Mentalna retardacija (MDD)
• Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD)
• Downov sindrom
• Mentalna retardacija

Naši defektolozi-defektolozi:

Odinokova Galina Jurijevna

Kandidat pedagoških znanosti, nadzornik Središnje dječje obrazovne ustanove, logoped, defektolog. Iskustvo praktični rad s djecom - 26 god. Provodi dijagnostiku govornog i mentalnog razvoja djeteta, počevši od dojenčadi i ranog djetinjstva (do 3 godine), kao i djece predškolske i školske dobi, određuje smjerove korektivne pomoći. Sudionik je brojnih međunarodnih skupova. Autor više od 40 znanstvenih i znanstveno-metodoloških publikacija.